小学英语教学改革几点要求

小学英语教学改革几点要求

今天我们这次集体备课研讨会更是一次教学改革动员大会。领导们非常重视这次教学改革，2月20日，召开了全县小学年度工作会议。会上，李局长、教研室高主任明确指出今年小学科的核心工作就是扎扎实实推进课堂教学改革。我们要充分认识推进课堂教学改革的必要性和迫切性，要狠抓落实，潜心研究，尽快出模式，出典型，以典型带动，全面推进课堂教学改革，争取早出成果，打造高效课堂，培养学生的多方面的能力，进一步深化素质教育。教学改革是我们在座的每一个人的事，老师们一定要认真学习，专心听讲。

一、加强学习，提高认识

学校是实施教学改革的主阵地，教师是教学改革的主力军。教学改革不是一个人或几个人的事情，而是我们每一个人的事情。因为这次教学改革是在全县范围内进行，不是单纯的课题改革。所以老师们一定要认清形势，加强学习，提高认识，尽快行动起来，不要再瞻前顾后、故步自封，畏缩不前，领导们倡导的就是我们要不折不扣贯彻执行的，我们要擦亮眼睛、抢抓机遇，哪那个单位或个人如果能早出成果，就会成为教学改革的典型。从本学期我们小学科将开始对各乡镇教研站、县属学校进行课堂教学改革专项视导，将课堂教学改革成绩按照20％比例列入对单位的考核。有的单位已开始修改评价方案，计划将课堂教学改革纳入对教师的业务考核中，有的还准备实行一票发否决制，如果不进行课堂教学改革，本年度业务考核视为不合格。

二、着手实验，大胆改革

从现在开始，县教研室将围绕研究课题开展理论学习，阶段性培训、调研，蹲点指导，典型带动等措施，积极构建合作--探究课堂教学模式。我们将对各单位的教学改革情况进行跟踪式指导、督促。定期调度、通报各单位课堂教学改革进程。希望老师们从今天开始，就应着手实验，先按照我们县小学英语“合作-探究”教学的初步模式，进行尝试，当然这个模式还是一个讨论稿，这只是一个基本的框架，一个抓手，还有很多不完善的地方，还需要老师们在课堂教学改革中进一步探索、研究，进一步优化教学程序。

三、潜心研究，完善模式

教师在实验过程中要潜心研究，及时发现、解决教学实验中的各种问题，探索教学改革的新思路，建好理论学习笔记，积极撰写心得体会，彻底转变教学观念。让课堂教学新模式既符合新课程的教学理念，又体现学科的专业要求，使教师的教学方式和学生的学习方式有较大的转变。在原有课堂教学模式的基础上，学科教研员与骨干教师要通过集体备课、教学研讨、专项调研等活动，不断修改、完善新模式，使广大教师明确课堂教学思路。

四、典型带动，早出成果

今学期我们将通过到学校蹲点，组织部分骨干教师重点研讨等形式，积极培植部分课堂教学改革典型学校，典型教师，实施典型带动战略，推动全县课堂教学改革的进程，力争早出成效。

我县初中课堂教学改革的经验告诉我们，课堂教学改革有利于提高教育教学质量，有利于促进教师队伍的专业化成长，有利于提升学校的知名度和社会地位。因此、我们不能等了。我们要争取把我们的课堂教学改革搞出特色，抓出亮点，推出一大批名师、名校，大面积提高全县的教学质量。

教师怎样把文件传到高青网络教研平台

用个人注册的用户名和密码在教学登陆，在“参加教研活动”栏目中点击

“资源发布”。“地区选择”高青县、“内容选择”集体备课。把内容粘贴或者上传整

个文件。经过县管理员审核后，就能从学科主页上看到你上传的资源了。

教师如何浏览高青教学教研网上的文章

先登陆高青教学研究网，在“学科主页”栏目中点击“小学英语”，然后输入用账号和密码登陆“教学登陆”，就可以浏览高青小学英语学科主页上的文章，老师们要踊跃参与网络教研，积极上传教学资料，对网络教研上的资源进行浏览、研究、讨论、下载，希望通过这种网络教研方式能进一步激发教师参与教研的热情，激活思维的火花，提高自身业务素质，提升教学水平，网络教研对我们的课堂教学改革也会起到很大的推动作用。

注：对老师们参与网络教研的情况，县教研室将出台具体的评价办法，方案正在酝

酿制定中。

小学英语素质技能抽测Chant去掉部分

Book2 Chant : P.5 Book3 Chant : P.5 P.41 Book4 : Chant : P.21