武安市第七中学九年级物理备课组经验交流
中学物理备课组工作经验交流发言稿安全工作经验交流发言稿
中学物理备课组工作经验交流发言稿安全工作经验交流发言稿尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！我是物理备课组的一员，很荣幸能在这次交流会上与大家分享我的安全工作经验。
作为一名中学物理教师，我深知安全工作的重要性。
一个良好的安全工作环境可以保障学生的学习和生命安全，也是教学质量的基础。
因此，我始终将安全工作放在教学的首要位置，积极探索各种安全管理的方法和经验。
首先，我注重学校安全制度的建立和执行。
在我所负责的物理实验课中，我与学校相关部门密切协作，制定了详细的安全操作规程，并通过课前宣讲、实践操作等方式，确保学生对安全规程的理解和掌握。
我还定期组织实验室安全巡查，发现问题及时整改，确保实验环境的安全。
其次，我注重学生的安全意识培养。
我在课堂上加强安全教育，通过丰富的实例和案例，向学生讲解实验中存在的危险因素和应对措施，引导学生正确识别和评估风险，增强他们的安全意识和自我保护能力。
此外，我还借助校园广播、班会等场合，向全体学生普及安全知识，提高学校整体的安全意识。
另外，我注重与学生家长的沟通和合作。
每个学生都有其个体差异和特殊需求，我通过电话、微信、家访等方式与家长保持经常沟通，了解学生的身体状况和潜在风险，及时调整教学策略，确保每位学生在实验过程中的安全。
我的努力得到了学校和家长的认可。
学生在我的指导下，安全意识得到了显著提升，实验过程中的意外事件得到了有效防控。
学校也对我的安全工作予以表彰，给予了一定的奖励和激励。
在今后的工作中，我将继续不断总结经验，加强学习和研究，不断提高自身安全工作的能力。
同时，我也希望能与各位同事一起交流，共同进步，为学生创造一个更安全、更有利于学习的环境。
谢谢大家！。
九年级物理教学工作经验交流发言稿
九年级物理教学工作经验交流发言稿尊敬的各位老师、校领导和同事们：
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与各位分享我的九年级
物理教学工作经验。
在过去的几年里，我一直致力于提高教学质量，探索创新的教学方法，取得了一些有趣的成果，今天想与大家一起
分享一下。
首先，我认为重视学生的参与是提高教学效果的关键。
在我的
课堂上，我经常鼓励学生参与到课堂讨论中，激发他们的研究兴趣。
我会设计一些小组活动和实验，让学生们亲自动手解决问题，培养
他们的实践能力和团队合作精神。
通过这种方式，不仅培养了学生
的研究兴趣，也提高了他们的研究成绩。
其次，我注重与学生的良好互动。
我会定期与学生进行面对面
的交流，了解他们的研究情况和困惑，及时给予指导和帮助。
同时，我也鼓励学生之间互相交流和互助，鼓励他们在课后组织研究小组，相互讨论和解决问题。
这种互动不仅能够加深师生之间的关系，还
能够促进学生的自主研究和合作能力的发展。
最后，我不断探索创新的教学方法。
在教授物理知识的同时，我也善于利用多媒体技术，使用教学软件和实验设备，使课堂更加生动有趣。
我还会结合实际例子和学生的生活经验，使抽象的物理理论更加贴近学生的实际生活，让学生更容易理解和接受。
通过以上的努力和实践，我发现学生对物理学科的研究兴趣明显增加，研究成绩也有所提升。
同时，学生的思维能力、实践能力和合作能力也得到了有效的培养和提高。
在今后的教学工作中，我将继续努力探索和尝试，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
物理组高效课堂经验交流发言稿
物理组高效课堂经验交流发言稿尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！我是物理组的成员，今天我很荣幸能够代表物理组与大家交流我们在高效课堂中的经验和心得。
物理作为一门实验性较强的学科，既注重理论知识的掌握，又强调实践操作的能力。
