家长学校经典案例 家长的转变资料
家长教育改变典型案例(2篇)
第1篇在我国，家庭教育一直是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
然而，随着社会的发展和教育理念的更新，许多家长开始反思自己的教育方式，寻求更适合孩子发展的教育方法。
本文将讲述一位家长从传统教育到现代理念的蜕变之路，以及这一过程中所取得的成果。
一、传统教育下的困境张女士是一位普通的家庭主妇，她的儿子小明就读于当地一所小学。
在传统教育观念的影响下，张女士一直认为学习成绩是衡量孩子成功的关键。
因此，她把大部分的时间和精力都投入到小明的学业上，希望他能够取得优异的成绩。
然而，在传统教育模式下，小明却遇到了诸多困境：1. 学习兴趣低下：由于张女士过于注重学习成绩，小明在课余时间几乎没有玩耍的机会，导致他对学习产生了抵触情绪。
2. 缺乏独立性：在张女士的严格管教下，小明在生活和学习中总是依赖家长，缺乏独立思考和解决问题的能力。
3. 人际关系紧张：由于小明过于注重成绩，他在与同学相处时总是显得过于紧张，导致人际关系紧张。
二、教育理念的转变面对小明的困境，张女士开始反思自己的教育方式。
她意识到，传统教育模式已经无法满足孩子的成长需求。
于是，她开始学习现代教育理念，试图找到一条适合小明发展的道路。
1. 关注孩子的兴趣：张女士开始关注小明的兴趣爱好，鼓励他参加各种兴趣班，培养他的兴趣爱好。
2. 培养孩子的独立性：张女士逐渐放手，让小明自己处理一些生活和学习中的问题，培养他的独立思考和解决问题的能力。
3. 注重人际关系：张女士鼓励小明与同学交往，参加集体活动，培养他的人际交往能力。
三、教育成果在张女士的教育理念转变下，小明逐渐摆脱了困境，取得了可喜的成果：1. 学习成绩稳步提升：在小明的努力下，他的学习成绩逐渐提高，不再是家长心中的“拖油瓶”。
2. 兴趣爱好广泛：小明在课余时间积极参加各种兴趣班，不仅丰富了课余生活，还培养了良好的兴趣爱好。
3. 人际关系融洽：小明在与同学相处时，逐渐变得开朗、自信，人际关系得到了很大改善。
家长学校案例家长的转变
家长学校案例家长的转变在现代社会，家长的角色发生了巨大的变化。
过去，家长的主要职责是供养家庭和照料孩子的基本需求。
然而，随着时间的推移，社会的发展和教育的变革，家长的责任已经远远超越了这些。
现在，家长们需要更多的关注和参与，以更好地支持他们孩子的学业和发展。
为此，许多学校已经开始引入家长学校案例，通过各种方式帮助家长适应这些新的要求并发挥更大的作用。
首先，家长学校案例提供了一个平台，为家长们提供了更新的教育知识和技能。
在过去，家长们往往只能依靠自己的经验和传统观念来养育孩子。
然而，随着教育的不断进步和更新，家长们也需要不断学习和适应新的教育方法和理念。
家长学校案例为他们提供了机会，通过各种培训课程和交流活动，了解最新的教育趋势和有效的家庭教育方法。
通过参加这些活动，家长们能够更好地理解孩子的学习需求，并找到最合适的方法来支持他们的成长。
其次，家长学校案例鼓励家长们与教育界建立紧密的合作关系。
过去，学校和家长之间的沟通通常有限，学校的教育工作和家长的教育责任往往是相互独立的。
然而，这种模式已经过时。
现在，学校和家长需要共同合作，互相支持，共同打造一个良好的教育环境。
家长学校案例通过组织家长会议、家长志愿者和校内活动等方式，促进学校和家庭之间的良好合作。
家长可以更好地了解学校的教育目标和政策，参与学校的决策制定过程，并积极参与到孩子的学习和活动中去。
这种紧密的合作关系有利于孩子的全面发展，并增进学校和社区的凝聚力。
第三，家长学校案例赋予了家长更大的责任和影响力。
过去，家长们往往只是孩子的监护人和照看者，他们并没有太多的话语权和权威性。
然而，现在，家长们的地位发生了改变。
通过参与家长学校案例，家长们可以更好地了解他们的角色和责任，并发掘自己在孩子教育中的潜力。
