苏教小学音乐二年级下册《3第三单元时钟滴答》 (3)
苏少版二年级音乐下册(简谱)第3单元《唱： 钟》教学设计
《钟》教案教学目标：1、用富有弹性的声音演唱歌曲《钟》感受活泼、欢快的情绪，体验生活中的钟表给我们带来的乐趣。
2、感受、体验、模仿生活中的声音，初步尝试多声部的合作。
能听辨出二分音符和八分音符。
在多声部的合作中，创造力，表现力得到发展。
即兴表演的能力与他人合作的能力进一步增强。
3、让学生通过一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。
教学重点：用富有弹性的声音演唱歌曲钟，感受多声部的配合教学难点：多声部的合作与表现教学用具：钢琴，多媒体等教学过程：聆听钟声激发兴趣引导参与一、导入：律动《都睡着啦》进教室1、游戏导入师生跟歌曲做静卧状，闹铃声响起，生醒。
师：这觉睡的可真香呀！谁把我们吵醒了？师：对，是只小闹钟！它呀本领可大了，他还会好多种声音呢。
我们跟着音乐走起来去找一找钟声，你可以走向教室的任何一个角落。
不过你得跟着音乐和老师的节拍，我敲你就前进，当音乐停下来它发出声音的地方你就停下来（边说边用动作演示）师：（出示课件，播放音乐和各种钟的声音）师：你们听到哪些钟的声音？你能说一说，做一做吗？单个播放钟的声音哇！钟摆爸爸的声音又稳重又有磁性出示图谱当~ 当~ （生动作）闹钟宝宝的声音又活泼又调皮出示图谱滴答滴答滴（生动作）你瞧，钟摆爸爸和闹钟宝宝手牵手朝我们走来了~~出示图谱当~ 当~ 滴答滴答滴你听，钟摆爸爸和闹钟宝宝跟着音乐翩翩起舞了呢。
（播放伴奏音乐，加入钟的声音）师生合作师：你们跳的太开心了。
可是闹钟宝宝大喊起来，我又不是只会说话，我还会唱歌呢！初听歌曲体验会唱歌的钟二、新授歌曲师：这首好听的歌曲叫做《钟》你听到钟声了吗？我们再听一次，当你听到钟声的时候，加上你的动作好吗？师：好多小朋友的动作真漂亮！你仔细听，再仔细看，哪些地方有钟声呀？图谱中，有钟声的地方做上标记师：你们说的真好，不过钟摆爸爸和闹钟宝宝可是唱着出来的呢！我们一起听一听，钟摆爸爸怎么唱的？闹钟宝宝怎么唱的？再次听歌曲，有钟声的地方一起跟着旋律线划一划~请学生起来跟琴边划边唱，然后一起唱一唱。
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小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《时钟滴答唱：两只懒
乌鸦钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《钟》
教学目标
1.能用自然、活泼的声音有表情的演唱歌曲《钟》，理解歌曲内容，能听辨出“×
－”、“×× ××”等简单节奏能按照图谱提示为《钟》加入打击乐器、声势动
作等伴奏，边唱边表演。
2.积极参与听、唱、动、奏等活动，从中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝
贵，懂得珍惜时间，努力学习。
教学重点 与难点 重点：会唱歌曲《钟》。
难点：用“当—”、“嘀嗒 嘀嗒”表现歌曲。
教学准备
教学课件、多媒体、钢琴等。
教学设计
教学内容
个性调整
一、组织教学：师生问好！
二、导入新课
1.还记得《都睡着了》这个游戏吗？我们一起来试试吧！
提问：这一觉睡得可真香啊！是谁把我们吵醒啦？？
2.一个调皮的小闹钟，它邀请我们和它一起做一个找钟声的游戏，你们想来找一
找它吗？
3.你听到钟声了吗？你听到了哪些钟声可以来说一说吗？
4.学习节奏：（动作模仿）
（1）4/4 × － × － |
看好图谱2次 报时钟：当 当
（2）4/4 ×× ×× × － |
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【名师授课教案】
《钟》
一、教材分析
《钟》是江苏少年儿童出版社二年级下册的内容。
这首歌曲四四拍、生动活泼、富有儿童情趣。
节奏规整，一字一音，朗朗上口。
本科选唱这首歌曲的目的是为了引导学生做一个珍惜时间的好孩子。
二、教学目标
1．在演唱音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。
2．能用自然、欢快的声音演唱《钟》。
三、教学重、难点
教学重点：
学会用自然、欢快的声音演唱歌曲《钟》。
教学难点：
根据图谱提示，用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学准备
电子琴、双响筒、三角铁、响板等打击乐器
五、教学过程
（一）组织教学
（二）学唱歌曲
1、随音乐《摇篮曲》律动
2、下面，老师请小朋友去找一找音乐里有哪些钟声？
3、小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗？