在物理课堂中，我们通过教师的精心设计和同学们的积极参与，不仅提高了学习效果，而且增强了学生的实践动手能力。
首先，高效的物理课堂需要有充分准备。
在课前，我们需要预习相关知识，了解实验操作步骤和原理，确保掌握所需实验仪器的使用方法。
只有充分准备才能在课堂上更好地理解和应用知识。
其次，高效的物理课堂需要有活泼的教学方式。
物理知识晦涩难懂，枯燥乏味的教学方法容易使学生产生抵触情绪。
因此，我们物理组在课堂上注重多媒体的运用，利用实物模型、幻灯片和视频等多种形式讲解，使抽象的概念更为形象化，让学生能够更好地理解和记忆，从而提高学习效果。
另外，高效的物理课堂需要充分调动同学们的积极性和参与度。
我们物理组善于利用小组合作的方式，以小组为单位进行实验探究，鼓励同学们互相合作、共同探索。
通过小组合作，同学们可以互相讨论和解答问题，不仅加深了理解，还培养了团队合作精神和解决问题的能力。
此外，高效的物理课堂还需要教师正确引导学生，培养学生的实践能力。
在物理实验中，面对复杂的实验步骤和现象，我们物理组的老师善于鼓励同学们勇于尝试和探索，引导我们自己思考和解决问题。
通过自主学习和实践操作，我们能够更深入地理解和应用所学知识，提高实践能力和创新能力。
最后，高效的物理课堂需要有及时的反馈和评价机制。
物理组的老师注重对学生学习情况的及时反馈，通过课堂测验、小组讨论和实验报告等方式，给予同学们具体的评价和建议。
这不仅可以及时发现和纠正问题，还能够激发学生的学习动力和潜力。
总之，高效的物理课堂不仅要求教师用心设计教学内容和方式，更需要同学们积极参与和配合。
只有充分准备、活泼教学、互动探索、合理引导和及时反馈等环节相结合，我们才能在课堂上取得良好的学习效果，提高物理学习的质量。
九年级物理备课交流发言稿
九年级物理备课交流发言稿各位老师、同事们：大家好！今天很荣幸能够站在这里和大家交流物理备课的经验与心得。
在九年级的物理备课中，我积累了一些心得体会，希望能够和大家分享，以共同促进我们九年级物理教学的发展。
首先，我认为在备课中要注重知识的系统性和层次性。
九年级物理的知识点众多，内容相对较难。
在备课过程中，我发现让学生有一个系统的整体框架是非常重要的。
因此，在备课之初，我会按照教材的大纲将知识点逐一罗列出来，形成一张知识点的脑图，帮助我整体规划备课内容。
而在每个单元的备课中，我则注重将知识点之间的关联联系起来，形成一个知识网络，以帮助学生更好地理解和记忆。
其次，在备课过程中要充分关注学生的理解能力和学习兴趣。
九年级学生正处于青春期的阶段，他们的思维方式和学习习惯可能与我们老师有所不同。
因此，我在备课中尽量采用更多的启发式教学方法和多媒体教学手段，将抽象的物理概念与生活实例相结合，以提高学生的学习兴趣和理解能力。
同时，我还鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和实验操作等方式培养学生的思辨和实践能力。
同时，在备课过程中，注重培养学生的问题意识和解决问题的能力也是非常重要的。
在九年级的物理教学中，学生在应用物理知识解决实际问题的能力应该得到充分的锻炼。
因此，在备课中，我经常设置一些案例分析和实践探究的环节，要求学生主动发现问题，并通过实验和观察找到解决问题的方法。
这样的备课设计既能够激发学生的学习兴趣，又能培养他们的动手能力和创新思维。
最后，我认为备课过程中的反思和总结是非常重要的。
每一次备课之后，我都会反思自己的备课思路和方法是否得当，学生对知识的掌握情况是否良好，是否需要进行进一步的调整和改进。
并且，我会将备课的经验和心得进行总结，并与同事们进行分享，以促进大家共同进步。
通过以上的经验和心得的总结，我相信我们可以在九年级物理备课中做得更好。
在未来的备课工作中，我将继续积极探索适合九年级学生特点的教学方法和手段，努力提高学生的学习效果和兴趣，促进九年级物理教学的发展。