他们可以成为孩子学业的指导者和榜样，鼓励并支持孩子追求自己的梦想。
此外，通过家长学校案例，家长们也可以参与到社区事务和学校管理中，发挥他们的聪明才智和领导力。
家长教育转变案例分析(2篇)
第1篇一、背景介绍随着社会的发展和教育理念的更新，家长的教育观念也在不断转变。
传统的“严父慈母”教育模式已经逐渐被新的教育理念所取代。
本文以“放手型”教育模式为例，分析家长教育转变的案例，探讨这种教育模式的优势与不足。
二、案例分析（一）案例背景小明（化名）是一名初中生，他的父母从小对他非常严格，要求他在学习、生活等方面都要做到最好。
然而，随着年龄的增长，小明开始对这种教育方式产生反感，他觉得父母过于干涉他的生活，导致他缺乏独立思考和解决问题的能力。
在一次偶然的机会，小明接触到了“放手型”教育模式，深受启发。
（二）家长教育转变过程1. 父母意识到问题小明开始接触“放手型”教育模式后，他的父母也开始关注这种教育方式。
他们通过阅读相关书籍、参加讲座等方式，逐渐认识到传统教育模式的弊端，意识到自己过于干涉小明的生活。
2. 父母调整教育方式在认识到问题后，小明的父母开始尝试调整教育方式。
他们开始给予小明更多的自由，让他自己安排学习和生活，培养他的独立能力。
同时，父母也学会了倾听小明的想法，尊重他的选择。
3. 小明适应新教育模式在父母的引导下，小明逐渐适应了“放手型”教育模式。
他开始学会独立思考，解决问题，并在学习和生活中取得了显著的成绩。
同时，小明与父母的关系也变得更加融洽。
（三）家长教育转变效果1. 小明的独立性增强通过“放手型”教育模式，小明的独立性得到了显著提高。
他能够独立完成作业，处理生活中的琐事，甚至在遇到困难时，能够自己寻找解决办法。
2. 小明的自信心提升在“放手型”教育模式下，小明感受到了父母的信任和关爱，这让他对自己的能力有了更大的信心。
他在学习和生活中更加自信，敢于尝试新事物。
3. 小明与父母关系改善“放手型”教育模式让小明与父母的关系变得更加融洽。
他们相互尊重，共同成长，成为彼此的良师益友。
三、案例分析总结“放手型”教育模式是一种新型的教育理念，它强调家长要给予孩子足够的自由，培养他们的独立能力。
家长改变教育观念案例(3篇)
第1篇在我国，传统的教育观念往往以“填鸭式”教学为主，家长和老师往往过分强调知识灌输，忽视学生的个性发展和创新能力。
然而，随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长开始意识到这种教育方式的弊端，并积极转变教育观念，尝试采用更加科学、合理的方法教育孩子。
以下是一个家长改变教育观念的案例，展示了从“填鸭式”到“启发式”的转变过程。
一、案例背景张先生是一位来自我国东部沿海地区的普通上班族，他的女儿小张正在上小学三年级。
在女儿上小学之前，张先生一直认为教育就是让孩子多学知识，多做题，因此对小张的教育采取了“填鸭式”的方法。
每天放学后，张先生都会监督小张完成大量的作业，并要求她背诵课文、单词等。
然而，随着时间的推移，张先生逐渐发现这种方法并不适合小张，甚至对孩子的成长产生了负面影响。
二、改变的原因1. 成绩下降：由于小张长时间处于压力之下，她的学习兴趣逐渐降低，成绩也开始出现下滑。
2. 缺乏独立性：在“填鸭式”的教育下，小张缺乏独立思考的能力，遇到问题时往往依赖于家长和老师的指导。
3. 亲子关系紧张：长时间的“填鸭式”教育使得张先生和小张之间的亲子关系变得紧张，小张对家长产生了抵触情绪。
4. 社会发展趋势：随着社会的发展，教育越来越注重培养学生的创新能力和实践能力，传统的“填鸭式”教育已经不再适应时代的需求。
三、改变的过程1. 反思与学习：张先生开始反思自己的教育方式，并主动学习有关教育理念的知识，了解“启发式”教育的优势。
2. 调整期望：张先生逐渐调整了对小张的期望，不再过分强调成绩，而是更加关注孩子的兴趣和特长。
