如何制作音乐微课ppt课件
微课ppt课件
微课的优势
针对性强
个性化学习
微课针对特定的知识点或教学环节进行讲 解，内容精炼，针对性强，有利于学生快 速掌握重点。
学生可以根据自己的学习需求和兴趣选择 不同的微课，实现个性化学习，提高学习 效果。
灵活性强
学习资源共享
微课的学习时间灵活，学生可以在任何时 间、任何地点进行学习，不受时间和地点 的限制。
展望
微课的发展趋势
随着科技的不断进步和教育需求的不断变化，微课将会有更多的应用和发展。未来，微课可能会更加智能化、个性化 、交互化，为学生提供更加优质的教育资源和服务。
微课的挑战与问题
尽管微课具有很多优势，但在实际应用中也存在一些挑战和问题，如制作成本高、质量参差不齐、缺乏系统化的教学 设计等。因此，需要不断探索和改进微课的制作方法和应用模式。
问题解决等。
教学活动设计
设计学习者的学习活动，如小 组讨论、角色扮演等。
教学媒体选择
选择合适的媒体，如图片、视 频、音频等，以支持教学内容 的呈现。
评价方式设计
确定微课的评价方式，如测试 题、作品评价等。
制作阶段
ppt制作
根据设计阶段的结果，制作相应的ppt。
后期编辑
对录制的视频进行剪辑、添加特效等处理， 以提高微课的质量。
视频录制
将ppt的内容录制下来，并添加相应的配音 、字幕等。
测试与发布
在完成制作后，对微课进行测试，确保其质 量合格后发布。
04
微课制作工具
视频制作软件
01
软件名称
Camtasia
02
价格
免费试用，付费版价格不等
03
功能描述
Camtasia 是一款专业的屏幕录制和视频编辑软件，可用于录制和编辑
PPT制作音乐的步骤
PPT制作音乐的步骤PPT制作音乐的步骤ppt怎么使音乐篇一：PPT制作音乐的时候插入歌词怎么才能让音乐与歌词同步？首先，打开一个新的PPT文档，选择一个文件名（如abc.ppt），存盘。
第一步歌词的设置1.将歌词拷入文本框，每一行歌词都必须“硬换行”，以确保歌词一行一行地出现。
2.调整歌词的字号（一般32号到40号即可），一张幻灯片装不下的歌词推到下一张幻灯片，并假设歌词在3个幻灯片。
另外，第1页幻灯片可用来显示歌曲名称和歌手的名字与照片等等，所以假设一共有4页幻灯片。
3.歌词动画设置将歌词抹黑（右键选定文本框中的歌词），选择“自动定义动画”，“添加效果”：进入（选择“擦除”）-->开始（选择“单击时”）-->方向（选择“自左侧”）-->速度（选择“中速”）。
点击动画的最后一行的“下箭头”，进入“效果选项”，在“动画播放后”里选择一个颜色（如蓝色）-->确定。
（这一步是希望每一行歌词播完后变成蓝色字体，你如果不希望字体变色，可以忽略这一步。
）第二步歌曲文件的插入与设置1.将歌曲文件（假设文件名是abs.mp3）与以上PPT文件单独放在一个文件夹内。
2.在PPT文档的首页点击上面的“插入”菜单，选择“影片与声音”-->“文件中的声音”-->在你的计算机的上述文件夹内找到歌曲文件abs.mp3，双击该文件，在跳出的框中选择“自动播放”。
3.右键点击喇叭图标-->编辑声音对象-->选择“幻灯片放映时隐藏声音图标”。
4.右键点击喇叭图标-->自定义动画-->在“自定义动画”选择“下箭头”，效果选项中-->开始播放（选择“从头开始”）-->停止播放（选择“在n张幻灯片后”，n是本PPT文档中幻灯片的页数（由于我们前面假设abc.ppt有4张幻灯片，可选择n=4或大于4的任何数）-->确定。
5.注意将歌曲文件abs.mp3的出现放在第一页幻灯片的第一位置，以保证PPT文件打开后歌曲立即播放。
微格教学ppt[PPT课件]
![微格教学ppt[PPT课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/aef807c3ba0d4a7302763a4e.png)
核心问题
问题链 提问措辞 停顿节奏
教学设计
提问时教师的基 本技能
合理分配
反馈探询
提问后教师的基 本技能
提问技能的要素
提问技能要素1——核心问题
核心问题：一节课中每个教学活动要解决的主要 问题，是课堂提问问题设计的主线
操作要点1：根据课程标准分解核心 问题 操作要点2：根据教学目标的认知层 次确定核心问题的层次 操作要点3：根据教学内容确定核心 问题 操作要点4：明确学生解决核心问题 的障碍点