九年级物理备课交流发言稿
九年级物理备课交流发言稿各位老师们，大家好！今天我有幸能够在这里和各位老师们一起交流物理备课的经验和心得。
作为九年级物理的老师，我们都知道，物理作为一门理科学科，对学生的逻辑思维能力和动手能力要求很高，所以我们在备课和教学过程中需要特别注重培养学生的实践能力和问题解决能力。
首先，我想和大家分享一下我的备课思路和方法。
在备课过程中，我通常会先确定本节课的教学目标，明确要教授的知识点和技能。
然后我会根据教材内容和学生的实际情况，确定合适的教学方法和手段，比如讲解、实验、讨论等。
在确定教学方法后，我会制定详细的备课计划，包括教学内容的梳理、教学步骤的设计、实验内容的准备等。
同时，我也会不断地查阅相关的教学资料，以提高备课的质量和丰富教学内容。
在备课的过程中，我还会参考其他老师的备课案例，吸取他们的经验和教训，以提高自己的备课水平。
在备课过程中，我还经常和其他老师进行交流，分享教学心得和备课经验。
通过和其他老师的交流，我能够不断地丰富自己的备课思路和方法，学习到更多的教学技巧和策略。
在交流中，我也会分享自己的备课经验和教学成果，希望能够给其他老师一些启发和帮助。
通过这种交流，我们可以相互学习、相互促进，共同提高教学质量。
除了和其他老师的交流，我还会利用学校的资源和平台，不断地提高自己的物理备课水平。
比如我会参加学校组织的教学研讨会和培训课程，学习到更多的教学理论和方法，拓宽自己的教学视野。
同时，我也会积极参与学校的教研活动，和其他老师一起研究物理教学问题，提出解决方案。
通过这些活动，我能够不断地提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
另外，我还会积极利用互联网资源，提高自己的备课水平。
在备课过程中，我会查阅各种物理教学网站和资料，了解最新的物理教学理论和方法，拓展自己的教学知识和技能。
同时，我也会利用各种在线教学平台，参与教学讨论和交流，向其他老师学习和请教。
通过这些互联网资源，我能够及时了解到最新的教学资讯，提高自己的备课水平。
中学物理备课组工作经验交流发言稿
中学物理备课组工作经验交流发言稿今年我们的中考物理成果比同类学校杰出一些，这是我们备课组每一个人共同努力，共同付出，集体才智的结晶，我从以下四个方面谈一谈我们备课组的一些做法及感想。
一、备课，注意沟通，抓住根本。
我们备课的流程是这样的，先由一位老师备课，设计，思索，然后写出一份教案和探究题卡，教案供本组老师共同享用，探究题卡是同学在珍贵的课堂上享用，每个人都情愿展现自己最倩丽的一面，仔细抒写自己的教案，使其他老师参考时有利用价值，有所收获，而探究题卡是全班级14个班享用，是责任和情感，我们专心设计自己的题卡，细心设问，尤其是达标练习的选题，是我们老师从大量的资料中，甚至同一个题型从不同的资料中有4—5个题可供选择，优中选优，一个题花费了我们大量的心思，就是为了提高课堂45分钟的高效，教案和题卡提前印发。
集体教研时由备课的老师作为中心发言人，畅谈自己备课的思路和题卡的使用方法，集体备课时，中心发言人有时是两位老师，有时是三位老师，根据教学的'进度而定，其他老师仔细听取中心发言人的备课要点，共同探讨，共同完善，一个奇妙的教学想法，往往产生在集体备课中，集体备课的时候是没有负担的，是轻松和愉悦的，有时，别人的一句话能触动自己，点拔自己，集体备课能使我们提升自己，观赏他人，共同进步，共同成长。
二、上课，注意实质，简化课堂。
该同学自学的，根据题卡的设计，让同学自学。
该同学钻研，思考的，肯定留给他们充分的时间，让他们成为课堂的仆人，突出同学，淡化自己。
该老师演示的试验，我们备课组的老师肯定要想方设法，制造条件，尽最大的努力去做，把浅显的东西简化明白，真实的展现给同学，这样老师可以少讲，提高课堂效果。
同时，能提高同学的学习爱好，有了爱好就有了学习的动力。
该老师讲授的，该启发的，没有顾虑，接受性学习与自主合作要各展其长，相辅相成。