3. 亲子互动：张先生开始尝试与孩子进行更多的亲子互动，如一起阅读、讨论问题等，培养小张的独立思考能力。
4. 参与实践：张先生鼓励小张参加各种实践活动，如科技竞赛、社会实践活动等，让孩子在实践中学习知识，提高能力。
5. 家校合作：张先生与老师保持密切沟通，共同探讨适合小张的教育方法，形成家校合力。
家长教育观念变化的案例(2篇)
第1篇在我国的家庭教育中，传统的教育观念往往强调“严师出高徒”，家长对孩子的期望值很高，希望孩子能够出人头地，光宗耀祖。
然而，随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长开始意识到传统教育观念的局限性，逐渐转变自己的教育观念，追求更加科学、民主、个性化的教育方式。
本文将以一个典型的案例，展示家长教育观念从传统到现代的转变过程。
案例背景：张先生是一位成功的企业家，他的女儿小芳在初中时期学习成绩一直名列前茅，但性格内向，缺乏自信。
张先生和妻子对女儿的教育一直秉持着传统的教育观念，认为“学习好就是好孩子”，对女儿的学习和生活要求严格，不允许她有任何松懈。
然而，随着时间的推移，他们逐渐发现这种教育方式对女儿的成长产生了负面影响。
传统教育观念的表现：1. 过分强调学习成绩：张先生夫妇认为，学习成绩是衡量孩子是否成功的唯一标准，因此对小芳的学习要求极高，甚至牺牲了她的兴趣爱好。
2. 忽视孩子的个性发展：在张先生夫妇看来，孩子的个性不重要，重要的是要听话、努力。
因此，他们很少关心小芳的兴趣爱好和内心世界。
3. 过度干预孩子的生活：张先生夫妇担心小芳会学坏，因此对她进行过度干预，限制她的社交活动，甚至不允许她与异性交往。
家长教育观念的转变：1. 认识到传统教育观念的局限性：在一次家长会上，张先生夫妇听到一位专家讲座，意识到传统教育观念的弊端，开始反思自己的教育方式。
2. 关注孩子的心理健康：他们开始关注小芳的心理健康，鼓励她参加各种兴趣小组，培养她的兴趣爱好，增强她的自信心。
3. 尊重孩子的个性发展：张先生夫妇不再强迫小芳按照自己的期望去学习，而是尊重她的选择，鼓励她追求自己的梦想。
4. 与孩子建立良好的沟通：他们开始与小芳进行平等的沟通，了解她的想法和需求，共同解决问题。
案例启示：1. 家长教育观念的转变是教育改革的关键：家长教育观念的转变，有助于推动教育改革，促进孩子的全面发展。
2. 关注孩子的心理健康：家长应关注孩子的心理健康，培养他们的自信心、独立性和责任感。
家长转变教育观案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，教育观念也在不断更新。
在我国，传统的教育观念往往强调知识灌输和应试教育，而忽视了孩子的个性发展和综合素质的培养。
这种教育观念导致了许多孩子在成长过程中面临着巨大的压力，甚至影响到了他们的身心健康。
近年来，越来越多的家长开始反思自己的教育观念，寻求转变，以更好地助力孩子的健康成长。
本文将以一个真实的案例，探讨家长如何转变教育观念，助力孩子健康成长。
二、案例介绍主人公小华（化名）是一名初二的学生。
小华从小学习成绩优异，但性格内向，缺乏自信。
在小学阶段，小华的父母对他的要求很高，希望他能够取得更好的成绩。
然而，在进入初中后，小华的成绩开始下滑，父母对他的期望也变得越来越高。
在巨大的压力下，小华变得焦虑、抑郁，甚至出现了厌学情绪。
小华的父母意识到问题的严重性，开始反思自己的教育观念。
他们发现，传统的教育观念让他们过于注重孩子的学习成绩，而忽视了孩子的个性发展和身心健康。
于是，他们决定转变教育观念，助力孩子健康成长。
三、家长转变教育观念的具体措施1. 放下成绩的枷锁，关注孩子的身心健康小华的父母开始关注孩子的身心健康，不再把成绩作为衡量孩子成功的唯一标准。
他们鼓励小华参加各种兴趣班和课外活动，培养他的兴趣爱好，提高他的综合素质。
