班主任培训讲座PPT课件
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教学教育中法律法规知识讲座：班主任工作中法律风险及防范 课件(共44张PPT)
学生伤害事故处理
学校应承担法律责任的十四种情形 5. 学校组织学生参加教育教学活动或者社会实践等校外活动，未按规定对学生进行相应的安全
学校应承担法律责任的十四种情形 1. 学校未建立健全安全管理制度，或者安全管理
混乱，存在重大安全隐患，未及时采取补救措 施的。 （安全管理责任）
案例 某天课间操时分，开着校门的某学校， 走进一个西装革履的男子。没有人询问他 是谁？要干什么？于是，他大摇大摆地登 上学校二楼教室，一个学生恰好从他身边 经过，被他抓起来扔下楼，死了。经法院 查明，该男子患有精神病。学校被判决承 担安全责任，对该学生家长给予大额经济 赔偿。之后，该校校长，一个兢兢业业的 老教师被撤职。
学生伤害事故处理
学校应承担法律责任的十四种情形 2. 学校使用的教育教学、生活设施设备不符合安全、卫生标准的。（严重的，构成教学设施重大责
任事故罪）
• 案例一 某小学课间时，几个学生在课室时追逐，其中一学生冲出课室门口，刹不住，翻越栏杆， 坠楼身亡，经查，该校栏杆高只有九十厘米
• 案例二 2002年10月6日，某中学学生鲁某在上体育课当中，被一同玩耍的同学推倒在学校操场 正在施工的管道沟内致伤，导致左臂多发性骨折。法医鉴定为十级伤残。鲁某家长遂将某生和学 校起诉到法院，要求学校承担部分赔偿责任。而该校对已挖成的坑道未做充分的防护设施，因此 对于鲁某的伤害，学校有过错，应当承担补偿责任。
我国和教师工作有直接关联的法律、法规
• 《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起施行 • 《中华人民共和国未成年人保护法》自1992年1月1日起施行 • 《中华人民共和国教师法》自１９９４年１月１日起施行 • 《学生伤害事故处理办法》自2002年9月1日起施行 • 《侵权责任法》自2010年7月1日起施行 • 《贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》自2014年月1日施行
《小学班主任培训》课件
具备丰富的教育教学和管理经验，能够指导初级班主任工作。
高级班主任
具有较高的教育理论素养和实践能力，能够引领学校教育教学工 作。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
各项任务。
寻求支持
与其他教师、学校领导或家长建 立良好的沟通，寻求支持和帮助
，共同解决学生问题。
保持积极心态
面对工作压力时，保持乐观积极 的心态，学会调整自己的情绪，
避免过度焦虑和压力。
处理突发事件的方法
冷静应对
在处理突发事件时，班主 任应保持冷静，避免因情 绪波动而做出不理智的决 策。
制定应急预案
提前制定应对突发事件的 预案，如火灾、地震等， 确保在紧急情况下能够迅 速采取有效措施。
及时沟通与协作
与相关部门和人员保持密 切沟通与协作，共同应对 突发事件，确保学生安全 。
提升班级凝聚力的途径
组织集体活动
定期组织班级活动，增进学生之间的了解和友谊，增强班级凝聚 力。
建立良好的师生关系
与学生建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展，增强学生对 班级的归属感。
长期性
班主任工作是一项长期的任务 ，需要持续关注学生的成长和 发展，不断调整工作策略。
情感性
班主任需要投入大量的情感和 精力，关心、理解、尊重每一 个学生，建立良好的师生关系
。
01
小学班主任的素质 与能力
小学班主任的基本素质
良ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的思想道德素质
丰富的教育理论知识
小学班主任应具备高尚的道德品质， 树立正确的世界观、人生观和价值观 ，为学生树立良好的榜样。
小学班主任的在职培训
高级班主任
具有较高的教育理论素养和实践能力，能够引领学校教育教学工 作。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
各项任务。
寻求支持
与其他教师、学校领导或家长建 立良好的沟通，寻求支持和帮助
，共同解决学生问题。
保持积极心态
面对工作压力时，保持乐观积极 的心态，学会调整自己的情绪，
避免过度焦虑和压力。
处理突发事件的方法
冷静应对
在处理突发事件时，班主 任应保持冷静，避免因情 绪波动而做出不理智的决 策。
制定应急预案
提前制定应对突发事件的 预案，如火灾、地震等， 确保在紧急情况下能够迅 速采取有效措施。
及时沟通与协作
与相关部门和人员保持密 切沟通与协作，共同应对 突发事件，确保学生安全 。
提升班级凝聚力的途径
组织集体活动
定期组织班级活动，增进学生之间的了解和友谊，增强班级凝聚 力。
建立良好的师生关系