三、课下，注意沟通，个别辅导。
给同学一个微笑，一句鼓舞的话语，一份关爱的目光，让同学时时感觉老师对他的关怀和爱，融洽的师生关系永久是第一教学原则。
中学物理备课组工作经验交流发言稿
中学物理备课组工作经验交流发言稿尊敬的各位教育工作者：大家好！我很荣幸能够站在这里与大家交流中学物理备课组的工作经验。
首先，我想谈一下物理备课组的重要性。
物理备课组是学校的一支重要教学力量，它承担着制定物理教学计划、研究和讨论教学方法、分享教学资源等重要任务。
备课组的工作直接关系到学生的学习效果和教师的教学水平。
因此，我们要高度重视备课组的工作，发挥备课组的作用，为学生提供优质的教学资源和支持。
其次，我想分享一下我们物理备课组的工作经验。
在备课组的工作中，我们始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。
我们制定了一系列的教学计划，将实验教学与理论教学相结合，通过实践活动、探究式学习等方式，培养学生的动手能力和实验技能。
同时，我们鼓励学生积极参与物理竞赛和科技创新活动，提高他们的创新思维和问题解决能力。
此外，我们还注重教师之间的合作和互相学习。
在备课组的日常工作中，我们经常组织教研活动、研讨会和教学观摩等，让教师们相互分享教学经验和教学资源。
我们也会邀请一些专家学者来学校进行讲座和培训，进一步提高教师的教学水平。
通过这样的合作与学习，我们不断提升自己，为学生提供更好的教育。
最后，我想重申一下物理备课组的重要性。
作为中学物理备课组的一员，我们肩负着培养学生科学素养的使命。
我们要关注学生的个性发展，提供多样化的教学资源和支持。
我们要积极探索适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
我们要注重学生的实践能力培养，培养他们的实验技能和创新精神。
我们要加强教师之间的合作与学习，不断提高自己的教学水平。
在今后的教育工作中，我会继续积极参与物理备课组的工作，为学生提供更好的教学资源和支持。
我也希望能够与各位教育工作者多交流、多学习，共同进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
初中物理备课组经验分享
初中物理备课组经验分享引言在教育领域，特别是初中阶段，物理是一门重要的学科，它不仅帮助学生建立对自然科学的基本理解，而且培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
本文档旨在分享初中物理备课组的经验和策略，以提高教学质量，促进学生全面发展。
一、教学目标明确化备课组需共同商讨并确立每学期的教学目标，这些目标应具体、明确，并与课程标准和学生实际情况相符合。
具体包括：- 知识与技能目标：学生能够掌握物理基本概念、原理和实验技能。
- 过程与方法目标：通过物理学习，学生能培养科学探究能力和思维方法。
- 情感态度与价值观目标：激发学生对物理的兴趣，培养其创新精神和环保意识。
二、教学内容系统化1. 教材分析：备课组应对教材进行深入分析，理解其编写思路和体系结构，确保教学内容的连贯性和逻辑性。
2. 教学资源整合：整合多媒体教学资源，如PPT、视频、实验装置等，丰富教学手段。
3. 教学内容的调整：根据学生的实际情况，对教学内容进行适当的调整，难易适度，照顾到不同层次的学生。
三、教学方法多样化1. 启发式教学：引导学生主动思考问题，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。
2. 实验教学：充分利用实验资源，让学生在实践中学习和体验物理原理。
3. 小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论与合作，培养团队精神和沟通能力。
四、教学评价多元化1. 过程性评价：通过课堂表现、作业、小测验等形式对学生的学习过程进行评价。