同时，他们还注重培养小华的自信心，鼓励他在遇到困难时勇敢面对，克服困难。
2. 营造和谐的家庭氛围，让孩子感受到关爱小华的父母意识到，和谐的家庭氛围对孩子的成长至关重要。
他们努力营造一个温馨、和谐的家庭环境，让孩子感受到家庭的关爱。
在日常生活中，他们关心小华的饮食、睡眠和情绪变化，及时了解孩子的需求，给予关心和支持。
3. 支持孩子自主选择，培养孩子的独立能力小华的父母开始尊重孩子的意愿，支持孩子自主选择。
他们鼓励小华根据自己的兴趣和特长选择课外活动，培养他的独立能力。
同时，他们还教导小华如何承担责任，培养他的自律意识。
4. 重视亲子沟通，了解孩子的内心世界小华的父母意识到，与孩子保持良好的沟通是了解孩子内心世界的重要途径。
转变教育子女的典型案例(3篇)
第1篇在我国，传统的家庭教育观念一直占据着主导地位，许多家长信奉“棍棒底下出孝子”，认为严格的教育方式能够让孩子成长得更好。
然而，随着时代的发展，这种观念逐渐暴露出其局限性。
本文将讲述一位父亲在教育子女过程中的转变，以及他所取得的成果。
一、传统教育观念的困境李先生是一位典型的中国父亲，他一直信奉“严父慈母”的传统教育观念。
在孩子小时候，他总是以严厉的态度对待孩子，认为这样能够让孩子懂得敬畏，更好地成长。
然而，随着时间的推移，李先生发现这种教育方式给孩子带来了很多困扰。
1. 孩子缺乏自信。
由于李先生经常严厉批评孩子，导致孩子在面对挫折时缺乏自信，容易产生自卑心理。
2. 家庭关系紧张。
李先生的教育方式让家庭气氛变得紧张，夫妻关系、亲子关系都受到了影响。
3. 孩子学习兴趣下降。
在严厉的教育下，孩子对学习的兴趣逐渐下降，成绩也受到影响。
二、教育观念的转变面对传统教育观念带来的困境，李先生开始反思自己的教育方式。
在一次家长会上，他结识了一位教育专家，专家建议他尝试以下方法：1. 尊重孩子。
李先生开始尊重孩子的个性，不再以自己的意志强加给孩子。
2. 沟通交流。
李先生与孩子建立了良好的沟通渠道，倾听孩子的想法，尊重孩子的选择。
3. 激发兴趣。
李先生尝试发掘孩子的兴趣爱好，鼓励孩子参加各种活动，培养孩子的综合素质。
4. 适度放手。
李先生开始适度放手，让孩子在学习和生活中学会独立，培养孩子的自主能力。
三、教育成果在李先生的教育转变下，孩子逐渐变得自信、阳光，家庭氛围也变得更加和谐。
以下是他在教育过程中取得的成果：1. 孩子变得更加自信。
在李先生的鼓励下，孩子学会了面对挫折，不再轻易放弃。
2. 家庭关系改善。
李先生与孩子、妻子的沟通更加顺畅，家庭气氛变得融洽。
3. 学习成绩提高。
在培养孩子兴趣的过程中，孩子的学习成绩逐渐提高。
4. 综合素质提升。
孩子参加了各种活动，培养了良好的兴趣爱好，综合素质得到了提升。
四、启示李先生的教育转变之路给我们带来了以下启示：1. 教育观念要与时俱进。
家庭教育家长转化案例(2篇)
第1篇一、案例背景在我国，家庭教育是培养孩子健康成长的重要环节。
然而，由于诸多原因，一些家长在家庭教育过程中存在诸多问题，如教育观念陈旧、教育方法不当等。
为了提高家庭教育质量，帮助家长转变教育观念，本文以一个家庭教育家长转化案例为切入点，探讨如何进行家长转化，以期为我国家庭教育提供有益的借鉴。
二、案例介绍小华（化名）是一名初中生，父母都是普通的工人。
在家庭教育方面，小华的父母存在以下问题：1. 教育观念陈旧：小华的父母认为，孩子只要好好学习，考上好大学就能有好出路。
因此，他们对小华的学习要求非常严格，忽视了对孩子兴趣爱好的培养。
2. 教育方法不当：小华的父母在教育孩子时，经常采用严厉的批评和惩罚，导致小华对学习失去兴趣，性格变得孤僻。
3. 家庭氛围紧张：由于工作繁忙，小华的父母很少陪伴孩子，家庭氛围紧张，孩子缺乏安全感。
三、家长转化过程1. 意识到家庭教育问题在一次家长会上，小华的父母了解到家庭教育对孩子成长的重要性。