（节奏）X -- ︱X --
（用三角铁伴奏）当当
X X X X ︱X --。
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【名师授课教案】
两只懒乌鸦
教材分析：
这是一首诙谐风趣、具有叙事性的儿童歌曲。
单乐段，采用了分节歌的形式。
乐句间以重复为主，只在尾音有变化。
歌中多次出现四分休止符，增强了歌曲的叙述和幽默感。
二、三句衔接处sol —la的九度旋律跳进，加上语气词的运用，使旋律形成递进，情绪得到更好的抒发。
教学目标：
1.学唱歌曲《两只懒乌鸦》，体验歌词的风趣、幽默。
2.能主动地参与音乐表演、有感情的表现歌曲。
3.通过学习歌曲知道不能懒惰，要做勤快人。
教学重点：
学唱歌曲《两只懒乌鸦》。
教学难点：
能根据歌词创编动作，在表演中加深对歌曲的理解。
教学过程：
一、故事导入
1.师：今天老师带来一个故事。
（边出示教具边有节奏的讲述歌词。
讲述第一段歌词。
）
2.故事里讲了谁？这是怎样的两只乌鸦？
二、学唱歌曲第一段
1. 有一个作曲家给这个故事谱上曲就变成了一首歌，歌曲的名字就叫《两只懒乌鸦》（出示幻灯片2）
2.我们一起来吧歌谱唱一唱吧。
3.解决乐谱中的休止和附点。
4.对比红色和绿色的两个乐句，你有什么发现？（跟唱完一遍以后对比乐句。
请。
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小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《时钟滴答听：在钟表店里》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《在钟表店里》
教材分析：
《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特（1850-1893）所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。
它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。
乐曲一开始出现的便是主题部分，它模拟钟表“滴答”的摆动“3 5 5 5”这欢快、跳跃的旋律表现了生气盎然的钟表店，工人们愉快的劳动着，钟摆节奏伴随着一段活泼的主题：
1= 降E
3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱
4 4 3 2 7 ︱
1 3 5 ︱·
···
3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱
2 2 5 7 5 ︱
6 4 5 ︱·
·
3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱
4 4 3 2 7 ︱
1 3 5 ︱··
··
．．．．
3 5 5 5 ︱
4 1 1 1 ︱
1 3 4
2 ︱
1 5 1 ‖。
苏少版二年级上册音乐《第三单元时钟滴答》教案【三篇】
苏少版二年级上册音乐《第三单元时钟滴答》教案【三篇】第一课时教学内容唱《时钟滴答》听《在钟表店里》拓展钟表的开展史教学目的⑴学生能够用清晰、富裕弹性的声音演唱歌曲《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简略的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到融洽统一。
⑵通过观赏管弦乐《在钟表店里》，初步培养学生感受乐曲的构造特点。
并能跟着音乐做出不同的表现钟表造型的动作，也可进行走动。
⑶通过拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对时钟里所蕴涵的人文知识产生探索的兴趣。
教材剖析本课的两首音乐作品都是以“钟”为习题材。
管弦乐《在钟表店里》是一首描画性的题目音乐作品，生动地表现了各种钟表的滴答声和钟表工人欢快劳动的情景。
歌曲《钟》采用拟人化的手法，描画了钟的功能，富裕儿童情趣。
两首乐曲均具有生动活跃的特点，极富表现性。
而拓展练习通过形式各异的时钟蕴涵了丰盛的人文知识，让学生了解了时钟的开展史，拓展了学生的文化视野。
教学重点随着音乐合作表演钟表的走动。
教学难点学会用简略的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的融洽统一。
教学准备录音机、磁带、投影仪、投影片等。
教学过程一、猜谜导入。
师：同学们，教师这里有两则谜语，我们一起来猜猜看！（投影谜面）二、观赏创造。
⑴初听音乐师：同学们猜得真准！今天教师就给大家带来一首关于钟的音乐作品。
