26《小石潭记》优质课件PPT
合集下载
《小石潭记》ppt省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
而：乃记之而去 潭西南而望
乃：乃记之而去
连词，而 介词，因为 连词，表承接 连词，表修饰 副词，于是，就
21/31
词类活用：
从小丘西行
名词作状语，向西
心乐之
形容词意动使用方法，以……为乐
下见小潭
名词作状语，向下
皆若空游无所依 名词作状语，在空中
日光下澈
名词作状语，向下
斗折蛇行 名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样
2/18/2024
4/31
• 写作背景介绍：
• 唐宪宗元和元年（公元806年），
作者被贬为永州司马。他到永州后，
母亲病故，自己也不停受到统治者诽
谤和攻击。当初他政治失意，心情郁
闷。所以借游山玩水来排忧解闷，感
觉自己政治理想无法实现。游历永州，
风景奇特，成就了中国文学史上颇有
名气《永州八记》，《小石潭记》是
堪， 不平岩石 岩， 有石窟岩石。
c 蔓， 藤蔓
蒙络， 遮掩，缠绕
摇缀，摇动，下垂 披拂， 随风飘拂
d 依， 依靠
e 佁然：呆呆样子 俶尔： 突然
逝，
f 斗， 像北斗星一样蛇行： 像蛇那样爬行
g 犬牙差互：像狗牙齿那样参差不齐
h 环合：围绕合抱 悄怆：忧伤样子
往，去
邃： 深远
20/31
重点虚词：
以：卷石底以出 以其境过清
东集》。和韩愈并称
“韩柳”。
2/31
《小石潭记》
2/18/2024
柳宗元
3/31
本文选自《柳河东集》。 柳宗元，字子厚，唐代著名文学家，世 称柳河东，他曾经被贬为永州司马，写 下了连续性山水游记多篇，其中《小石
潭记》等八篇，合称《永州八记》
乃：乃记之而去
连词，而 介词，因为 连词，表承接 连词，表修饰 副词，于是，就
21/31
词类活用：
从小丘西行
名词作状语，向西
心乐之
形容词意动使用方法，以……为乐
下见小潭
名词作状语，向下
皆若空游无所依 名词作状语，在空中
日光下澈
名词作状语，向下
斗折蛇行 名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样
2/18/2024
4/31
• 写作背景介绍：
• 唐宪宗元和元年（公元806年），
作者被贬为永州司马。他到永州后，
母亲病故，自己也不停受到统治者诽
谤和攻击。当初他政治失意，心情郁
闷。所以借游山玩水来排忧解闷，感
觉自己政治理想无法实现。游历永州，
风景奇特，成就了中国文学史上颇有
名气《永州八记》，《小石潭记》是
堪， 不平岩石 岩， 有石窟岩石。
c 蔓， 藤蔓
蒙络， 遮掩，缠绕
摇缀，摇动，下垂 披拂， 随风飘拂
d 依， 依靠
e 佁然：呆呆样子 俶尔： 突然
逝，
f 斗， 像北斗星一样蛇行： 像蛇那样爬行
g 犬牙差互：像狗牙齿那样参差不齐
h 环合：围绕合抱 悄怆：忧伤样子
往，去
邃： 深远
20/31
重点虚词：
以：卷石底以出 以其境过清
东集》。和韩愈并称
“韩柳”。
2/31
《小石潭记》
2/18/2024
柳宗元
3/31
本文选自《柳河东集》。 柳宗元，字子厚，唐代著名文学家，世 称柳河东，他曾经被贬为永州司马，写 下了连续性山水游记多篇，其中《小石
潭记》等八篇，合称《永州八记》
26小石潭记.PPT课件
因为 那
凄清
留，停留 就
之
代小石潭的景物
而
连词，表顺承
-
去。
离开
13
同游者：吴武陵、龚古、余弟
我
宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰
随从 跟随
恕已，曰奉壹。
-
14
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如 鸣佩环，心乐之。
从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林,听见水声，好像人身 上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我)心里很喜欢它。
qīng
gōng
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶lì而从者，崔 氏二小生：曰恕Βιβλιοθήκη ， 曰奉壹。xuán-
9
释词：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水
向西
声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见 心里很喜欢它。乐， 向下，往下 以……为乐
小潭，水尤 清洌。全石以为底，近岸，卷
特别 清澈 把……作为 石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青
向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明 忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不 齐，不知道它的源泉在那里。
斗折蛇行 犬牙差互
（像北斗星一样；像蛇一样） （像狗的牙齿一样）
从小丘西行百二十步。 （向西）
日光下澈
（向下）
从流飘荡，任意东西
（向东向西）
—《与朱元思书》
-
18
