英语老师开学开场白范文

英语老师开学开场白英语老师开学开场白范文篇一：新英语教师第一堂课开场白Good morning, everyone. How are you Nice to meet you. From now on, I am your new English teacher. My name is … You can call me Miss Li.各位同学，大家好。

以后，我就是你们班的英语老师。

我叫。

，你们可以叫我Miss li。

老师。

你们知道吗，当我刚走进这个教室，看到一张张可爱的脸，我心里特别高兴。

因为我将带领、陪伴你们一起走过初中剩下的两年半。

老师想知道大家喜不喜欢学习英语呢？学生：不喜欢/喜欢为什么喜欢呢？这位同学，可不可以说一下你的理由呢这位同学可不可以先介绍一下自己吗？哦XXX 老师记住了。

那为什么喜欢英语呢？、、、、、听了刚才两位同学的理由，老师大概了解了一下同学不喜欢学习英语的理由。

在这里呢，老师想告诉大家三个好的学习英语的习惯。

一要课前认真预习，做到心中有数。

从词汇表中查找生词，根据音标和拼音规则学拼单词，也可以根据录音跟读。

朗读预习内容，疑难问题用笔标出记号。

二要课上认真听讲，勤于思考，并且作好课堂笔记。

班里每个人都要准备一个英语笔记本。

要买稍微厚一点儿的，大一点的笔记本。

为什么我要让你们做笔记呢。

俗话说好记性不如烂笔头。

上课做笔记可以避免走神，可以加深知识理解，最为主要的是便于课下复习课堂所学内容。

三要课外认真独立完成作业，检查自己对知识的掌握情况。

做作业的目的是为了及时地巩固已学的知识，通过作业及时了解自己的学习情况，做到及时反馈，以便及时作出调整。

学习英语就是要掌握听、说、读、写几种技能，所以再学习英语的过程中，一定要养成多听录音，多说英语，大声朗读和用英语写日记的习惯。

多听、多读、多说，最后达到能背诵的程度，只有这样，才能写好。

作为七年级的学生，多听录音尤为重要。

听录音并刻意模仿纯正的发音，这是学好英语的基础。

咱们的教材为大家提供了很好的素材，一定要坚持每天听并大声朗读、背诵。

1.听：课上专心听懂老师的课堂用语以及老师的英语讲解，每节英语课老师安排一个值日生进行Free talk 。

别人说时，其他同学要注意听，认真参与老师组织的听力训练活动。

课外的天地更是广阔，可以听英美人士的录音，还可以听广播，看电视的英语节目，听英语歌曲，所有这些都有利于同学们的听力训练。

2.说：英语是一门语言，是一门用于交流的工具，它可以让我们走向这个世界，而不是局限于中国。

所以学习英语关键就是在于说。

课上要积极发言，愿意去说，明白中国人说英语有错误是必然的，不要怕犯错误，不要怕别人笑话。

值日报告：duty report每天我们会利用课前2到3分钟做值日报告，我们按照学号顺序论下去。

可以单人做报告，内容选题可以是自我介绍（介绍自己的喜欢的食物、运动、偶像等）、英文诗朗诵，简单的小故事，英文笑话，个人经历，唱英文歌，按照课文内容进行主题演讲。

或者自由组队、组团，进行对话形式或者表演。

值日报告结束后，当堂由我们同学自己评分。

期末我们会奖励分数最高的前几位同学。

如果有不知道怎么选择报告主题的同学，可以提前两天找我商量，我会相应的提出一些建议，让你们的值日报告更精彩。

3.读：早读+课后读（跟着录音大声朗读，模仿发音，注意语音、语调、语速）3.写：首先写单词、句子，然后做组词成句、组句成段、连词成文等一些书写练习，再过渡到改写课文，最终能运用所学的基础知识进行书面表达。

做到文章语言结构合理，用此恰当，表达通顺，书写工整，拼法正确。

三年后你们要参加中考，六年后你们要参加高考，你们的几年辛苦和努力都要通过一张来体现。

难道你们不愿把一手好字、一张漂亮的试卷摆在评卷老师的面前吗？每天的作业就是很好的练字机会，千万不要应付，一定要认真完成。

词汇方面，我们整个初中所要学习的的词汇是1300左右，那我们一起来计算一下初中三年内1000天的时间，每天需要学习多少个单词？对，如果坚持，每天只用学习一两个单词。