2. 终结性评价：期末考试应涵盖知识技能、过程方法、情感态度等多方面，全面评价学生的学习成果。
3. 学生自评和他评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认识和反思能力。
五、教师成长持续化1. 教学研讨：备课组应定期组织教学研讨活动，分享教学心得和经验，共同解决问题。
2. 专业学习：教师应持续关注物理教育的发展动态，参加专业培训，提高自身教学水平。
3. 教学反思：教师需进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学策略。
六、学生参与最大化1. 创造积极参与的学习氛围：教师应鼓励学生提问、表达自己的观点，使课堂成为师生互动的平台。
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武安市第七中学九年级物理备课组经验交流第一篇：武安市第七中学九年级物理备课组经验交流武安市第七中学九年级物理备课组经验交流各位领导、各位同仁：大家好！按照上级领导的要求，在这里向各位汇报一下我们九年级物理学科备课组日常的一些教学、备课、研究工作。
感到非常荣幸，也感到很惭愧，因为没什么经验可以向大家介绍。
加上最近比较的忙，没有多少时间去好好总结，下面的讲话可能有些胡言乱语，有些不对的请批评，如果连批评都不愿意的，就当没听过。
回想我们物理学科从最开始九月份月考全市倒数，到中考综合成绩名列全市前列。
成绩的取得是一步一个脚印，是我们组内几位老师辛勤汗水与智慧的结晶，也是有赖于我们学校物理组长期教学成果的积累和积极向上的氛围。
其实和大家的工作一样，也没什么特别之处。
我主要是讲讲我们在复习阶段来怎样围绕“有效性”开展集体备课、上课、精选作业和个别辅导等。
所谓“有效性”就是要最适合我们的学生特点，一切要以学生为本，以学生实际出发。
要贯彻这个理念，就必须有一个对待学生正确的态度，同时还要让学生能感受到你对他是真正关心和爱护的。
另外加强备课组建设是至关重要的，正确发挥备课组的作用才能真正全面落实“有效性”。
我们知道备课组是一个最基层的教学管理组织，又是一个教学系统，更是学校教育教学最基层的战斗堡垒。
要全面提高学科的教学水平，挖掘教学潜力的重心在于备课组。
“ 慢、磨、快、乐”四个字就是我们物理备课组的真实写照，其中“乐”就是指我们备课组团结、向上、共享、交流，和谐共处。
一门学科的成绩好坏不是决定于哪一个人，而是要靠所有教师共同努力。
团结还要向上，我们作为学校的一员，应该为学校的发展作出自己最大的贡献，我们教书是在为自己教，这是我们的职业，是我们谋生吃饭的手段，不管走到哪里都应该这样。
我们组的三位教师对待工作和学生的态度是有目共睹的，每个人都把教师的声誉看得比什么都重要。
同时也有着大局思想，能够团结协作，这是我们物理组教学有效的基础和根本保证。
下面我从四个方面分别谈谈如何落实教学有效性工作。
每一个方面我想一个字来形容，有不对之处敬请批评。
集体备课----准备课环节是教学的准备。
常规工作和其它组一样都是根据教导处安排的集体备课时间进行研讨，由备课组长主持。
坚持“四定”、“五备”、“四统一”。
即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。
统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。
如果说有些什么，那就是这些工作一方面在于得到了落实，每周二除了大教研组活动以及外出开会外，我们都按时进行备课活动，当然有的时候形式可能不那么正式，以一种漫谈的形式进行，但内容是准确而有实效的。
另一方面一系列活动都要突出一个“准”字。
准确把握学生现状；准确把握教材；准确把握考纲等。
在九年级复习阶段，由于每位教师的经历和经验不同，对教材的理解也不同，特别是面临着新教材以及考试、阅卷的形式的改变，今年的中考物理是有很大的变化的，还是很需要大家坐在一起认真讨论一下的。