他们开始反思自己的教育方式，意识到自己在家庭教育中存在的问题。
2. 参加家庭教育讲座为了更好地了解家庭教育知识，小华的父母积极参加家庭教育讲座。
在讲座中，他们学习了科学的家庭教育理念和方法，如尊重孩子、鼓励孩子、培养孩子的兴趣爱好等。
3. 学习家庭教育书籍小华的父母购买了家庭教育书籍，如《好妈妈胜过好老师》、《正面管教》等。
通过阅读这些书籍，他们逐渐认识到自己的教育方式对孩子成长的负面影响，并开始尝试改变。
4. 与学校老师沟通小华的父母与学校老师保持密切沟通，了解孩子在学校的表现。
在老师的指导下，他们有针对性地调整家庭教育策略，如关心孩子的心理需求、鼓励孩子参加课外活动等。
5. 调整教育方法在家庭教育过程中，小华的父母逐渐改变了以下教育方法：（1）尊重孩子：他们不再强迫孩子学习，而是尊重孩子的兴趣和选择，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
（2）鼓励孩子：他们经常鼓励孩子，让孩子感受到自己的价值，从而增强自信心。
转变家长教育感念的案例(3篇)
第1篇随着社会的不断发展，教育观念也在不断更新。
在这个信息爆炸的时代，家长的教育观念也在经历着一场深刻的变革。
本文将通过一个真实的案例，展示一位家长从传统教育观念到现代教育观念的转变过程，以及这种转变给孩子带来的积极影响。
一、传统教育观念下的困境张先生是一位普通的上班族，他的儿子小张正在上初中。
在张先生的传统教育观念中，孩子应该无条件服从父母，努力学习，考上好大学，将来有出息。
因此，他一直以严厉的态度对待小张的学习和生活。
在张先生的眼中，小张的成绩就是他唯一的追求。
为了提高小张的成绩，张先生几乎把所有的时间和精力都投入到孩子的学习上。
他给小张报了各种辅导班，每天监督孩子做作业，甚至规定孩子的作息时间。
在张先生看来，这是为了孩子好，希望他能够有一个光明的未来。
然而，在这种高压的教育模式下，小张并没有感受到学习的乐趣，反而对学习产生了抵触情绪。
他经常抱怨学习压力大，没有朋友，生活单调乏味。
张先生却认为这是孩子不懂得珍惜，不理解父母的良苦用心。
二、现代教育观念的觉醒在一次家长会上，张先生听到了一位教育专家的讲座，讲座中提到现代教育观念强调培养孩子的兴趣、激发孩子的潜能，让孩子在快乐中学习。
张先生开始反思自己的教育方式，他意识到自己的传统教育观念已经不适合现代社会的发展。
于是，张先生开始尝试改变。
他开始关注小张的兴趣爱好，鼓励他参加各种课外活动。
当小张对编程产生兴趣时，张先生为他报名了编程培训班。
在培训班上，小张结识了一群志同道合的朋友，他们的交流让小张对编程产生了更深的热爱。
此外，张先生也开始尊重小张的意见，不再过分干涉他的生活。
他鼓励小张自己制定学习计划，自己管理时间。
当小张遇到困难时，张先生不再是唯一的依靠，而是鼓励他向老师和同学求助。
三、转变后的收获在张先生的教育观念转变后，小张的表现也有了明显的改善。
他不再抱怨学习压力大，反而对学习充满了热情。
他的成绩稳步提升，更重要的是，他找到了自己的兴趣所在，生活变得丰富多彩。
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菜园一中家长学校经典案例 好孩子是夸出来的 好孩子是夸出来的