教学基础技能
说
教学基础技能
写
教学基础技能
演示 示范
教学基础技能
演示 示范
教学基础技能
举手发言 上讲堂 写和助 手
与“学生”互动
讨论
带来课上学习情况 分组完成任务
教学基础技能
教案评选整体情况
从微格教案的要求看 1 细化了教师和学生的教学行为
体现训练性
2 突出了核心问题和问题链
体现对内容的研究
6时间把握合适评委的感受教学设计问题什么是切分节奏准确的听辨连续跳跃与短暂停顿的音乐旋律微格模式模拟训练教学基础技能教学基础技能教学基础技能教学基础技能讨论上讲堂举手发言分组完成任务带来课上学习情况教学基础技能从微格教案的要求看教案评选整体情况细化了教师和学生的教学行为体现训练性突出了核心问题和问题链体现对内容的研究利用技能要素进行片断设计基本功深化内容教学基础技能态度认真准备充分
教学环节或者某一段教学内容的教学活动，过程中一般都会有师生互 动和学生自主活动。而微课一般是由教师单方面讲述，就某一个知识
点进行重点讲解，一般没有师生互动和学生活动环节。
• 其次，微格教学和微课的面向对象是不一样的
• 微格教学虽然是一个微缩的课堂教学实景，但是这个教学过程面向的
微课制作培训教程PPT课件
目标达成 （10分)
网上评价 （10分）
指标说明 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独
立性、完整性和示范性。
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
负责微课设 计、录制的 整体规划， 需掌握设计 的主体思路、 表现形式。
微课中需要 拍摄视频的 部分及视频 文件的后期 处理，包括 剪切、过度 字幕等。
能依据脚本 进行表演， 不求精益求 精，只求通 俗易懂，着 重趣味性的 同时一定要 主要语言的 规范、知识 点的准确。
负责资源 的收集及 准备相应 的场地、 设备、器 件及工具 等
31
微课制作教程
一级指标
主题 与内 容 15分
设计 与安 排 25分
表达 与讲 解 20分
技术 与规 范 20分
效果 与评 价 20分
二级指标
选题简明（5 分）
重点突出 （5分）
内容科学 （5分）
设计合理 （10分）
方法适当 （10分）
形式新颖 （5分）
语言清晰 （10分）
表达形象 （10分）
技术规范 （15分）
• 微课”是指按照新课程标准 及教学实践要求，以视频为 主要载体，记录教师在课堂 内外教育教学过程中围绕某 个知识点（重点难点疑点） 或教学环节而开展的精彩教 与学活动全过程。
4
微课微制课作制教作教程程
你 可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？
5
微课微制课作制教作教程程
没有素材
没有内容
没有音乐
没有图片
如何制作微课PPT课件
目录
01
几种制作微课的形式
02
如何制作微课
几种制作微课的形式
微视频
微课
慕课
微课程
翻转课堂
什么是微课？
指以视频为主要载体，记 录教师在课堂内外教育教 学过程中围Байду номын сангаас某个知识点 （重点难点疑点）或教学 环节而开展的精彩教与学 活动全过程。
拍摄类微课制作
是指利用摄像机、数码DV、数码相机、 智能手机、电脑摄像头等具有视频摄 录功能的设备拍摄、制作加工而成的 微课视频。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
录屏类微课制作
是指利用屏幕录制软件、声音输入设备，同步 录制教师在电脑屏幕（或电子白板、一体机等） 上演示、操作、讲解的授课内容和声音的微课 视频。 鉴于微课短小精悍和生动灵活的特点,
国际上优秀的微课制作一般都采用录屏方式。
录制微课视频的方法
1、打开准备好微课堂的ppt课件；
2、使用“拍大师”录屏软件录制， 准备好话筒；
1.视频长度在10分钟以内，符合幼儿注意力的特点。 2.微课的内容要风趣、幽默、情境化，根据幼儿的年龄特点设 计，沉浸感强。 3.适当要有提问，引发幼儿思考。 4.尽量减少视频中的干扰因素（如不需要出现的教师头像、不 必要的字幕等） 5.清晰而小巧；视频无抖动；声音清晰、干净.
