高中地理课堂教学中存在的问题及有效的应对措施

高中地理课堂教学中存在的问题及有效的应对措施

作者：陈恒林

来源：《读写算》2014年第48期

【摘要】不管是在现代教学中还是在传统教学中，地理都是一门重要的学科。尤其是近年来随着素质教育的不断发展，地理教学也变得更加重要了。在取得成绩的同时我们也应该看到存在于地理课堂教学中的问题，并积极的采取有效措施加以应对。

【关键词】高中地理课堂教学问题应对措施

我国古代用“上知天文，下知地理”来形容一个人才华横溢，可见有效掌握地理知识十分重要，而且，不管是在现代教学中还是在传统教学中，地理都是一门十分重要的学科。尤其是近年来随着素质教育的不断发展，地理教学也就变得更加重要了；因此，广大的教师们在这种环境的影响下，地理教学成绩取得了重大的突破。但是，我们在取得成绩的同时也应该看到存在于地理课堂教学中的问题，并积极的采取有效措施加以应对。较之于传统教学而言，存在于现代地理课堂教学中的问题具有一定的隐蔽性，教师如果不能及时的发现存在于课堂教学中的问题，就可能会对课堂教学产生不良影响。因此，广大高中地理教师在课堂教学的过程中要做一个有心人。

一、存在于高中地理课堂教学中的问题分析

现代地理课堂教学中存在的问题与传统地理课堂教学中存在的问题有明显的区别，在传统地理课堂教学中，只要学生遵守课堂纪律整个课堂教学就是优质的，但新时期评定地理课堂教学是否存在问题的标准发生了很大的变化，涉及到课堂教学的各个环节。

（一）课堂导学对学生的吸引力不强

新时期课堂导学的重要性已经为人们广泛的认识，不管进行哪一学科的教学，课堂导学都十分重要。然而在目前高中地理课堂导学依然存在一些问题，较为突出的问题就是课堂导学对学生的吸引力不强。课堂导学的主要作用就是将学生的注意力吸引到课堂教学中来，但是课堂导学一旦失去了对学生的吸引力，那么，课堂的效果就很难达到教师的预期。例如：有些教师只是将课堂上要讲解的知识点作为导学的内容，而没有将与教材相关的一些有趣话题作为导学的内容，因此，难以将学生的注意力吸引到课堂教学中来。

（二）对地图的重要性没有引起重视

地图是地理知识的重要体现形式，同时也是学生进行地理学习的重要工具，学生在地理学习的过程中只有充分利用地图，才能更好的进行地理学习。但是在实际的地理教学中，很多教师在地理授课时只注重理论知识的教学，只有讲到一些重要的知识点时，才会与地图结合起来。学生在地理学习的过程中也是只注重理论知识的学习，很少对地图进行深入的研究。这不仅影响了学生地理综合素质的提升，也对学生的考试带来了一定的麻烦。通过观察近年来的高考地理题目我们不难发现，试卷中很多题目都是以图形为载体，因此，只有学生对地图进行了有效的分析，才能得到正确答案。但是在当前的教学中，由于学生分析地图的能力比较差，导致其难以得出最终的答案，影响了学生的得分率。

（三）死记硬背的现象严重

长期以来地理一直被认为是一门副科，同时死记硬背也被公认为是最有效的学习地理的方法，而且目前很多高中学生学习地理依然采用传统死记硬背的方式。高中地理知识涉及的知识面十分广泛，既包括中国地理又包括世界地理，学生如果只是对知识点进行死记硬背的话，那么，学生难免会出现遗忘或者混淆知识点的情况，过大的记忆量也会给学生的学习带来巨大的压力，高中学生在通过有效的分析与理解提高学习效率方面也存在问题。

二、应对高中地理课堂教学中存在问题的有效策略

（一）提高高中地理课堂导学的吸引力

好的开始是成功的一半，广大高中地理教师一定要对课堂导学引起高度重视。虽然课堂导学只是地理课堂教学的一个短暂环节，但是这个环节却需要教师付出很大的心血，如果教师只是草草了事的话，就很难达到导学的目的。因此，教师应该提前进行课堂导学设计，将能够吸引学生学习兴趣的话题融入导学之中，激发学生的地理的学习兴趣。在提高导学吸引力的过程中，教师应该积极的将与课堂教学相关的、学生感兴趣的话题运用于教学之中，这样既能够把学生的注意力吸引到课堂教学中来，又能够使学生学习更多的地理知识。例如：教师在讲埃及的风土人情这一章节时，可以将与金字塔相关的传奇故事运用于导学阶段，这就大大的调动了学生的学习兴趣。

（二）将地图有效运用于高中地理教学

不管是教师还是学生，都要认识到地图对地理学习的重要性，教师在教学的过程中要注重对学生进行地图使用方法等的教学，并要将地图教学与理论知识的教学结合起来，学生也要积极的用地图来辅助地理学习。地图是大千世界的缩小版，很多学生通过思维难以想象的地理问题都能够通过地图解决。当然学生想要有效的运用地图来辅助地理学习，并不是一件容易的事情，学生只有先熟练的掌握地图，才能通过地图辅助学习。学生掌握地图上的知识点的过程，是一个十分曲折的过程，学生首先要懂得如何看地图，然后还要将世界各地的地理位置在地图上定位，并要将世界各地的自然景观、气候特征、风土人情等与地图有效结合起来，这就需要

学生在掌握地图的过程中要有坚韧不拔的精神，在学习地图时既要反复的观察与思考，又要做到理论与实践的结合。教师也要为学生掌握地图进行有效指导，在课堂教学的过程中将理论知识的教学与地图结合起来，为学生创造更多接触地图的机会。

（三）转变学生死记硬背的学习习惯

新时期想要提高高中地理课堂教学的有效性和学生学习地理的效率，很关键的一点就是要改变学生死记硬背的学习方法。死记硬背在一定程度上虽然能够使学生掌握了地理知识，但是这与高中地理教学对学生的要求还存在一定的差距，同时死记硬背的方式虽然耗费了学生大量的时间，但是却收不到高效的学习效果。为了转变学生死记硬背的学习方式，首先就需要教师引导学生掌握有效的学习方法，使学生挣脱死记硬背的枷锁，鼓励学生在学习的过程中思考，通过思考达到举一反三的效果。学生自身也应该转变传统的地理学习理念，积极的运用新的学习方法学习地理。尤其是学生在不断的考试中可能会发现，仅仅依靠死记硬背已经难以满足考试的需要了，很多问题都需要学生通过对知识的灵活运用才能得以解决，这就更需要学生转变死记硬背的学习方法。

高中地理能够有效的促进学生的全面发展，通过地理学习学生能够对生活的这个世界有更加深入的认识。然而目前高中地理教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的问题，需要及时加以解决。本文揭示了目前影响高中地理课堂教学有效性的几个问题，并提出了相应的解决办法，希望能够进一步提升高中地理课堂教学的有效性。