这难不难？篇二：英语课开场白和结束语的设计开场白的设计内容提要：本文论述了课堂导语的作用，介绍了如何设计恰当的课堂开场白。

它虽然不是授课内容，但对于平稳和顺利进入课堂实质部分，加强教学效果起着重要作用。

在设计课堂导语时，首先要作到语言简洁易懂，其次注意对学生的启发诱导，强调开场白的情趣性，做到灵活机动并把握好时间。

关键词：英语课堂开场白导语设计授课伊始，教师的开场白（导语）必不可少，恰当的课堂导语不仅对授课的内容起到承上启下的作用，还能激扬情趣，活跃课堂气氛。

由于它并不是授课的内容，常被忽略。

如果在备课时没有设计开场白，而是到了课堂上随便拉扯几句，或套用千篇一律的所谓导语，就很难做到平稳过度，也不能抓住学生的注意力。

下面的内容无论多么精彩，已属“亡羊补牢”矣!不同学科，风格各异，课堂导语的设计也应各有千秋。

下面，就英语课堂导语的设计，笔者浅谈自己在教学实践中的心得和体会，与同仁们共榷。

英语课堂上我们惯用的开场白是：“Let’s begin our class．”或者是：“Last time we learned. Today we are going to take up．”一般来说，这样的开场白并无差错，但显得陈旧、俗套，很难引起学生的注意和兴趣。

而好的导语要使学生在短短的几分钟内就能进入角色，课堂气氛活跃热烈。

这样的导语对提高学生听力、加强课堂教学效果起着不可估量的作用。

那么怎样设计好英语课堂导语呢不妨从以下几方面着手。

(一) 语言应简洁易懂。

英语导语的设计应尽量使用学生学过的单词或短语。

句的长短，内容的深浅要根据学生的水平而定。

学生听懂了，才有兴趣听下去；反之，如果用词生僻，句子复杂难懂，则适得其反。

在讲Robinson Crusoe时，我是这样设计导语的：Do you know the story “Robinson Crusoe”The author of it is Daniel Defoe．He is one of the mostimportant writers of England．The hero，Robinson Crusoe, is famous all over the world．T oday we’11 learn a story about Robinson Crusoe．这样的导语，较快地激发了学生的好奇心，我刚一说完，他们就急切地读了起来。

反之，如用以下导语，则适得其反：Have you ever heard of “Robinson Crusoe”, the author of which is Daniel Defoe，who is considered one of the most prominent novelists of EnglandRobinson Crusoe，the protagonist is celebrated through out the world．Today we’ll learn a story about Robinson Crusoe.很明显,这个导语，旬式复杂，单词生僻，学生由于不理解而失去兴趣，达不到授课预期的目的。

(二) 注意导语的启发、诱导作用。

教师上课前应吃透教材,抓住教材的关键，利用几句导语,把学生需要掌握的内容说出来，引导学生积极思维；不要一上课想说什么,就说什么，使学生无所适从。

在讲授How Marx Learned Foreign Languages时，我的导语是:I believe all of you know Karl Marx．Can you tell us something about him 学生一听到这样的问题，同声回答“yes”。

一些学生回答他是伟大的共产主义创始人，有的说他是德国人等。

说出了许多有关马克思的知识。

我让大家静下来，然后说：“All of us know Karl Marx was a German，and he was a great leader of communism．But do you know he was also a great talent forlanguagesIn this text，the author told us how Marx learned foreign languages in order to do revolutionary work better，and in the text Marx also gave us some good and useful advice on learning languages．After we learn it，we can get great benefit from it．Now，please read the text first．”话刚说完，学生就迫不急待地翻开书，读了起来。

他们迫切地想知道马克思是怎样学习外语的，以及他对学习语言提出了什么好的建议。

这一节课，课堂导语在引导学生思维时发挥了极大的作用。

如果在学生回答了那些关于马克思的知识后,教师大讲马克思的革命活动、国际共运史，学生如坠入云雾。

无所适从，很难说学生学习课文时有什么收获。

(三) 趣味性要强。

教师设计导语时应抓住学生心理，激起学生兴趣，使学生在轻松、愉快的环境中带着兴趣去学习新内容，这样课堂效果会明显加强。

在讲Lady Silkworm时，我这样设计了导语：Do you know how the silk worm is formed in Chinese“蚕”The Chinese character蚕consists of “heaven” and “worm”．Yes, the silk worm means“the worm” comes from heaven．Would you like to know whyHowThere is an interesting story about it．T oday，we’11 learn this interesting and beautiful story．The title is “Lady Silkworm”．Now turn to page又比如，在讲授外贸初级英语“Insurance”时，针对内容比较枯燥、抽象这一现象，为了激发学生学习兴趣，我设计了这样的导语：I know all of us have known something about insurance and I also know all of us had covered the insurance when we entered the schoo1．Now please answer me what you have covered．一些学生回答：Life insurance．接着我又问了一个问题；“Why did you cover life insurance”一些学生回答：We can get compensation when we meet with risks．紧接着我又问了一个问题：Do you think it is necessary to cover the insurance in the international trade学生齐声回答：yes．因此，我就用下列话启发他们：In business the goods of every transaction，from the seller to the buyer，usually cover a long way．During this，the goods perhaps meet with unexpected risks．In order to shift the risks and avoid the losses，the owner of the goods always cover the insurance．Today we’11 learn some knowledge about insurance．I hope you can master well.有了以上导语，学生对课文产生了兴趣，急于想学习保险知识。