《唱脸谱》音乐教案
人教版四年级音乐下册(五线谱)《唱脸谱》教案 (4)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《唱脸谱》教案 (4)一. 教材分析《唱脸谱》是一首以京剧为主题的儿童歌曲，歌曲旋律优美，歌词朗朗上口。
本节课将通过学习《唱脸谱》让学生了解我国的国粹京剧，感受京剧的魅力，培养学生对我国传统文化的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们善于模仿，喜欢表现。
但在音乐欣赏和理解上还有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和欣赏京剧。
三. 教学目标1.让学生了解京剧的基本知识，如脸谱、行当等。
2.让学生学会演唱《唱脸谱》这首歌曲。
3.培养学生对我国传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.京剧的基本知识。
2.歌曲《唱脸谱》的演唱。
五. 教学方法1.讲授法：讲解京剧的基本知识。
2.示范法：教师示范演唱《唱脸谱》。
3.练习法：学生跟唱、分组练习。
4.欣赏法：让学生欣赏京剧表演，感受京剧的魅力。
六. 教学准备1.准备《唱脸谱》的歌曲谱子。
2.准备京剧表演视频或图片。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段京剧表演视频或展示京剧图片，引导学生关注京剧的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍京剧的基本知识，如脸谱、行当等，并讲解《唱脸谱》歌曲的背景。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《唱脸谱》，引导学生跟唱。
学生分组练习，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其余学生观看，并对演唱情况进行点评，加深学生对歌曲的理解和记忆。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他京剧选段，让学生感受京剧的魅力，进一步培养他们对我国传统文化的热爱。
6.小结（3分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调京剧的重要性和《唱脸谱》的歌曲特点。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人介绍京剧的基本知识，并演唱《唱脸谱》歌曲。
8.板书（课后整理）教师在课后整理板书，记录本节课的教学内容和学生的表现。
2022年《唱脸谱》音乐教案
《唱脸谱》音乐教案 1
1.学生能有爱好地演唱《唱脸谱》，并能用简洁的京剧形体动 作参加表演活动。
2.了解京剧行当中净角及其脸谱等相关京剧学问。 体验歌曲中京剧音乐风格特征。
一。复习 师：今日我们接着学习第三单元——梨园金曲。首先我们一 起来回顾我们上节课已经 学习过的内容：京剧的行当分为——？ 生：生、旦、净、丑。 （板书：京剧的行当——生、旦、净、丑） 师：今日我们更多的听到流行歌曲，在流行歌曲中也有一些 京剧的元素，请同学们看一看视频，同时思索一个问题：这首歌 曲中运用了哪些京剧的元素。 （板书：什么是戏歌） 二。新课 1.归纳流行歌曲中戏曲元素的运用
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师：首先请大家观赏三段流行歌曲片断，留意这些歌曲有什 么特点。
第一段：李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。 （播放李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。学生新奇地在观看， 完毕鼓掌） 师：其次段：周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。 （播放周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。学生若有所思地在观看， 完毕鼓掌） 师：第三段：摇滚乐队“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉的歌 曲演唱： （播放“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉。学生仔细地在观看， 完毕鼓掌） 师：刚才我们观赏了不同风格的演唱，现在我们来归纳一下， 这些歌曲有什么共同特点？ 生：都采纳了京剧的元素。 师：哪些京剧的元素，能说的更详细一些吗？ 生：旦角的唱腔：武场的锣鼓经：西皮唱腔：京剧剧目和人 物等。 师：我们已经学过京剧中的四大行当，请问是哪四种？ 生：生、旦、净、丑。 师：净角所扮演的人物有什么特点？
