幼儿园健康教育活动教案《我换牙了》及教学反思教材我换牙了说课稿件
我换牙了大班健康教案及反思(通用
我换牙了大班健康教案及反思(通用一、教学内容本节课选自大班健康教育活动教材的第三章《身体的变化》，详细内容围绕“换牙”这一主题进行。
主要内容包括：牙齿的结构与功能，换牙期的生理变化，正确的刷牙方法，以及如何保护新长出的恒牙。
二、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的结构、功能及换牙期的生理变化，增强对自身身体变化的认知。
3. 培养幼儿关爱同伴，互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：换牙期的生理变化，如何正确刷牙。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、毛巾、PPT。
学具：画纸、彩笔、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂上邀请一名正在换牙的幼儿分享自己换牙的经历，让其他幼儿关注并了解换牙现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍牙齿的结构与功能。
（2）讲解换牙期的生理变化。
（3）演示正确的刷牙方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察牙齿模型，了解牙齿的结构。
（2）组织幼儿互相讨论如何保护新长出的恒牙。
4. 互动环节（5分钟）（1）邀请幼儿上台演示正确的刷牙方法。
（2）让其他幼儿评价并给予建议。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书我换牙了！2. 内容：（1）牙齿的结构与功能（2）换牙期的生理变化（3）正确的刷牙方法（4）保护新长出的恒牙七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己的牙齿。
（2）写一篇关于保护牙齿的日记。
2. 答案：（1）牙齿图画见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现幼儿对换牙现象充满好奇，课堂参与度较高。
但在讲解刷牙方法时，部分幼儿掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的口腔卫生教育。
（2）组织幼儿参观牙科诊所，了解牙齿保护的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 互动环节的参与度和指导。
5. 作业设计的针对性和实操性。
幼儿园大班健康教案《我换牙了》
幼儿园大班健康教案《我换牙了》一、教学目标：1. 让幼儿了解换牙是成长过程中的自然现象。
2. 帮助幼儿正确对待换牙期间可能出现的生理和心理问题。
3. 培养幼儿保持口腔卫生的好习惯。
二、教学重点：1. 让幼儿知道换牙是正常的生理现象。
2. 引导幼儿正确对待换牙期间的问题。
三、教学难点：1. 帮助幼儿克服换牙期间的恐惧心理。
2. 教育幼儿保持口腔卫生，预防口腔疾病。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括换牙的知识和换牙期间可能遇到的问题。
2. 准备牙齿模型，以便进行实物教学。
3. 准备牙刷、牙膏等口腔卫生用品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT介绍换牙的知识，引导幼儿认识到换牙是成长的正常现象。
2. 讲解：教师讲解换牙期间可能遇到的问题，如牙齿松动、疼痛等，并告诉幼儿如何正确对待这些问题。
3. 实物教学：教师展示牙齿模型，让幼儿了解牙齿的结构和换牙的过程。
4. 实践操作：教师指导幼儿如何正确刷牙，培养幼儿保持口腔卫生的好习惯。
5. 总结：教师强调换牙期间保持口腔卫生的重要性，提醒幼儿每天按时刷牙、漱口。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起学习正确的刷牙方法，并坚持每天刷牙。
六、教学延伸：1. 开展“我爱刷牙”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对牙齿健康的认识。
2. 组织家长座谈会，向家长宣传幼儿牙齿健康的重要性，共同关注幼儿的换牙期。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对换牙知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中的口腔卫生习惯及换牙期间的表现。
八、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 根据家长反馈，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的牙齿健康。