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， 凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动 着、连缀着，参差不齐，随风飘荡。
全石以为底
（做，动词）
为 为坻 ，为屿
（成为，动词）
26《小石潭记》3PPT优选课件
2021/02/16
20
： 思考 文章前面写“心乐
之”，后面又写“悄怆幽
邃”，这“一乐一忧”似
难相容，该如何理解？结
合写作背景，作简要说明。
2021/02/16
21
走进柳宗元： “永贞革新”失败后，柳宗元被贬
为邵州刺史，行未半路，又被加 贬为永州司马。永州地处湖南和
广州交界的地方，当时甚为荒僻，
2021/02/16
18
小石潭的“奇”
(1)潭石奇——异石纷呈
①“全石以为底”。（最独特之处——石底） ②“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩
(2)潭水奇——声悦水澈
①“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦） ②“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”。
（(3)水潭澈源）奇——曲折、多姿、神秘
是个人烟稀少令人可怕的地方。
和柳宗元同去永州的，有他67岁
的老母，堂弟柳宗直，表弟卢遵。
他们到柳州后，连住的地方都没
有，后来在一位僧人的帮助下，
在龙兴寺寄宿。由于生活艰苦，
到永州未及半载，他的老母卢氏
2021/02/16
22
• 乐是忧的一种表现形式，柳宗元参 与改革，失败被贬，心中愤懑难平， 因而凄苦是他感情的主调，而寄情 山水正是为了摆脱这种抑郁的心情， 但这种快乐毕竟是暂时的，一经凄 清环境的触发，忧伤悲凉的的心情 又会流露出来。
5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的 什么特点来描写？运用什么修辞方法？
6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的
感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎
样的心情？
2021/02/16
16
作者写发发现现小小石石潭潭的经：过隔，、用闻了、哪伐些、准取确、的见动词？全景
人教新课标语文八下第六单元26课《小石潭记》课件
发现小潭： 隔、闻、伐、取、见 移步换景
潭水：清澈 侧面描写
潭中景物：
定点特写
游鱼：动静结合
小 石 溪身：曲折蜿蜒 潭 小潭源流： 记 岸势：参差不齐
潭中气氛： 幽深冷寂 记录同游者
形象比喻
寓情于景
抒 发 在 寂 寞 处 境 中 的 悲 凉 凄 苦 的 情 感
讨论：
文章前面写“心乐之”，后面又 写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容， 该如何理解？
明确： 乐是忧的一种表现形式。柳宗元参 与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄 苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了 摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是 暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉 的心情又会流露出来。
1．依据原文，抓住细节,突 出特点 2. 展开相关联想，进行合 理想象 3．巧借修辞，恰当使用修 饰语，准确用词，生动描绘
学习目标
• • 1.正确流利地朗读课文。 2．正确翻译课文，积累常见的文言 实词：清、去、邃等；虚词：以、为等 ，提高阅读文言文的能力
检测预习：
给生字注音：
ng ） 清冽（ 篁竹（ huá
为嵁 （ kān ）佁然（ 参差（ cēn cī ）披拂
liè ）为坻（ chí ） yǐ ）深邃（ suì ）
小石潭记
小 石 闻 从 水 小 潭 声 丘 记
， 如 鸣 珮 环 ， 心 乐 之 。 西 行 百 二 十 步 ， 隔 篁 竹 ，
水伐 尤竹 清取 冽道 。， 下 见 小 潭 ，
为 坻 为 屿 ， 为 嵁 为 岩 。
全 石 以 为 底 ， 近 岸 ， 卷 石 底 以 出 ，
青 树 翠 蔓 ， 蒙 络 摇 缀 ， 参 差 披 拂 。
示例：
我喜欢“翠蔓图”。你看，那青葱的树 木，翠绿的藤蔓，互相缠绕在一起，织成一 个绿色的网，点缀在小石潭周围，参差不齐 的枝条，有的覆盖在岩石上，有的伸向水面， 浸入清澈的水中，有的在风中摇曳。这美景 怎能不令作者心旌摇荡呢？
《小石潭记》+课件(共36张PPT)
靠近 连词,相当于 “而”小岛 完整的 全石以为底，近 岸， 卷石底 以出 ，为 坻，为屿 ， 为 成为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出 水中高地
成为坻、屿、 嵁、岩 嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇 缀 ，参差 披拂 。
整块石头作为潭底，靠近岸边，有 一圈从潭底周围突出水面的石头，
不平的岩石 覆盖
第二段：
潭水：清澈
小石潭中的游鱼。 游鱼
写小潭源流
形象比喻
溪身：曲折蜿蜒
岸势：参差不齐
奇
名词作状语,像北斗星一样