教学目的： 1、通过观赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部 化妆方式。 2、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的
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奇妙融合，从而培育学生酷爱民族音乐艺术的爱好，进而酷爱祖 国的思想感情，教案《音乐教案《唱脸谱》》。
唱脸谱音乐教案
唱脸谱音乐教案【篇一：《唱脸谱》音乐教学设计】《唱脸谱》教学设计教材分析：京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。
在我国众多戏曲中，京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。
《唱脸谱》为教科书保留曲目，这首被人们广为传唱的戏歌，让学生们普及了京剧脸谱以及京剧剧目名称等京剧知识，吸收了京剧唱腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以说是一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。
教学目标：1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。
2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。
3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。
教学重点：学唱歌曲第二乐段，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。
教学难点：休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。
教学用具：钢琴、多媒体、课件、京剧脸谱等。
教学过程：一、新课导入激发兴趣让学生们观赏老师表演京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》。
（平时音乐教学中学生们听我唱歌比较多，所以这次跟着京剧中的伴奏一板一眼的唱戏让大家眼前一亮，成功抓住了学生们的眼球，激发了大家的学习兴趣。
）问题：老师唱的是什么剧种？生抢答。
师：那么，你对京剧有什么了解吗？生讨论并回答。
二、新课讲授感受体验1．京剧小知识（出示幻灯片）京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，至今已有200多年的历史。
因它久居京城,逐渐在文学(剧本)、表演和音乐等方面形成了一定的规范，并吸收了各剧种和其他戏曲艺术的精华，使得京剧界名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界。
我们来了解一下京剧的行当：生旦净丑。
（出示图片及文字介绍）通常净和丑两种角色要勾画脸谱，而生和旦两种行当则很少采用。
《唱脸谱》(教案)
《唱脸谱》（教案）
1.教学重点
-歌曲《唱脸谱》的旋Leabharlann 、节奏及歌词学习，把握京剧唱腔的特点；
-京剧脸谱的基本知识，包括角色分类、颜色、图案及其象征意义；
-通过创作脸谱，培养学生的创新意识和审美能力。
举例解释：
a.通过学唱《唱脸谱》，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏，体会京剧唱腔的独特韵味，如拖腔、甩腔等；
1.歌曲《唱脸谱》的学习与演唱；
2.京剧脸谱的分类及特点；
3.脸谱创作活动。
二、核心素养目标
《唱脸谱》（教案）
1.培养学生对传统音乐的感知与欣赏能力，提升音乐审美素养；
2.增强学生对京剧脸谱文化的了解，培养民族自豪感，提高文化自信；
3.培养学生合作交流、创新实践的能力，激发学生对艺术创造的兴趣；
4.通过参与脸谱创作，提高学生的美术表现力和审美鉴赏能力，培养审美情趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制出的脸谱。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