与学生建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展，增强学生对 班级的归属感。
长期性
班主任工作是一项长期的任务 ，需要持续关注学生的成长和 发展，不断调整工作策略。
情感性
班主任需要投入大量的情感和 精力，关心、理解、尊重每一 个学生，建立良好的师生关系
。
01
小学班主任的素质 与能力
小学班主任的基本素质
良ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的思想道德素质
丰富的教育理论知识
小学班主任应具备高尚的道德品质， 树立正确的世界观、人生观和价值观 ，为学生树立良好的榜样。
小学班主任的在职培训
中学生班主任培训讲座课件带内容PPT课件演示
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中学生班主任培训讲座PPT模板
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汇报人：XXX 学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
为什么要讲规矩？
“没有规矩，不成方圆。”规矩是人们应该遵守的 办事流程和行为准则。在学生时代，讲规矩是学习所 需，生活所需，成长所需；参加工作以后，是工作所 需，事业所需，发展所需。
班主任培训讲座 ppt课件
体，做好学生楷模。
5、大课间操、眼保健操、校会、班会、全校 性活动、学生就寝，必须按时到岗到位，做好 组织教育工作。 6、贯彻执行学校常规要求，对班级学生严格要 求、严格训练、严格管理，并将执行情况据实 向学校汇报。 7、组织学生认真填写班务日志，按时参加学校 召开的班主任会议和活动。
2、建立班级管理常规，组建、指导、 管理本班的班委会、团小组（少先队中队） 的工作，注重培养学生干部，提高学生的 “五自”能力。班主任每月至少召开一次 班干部会议，分析本班情况，研究解决存 在的问题。
3、遵守学校工作制度，执行学校工作计划， 完成学校布置的工作任务。
4、指导班委会制定工作计划，组织安排好 各项教育活动，开好班会，寓教育于活动之中。 根据学校每月教育内容每月召开一次主题班会， 一期开展一次大型主题活动。对平时的班团活 动课必须做到不占用、不空缺、有内容、有效 果。
我们说的管理，管是理性的，理
是感性的。真正的教育是无痕的，最 高级的教师是变管理为服务的教师。 教育是超前的投资，滞后性的回报。 现在教改新理念是关注人，服务是满 足学生需要。
一、做学习型的班主任
人要及时充电，手机菲利浦待机时间再长也要充 电，魏书生天天睡觉前还要看书。一个有智慧的老师 在孩子十字路口前不能给他指明方向，而是给他指明 东西南北的优劣。老师要做教育上的有心人，要善于 积累总结，要成材必须做到：1、学会调查，起点要 高，必须走教育科研之路；2、学会反思；3、学会改 变；4、学会创新；5、学会总结；6、学会读书； （《给教师的100条建议》《爱弥尔》《施爱与管教 艺术》《爱的教育》《陶行知教育文集》等）7、学 会提升。
机遇永远降临在有所准备的人身上，
成功的班主任归纳起来是：一则、二感、 三言、四通、五心、六法。一则：教育 原则，让学生亲其师，信其道。二感：1、 对本职工作要有责任感，对自己的工作 要对得起自己的良心。2、要有使命感。
2024-2025学年度第一学期 高中班主任培训 课件 (26张PPT)
主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、 健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领 导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、 教育工作的协调者。
●班主任是学校管理的落实者； ●班主任是家校联系的桥梁； ●班主任是班级管理的主体； ●班主任是学校素质教育的践行人；
●1、张贴寝室名单，安排好床位； ●2、张贴值日安排表； ●3、多走动，下寝； ●4、安排好洗澡； ●5、严格寝室纪律，（熄灯、吵闹、串寝、违规物品、卫生，物
品摆放、公物保护、起床，回寝） ●6、寝室问题报修
●1、从过去的一年来看，很不好，理由很多； ●2、班主任要加强管控； ●3、政教处会加强考核；
●2、节假日或月假，班主任领取假条，盖章，发学生填写信息， 班主任签字审核；
●1、分批次； ●2、排队； ●3、指定位置就餐； ●4、卫生清洁； ●5、非雨天统一从食堂外离场。
●1、打扫班级各区域卫生（教室、寝室、包干区） ●2、做好相关检查，布置的作业及其它要求； ●3、做好安全教育； ●4、检查违禁品并处置； ●5、检查仪容仪表，并限时完成； ●6、规划本学期；
●法治教育。法治教育是高中德育教育的重要内容。 它包括培养学生的法律意识、法治观念、法治素养 等。