所以备课时，我们的重点就是围绕上述的几个方面进行讨论，每个人都发表自己的看法，而不只是听主讲人一个人讲。
对于学生现状我们是讨论的是比较多的，根据学生上课，作业等的变化我们及时调整教学策略。
九年级复习备考阶段，复习课的研讨工作，针对考纲，围绕考点，合理安排复习进度和方法，选好资料，是我们的重点。
特别是对资料的处理和运用，作业的内容和形式更是重中之重。
课堂教学---实课堂教学是有效性的关键。
由于我们的学生基础薄弱，理解能力差等原因。
复习阶段我们的课堂教学内容不宜快、不宜多，而要有效分解知识，根据学生的实际情况，根据集体备课制定的计划，有条不紊地进行复习。
使复习过程中做到有实效，能扎实。
讲练结合：讲重点重点讲：课堂复习要抓住重点，培养能力：能力的培养也要分层，好生：要通过对不同或相同题型进行对比和总结。
差生：主要是应试的能力。
实际上是一种答题的习惯。
活跃课堂：改变上课的形式，讲评的形式，阅卷的形式教学反思：在反思中改进和前进精选作业---精重视练习、作业的设计是复习阶段的重点，是有效提高成绩的手段。
复习阶段我们的作业主要有考纲、学校统一征订的一本测试与评估，我们就没有其它练习卷。
在第一轮复习期间以考纲为线索，作业把考纲上的试题进行分解，另外对于测试与评估中不太好和不太重要的章节进行分解后作为家庭作业，这样作业量也不太大。
而重点放在“每日一练”的小卷子上，结合物理组积累下来的资料，把考试的重点与作业中易出错的题目渗透到小卷子上，形式要精心设计，力求少而精。
难易要适度，设计要有梯度，有明确的目的。
针对学生的不同水平设计必做题和选做题，备课组应统一要求充分利用课堂时间及时完成。
围绕重点和学生易出错的地方，进行适度的强化训练。
这样充分利用课堂时间，增加课堂练习和作业时间，减少回家作业的量。
凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍，体会每道题目的目的性和解答关键，精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。
作业批改、反馈及时，尽是做到“日日清”，最好批出分数。
备课组老师要经常讨论作业中出现的问题，及时根据作业中出现的问题及时调整教学。
学生辅导---盯说到学生辅导我便想起有位老师曾经讲过“盯关跟”，我想这是有道理的。
所以对学生的辅导我就用一个字“盯”，步步紧跟。
说到学生辅导大家更多地会想到是对学习困难学生课后的辅导。
我们认为辅导的学生不仅是学习困难的，对于学习相对较好的学生也是需要进行辅导的。
而时间上也不仅限于课后的，在教学过程中也要注意进行辅导。
对于好的学生，辅导时只要一句话甚至一个眼神就可以，对于好学生长期处于这样的一个环境中你也必须要关注他，不过可以点到即止。
而对于学习困难的学生可能需要有一段时间。
连续盯住某此一、两个学生，对某个知识点进行反复强化。
对于课后的，辅导要尽量不占用其它时间，课间找一两个学生做上一两道题，连续几天效果是很好的。
不要太多，法不责众。
除了课后，更多的辅导其实是可以在课堂上进行的。
比如在讲题时，比较重要的知识点而又易错的你可以设计一系列问题连续提问某一个同学，让他得到高强度的辅导，同时也能使其集中注意力听讲。
复习阶段有许多考试，往往教师就是监考，学生做卷也有快有慢。
那么我们其实可以开考几分钟后就进行循环阅卷，在边阅卷中边发现有问题的学生就进行辅导。
当发现学生中错误较多时，就可以考试结束进行重点讲解，这样做的效果应该较好。
以上是向大家介绍了我们物理组平时的一些做法和想法，啰嗦了半天，由于时间关系我没来得及请另外两名教师审阅，有不对的地方都是我个人的问题。
总之，教学有效性是个永远的话题，是无止境的。
让我们共同努力！第二篇：九年级物理备课组总结九年级物理备课组总结物理备课组的工作总结分为三点：①团结合作；②加强集体备课，提高效率；③注意总结和及时调整。
