三年级语文苏教版石榴
(苏教版)三年级语文上册课件 石榴 1
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我知道“驰名中外” 是什么意思?
我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天 来了，石 榴树抽出 了新的枝 条，长出 了嫩绿的 叶子。
这个词用得真好！
到了夏天，郁郁葱葱 的绿叶中，便开出一朵朵 火红的石榴花。花越开 越密，越开越盛，不久 便挂满了枝头。走近看， 仿佛是一个个活泼的小 喇叭，正鼓着劲儿在吹 呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了， 树上结出了一个个小石榴。
它的外皮先是青绿色的，逐渐变 得青中带黄，黄中带红，最后， 变成 一半儿红，一半儿黄。
熟透的石榴高兴地笑了
有的笑得咧开了嘴
有的甚至笑破了肚皮， 露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色 的叶子朝外张望，向人们报告着 成熟的喜讯。
②
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张 望，向人们报告着成熟的喜讯。
……只见玛瑙般的子儿一颗颗紧 偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、 甜津津的，顿时感到清爽无比。
开动脑筋吧
1.读一读，再抄写。
抽出 嫩绿 仿佛 热闹 活泼 剥开 熟透 玛瑙 郁郁葱葱 清爽无比
2.读下面的句子，说说这样写好在哪里。
① 熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴， 有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
《石榴》教学案例(苏教版三年级上册)
《石榴》教学案例（苏教版三年级上册）一、背景1、教学内容苏教版小学语文教材第五册课文«石榴»。
2、文本解读课文文笔优美，以时节的变化，依照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟进程。
言语生动笼统，记叙条理清楚，是先生学习言语与习作的范例。
3、文本与社会生活石榴，生活中的一种水果，同具果肉水，甜中带酸，酸中带甜，赢得大家的喜欢。
4、文本与先生表达性的文章很难惹起先生的共鸣。
加之孩子们对石榴的熟习水平远不如桔子、苹果那样。
5、教学目的① 了解石榴的生出息程及其特点。
② 有感情的朗诵课文。
6、教学设计以简笔画的方式，贯串整个课堂教学，以笼统的感知，来激起先生对石榴的热爱之情。
二、教学进程教学第二自然段出示图：一课光秃秃的树。
小冤家们，石榴树在严寒中渡过了整整一个冬天，春天来了，它像小孩子一样，又末尾了新的生命。
请同窗们自在读第一自然段。
① 自在读。
② 师出示：石榴先，再。
填空③〝春天……叶子〞重点了解：抽师就用彩笔，让石榴树抽枝、长叶。
恢复生机。
④转眼间，夏天到了，夏天的石榴树又是一片怎样的现象呢?〝到了夏天……呢。
〞石榴树上开花啦!谁能说说花的颜色、外形、数量?(大家交流补充)火红的小喇叭特别多，一朵朵越开越密，越开越盛，挂满。
师照提示：填充图画。
小冤家们，到了夏天呀，叶子也悄然发作了变化。
了解(生气勃勃)(填充图画)⑤〝走近看……呢〞生参与互动，做一朵石榴花。
看谁开得大?比比谁更美?⑥ 男女生区分读。
第三自然段石榴树结果子啦!① 自在读。
② 什么时分结果子呢?(花谢了，掉了)(繁华……石榴)生：这些小花们每天都鼓着劲儿在吹着。
生：个个都在比美，争奇斗艳，怎样能不繁华呢?③ 石榴一天天长大，一天成熟。
(师用简笔画，画出石榴由青绿到 )④ 什么样的时分才好吃呢?看图⑤ 〝喜讯〞生：农民伯伯们，快来采我吧，我成熟了?生：小冤家们，快来吃我吧，我可甜啦!⑥ 齐读。
三、总结用简笔画的方式，把原本平淡的描画一下子变得生动生动起来，孩子们的兴味也由淡变浓。
三年级语文上册 第十六课《石榴》知识点汇总 苏教版
第十六课《石榴》
1、这篇课文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序讲了石榴成熟过程，表达了作者对石榴的喜爱之情。
2、理解词语：驰名中外、郁郁葱葱、紧偎、张望、红白相间。
3、背诵第四段，能仿照课文第四自然段写一种水果。
4、了解拟人的写法。
例：熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
5、作者写了石榴的哪些方面？叶子、花、果实
6、课文对石榴花作了重点描写。
先写其颜色是“火红”的；再写其数量是越开越密、越开越盛，最后写其形状好像一个个活泼的小喇叭。
三年级语文上册 第16课 石榴课件 苏教版