王鹏飞妈妈 时间过得真快,不知不觉中鹏鹏在菜园一中已度过了大半个学年,而作为他妈妈的我,通过家长学校的学习,同样也学到了教育儿子的不少知识。 一、教育儿子不光是学校的责任,而父母更是孩子的第一任老师。回想起孩子刚进学校的时候,当时我心里确实感到轻松了许多,他的学习情况我只要向老师了解一下就行了,老师会教的,不用我去督促了,可是通过家长学校的学习,才知道这种想法完全错了,家长的一言一行其实时刻影响着孩子。 二、家长学校中提到“中国的孩子是夸大的,而不是在批评中成长的”这一点,对我来说受益非浅。以前,他问我问题时,我总是这么简单的题目都不会做吗,自己不会动脑筋吗,总是这样直接了当的批评他,责备他,结果效果可想而知,总是适得其反。可是现在我就会说,“你再好好想一下,动一下脑筋,妈妈相信你,凭你的聪明小脑袋瓜肯定能够想出来的,妈妈对你有信心”,等等之类的话来激励他。说来也怪,到最后他真能想出来,而且甭提他有多高兴了。可见这一招真的很管用。 三、家长学校中提到,表扬是重要的,但适当适时的批评也是重要的,我觉得这一点也很值得学习。有一次,我记得他低着头轻轻地告诉我,妈妈这次数学我考得最差,说话带着哭腔,虽然当时我听了很生气,但我还是忍住了,想起了批评要适当要适时,于是我就对他说,“这次考差了不要紧,下次再来过。”他听了以后,长长地嘘了一口气,这时我就转弯抹角对他说,打了个简单的比方,我就问他要是在玩的时候,丢了你最心爱的玩具,你会怎么办呢,他就说那我就 会到处去找,我就说那就对了呀,要是你在上课的时候没有专心听讲,成绩就上 不去了,你只要像找玩具那样努力,专心听讲,那你就能学到真正的知识了。这时他就什么都明白了。虽然他现在上课还是不那么认真,成绩还是忽高忽低,但我知道,不能老是批评当前,更应该把握时机适度批评。 以上三点是我在家长学校中感受最深的,同时也觉得最有效果的三点。 菜园一中家长学校经典案例 培养全面发展的孩子 把孩子培养成一个全面发展的人
王莹妈妈 提起教育孩子,不少家长都是愁眉苦脸、摇头叹息。孩子长到七、八岁,是世界观初步形成的阶段,对周围的环境逐渐热知,有自己的主见,个性也慢慢培 养起来,对大人说的话也爱听不听,弄的家长左也不是右也不是,打也不是骂也不是,十分头痛和苦恼。幸好有了家长学校,通过她,使我对家庭教育有了更新的认识,在尽力做好家长的同时,使我在各方面也有了一定改变和提高,现将感 受浅述如下几点, 一、首先是教育观念的改变。通过学习,使我了解了学校对孩子的要求,知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话。通过学习,我明白了家长要积极投入到孩子的家庭教育之中,要和老师多沟通和交流, 从而在学校和家庭之间找到一个平衡点,使学校教育和家庭教育能够有利的结合起来,以取得教育的最好效果。 二、掌握了家庭教育知识的方法,提高了教育能力。通过学习,明白了家长应怎样教育孩子,家庭是教育孩子的第一堂课,也是孩子的第一任老师。教育好坏直接影响孩子的健康成长,同时我认为在教育过程中,对孩子要有耐心,切忌粗暴。我亲身体会到,孩子有时候的“不听话”也是有他们的原因的,只要有耐心,一定能找出他们犯的错误,也只有这样,对孩子的教育才能做到标本兼治。 记住这么一句话,不要以爱的名义伤害你爱的人。这可以作为每一个家长朋友时时刻刻挂在心中的家庭教育座右铭。 三、关于孩子成长的看法。通过学习,明确了要将孩子培养成什么样的人,时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才,我们就要把孩子培养成德、智、体、美、劳各方面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯的追求高分、高学历,而忽视了孩子个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处,培养孩子的交往、独立生活能力,培养孩子的竞争意识及与人合作精神,让孩子将来能够成为一个健康的人。 菜园一中家长学校经典案例 不溺爱孩子，培养良好习惯 不溺爱孩子，培养良好习惯
吕梦瑶爸爸