一、团结合作多年以前，政治学习时，校长曾经说过这样一句话：“我们的初中物理组虽然没有名教师，但是三个臭皮匠能够顶上甚至超过诸葛亮。
”言外之意，是我们初中物理组的全体老师能够精诚合作，以集体的力量打败强大的对手，这种团结合作的工作氛围我们一直保留至今。
二、加强集体备课，提高效率个人的智慧是有限的，而集体的力量是无穷的。
备课组活动时的讨论让我们每个组员都能够彼此取长补短，并总结出行之有效的教学方案。
在每周《自主练习》和《导学案》的试题选择上不断修改。
选择出适合我校学生实际情况的试题。
并且通过大家的讨论，我们确定了这样一条思路，试题选择和考察。
①新课练习，即平时每节课的自编练习；②复习练习，复习时使用，题目主要选自12~13年中考试题；③单元测验和月考，题目大多选自前两项，这个选择的分值比例最初高达90%，随着时间的延伸，学生的物理学习能力逐渐提高，这个比例逐渐下降。
初三下学期的两次统测结果说明，我们的做法是对的。
大部分学生知道上课时要认真听，课后要复习已做过的题目，因为它会再次出现。
这样一来课堂效率得以提高。
三、注意总结，及时调整教学策略这学期，在学校的统一组织和安排下，备课组开始全面使用统一教案，目前我们采用一人主编，其他老师审核的方式。
经过使用和月考检验，大家感受如下：（一）优点1、提前发放，可以培养大多数学生预习的习惯，以前没有动力，促进他们预习，但现在的预习作业可以迫使他们预习。
2、获知学生的预习情况，了解学习能力，以便随时调整教学方法和教学节奏。
3、大大节约了笔记时间，提高了听课效率。
以前就发现很多女生很认真，记笔记得一丝不苟，但是一心不能二用，这往往是以漏听老师所讲内容为代价。
现在有了讲学稿，只须在重要的关键字处定下让他们填写，这样大大提高了课堂利用效率。
（二）不足和应对措施初二下物理就开始大量出现计算题。
在九年级编制中重视专门的“复习课”环节。
这样虽然花了大力气讲解题目，甚至其中还有一些是重复的，但效果并不理想。
月考中，计算题失分较多，针对这个问题，我们备课组即时讨论采取应对措施。
期中复习阶段,编制专门的“复习课讲学稿”，力争在讲学稿中体现一题多变的思路以培养学生求异思维能力，争取做到以不变应多变。
以上是初中物理备课组一个多学期以来的经验小结，其中有不足之处请大家指正。
林寿斌2014-6-20第三篇：九年级物理备课组计划九年级物理备课组计划辛连红一、教学内容第一部分：能量：内能及内能的利用；第二部分：电学，包括第十五章电流和电路，十六章电压电阻十七章欧姆定律十八章电功率第十九章生活用电第二十章电与磁二、课程目标的特点1、突破学科本位的思想，以学生的全面发展为目标。
2、注重科学探究，提倡教学方式多样化。
3、加强科学、技术、社会的教育，重视人文精神的渗透。
三、教材结构特点从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，电学知识比较难、但是热、电的知识不仅更能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，对学生实验感兴趣，电学知识能够满足学生探究的欲望，九年级学生思维能力增强了，因而电学放在九年级。
书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，设立“科学世界”栏目，收入一些十分有用或有趣的知识，力求形式生动活泼。
四、教学工作目标学期全年统考优秀率达25%，合格率达70%以上，低分率控制在10%以内，综合评定力争全县前五名。
五、教学进度及安排第1-3周：第十三章第十四章第4、5、7周：单元测试及第十五章第十六章第8-10周：单元测试第十七章期中考试第11-13周：第十八章第14-16周：单元测试第十九章第二十章第17周：单元测试第二十一章第18-20周：第二十二章学期复习及期末统考六、主要教学思路及措施1、认真学习和落实新的课程标准，大力开展探究式教学改革。