到了夏天，郁郁葱葱的 绿叶中，便开出一朵朵 火红的石榴花。花越开 越密，越开越盛，不久 便挂满了枝头。走近看， 仿佛是一个个活泼的小 喇叭，正鼓着劲儿在吹 呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结 出了一个小石榴。
它的外 皮先是青绿 色的，逐渐 变得青中带 黄，黄中带 红，最后， 变成一半儿 红，一半儿 黄。
抽 仿 佛 甚
zhì dù bā xùn tián
至 肚 扒 讯 甜
喜讯 活泼 急切 驰名中外
shèn
xùn
pō
chí
甚至 扒开 张望 红白相间
bā
jiàn
我知道“驰名中外” 是什么意思！
我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天 来了，石 榴树抽出 了新的枝 条，长出 了嫩绿的 叶子。
这个词用得真好！
熟透了的石榴高兴地笑了，
有的笑得咧开了嘴，
有的甚至笑破了肚皮， 露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色 的叶子朝外张望，向人们报告着 成熟的喜讯。
……只见玛瑙般的子儿一颗颗紧 偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
开动脑筋吧
1、读一读，再抄写。
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
三年级上册语文教案16石榴_苏教版-经典教学教辅文档
《石榴》教学设计一、教材分析《石榴》是一篇状物文章。
该文文笔优美，以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的按次写了石榴的生长过程和品味石榴的过程，字里行间流露出作者对石榴的爱好之情。
本白话语生动抽象，记述条理清晰，生动的比喻和拟人包含着作者的爱好之情，读来饶风趣味，是先生学习言语和写作的示范性文章。
因而我在本课将欣赏美（石榴的美、言语的美）、学习作者的写作方法作为本文学习的重点。
二、先生分析我们的先生刚刚进入三年级，具备了借助拼音认读生字词的能力，但对多音字的积累还不够，容易出现错误，需求老师的指点。
在理解课文方面，先生能够精确地判断描写对象，能比较快速地发现比喻句和拟人句。
但对于怎样有序观察事物和捉住事物特点和大体归纳出每段的写作内容则需求老师进行适当的指点。
三、教学目标知识与技能1．学会9个一类生字，识读4个二类生字。
了解多音字“佛、间”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解描写事物要有必然按次，领会比喻句和拟人句能使句子更加生动抽象。
4．了解石榴的生长过程及特点，领会作者对石榴的爱好之情。
5．能仿照第四自然段描写一种水果。
过程与方法1．注重先生在学习中的主体地位，充分发掘先生的学习能力，将自主学习、合作学习、探求学习综合运用到课堂中；2．借用多媒体技术，配合石榴实物，给先生形、色、味的多方面刺激，帮助先生构成更加具体的感受。
情感态度与价值观从欣赏石榴等事物的美，引伸到欣赏人的美，感受生活的美好。
四、教学重难点重点：1．掌握基础字词，了解石榴生长过程，领会作者爱好之情。
2．了解描写事物要有必然按次，品味比喻句和拟人句能使言语更加生动抽象，欣赏言语的美。
3．能根据课文第四自然段仿写其他水果。
难点：1．品味比喻句和拟人句等修辞能使言语更加生动抽象。
2．根据课文第四自然段仿写其他水果。
3．懂得观察生活，发现身旁的美，感受生活的美好。
五、教学预备教师预备：1．制造PPT课件（经过图片和藐视频，给先生构成关于石榴成长过程的具象认识；经过ppt给先生整合知识点，构成较为零碎的知识网络。
苏教版三年级上册语文第5课《石榴》课件
tián
n
扒讯 甜
学习交流PPT
4
抽 仿佛
甚至
肚
扒
讯甜
学习交流PPT
5
枣咧
津津
榴郁 剥
学习交流PPT
6
记住这些字词：
抽枝 仿佛 甚至 肚皮
扒开 喜讯 甜津津 酸溜溜
急切 活泼
剥开 石榴
枣庄 咧开 驰名中外
学习交流PPT
7
考考你
选择正确的读音，用横线画出。
石榴(liú liu)
枣庄 (zǎo ───z─ao)
你真棒！
学习交流PPT
12
热 闹
先自读第二自然段然后圈出动词再次 朗读并， 回答问题
1 春天来了,石榴树发生了什么变化？
2 到了夏天石榴树又发生了什么变化？
学习交流PPT
13
聪明的小朋友，你能找到描写花 开的语句吗？敢不敢比一比看谁读 的好？
花越开越密，越开越盛，不 久便 挂满了枝头。走近看，仿 佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓 着劲儿在吹呢。
剥皮(bō──── bāo)
玛瑙 (lǎo ───n─ǎo)
咧开(liè li─ě─)──
津津有味(jī─n─g── jīn)
──── 学习交流PPT
8
小组比赛朗读回答
1 石榴成熟的时间 2 石榴成熟的过程 3 石榴子的颜色和味道
学习交流PPT
9
我们都是他的好朋友！