●心理健康教育。心理健康教育是高中德育教育的重 要内容。它包括培养学生的心理健康知识、心理健 康能力、心理健康素养等。心理健康教育可以通过 多种形式进行，如心理健康课程、心理健康讲座、 心理健康活动等。
●1、重视 ●2、落实 ●3、检查 ●4、考核
●1、班主任必修到场； ●2、组织班级务必准备好资料，并把资料交政教处， 未提交，一次20元扣罚；
●指定老师赵继宇，时间定为每天的上午课间操或者下午 第四节课后；
●班主任做好学生请假工作； ●学生医疗费用自己出，没带钱可以委托赵老师代付后还
●班主任是学校管理的落实者； ●班主任是家校联系的桥梁； ●班主任是班级管理的主体； ●班主任是学校素质教育的践行人；
●1、张贴寝室名单，安排好床位； ●2、张贴值日安排表； ●3、多走动，下寝； ●4、安排好洗澡； ●5、严格寝室纪律，（熄灯、吵闹、串寝、违规物品、卫生，物
品摆放、公物保护、起床，回寝） ●6、寝室问题报修
●1、从过去的一年来看，很不好，理由很多； ●2、班主任要加强管控； ●3、政教处会加强考核；
●2、节假日或月假，班主任领取假条，盖章，发学生填写信息， 班主任签字审核；
●1、分批次； ●2、排队； ●3、指定位置就餐； ●4、卫生清洁； ●5、非雨天统一从食堂外离场。
●1、打扫班级各区域卫生（教室、寝室、包干区） ●2、做好相关检查，布置的作业及其它要求； ●3、做好安全教育； ●4、检查违禁品并处置； ●5、检查仪容仪表，并限时完成； ●6、规划本学期；
●法治教育。法治教育是高中德育教育的重要内容。 它包括培养学生的法律意识、法治观念、法治素养 等。
●心理健康教育。心理健康教育是高中德育教育的重 要内容。它包括培养学生的心理健康知识、心理健 康能力、心理健康素养等。心理健康教育可以通过 多种形式进行，如心理健康课程、心理健康讲座、 心理健康活动等。
●1、重视 ●2、落实 ●3、检查 ●4、考核
●1、班主任必修到场； ●2、组织班级务必准备好资料，并把资料交政教处， 未提交，一次20元扣罚；
●指定老师赵继宇，时间定为每天的上午课间操或者下午 第四节课后；
●班主任做好学生请假工作； ●学生医疗费用自己出，没带钱可以委托赵老师代付后还
班主任心理健康教育培训ppt课件
班主任心理健康教育培训
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 班主任心理健康教育的意义 • 班主任心理健康教育的方法 • 班主任心理健康教育的实践 • 班主任心理健康教育的挑战与对策 • 总结与展望
01
班主任心理健康教育的意 义
对学生的影响
提升学生心理素质
班主任心理健康教育能够帮助学 生正确认识自己，增强心理适应 能力，提高应对挫折和压力的能
提高自身心理素质
增强自我认知
班主任应了解自己的优点和不足，明确自己的职业定位和发展方 向，提高自我认知水平。
培养情绪管理能力
学会控制情绪，保持平和的心态，避免将情绪带到工作中，影响学 生和班级管理。
提升人际沟通能力
加强与学生的沟通交流，了解学生的需求和问题，建立良好的师生 关系。
寻求专业支持与帮助
关注学生个体差异
了解学生个性特点 了解每个学生的个性特点、兴趣爱好和特长，以便更好地指导他 们。
因材施教
根据学生的不同特点和需求，采用不同的教育方法和策略。
提供个性化支持
针对学生的不同需求，提供个性化的支持和辅导，帮助他们更好地 发展。
03
班主任心理健康教育的实 践
案例分析
1 2
案例选择
选择具有代表性的班主任心理健康案例，如常见 的情绪管理、压力应对、人际关系处理等。
减少冲突与矛盾
通过心理健康教育，学生 能够更好地理解自己和他 人，减少班级内的冲突和 矛盾。
提升班级管理效果
心理健康教育有助于班主 任更好地了解学生需求， 采取更有效的班级管理措 施。
对班主任自身的影响
提高专业素养
班主任心理健康教育有助 于提高班主任的专业素养 ，增强其对学生心理问题 的敏感度和处理能力。
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 班主任心理健康教育的意义 • 班主任心理健康教育的方法 • 班主任心理健康教育的实践 • 班主任心理健康教育的挑战与对策 • 总结与展望
01
班主任心理健康教育的意 义
对学生的影响
提升学生心理素质
班主任心理健康教育能够帮助学 生正确认识自己，增强心理适应 能力，提高应对挫折和压力的能
提高自身心理素质
增强自我认知
班主任应了解自己的优点和不足，明确自己的职业定位和发展方 向，提高自我认知水平。
培养情绪管理能力
学会控制情绪，保持平和的心态，避免将情绪带到工作中，影响学 生和班级管理。
提升人际沟通能力
加强与学生的沟通交流，了解学生的需求和问题，建立良好的师生 关系。
寻求专业支持与帮助
关注学生个体差异
了解学生个性特点 了解每个学生的个性特点、兴趣爱好和特长，以便更好地指导他 们。
因材施教
根据学生的不同特点和需求，采用不同的教育方法和策略。
提供个性化支持