b.学习脸谱的基本知识，使学生了解不同角色脸谱的颜色、图案和象征意义，如红色代表忠勇，黑色代表正直等；
c.在创作脸谱过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，将所学知识运用到实际操作中。
2.教学难点
-歌曲中京剧唱腔的韵味和技巧的掌握；
-脸谱的分类及象征意义的理解和应用；
-脸谱创作中颜色搭配、图案设计的创新能力。
音乐教案《唱脸谱》
音乐教案《唱脸谱》一、教案背景《唱脸谱》是一首富有特色的音乐作品，它将古老的京剧艺术与现代流行音乐相结合，展现了京剧与流行音乐的碰撞与融合。
在教学中引入《唱脸谱》这首音乐作品，不仅可以让学生了解和体味京剧艺术的魅力，还可以拓宽学生的音乐视野，培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学目标1.了解京剧的发展与特点。
2.学习理解《唱脸谱》这首音乐作品的表演技巧和情感表达。
3.学会演唱《唱脸谱》的歌词及表演动作。
4.培养学生的音乐欣赏与表演能力。
三、教学内容与方法3.1 教学内容1.京剧的发展与特点。
2.《唱脸谱》这首音乐作品的背景介绍与分析。
3.歌曲的歌词、节奏和情感表达。
4.演唱《唱脸谱》的表演技巧和动作。
3.2 教学方法1.讲授法：通过讲解京剧的发展与特点，让学生了解和体验京剧艺术。
2.听歌法：播放《唱脸谱》这首音乐作品，引导学生用心聆听，感受音乐的表达与情感。
3.学唱法：逐句教学歌曲的歌词，让学生跟唱，掌握歌曲的节奏和发音。
4.视听法：观看《唱脸谱》的表演视频，引导学生观察演员的动作和表情，学习表演技巧。
四、教学步骤4.1 了解京剧的发展与特点教师用图文资料向学生讲解京剧的发展历程和特点，让学生了解京剧艺术的起源和魅力。
4.2 听歌欣赏《唱脸谱》教师播放《唱脸谱》这首音乐作品，让学生用心聆听，感受音乐的表达与情感。
4.3 学唱《唱脸谱》歌词1.教师逐句教学《唱脸谱》的歌词，讲解歌曲的意义和表达方式。
2.学生跟随教师学唱歌曲，注意发音、节奏和情感表达。
4.4 观看《唱脸谱》表演视频教师播放《唱脸谱》的表演视频，引导学生观察演员的动作和表情，学习表演技巧。
4.5 练习演唱和表演学生分组进行练习，每个小组选择一名代表进行演唱和表演。
教师在练习过程中指导学生改进表演技巧和动作。
4.6 展示与评价每个小组轮流进行演唱和表演展示，全班学生进行评价和给予建议。
五、教学评价通过学生的听歌、学唱和表演表现，评价学生是否能够准确理解歌曲的意义和情感表达，并能够正确演唱和传达歌曲的情感。
《唱脸谱》教案
《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括颜色、图案所代表的含义。
准确演唱歌曲《唱脸谱》，并能够尝试模仿京剧的唱腔和韵味。
2、过程与方法目标通过欣赏、学唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
引导学生自主探究京剧脸谱的文化内涵，提高学生的自主学习能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对京剧艺术的兴趣，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。
二、教学重难点1、教学重点掌握歌曲《唱脸谱》的演唱技巧，唱出京剧的韵味。
理解京剧脸谱中颜色和图案所代表的人物性格特点。
2、教学难点歌曲中拖腔的演唱及京剧韵味的表现。
让学生通过学习，能够自主创作简单的脸谱。
三、教学方法1、讲授法讲解京剧脸谱的基本知识，如颜色、图案的象征意义等。
2、欣赏法通过欣赏京剧表演片段、歌曲演唱等，让学生直观感受京剧艺术的魅力。
3、练习法组织学生进行歌曲演唱练习，巩固所学知识和技能。
4、讨论法引导学生讨论脸谱所代表的人物性格，培养学生的思考能力和合作精神。
5、创作法鼓励学生自主创作脸谱，发挥学生的想象力和创造力。
四、教学准备1、多媒体课件，包括京剧脸谱图片、京剧表演视频、歌曲音频等。
2、绘画工具，如彩笔、颜料、纸张等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段经典的京剧表演片段，如《霸王别姬》，让学生观察演员的妆容和服饰。
提问学生对京剧的初步印象，引导学生关注京剧脸谱。
2、知识讲解（10 分钟）利用多媒体课件展示各种京剧脸谱，讲解脸谱的颜色和图案所代表的含义。
例如，红色代表忠诚正义，如关羽；黑色代表刚正不阿，如包拯；白色代表阴险狡诈，如曹操等。
介绍脸谱的构图特点和绘制方法，让学生对脸谱有更深入的了解。