下面让我们一起来观赏一下。
师：听了这段音乐你好像来到了什么地方？好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里除了钟表，你好像还看到了什么情景呢？当钟表匠看到自己修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描画他们在辛勤劳动的呢？（愉快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）⑵复听音乐观赏时要求学生听到表示钟表匠激动心情的音乐就举起小手。
⑶分组观赏老师在琴上将第一局部主习题弹出，让学生随着琴声轻声哼唱。
并完整地观赏乐曲找出和第一局部雷同的局部有几处。
师小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的事物，表达不同的感情、情绪。
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谢谢
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册 《时钟滴答唱：两只懒乌鸦钟》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
当
当
滴答 滴答 滴
当
当
Байду номын сангаас
滴答 滴答 滴
当
当
滴答 滴答 滴
我 家的 钟 儿 会 唱 歌， 滴 答 滴 答 滴， 当 当 当 当 当 当 当， 敲 了 七 下 钟， 爸 爸 妈 妈 去 上 班， 我 呀 要 去 上 学 校， 我 家的 钟 儿 会 唱 歌， 滴 答 滴 答 滴。
我 家的 钟 儿 会 唱 歌， 滴 答 滴 答 滴， 当 当 当 当 当 当 当， 敲 了 七 下 钟， 爸 爸 妈 妈 去 上 班， 我 呀 要 去 上 学 校， 我 家的 钟 儿 会 唱 歌， 滴 答 滴 答 滴。
我 家的 钟 儿 会 唱 歌， 滴 答 滴 答 滴 当 当 当 当 当 当 当， 敲 了 七 下 钟 爸 爸 妈 妈 去 上 班， 我 呀 要 去 上 学 校， 我 家的 钟 儿 会 唱 歌， 滴 答 滴 答 滴
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【名师授课教案】
《钟》
教学目标：
1.积极参与听、唱、动、奏等音乐实践活动,从中感受活泼、欢快的情绪,体验时间的宝贵,懂得珍惜时间,努力学学习
2.引导学生积极发现、勇于模仿和表现音乐中的钟声,并在随音乐的拟声节奏活动中表现出较稳定的节拍、节奏感。
3.能用自然、活泼的声音有表情地演唱《钟》。
理解歌曲内容,能按照照图谱提示为《钟》加入打击乐器、声势动作等伴奏,边唱边表演。
导入：
师：还记得《都睡着了》这个游戏吗，我们一起来玩一玩师：这一觉睡得可真香啊，谁把我们吵醒了啊。
生：闹钟
师：对，是只调皮的小闹钟，它呀，可热情了，这不邀请我们和它一起做一个找钟声的游戏，你们想玩吗。
师：当你听到音乐时，你要听从老师的指挥，跟着音乐和老师的节拍，可以走向教室的每一个角落，当你听到钟声时，立即停下来，仔细听，听到了什么样的钟声，可以吗（播放《钟表店里》）
师：好，现在请大家轻轻地回到自己的座位上，老师要来找动作最轻，最迅速的小朋友。
师：嗯不错真棒
师：听到钟声了吗听到了哪些钟声你能来说一说吗师：我们一起来学一学当--当--
师：这个声音又长又稳重就像钟爸爸的大钟摆发出来的声音。
二年级上音乐教案-时钟嘀嗒_苏教版-最新教学文档
第三单元时钟滴答设计意图时间是非常宝贵的。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”本单元之所以用“时钟滴答”作为人文主题，目的就在与，让学生通过对一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。
本单元选择了管弦乐《在钟表店里》作为欣赏曲目，选择了《钟》、《两只懒乌鸦》、《时间像小马车》三首歌曲让学生学唱，另外还设计了音乐剧《懒乌鸦的故事》、音乐游戏“我和时间来赛跑”等音乐活动。
这些曲目和活动都以“珍惜时间”为主线，生动活泼，风趣幽默，极富表现性，非常便于教师们创造性的将其有机组合。
学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中，可以充分的发挥自己的表演才能，发展表现力。
教学目标在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。
通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。