像蛇一样 向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象 蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。
斗折 蛇行 ，明灭可见。 潭西南 而望 ， 曲折 名词作状语, 爬行 连词,表修饰
其 岸势 犬牙 差 互，不可知 其源 。
2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革， 失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的 主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映） ──寓情于景。
(3)文中描写游鱼动态的句子是：
俶尔远逝； 往来翕忽 ________ ，_______________ 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
环绕包围
使…凄凉
坐潭上，四面竹树 环合 ，寂寥无人，凄神寒 骨， 寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄 的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨， 悄怆幽邃。 以其境 过清，不可 久居 ， 乃 记 之而去 。 离开 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承 忧伤的样子 代词,指小石潭的情景. 那里 于 幽静深远 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长
26.小石潭记PPT课件
1
2020年10月2日
10
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， 凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可 久居，乃记之而去。
坐在小石潭上，四周围被密密的竹子和树木 环绕着，寂静得见不到一个人影，令人感到心 情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的 气息。因为这里的环境太过凄清了，不适宜人 久留，就题字离去。
抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
写法：
作者善于用细致入微的描绘、比喻、拟人等 手法融情于景，使全文充满诗情画意。
1
2020年10月2日
15
根据图片提示背诵课文
柳宗元
1
2020年10月2日
16
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
1 17
小
游鱼：动静结合
石
潭 记
小潭源流：
溪身：曲折蜿蜒 岸势：参差不齐
特写镜头 形象比喻
气氛：幽深冷寂 潭中气氛：
感受：凄苦孤寂 记录同游者
2020年10月2日
寓情于景
1 13
小石潭究竟是一个美丽宜人 的地方，还是一个令人感到凄凉 忧伤的地方？
1石潭环境景物的幽美和静穆，
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中 游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底， 鱼的影子映在水底的石头上，呆呆的一动也不 动，忽然间又向远处游去了，来来往往非常轻 快敏捷。好像在和游人一同欢乐。
人教版八年级语文下册第六单元第26课《小石潭记》(1)ppt优质课件
Fra bibliotek填一填
写景技巧与文章对对碰
ppt精品课件
全石以为底 1、点面结合。如写石：“ ”是面， “ 为坻为屿，为嵁为岩 ”是点，体现作者的感知。 闻水声 2、远近交错。如写潭：“ ”是远， “ 下见小潭 ”是近，多层次展现小潭的景致。 影布石上。佁然不动 3、动静结合。如写鱼：“ ”是静， “ 俶尔远逝，往来翕忽 ”是动，更显环境的雅静。 4、虚实结合。如写水：“ ” 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， ， ”实写鱼，其实虚写水， 以实写虚，虚实相 往来翕忽。似与游者相乐。 映成趣。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 5、正侧结合。如写鱼：“ ” 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， ， ”正面写鱼，侧面写水。 往来翕忽。似与游者相乐。
ppt精品课件
写一写
反馈训练
选择一处你印象最深的风景名胜，按照所学 的方法（可选其一，也可综合运用），写一则小游 记，要求写出景物的特征和人物的心境。
提示：1、点面结合 2、远近交错 3、动静结合 4、虚实结合 5、正侧结合
总结
ppt精品课件
这是一篇充满诗情画意的山水 游记，寄予了柳宗元凄苦忧伤的情 感，游记里各种描绘景物的手法， 巧妙的比喻，情景交融的写法，精 练的语言，都值得我们借鉴。睁大 我们善于发现的眼睛，我们会感受 到天地间的多姿多彩！
背一背
ppt精品课件
小石潭记（柳宗元） ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动； 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清 不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。