九、教学拓展：1. 邀请牙医来园为幼儿讲解换牙期的注意事项，让幼儿更直观地了解换牙过程。
2. 组织幼儿参观牙科诊所，了解牙医的工作内容，增强幼儿对牙齿健康的认识。
大班健康教育活动教案《我换牙了》
大班健康教育活动教案《我换牙了》教案名称：我换牙了一、教学目标：1.了解换牙的基本知识。
2.认识到换牙对儿童成长的重要性。
3.培养正确的换牙习惯。
4.学会正确清洁口腔，保护牙齿。
二、教学内容与过程：1.导入（5分钟）通过展示一副换牙的图片，让学生观察并讨论，引导他们思考“换牙是什么？为什么会换牙？”等问题。
2.新知讲解（15分钟）a.简单的讲解牙齿的结构与功能，及人的牙齿有两次换牙，分别是乳牙期和恒牙期。
b.详细介绍乳牙期换牙的过程，包括牙齿松动、掉落、新牙生长等。
c.讲解换牙的重要性，换牙是儿童成长中的一个重要阶段，进而引导学生明白保护牙齿的重要性。
3.活动展示（30分钟）a.通过播放视频，展示换牙的过程和影响等相关内容。
b.组织学生进行角色扮演，其中一位学生扮演医生，其他学生扮演小孩，并通过对话演示如何正确清洁牙齿。
c.教师向学生展示不同阶段的牙齿模型，让学生观察，了解不同阶段的牙齿情况。
4.讨论交流（15分钟）分组讨论，让学生思考以下问题：a.你们是否有过换牙的经历？是否有不舒服的感觉？b.你们有没有养成良好的牙齿习惯？如刷牙、饮食等。
c.换牙对儿童来说有什么重要性？5.总结与评价（15分钟）回顾本堂课的内容，让学生总结“我换牙了”这个活动对他们的影响。
教师引导学生明确“换牙对个人成长的重要性”这一点，并鼓励学生主动习惯健康的生活方式。
三、教学资源1.换牙的图片、视频和幻灯片。
2.三组牙齿模型，分别代表乳牙、换牙期和恒牙。
3.矽胶模型牙具4.演示用牙刷、牙膏等。
四、教学评价与反馈1.通过学生的讨论和交流，观察学生的表现，评价学生对换牙的了解程度和对换牙重要性的认识。
2.教师可以根据学生的表现提供适当的反馈，鼓励学生把换牙的知识和正确的牙齿保护习惯应用到实际生活中。
五、教学延伸1.鼓励学生主动观察周围人的牙齿情况，考虑为什么有的人的牙齿不好，有的人牙齿很健康，从而引导学生在日常生活中注重牙齿的保护。
大班健康活动《我换牙了》教案（通用11篇）
大班健康活动《我换牙了》教案大班健康活动《我换牙了》教案（通用11篇）大班健康活动《我换牙了》教案篇1教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……（4）……4、教师：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。
中班健康教案详案《我换牙了》2篇
中班健康教案详案《我换牙了》中班健康教案详案《我换牙了》精选2篇（一）教案详目：一、教学目标：1.了解换牙的过程和原因。
2.培养学生正确对待换牙的态度。
3.培养学生良好的口腔卫生习惯。
二、教学重点与难点：1.了解换牙的过程和原因。
2.培养学生正确对待换牙的态度。
三、教学准备：1.图片或视频资料：换牙过程的图片或视频。
2.绘本：《小熊换牙了》等适合的绘本。
3.卡片：带有换牙过程的卡片。
四、教学过程：1.导入：播放一段有关换牙过程的视频，或展示换牙过程的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：向学生简要讲解换牙的过程和原因。
可以通过绘本《小熊换牙了》来讲解，图文并茂地向学生介绍牙齿的生长与更替过程。
3.讨论：引导学生参与讨论，让学生分享自己或身边同学的换牙经历。
鼓励学生提问，解答学生的疑惑。
4.分组活动：将带有换牙过程的卡片分发给学生，并要求学生按照卡片上的顺序组成换牙过程的完整故事，展示给全班。
5.总结：向学生总结换牙的过程和原因，强调换牙是正常的生理现象，是身体健康成长的标志。
6.延伸活动：提醒学生要注意口腔卫生，讲解正确刷牙的方法和频率，鼓励学生养成良好的口腔卫生习惯。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了换牙的过程和原因，培养了正确对待换牙的态度，同时也对口腔卫生有了更深入的了解。
通过图片、绘本和讨论的方式，激发了学生的兴趣，提高了学生的学习积极性。
在教学中可以根据实际情况进行适当的调整和改进，保证教学的顺利进行。
中班健康教案详案《我换牙了》精选2篇（二）教案名称：中班健康教案详案《我真勇敢》教学目标：1. 帮助学生认识勇敢的概念，培养勇敢的心态。
2. 培养学生勇敢面对困难和挑战的能力。
3. 培养学生保护自己安全的意识和方法。
教学内容：1. 识字教学：勇敢、困难、挑战、安全。
2. 叙事教学：通过故事《我真勇敢》告诉学生勇敢面对困难和挑战的重要性。
3. 情景教学：搭配角色扮演等活动，让学生亲身体验勇敢的感觉。
大班健康教案及教学反思《我换牙了》