背唱《时间像小马车》。
在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
能听辩出“X －”、“ XX XX”等简单节奏，并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别；能用唱名模唱歌谱片段。
课时安排第一课时教学内容：听《在钟表店里》唱《钟》拓展钟表的发展史教学目标：１．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲式结构特点。
２．做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。
３．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
教学重点：随着音乐合作表演钟表的走动教学难点：学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，磁性黑板等教学过程：导入师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！（多媒体出示谜语）生：钟欣赏与创造初听师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《时钟滴答唱：两只懒乌鸦钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《时钟滴答唱：两只懒乌鸦钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《钟》
教学内容：《钟》
教学目标：
1、通过本课学习，学生会用动听的声音演唱歌曲《钟》体验活泼欢快的音乐情绪。
2、通过本课学习，学生能够在听、唱、动等音乐活动中获得积极愉悦的情感体验。
3、通过本课学习，学生能够明白要珍惜时间，珍惜生命。
教学重难点：
1、学会用动听的声音演唱歌曲《钟》
2、体会歌曲中的恒拍，解决前八后十六节奏
教学过程：
一、律动《时间像小马车》
师：小朋友们，你们好。
今天的音乐课就让我们从音乐律动开始吧！
请小朋友们模仿老师一起跟随着音乐动起来。
（师生一起律动）（播放《时间像小马车》）
师：同学们，你们从刚才的音乐律动中感受到了什么样的情绪呢？生：欢快师：老师也体验到了欢快的情绪，想不想再来玩一次
这次老师想请小朋友们竖起你们的小耳朵仔细聆听，听一听这段音乐中唱的是什么？
（播放《时间像小马车》）
师：小朋友们，你们听出来了吗？歌曲中唱了什么。
生：小马车。
师：什么像小马车啊？生：时间像小马车
师：是啊，时间就像小马车一样不停步地往前走，在提醒我们时间不等人。
师：老师请你们动动你们的小脑筋，在我们的生活中，哪件物品形象的表现时间的走。
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第三单元时钟滴答设计意图时间是非常宝贵的。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”本单元之所以用“时钟滴答”作为人文主题，目的就在与，让学生通过对一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。
本单元选择了管弦乐《在钟表店里》作为欣赏曲目，选择了《钟》、《两只懒乌鸦》、《时间像小马车》三首歌曲让学生学唱，另外还设计了音乐剧《懒乌鸦的故事》、音乐游戏“我和时间来赛跑”等音乐活动。
这些曲目和活动都以“珍惜时间”为主线，生动活泼，风趣幽默，极富表现性，非常便于教师们创造性的将其有机组合。
学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中，可以充分的发挥自己的表演才能，发展表现力。
教学目标在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。
通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。
背唱《时间像小马车》。
在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
能听辩出“X －”、“ XX XX”等简单节奏，并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别；能用唱名模唱歌谱片段。
第一课时教学内容：听《在钟表店里》唱《钟》拓展钟表的发展史教学目标：１．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲式结构特点。
２．做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。