闻名中外 举世闻名 闻名遐迩 远近闻名
学习交流PPT
14
颜色：火红
数量：越开越密 越开越盛
形态：像一个个小喇叭
作者还从哪些方 面描写了石榴花 ？
学习交流PPT
15
它的外皮先是 青绿色
苏教版小学三年级语文上册《石榴》课件
执教者
×××
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中， 便开出了一朵朵火红的石榴花。花越 越 火红的 开越密，越开越盛，不久便挂满了枝 开越密，越开越盛 头。走近看，仿佛是一个个活泼的小 活泼的小 喇。它的外皮先是青绿色，逐渐 青绿色 变得青中带黄，黄中带红，最后 青中带黄，黄中带红 变成一半儿红，一半儿黄。 一半儿红，一半儿黄
熟透了的石榴高兴地笑了，
有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑
破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色
的叶子朝外张望，向人们报告着 成熟的喜讯。
熟透了的石榴高兴地笑了，有 笑得咧开了嘴 笑破了 的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了 肚皮 肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开
绿黄色的叶子向外张望，向人 们报告着成熟的喜讯。
熟透了的石榴高兴地笑了，
有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑 破了肚皮，露出了满满的子儿。 这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色 的叶子朝外张望，向人们报告着
成熟的喜讯。
看
形状 玛瑙般 紧偎 颜色 红白相间 晶莹透亮
尝 味道 酸溜溜 甜津津 清爽无比
仿照课文第四自然的写法，写一 种水果。（仔细观察它的形状、颜色、 再尝尝味道，把你看到的、尝到的写 下来。） 我最喜欢的水果是 外皮，只见 咬一口 ，剥开 。 。
1、课后继续和同伴交流你写 的作品。 2、摘抄文中优美的语句，写 一篇读书笔记。
苏教版小学三年级语文上册课件：《石榴》
苏教版小学三年级语文上册课件：《石榴》一、教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。
3．学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。
4．能正确、流利、有感情的朗读课文。
二、教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说?二、自学指导：要求：1．听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？2．学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。
三、自学检查。
1．重音要读准：枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙2．指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？3．根据学生回答板书：夏天花秋天果四、指导精读：1．学习第一自然段：⑴齐读第一自然段：⑵教师教师枣庄⑶"驰名中外"是什么意思?令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？⑷教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。
2．学习第2自然段。
⑴指名读第2自然段，思考下面问题：①这一段写了那两个季节？石榴有说什么特点？②作者用哪些词来写叶子，花的？体会"郁郁葱葱"的意思。
"彷佛一个个活泼的小喇叭"说明了什么？这样打比方合适吗？⑵朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。
五、作业：1．抄写课后的词语。
2．仿写句子。
例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。
六、板书：春天叶________夏天花________秋天果________第二课时一、听写生字：二、继续精读课文1．指名朗读第3自然段，回答下面练习：这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长情况。
2．默读思考：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化？画出表现石榴果实特点的词语。
3．讨论：作者按什么顺序写石榴的果实的？哪些词语表现了这些变化？4．指导朗读：请同学们带着高兴的心情来读这一段。
5．学习第4自然段。