微课制作教程PPT课件
微课微制课作制教作教程程
录屏软件
微课微制课作制教作教程程
录像机DV
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
同伴互助，边操作边用DV机录制。
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在
微课制微作课制教作程教程
PPT中插入音乐的方法
微课制微作课制教作程教程
PPT 中插入背景音乐
根据需要选择合适的背景音乐插入到PPT中
1. 循环播放声音直至幻灯片结束 2 .声音从一张幻灯片开始，切换至任一张则停止 3 .几个声音在同一张幻灯片中依次等待播放
配上合适的音乐，你的微课才算完整！
微课制微作课制教作程教程
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差 过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
微课微制课作制教作教程程
1 2 3 4
微课微制课作制教作教程程
第一讲 什么是微课
• 我的教学环境 • 什么是微课
微课微制课作制教作教程程
教学中“翻转课堂”的案例
微课微制课作制教作教程程
微课类型
微课制微作课制教作程教程
微课微制课作制教作教程程
第二讲 怎样制作微课
音乐课件怎么做
音乐课件怎么做音乐课件怎么做音乐课件是现代教学中常用的一种辅助工具，它能够通过多媒体的形式，使学生更加直观地理解和学习音乐知识。
那么，如何制作一份高质量的音乐课件呢？首先，音乐课件的设计要符合教学目标。
在制作课件之前，教师需要明确自己的教学目标，确定要传达给学生的核心知识和技能。
只有明确了教学目标，才能有针对性地选择课件内容和设计布局。
其次，音乐课件的内容要有层次感。
音乐是一门综合性的艺术学科，包含了音乐理论、音乐历史、音乐欣赏等多个方面的知识。
因此，在制作课件时，可以根据不同的内容设置不同的页面，通过分块和分段的方式呈现，使学生能够更好地理解和吸收。
另外，音乐课件的设计要注重视觉效果。
音乐是一门艺术学科，艺术需要有美感。
在制作课件时，可以运用一些美术设计的原则，如色彩搭配、字体选择和图片运用等，使课件更加美观大方。
同时，要注意排版的合理性，不要让学生在观看课件时感到累赘和困惑。
此外，音乐课件的互动性也是非常重要的。
互动是现代教学的一个重要特点，它能够激发学生的学习兴趣和主动性。
在制作音乐课件时，可以加入一些互动环节，如选择题、填空题和配乐创作等，让学生积极参与其中，提高课堂互动效果。
最后，音乐课件的使用要注意合理性。
课件只是教学的辅助工具，不应该成为教学的主体。
在使用音乐课件时，教师要注意把握好使用的时机和方式，避免过分依赖课件，导致教学效果的降低。
同时，要根据学生的实际情况，合理调整课件的难易程度和内容的深度，确保教学的有效性。
综上所述，制作一份高质量的音乐课件需要教师在教学目标、内容设计、视觉效果、互动性和使用合理性等方面进行综合考虑。
只有在这些方面做到合理搭配和协调统一，才能更好地提高音乐教学的效果，促进学生的学习兴趣和能力的提升。
小学音乐课：歌曲编曲与乐谱制作,ppt课件教案
01
选择适合小学生水平的歌曲，进行编曲设 计。
03
02
详细描述
04
教授学生如何运用音乐软件进行编曲，如 使用音序器、采样器和效果器等。
指导学生进行音乐元素搭配，如旋律、和 声、节奏和音色等。
05
06
让学生实践编曲过程，并分享自己的作品 。
乐谱制作实战演练
总结词：教授学生乐谱制 作技巧，提高他们的音乐
制作将更加高效、便捷。
音的培养，通过更加丰富的
教学手段，激发学生的创作热情和创造力。
音乐产业的数字化转型
03
随着数字技术的普及，音乐产业将逐步实现数字化转型，音乐
制作、发行和销售将更加便捷和高效。
音乐创作的无限可能
音乐风格的多样性
随着全球化的进程，各种音乐风格将相互融合，产生更加丰富多 彩的音乐作品。
01
详细描述
02
组织学生进行音乐制作项目的
展示，可以是个人或团队的形
式。
03
制定评价标准，如创意性、技
术运用和作品完整性等。
04
进行学生互评和教师点评，给
予建设性意见和建议。
05
鼓励学生参加校内外音乐制作
比赛或展览，拓展视野和经验
。
06
05 课程总结与展望
本课程学习收获
掌握歌曲编曲的基本技巧
通过本课程的学习，学生能够掌握歌曲编曲的基本技巧，包括和 弦进行、节奏感、旋律创作等。
五线谱与简谱基础
五线谱
五线谱是国际通用的记谱法，由 五条等距的平行线组成，用来表 示音的高低。
简谱
简谱是一种简化了的记谱法，用 阿拉伯数字1-7表示音的高低。
乐谱制作软件介绍
Finale
微课程视频(微课)的制作PPT课件
议（以PPT为例）： 1.动静结合
充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。 2.图文并茂
图版率在50%-90%；图版率在50%左右的话，好感度会急剧上升。一旦图版率超过 90%的话，好感度反而会降低。插图的视觉冲击力要强于照片，但也显得更随意。所以 需要亲和力，营造活泼气氛的时候，插图比照片的效果要好。但是如果表达严肃，专 业，高级感的时候，照片要比插图好。 3.图片合适
基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过 程进行录制。
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量 保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为，演 算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮 助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确、 稳定。第三步，进行视频编辑，添加字幕和美化，生成微课程视频。
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板 一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、画图软件、绘 图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲 解演示，并使用屏幕录像软件录制。
二、微课录制基本要求
音乐教学课件制作
音乐教学课件制作导言：音乐是一门艺术学科，它通过声音的组合和节奏的运用，传递出丰富的情感和思想。
随着科技的不断进步，音乐教学方式也在不断改变。
其中，音乐教学课件的制作成为教师们日常教学的重要工具。
本文将从制作背景、选择软件、设计原则以及课件制作过程等方面，探讨音乐教学课件的制作方法。
一、制作背景：制作音乐教学课件的背景是现代学校教育大环境下的需求。
时下，教育改革倡导创新教学，激发学生的学习兴趣。
而传统的教学方式难以满足这一需求。
音乐教学课件的制作，借助图像、声音和动画等多媒体元素，可以帮助教师更生动直观地向学生传授知识。
二、选择软件：制作音乐教学课件需要选择合适的软件。
目前市面上有许多软件可以制作课件，如Microsoft PowerPoint、Prezi等。
选择软件应根据个人的需求和熟练程度来确定。
一般来说，排版灵活、多媒体支持较好的软件更适合制作音乐教学课件。
三、设计原则：制作音乐教学课件时需要遵守一些设计原则，以提高课件的质量。
首先，简洁明了是要求的基本原则。
文字、图片和音频都要精简，以便学生能够集中注意力。
其次，图文并茂也很重要。
通过配图，可以加强学生的理解和记忆。
最后，注意色彩的搭配。
色彩的运用能够激发学生的兴趣，提高教学效果。
四、课件制作过程：制作音乐教学课件的过程主要包括以下几个步骤：内容策划、素材收集、制作排版、加入多媒体、编辑动画、调整细节、试用与修改。
在内容策划阶段，教师应根据教学目标和教材内容确定课件的结构和内容。