３．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
教学重点：随着音乐合作表演钟表的走动教学难点：学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，磁性黑板等教学过程：导入师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！（多媒体出示谜语）生：钟欣赏与创造初听师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。
（播放《在钟表店里》）师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里？都听到了些什么？生：我好象来到了一个钟表店里，看到各式各样的钟表在欢快的走动着；我听到闹钟响了；好象有上发条的声音；我听到了大钟的报时声；还有布谷鸟的叫声。
（学生边自由回答边模仿听到的钟声。
如：“布谷”、“当－”、“滴答滴答”等）师：你们的耳朵真灵！听着这首曲子，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了他们的报时声，说说你们还见过什么特别的钟表？（生自由回答）师：老师这里也有不少呢！（多媒体分别出示形态各异的钟表，包括古代计时工具沙漏，老师边引导学生欣赏“钟表”的造型，边讲解“钟表”的发展史）师：你们能用动作来表现钟表的走动吗？生：自由发挥表演师：老师想和一位同学来表演钟表的走动，谁愿意？（师生一起跟随音乐表演，两人一前一后，一人做时针个分针，另一个做秒针）师：同学们，可以讨论讨论，你们也能两人合作表演钟表走动吗？还能想出什么样的组合呢？（引导学生在音乐声中创造各种不同的动作，如：两腿分开，伸直，按节奏左右摇摆，表现时钟的摆动；单手侧平举，伸出食指作指引壮，表现指针的走动；模仿猫头鹰的眼睛左右移动。
）生：自由讨论，合作表演复听（分段欣赏）师：真不错！你们能跟着刚才的音乐表演吗？（师弹奏《在钟表店里》A段的旋律）生：随音乐组合表演师：表演的真棒！这段音乐给你什么样的感受？生：跳动，热烈师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们仿佛还看到了什么？（播放B段旋律）生：钟表工人在愉快的劳动着师：那么，这段旋律给了你什么样的感受呢？生：欢快，活泼师：在听听，还有什么感受？（播放C段旋律）生：旋律拉长了，变得柔和了，抒情了师：说的真好，这首歌曲大致有五个部分组成，其中有三个部分听起来差不多。
完整欣赏及表演生：随音乐的变化表演新授歌曲欣赏歌曲《钟》的旋律师：你们表演的真棒，老师这里还有一段关于钟的音乐，你们听！（弹奏《钟》的旋律）哼唱旋律师：好听吗？能用lu轻声随音乐哼唱吗？试试看。
生：轻声哼唱（３）学唱歌词师：这么动听的旋律，配上歌词就更美了。
（播放录音）师：知道唱的是什么歌词吗？我们一起来念一念生：分句跟老师有节奏的朗读歌词二部钟声练习师：小朋友，还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧！老师选了两种最具特色的钟声，一起练练。
出示课件：X－１ X －１ XX XX １ X －１当当滴答滴答滴练习步骤：*认读X－、XX XX两种节奏，用拍手、拍腿辅助*配上钟声练习，注意二四拍的韵律*进行歌声、钟声二部合作练习，分小组活动，老师适时引导、帮助（出示课件：节奏图谱）*请个别学生或小组表演，调动学生学习的积极性*集体表演师：同学们，有了歌声和伴奏，你们说还可以加上什么？生：还可以伴舞师：对了，老师还想请一部分同学来随音乐表演钟表的走动，谁来？生：在音乐声中师生共同表演小结师：今天，我们了解了关于钟表的音乐。
课后，大家做个有心人，收集其他关于钟表的音乐，下节课我们一起欣赏，好吗？下课！第二课时教学内容：唱《两只懒乌鸦》动音乐剧《懒乌鸦的故事》教学目标：通过学习两只懒乌鸦，教育学生不能懒惰，要做个勤劳的人能够用富有幽默感的声音演唱歌曲通过音乐剧鼓励学生积极、勇敢的加入该音乐活动中来，培养学生的表演能力和与他人合作的能力。
教学重点：用富有幽默感的声音演唱歌曲教学难点：培养学生能力和与他人合作的能力教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，响板等小乐器，乌鸦哥哥和乌鸦弟弟的头饰教学过程：导入师：今天，老师给大家带来了几幅图画，想请小朋友看图讲故事，看看这些图画描绘了一个什么样的故事！（出示课件：两只懒乌鸦，学生根据画面讲故事，导出课题）师：小朋友们讲的真不错，老师也来给大家讲一个！（师有节奏的用风趣幽默的声音朗读歌词）师：听了老师讲的两只小乌鸦的故事，小朋友觉得小乌鸦的行为好不好？它有哪些缺点？（生讨论回答）师：小朋友们说的真好，今天，我们来学习这首《两只懒乌鸦》，做一个勤劳的好孩子！新授歌曲完整听赏歌曲跟老师有节奏的朗读歌词学生有表情的朗读歌词分句模唱歌曲数遍用幽默风趣的声音完整演唱歌曲个别学生演唱歌曲创编及表演师：小朋友们，我们有了非常好听的歌声，还可用什么形式来表现这首歌曲呢？生：可以用小乐器来伴奏，可以来扮演两只懒乌鸦。