针对学生的不同需求，提供个性化的支持和辅导，帮助他们更好地 发展。
03
班主任心理健康教育的实 践
案例分析
1 2
案例选择
选择具有代表性的班主任心理健康案例，如常见 的情绪管理、压力应对、人际关系处理等。
减少冲突与矛盾
通过心理健康教育，学生 能够更好地理解自己和他 人，减少班级内的冲突和 矛盾。
提升班级管理效果
心理健康教育有助于班主 任更好地了解学生需求， 采取更有效的班级管理措 施。
对班主任自身的影响
提高专业素养
班主任心理健康教育有助 于提高班主任的专业素养 ，增强其对学生心理问题 的敏感度和处理能力。
班主任带班育人故事 班主任经验交流分享培训讲座PPT课件
要求学生文明礼貌，我在什么地方都跟学生主动问好……我相信 教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习 需求，从而由认同到模仿乃至内化。
结束语
班主任工作是一项艰巨复杂的工程，要做一个优秀的班 主任，管好一个班级确实是不容易的。 在新时期的班级管理中，班主任面临着许多新问题，新 情况。只有努力提高自身素质，只有不断向新老班主任 们学习，取长补短,才能不断进步。
开篇
所以，不付出是不会有收获的。
众所周知，班主任工作是非常辛苦和琐碎的，班主任不但要教好 所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生 各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
一、增强管理意识——班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。
开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。 明确了班级努力和前进的方向。
班级公约
因此，作为一名班主任，觉得首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等相待。譬如， 一开学我就和学生们一起制定了《班级公约》，让学生感到自己是班级的主人，这一举动也 体现了老师对学生的尊重。
二、蹲下身交流，尊重和关心学生
尊重和关心学生
作为一名班主任要关心班级里的每一位学生，要对每个学生的家庭生活、学习情况做到全面 深入的了解，特别多关心家庭有特殊情况的学困生，
五、以人格魅力去感染孩子。
为人师表
虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声” 的效果，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为 人师表。
言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育孩子。如果连 自己看到垃圾就不知拾起，待人接物视而不见的又从何谈 起去教育孩子呢？！
六、营造正确的舆论，创建良好班风和学风
MANAGEMENT PHILOSOPHY
结束语
班主任工作是一项艰巨复杂的工程，要做一个优秀的班 主任，管好一个班级确实是不容易的。 在新时期的班级管理中，班主任面临着许多新问题，新 情况。只有努力提高自身素质，只有不断向新老班主任 们学习，取长补短,才能不断进步。
开篇
所以，不付出是不会有收获的。
众所周知，班主任工作是非常辛苦和琐碎的，班主任不但要教好 所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生 各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
一、增强管理意识——班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。
开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。 明确了班级努力和前进的方向。
班级公约
因此，作为一名班主任，觉得首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等相待。譬如， 一开学我就和学生们一起制定了《班级公约》，让学生感到自己是班级的主人，这一举动也 体现了老师对学生的尊重。
二、蹲下身交流，尊重和关心学生
尊重和关心学生
作为一名班主任要关心班级里的每一位学生，要对每个学生的家庭生活、学习情况做到全面 深入的了解，特别多关心家庭有特殊情况的学困生，
五、以人格魅力去感染孩子。
为人师表
虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声” 的效果，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为 人师表。
言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育孩子。如果连 自己看到垃圾就不知拾起，待人接物视而不见的又从何谈 起去教育孩子呢？！