收集素材时，可以通过网络、书籍和自己的创作来获取音乐素材。
制作排版和加入多媒体是制作课件的核心步骤，教师需要根据需求选择合适的字体、布局以及配图和音频。
编辑动画可以增加课件的趣味性和吸引力。
调整细节则是优化课件效果，确保课件的流畅和完整。
试用与修改阶段是不可忽视的，教师在课堂前需要试用课件，发现问题及时修改，以保证课堂效果。
五、音乐教学课件的应用：音乐教学课件可以在多个教学环节中应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何制作音乐微课ppt课件
一、微课
1、微课定义
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行
针对性讲解的一段视音频。
这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教
学经验等技能方面的知识讲解和展示。
2、微课与课堂教学区别
微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类
似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。
微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。
3、微课与传统视频课区别
相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课
有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、
学习对象可以是任何人。
4、微课制作流程
选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学
反思
二、选题标准
微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、
录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。
1、是教学中的重点难点
一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设
计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课
制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。
2、要适合用多媒体表达
微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒
体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动
实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲
望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的
动画、声色兼有的视频。
三、教学设计要求
微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应
该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。
1、适合教学对象
不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分
别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，
对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，
这也是符合我们微课理念的。
2、符合认知过程
良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知
方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于
他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知
识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而
对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。
“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”
是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考
才是高效有建设性的。
如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢
记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点
时，转折应适当圆滑、缓慢。
3、微课教学效果
能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主
动性。
四、PPT设计
1、内容设计
A：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出
来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。
B：PPT内容设计要有启发性。
C：PPT内容设计要有悬念性。
D：布置反思
2、版面设计
A:首页与封面设计：最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道
知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五
官”，额头：如果是系列微课，可以在这说明；眼睛：简明扼要的微课标题；
鼻子：作者及单位；嘴巴：学科学段、章节及教材；耳朵：边饰，缺乏了边饰
则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。
B背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果
跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试
想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？
C中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，
右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。背景应当比首
页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。
D尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不建
议加入教师画面。
3、美学设计
A：整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。
B：整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。
C：上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头
重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。
D：翻页动画可以有数种，但是不能太多，2-5种翻页效果是合适的。
E：审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。
五、录制与剪修
1、录制要点
A：录制背景最好是白色