3、歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》，让学生倾听歌曲的旋律和歌词。
提问学生对歌曲的感受，引导学生关注歌曲中对脸谱的描述。
4、歌曲学唱（15 分钟）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏和韵味。
第四单元 《梨园奇葩》第2课 《唱脸谱》教学设计 2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册
走进梨园艺术——《唱脸谱》教学设计课例简介本课为花城版八年级上册第四单元《梨园奇葩》第2课。
本课中教师通过利用多种信息技术的支撑，让学生在音乐课堂中获取知识，通过各种教学手段让学生在课堂中体验感受京剧文化的韵味，让学生在学唱学习中了解中国的国粹，引发学生对中国传统文化的兴趣并传承和发扬。
教材及教学内容分析本课为花城版八年级上册第四单元《梨园奇葩》第2课。
《梨园奇葩》在花城版初中教材中是一个系列单元，在七年级上册的第五单元中已有《梨园奇葩》之一的学习，在本单元的学习中学生已经掌握京剧的一些相关的知识，其中包括京剧的来源、唱腔、行当、四大功、伴奏等。
在本课的学习中主要让学生在学习京歌《唱脸谱》中掌握京剧脸谱的含义以及各种脸谱所表现的人物性格特点，同时用京剧的净角的唱腔来表现歌曲。
教学对象分析八年级的学生正处于青春期时期，他们即张扬也内敛，一边想引起身边同学的注意力，当注意力集中于自己身上时又觉得害羞不已，怕自己表现不好被取笑。
因此这时期的学生在课堂表现中会比较内敛，特别是在音乐互动展示时，不敢大胆的表现自己。
但八年级的学生对于现代信息技术的运用也比较普遍，多数学生在家就能够自行使用手机、电脑等电子信息，所以在课堂中的一些新的技术软件的运用也能够得心用手。
教学目标分析教学目标：(1)知识目标：学生通过学习，了解京剧中各种脸谱所表现的人物性格特点，对京剧艺术产生兴趣，传承中华优秀传统文化。
(2)能力目标：学生通过学习能够模仿京剧中净角的唱腔来演唱京歌《唱脸谱》，并尽可能演唱出京剧的韵味。
教学重难点分析及解决措施教学重点、难点：(1)、重点：了解京剧中各种脸谱所表现的人物性格特点，学习并掌握歌曲,并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲。
(2)、难点：旋律中休止符的停顿、后半拍起拍、最后乐句的拖腔处理。
解决措施：通过讲授、问答、示范、范唱、带唱等教学手段让学生掌握本节课的教学重难点。
主要教学策略情景引入、讲授、范唱、钢琴带唱、情景表演等技术工具、平台、资源多媒体PPT课件、音频播放器、视频播放器技术支持的教学设计思路1.通过信息技术多媒体让学生能够直观的面向知识要点，同时通过多媒体课件中的动态，让学生跟着动态的思路进行互动，加深对知识内容的记忆。
人音版八年级音乐下册第五单元歌曲《唱脸谱》教案(表格式)
了解京剧主要相关知识，激发学习兴趣
新课教学
1.带着问题来初听歌曲：
①《唱脸谱》是京剧吗？
②歌曲分几部分？
③男声部分属于哪个行当？
④哪些地方比较难唱？
2.学唱歌曲
看谱子，学唱后半拍起唱及拖腔的演唱
3.书中装饰音的作用，教师演唱带与不带装饰音的两种唱法
4.注意声音的行当化
5.学唱2、3段歌词，找出脸谱在京剧中的作用
学
生
分
析
初中二年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步 经验，表达情感的方式较之 小学生有明显变化。由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行音乐，追星现象屡见不鲜:而对于具有悠久历史的传统艺术一却知之甚少，但是他们已经具有初步的音乐审美感知能力。作为一名艺术教育工作者，应该弘扬祖国优秀民族文化，让学生多接触、多了解我国的国剧，对于提高他们的民族素质和音乐修养非常有益。因此，我引导学生聆听录音以便学生对戏歌有感性印象，从而激发学唱兴趣。
学生讨论完成：可以加进戏曲肢体动作
培养音乐创造能力
小结
1.今天你都学会了哪些音乐知识？
2.希望同学们以后可以多多创新，用你们自己的方式让中国传统艺术发扬光大。
学生总结：戏歌、两段体、词作家闫肃、曲作家姚明、学会用净角的声音歌唱、学会非洲鼓节奏等等
培养学生归纳总结能力，从而加深对本节课内容的记忆
激发学生继续关注和热爱京剧艺术
培养表现音乐的能力
了解词曲作者的相关优秀作品，拓宽音乐视野，同时激发爱国主义情怀
巩固练习
1.词曲作者可以古今融合，我们可不可以中西合璧呢？（教师准备非洲鼓，展示非洲鼓的基本节奏X XXXX ）