大班健康教案及教学反思《我换牙了》大班健康教案及教学反思《我换牙了》一、教学目的：1.积极引导学生对自己牙齿健康和保护的重视，增强自我保护和自我修养意识；2.通过换牙这一生理现象，帮助孩子更好地认识自己的身体发展变化，增强自信心和自尊心；3.培养学生良好卫生习惯，学会如何正确刷牙、保护牙齿，预防龋齿的发生。
二、活动准备：1.预备道具：《我换牙了》PPT；牙齿，牙刷、牙膏、水杯；2.环境准备：教室可以放上与牙齿有关的海报、手抄报等，营造出整洁、美丽的环境；3.课前准备：了解学生换牙的知识和情况，做好个别化的关注和引导。
三、教学过程：1.导入（五分钟）教师播放《我换牙了》PPT中的图片，提问：小朋友们看到这张图片时，你们想到了什么？孩子们开始讲述自己更换牙齿的经历，教师辅导学生分享，如果学生没有更换牙齿的经历，也可以让老师来分享一下自己更换牙齿的故事。
2.情境呈现（十分钟）教师播放视频《换牙小姐姐》，引入牙齿保护的话题，让学生更好地认识牙齿保健的重要性。
可以播放这一段河南科普《换牙小姐姐》。
3.教学活动（三十分钟）3.1.认知环节：通过图片及视频教学，让学生初步认识牙齿的形态和功能；介绍常见的牙齿问题及卫生保健知识，最后给孩子们看一下正确的清洁牙齿的方法。
同时让孩子知道换牙的生理现象是正常的，毋须过于担心。
3.2.操作环节：然后请同学们拿出自己的牙齿，看看自己口中的不同牙齿的不同形态，给孩子们分发各种不同形状的齿刷、牙膏，让孩子们操作自己清洁牙齿。
教师还可以根据自己的经验对孩子们进行指导，如何正确地使用漱口杯漱口等。
3.3.游戏环节：教师可以提出一些有趣的游戏，帮助孩子们更好地理解牙齿卫生保健的方法，比如大朋友带领小朋友刷牙，或者是自选好兄弟/好姐妹或同桌搭配，一个帮助另一个刷牙。
让孩子们在游戏的过程中锻炼自己刷牙的能力，加深对口腔卫生的认识。
四、教学反思：通过这次“我换牙了”大班健康教育，学生们对自己的身体有了更深刻、更全面的认识，也更加深入了解了口腔卫生保健的方法。
幼儿园大班健康教案《我换牙了》教学反思
幼儿园大班健康教案《我换牙了》教学反思1. 教学目标针对幼儿园大班儿童的特点，通过本次教学，旨在让幼儿了解牙齿的重要性和换牙的过程，提供一些基本的口腔卫生知识，培养幼儿正确的口腔习惯和自我保健意识，促进幼儿全面发展。
2. 教学准备•教材：《幼儿儿童常见健康问题与保健知识（系列教材之六）》•教具：牙具、镜子、牙齿模型•现场：教室或者卫生室3. 教学过程（1）引入老师向幼儿介绍本次课程的主题为“我换牙了”，并引导幼儿分享自己换牙的故事，让幼儿们自由谈论和交流，从而激发他们的学习兴趣，拉近师生之间的距离。
（2）学习：牙齿模型老师根据牙齿模型，向幼儿介绍牙齿的组成和结构。
并提醒幼儿在日常生活中要注意口腔卫生习惯，保障口腔健康。
（3）分享：口腔卫生习惯老师引导幼儿分享日常生活中的口腔卫生习惯，如刷牙、漱口等，并通过激活他们的感官体验，让他们体验清洁口腔的感觉，比如让幼儿使用牙具，请幼儿们认真观察牙齿模型，帮助幼儿了解如何正确使用牙刷和牙膏，从而使他们掌握清洁口腔的正确方法。
（4）练习：自我清洁教师示范正确地刷牙方法，并鼓励幼儿实践。
每个幼儿在教师的指导下使用牙具刷牙牙，巩固学习效果。
由于年龄太小，让幼儿独立完成这个动作可能是很难的，这时候老师应该手把手地帮他们完成，然后让幼儿自己再进行一次。
（5）活动：巧用舌头老师提醒幼儿们在出现口味苦涩或舌苔的情况时，可以利用舌头清洁口腔。
（6）总结通过解释牙齿的结构和功能，教授牙齿清洁方法、对口腔卫生的重视和舌头清洁口腔的方法比较基本，教师要根据幼儿的不同反馈，适时调整课程的内容和方式，用活泼的方式让幼儿充分参与到教学过程中。
4. 教学体会本次教学主题为“我换牙了”，旨在让幼儿了解牙齿的结构及换牙的过程，从而提高幼儿们的口腔保健意识。
通过分析教材和幼儿的生活实际，我采用了讲授、实践、互动等多种教学形式，充分发挥了幼儿的主动性和参与性，使他们能够在轻松、愉快的氛围中掌握口腔卫生和自我保健的知识和方法。
幼儿园大班健康教案《我换牙了》教学反思
幼儿园大班健康教案《我换牙了》教学反思教学内容本次教学内容为健康教育，主题为“我换牙了”。
针对大班儿童，通过本次教学，让他们了解儿童换牙的基本知识和换牙时期需要注意的事项，培养儿童的自我保健意识，促进身体健康成长。
教学目标1.了解人类换牙的基本知识。
2.知道自己换牙的时期，能够正确对待换牙。
3.理解换牙期间口腔保健的重要性。
4.掌握正确的换牙保健方法。
教学过程1. 导入（5分钟）老师会带着孩子们做一个小游戏，让孩子们了解到自己换牙的时期，并简单介绍换牙的基本知识。
2. 讲解（10分钟）老师会用图片和模型，让孩子们更形象地了解换牙的基本知识：人类一般在什么时候开始换牙，换牙的顺序是什么，牙齿的生长过程等等。
3. 引导（10分钟）老师会通过视频或图片，引导孩子们认真听讲。
让孩子们明白，牙齿也需要像身体一样维护，换牙时期需要注意哪些事项，如何进行口腔保健，让孩子们知晓换牙是正常的生长过程，要保持良好的心态，养成良好的生活习惯。