师：那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲（学生讨论、表演）（出示课件，师用两个头饰扮演乌鸦哥哥乌鸦弟弟）乌鸦哥哥：太阳太阳真暖和。
乌鸦弟弟：真暖和！乌鸦哥哥：一觉睡的真舒服。
乌鸦弟弟：真舒服！〈弟兄两又美美的伸了个懒腰，忽然发现他们的窝已坏了一个大洞〉乌鸦弟弟：哥哥，你看你看！咱们屋子坏了个洞啦！乌鸦哥哥：哎？什么时候坏的呀？弟弟，你快去修一下吧乌鸦弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我还没有睡够呢！乌鸦哥哥：（连打两个哈欠）我不，我也还没有睡够呢！乌鸦兄弟：算了吧，咱们再上去睡。
一。
觉。
〈两只乌鸦又双双飞回了窝，睡起大觉来，一会儿，一阵乌云遮住了太阳，北风呼呼的刮起，两只乌鸦在窝里被晃来晃去〉乌鸦哥哥：哎哟，好冷啊！好冷啊。
乌鸦弟弟：哎哟，冷死我了，冷死我了。
乌鸦兄弟：救。
救。
救命啊。
〈又一阵大风中，两只乌鸦双双被刮落在地，直打哆嗦〉乌鸦哥哥：（指着弟弟）叫。
叫你修，你。
你不修，都怨你！（呻吟）冷。
冷啊。
乌鸦弟弟：（指着哥哥）怨你！都怨你，你。
你为什么也不修呀？（呻吟）啊。
真冷啊！乌鸦兄弟：（无可奈何地）算了，算了，明天咱两一块儿修。
修吧。
〈第二天，太阳出来了，金色的阳光洒满大地。
可是两只乌鸦却再也不能享受阳光的温暖了，他们被冻死在大树下，为自己的懒惰付出了生命的代价。
〉师：小朋友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢？（学生分小组扮演，推选一个小组给大家演一演）总结师：今天，老师和大家一同学习了歌曲，表演了《懒乌鸦的故事》，那你们对乌鸦这种小动物了解的多吗？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？为什么农民伯伯要捕杀它们？带着这些疑问，我们可以去查找一些关于乌鸦的资料，下节课我们一起来交流一下！第三课时教学内容：唱《时间像小马车》音乐游戏：我和时间来赛跑拓展：设计作息时间表教学目标：通过过学唱《时间像小马车》，感受音乐活泼欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，努力学习。
培养学生随音乐朗读儿歌的能力，是学生的节奏感及内心听觉有所提高。
通过设计作息时间表，让学生深刻理解歌曲告诉我们的：只有懂得珍惜时间的人，才有可能成为有作为的人。
教学重点：用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情绪教学难点：培养学生随音乐朗读的能力，练习节奏感、内心听觉教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，教学过程：导入师：今天的音乐课非常的神奇！“时间老人”看我们大家认识了好多希奇古怪的时钟后，又给我们带来了一个礼物！看看，是什么？（播放课件：时钟小马车）生：马车！师：哦！原来是一辆小马车，那你们猜猜“时间老人”为什么会送我们小马车呢？生：它告诉我们时针就像小马车的两个车轮，飞快地向前跑，告诉我们要珍惜时间。
师：不错！那现在我们乘上时间这辆小马车，去瞧瞧外面的风景，听！小马车里还在播放音乐呢！（播放音乐《时间像小马车》）新授师：好听吗？想不想跟着这个音乐一起来唱啊？听录音，学生随音乐做乘坐小马车的律动师有节奏的朗读歌词，学生跟读分句模唱完整演唱歌曲学生边演唱边律动用慢速、快速等形式演唱歌曲，说说哪一种速度最适合这首歌曲，为什么？（学生讨论回答）音乐游戏师：“时间小马车”跑的好快，老师想跟他来比一比，看谁跑的快，小朋友们来做裁判好吗？（师随音乐有感情的朗读儿歌《我和时间来赛跑》师：你们想不想也和小马车来个比赛啊？生：想！学生随音乐轻轻拍手，感受二四拍韵律学生跟老师有节奏朗读弱起小节的练习看老师手势，学生有节奏朗读儿歌分小组朗读儿歌师：小朋友知道我们为什么要和小马车来赛跑吗？生：小马车就是时间，我们要和时间来赛跑，做时间的主人师：时间就像小马车，滴答滴答不回头。
我要架好小马车，珍惜时间做主人。
总结师：时间如流水，时间像小马车，时间一去不复返，我们应该在有限的时间里，做更多有用有意义的事情，和时间赛跑，小朋友们可以自己设计一张作息之间表，把更多的时间利用起来，学得更多的知识，更多的本领。