写景技巧与文章对对碰
ppt精品课件
全石以为底 1、点面结合。如写石：“ ”是面， “ 为坻为屿，为嵁为岩 ”是点，体现作者的感知。 闻水声 2、远近交错。如写潭：“ ”是远， “ 下见小潭 ”是近，多层次展现小潭的景致。 影布石上。佁然不动 3、动静结合。如写鱼：“ ”是静， “ 俶尔远逝，往来翕忽 ”是动，更显环境的雅静。 4、虚实结合。如写水：“ ” 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， ， ”实写鱼，其实虚写水， 以实写虚，虚实相 往来翕忽。似与游者相乐。 映成趣。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 5、正侧结合。如写鱼：“ ” 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， ， ”正面写鱼，侧面写水。 往来翕忽。似与游者相乐。
ppt精品课件
写一写
反馈训练
选择一处你印象最深的风景名胜，按照所学 的方法（可选其一，也可综合运用），写一则小游 记，要求写出景物的特征和人物的心境。
提示：1、点面结合 2、远近交错 3、动静结合 4、虚实结合 5、正侧结合
总结
ppt精品课件
这是一篇充满诗情画意的山水 游记，寄予了柳宗元凄苦忧伤的情 感，游记里各种描绘景物的手法， 巧妙的比喻，情景交融的写法，精 练的语言，都值得我们借鉴。睁大 我们善于发现的眼睛，我们会感受 到天地间的多姿多彩！
背一背
ppt精品课件
小石潭记（柳宗元） ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动； 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清 不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。
八年级语文下册第26课《小石潭记》课件
• 这节课我学会了什么？
这篇散文生动地描写出了小石潭环境景 物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意 后的孤凄之情。语言简练、生动，景物 刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意， 表现了作者杰出的写作技巧。因之，成 为被历代所传诵的散文名篇。
谢 谢！
篁竹（ huáng） 清冽（ liè 为坻（ chí ） 为屿（ yǔ 为嵁（ kān ） 佁然（ yǐ 俶尔（ chù ） 翕忽（ xī 参差（ cī ） 寂寥（ liáo 悄怆（ chuàng ） 幽邃（ suì
） ） ） ） ） ）
1、自读课文 要求：读准字音、吐字清晰、声 音洪亮、停顿正确。
Zx.xk
2、分组赛读。
借助注释及工具书，翻译课文。
解词翻译
向西 格外
竹林
清凉
从小丘西行百二十步， 隔篁竹，闻水声，如鸣珮 环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。
遮掩 缠绕 下垂
全石以为底，近岸，卷 石底以出，为坻为屿，为 嵁为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环， 心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底， 近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。
（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围 绕着，寂静寥落，空无一人，使我感到心 神凄凉寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤 的气息。因为这里的环境太过凄清，不能 够长时间停久留，就记下它的情景离开了。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而
从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗
玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人：
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水 声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音， （我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路 （走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。潭 以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来 露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青 葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动下垂，参差 不齐，随风飘动。