4. 实践（15分钟）老师会通过演示视频和语音指导，让孩子们实践正确的口腔保健方法，如刷牙、漱口等。
并帮助孩子们理解，为什么保护口腔健康是非常必要的。
5. 总结（5分钟）最后，老师会让孩子们回忆当天所学内容，并总结出正确的口腔保健方法。
教学反思本次教学主要是通过导入、讲解、引导和实践四个步骤，让孩子们了解儿童换牙的基本知识和换牙时期需要注意的事项，培养儿童的自我保健意识，促进身体健康成长。
教学中，老师注重了孩子们的参与感和互动性，在游戏、实践和总结等环节，让孩子们积极参与互动，起到了很好的效果。
不过，也存在一些不足之处：首先，教学方法还不够多样化，这次讲解中，使用的工具和方法较为单一，尤其是没有引入游戏的形式，以提高孩子们的学习兴趣。
这在今后的教学过程中，需要重视并不断完善。
其次，实践环节的操作不够充分，这次实践仅仅是通过视频演示和语音指导，实际操作时间较短，未能完全体验到实践中健康口腔保健的感受，而对于孩子们真正掌握实践中应该注意的要点还需加强。
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幼儿园健康教育活动教案《我换牙了》及教学反思教材我换牙了说课稿件大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题，体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼，快来看看幼儿园大班健康教育活动《我换牙了》含反思教案吧。
【活动目标】
1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、懂得预防和治疗的自我保护意识
【活动准备】
镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
【活动过程】
一、了解牙齿的形状
1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
”
2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）
5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？
小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受
对比观察：
1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。
其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。
换牙的特殊经历，让你们真的长大了！
三、认识恒牙和乳牙
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙
1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？
2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。
如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？
3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。
教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。
小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。
【活动延伸】
争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。
看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。
【活动反思】
本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有
牙病的孩子消除看牙的紧张心理。
这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。
在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。
同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。
在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。
在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重学生自主、合作、探究的学习方式。
教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。
幼儿百科：牙是人体最坚硬的器官，嵌入上、下颌骨牙槽内，分别排列成上牙弓和下牙弓。