六、营造正确的舆论，创建良好班风和学风
MANAGEMENT PHILOSOPHY
XX班主任经验交流PPT(讲座培训交流课件)
歌咏比赛让大家激情澎湃。
间瞬彩精赛比绳跳
营造舒适而温馨的 学习环境
教室 布置
班级硬文化建设
养成教育
桌凳归位
文明发放营养餐
班级家长会
各位家长在家长会上认真 聆听
家访
读书笔记
坚持每周找 学生谈话交流
提高自身的管理水平和能力
1 向书本学 2 向同行去学 3 学中干，干中学
心
热心献给工作，爱心献给学生， 发现问题要细心，处理问题要精心，
思想工作要耐心，做事情要用心。 世上无难事，只怕有心人。
只要真心想做好，用心去做好，就能真 正把班级管理工作做好，干得出色，富
有成效。
（讲座培训课件）
XXXX小学 XXX
一、班级文化建设 二、注重言传身教 三、关爱学生，做好家校联系 四、提高自身管理水平和能力
班级文化建设
1 班级硬文化建设 2 班级软文化建设
学 生 们 自 己 讨 论 的 童节文艺 表演
学校组织的朗 诵大赛
班级演讲比赛
小学班主任培训知识讲座ppt
意志发展
小学生意志力逐渐增强，但仍 需培养其自觉性、果断性、坚 韧性和自制力等意志品质。
个性发展
小学生个性初步形成，需要关 注其性格、气质、能力等个性
特点，因材施教。
常见心理问题识别及应对方法
学习问题
包括学习困难、注意力不集中、考试 焦虑等，需要采取相应的教学方法和 心理辅导策略。
行为问题
如攻击行为、退缩行为、不良习惯等 ，需要进行行为矫正和习惯培养。
团体心理辅导活动设计与组织
确定辅导目标
根据团体成员的共同问题和需求，确定团体心理辅导的目标和内容。
设计活动方案
结合小学生的年龄特点和心理需求，设计具有趣味性和互动性的团体 心理辅导活动方案。
组织实施过程
在活动过程中，注重引导学生积极参与、互动交流，营造轻松、愉快 的团体氛围，让学生在活动中获得成长和进步。
05
德育工作创新与实践
社会主义核心价值观融入德育途径
01
02
03
课程内容整合
将社会主义核心价值观融 入日常教学内容中，通过 道德与法治、语文、历史 等课程进行具体阐释。
实践活动体验
组织学生参与社会实践、 志愿服务等活动，增强学 生对社会主义核心价值观 的认同感和践行能力。
校园文化熏陶
利用校园文化墙、宣传栏 等载体，展示社会主义核 心价值观相关内容，营造 良好育人氛围。
班主任是学生成长道路上的重要引领者，对学生 的思想品德、行为习惯、情感态度等方面产生深 远影响。
协调班级教育教学工作
班主任是班级教育教学工作的核心，负责协调各 学科教师的教学工作，确保教育教学质量的提升 。
营造良好班级氛围
班主任通过组织班级活动、建设班级文化等方式 ，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
学校班主任开展家庭教育指导工作主题培训 主题培训讲座PPT课件
5 增加家访工作的频次
各班班主任应增加学生家访工作的频次，和家长 有密切的沟通，便于班主任了解学生在家的表现 和学习情况，在家访的同时，和家长沟通家庭教 育的方法，也可以观察家长在家时的教育方法， 并加以指。
202X年学校班主任开展家庭教育指导工作主题培训
始
家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民 族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长
2
尊重未成年人人格尊严，保 护未成年人隐私权和个人信 息，保障未成年人合法权益；
4
家庭教育、学校教 育、社会教育紧密 结合、协调一致；
第二部分
家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会 主义先进文化，促进未成年人健康成长
02 家庭教育的主要特点
家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践 行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀 传统文化、革命文化、社会主义先进文化， 促进未成年人健康成长。
01 家庭教育的相关法规
2021年10月23日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十 一次会议通过《中华人民共和国家庭教育促进法》，自2022年1 月1日起施行。
04 各班班主任如何开展家庭教育指导工作
3 开展相应的家庭教育主题班会
各班班主任应定期在本班开展有关于“家庭教育” 的主题班会，让本班学生对“家庭教育”重视起 来，有助于学生对自我家庭负责，这样也有利于 亲子关系的健康发展。
4 统筹各个主题家长会及家长开放日
各班班主任应定期召集各位家长，筹办各个主题 的家长会或者家长开放日，在家长会和开放日上 呼吁家长重视家庭教育，并告诉家长应如何进行 家庭教育。