俗话说“智慧之子,使父母欢乐,愚昧之子,叫父母担忧”。孩子在成长过程中,会碰到各种问题,从而受到各种因素的制约和影响。而作为家长的我们,该如何来教育孩子起着至关重要的作用。本人通过家长学校的学习,在家庭教育的观念、方法上有了不少的收获和改变。 我的孩子在家里是小皇帝,孩子饭来张口,衣来伸手不说,对孩子提出的要求无论合理与否一律应允,养成了孩子娇生惯养的习惯。在家长学校的学习中,知道了这种对孩子的过分溺爱是要不来的,到孩子长大时会事与愿违。播下的是“龙种”,收获的都是“跳蚤”。现在每次孩子回家,我就让她亲身感受一下父母养育孩子的艰辛,让她干一干力所能及的小事,凡事让她从小事做起,给大人的拿拿鞋子,盛盛饭,打扫一个房间,折折被子之类的小事情,把我们的爱藏起一半来,不再让孩子生活在溺爱里。在学习上,我的孩子只记得老师的、大人的表扬,只要批评她一下,她就会产生逆反抗拒的心理,这主要表现在,她有不会做或做错的题目时,你稍微说她几句,她就会变得木头人似的,眼睛一眨不眨的看着你,你再怎么跟她讲解,她就是一点儿也没有听进去,这主要是作为家长的我们从小只知道对孩子做得好的就表扬,助长了孩子的自满情绪,听不得一点反面意见。通过家长学校的学习,知道有一种一分钟的教育法,把教育归纳在三个“一”上,即一分钟目标、一分钟表扬、一分钟责备。把表扬和批评结合起来,让孩子在及时的表扬和批评中,加深对与错、是与非的认识,让孩子在以后的学习中不断的发扬优点和巩固成绩。 我希望我们家长和学校老师的密切配合下,能够让孩子在学习和生活上都能 健康的成长。 菜园一中家长学校经典案例
以身作则，模范家长 对待孩子以身作则，起到模范作用
王军康家长 在不知不觉中,我已经做了快一年的家长学校学员了,以前我从没有很认真地想过该如何做个称职的家长,自从上了家长学校的课,听学校领导、教师讲座、优秀学生家长的发言后,禁不住思绪万千。 如何成为合格的家长,这是个大课题,由于孩子们的生成环境不同,使得孩子们个性千差万别。学校以及社会均对孩子的成长有着极大的影响,但是家庭教育却是最初始影响,而且是刻骨铭心的,家长对孩子的影响是巨大的,那个过程是漫长的、艰辛的。同时,在现实生活中,面对日益激烈的竞争,提高家长们的素质,在教育的环节中显得万分急迫。家长学校,给家长们补上了这一课。 尤其是“家庭教育对孩子德育和思想品德教育的方法”的讲座使我受益匪浅,在现在的家庭里,往往是三四个成人面对一个孩子,家长们对孩子做错的事情大包大揽的,对孩子吃苦耐劳、尊老爱幼、谦虚宽容有着极大的影响。 用家长学校老师们的理论知识结合自己孩子的特性,今后在家庭教育中,我在以下几个方面需下功夫. 1、给孩子创造更宽松的成长环境,要充分肯定孩子 的发现,哪怕是细小或是幼稚的,要保护他们的好奇心. 2、给孩子更多的了解 和耐心,花更多的时间倾听孩子的喜怒哀乐. 3、不能对孩子不合情不合理的要求无原则地满足,用实际行动告诉孩子哪些是不应该的. 4、不要干涉孩子本身的一些问题,同时要与孩子去交换意见,尊重孩子的决定. 5、培养孩子的爱心。要让孩子从小就懂得爱,学会爱自己,爱他人,不要让孩子对善良和爱心丧失信 心。家庭、学校要为着一个共同的目标奋斗。为了孩子的明天,让我们共同努力, 菜园一中家长学校经典案例
做好孩子的第一任老师 做好孩子的第一任老师
秦艺文家长 每次在家长学校学习后,都让我觉得受益匪浅。回首自己以往对孩子的教育方式以及孩子由此养成的行为习惯,真正地领悟了“父母是孩子的第一任老师” 这句话的含义。 尤其是对孩子的表扬和批评方面,感触颇深。 记得有一次,朋友之女考试得了满分,在女儿面前说起,她居然极为不屑地 说,“考100分有什么了不起,我还不想考呢,”我想起趁机激励她说,“那你 以后也考个100分回来。”而她居然一点也不受我的激励,说就是不稀罕,就是 不想考。看到她这种态度,我的气便不打一来,哪有这样破罐子破摔的。于是便奚落她,“恐怕你是考不到 100分吧. ”这句话揭了她的伤疤,让她不高兴了,看来我不仅没有激起他的信心,反而更严重地打击了她。 为此我也感到深深地自责,看来我的这种批评方式的确不妥。主要是我们的期望与她自己的期望老是存在较大差异。女儿原本在学习方面就比较困难,也难免对学习有定的排斥心理。加之小时候,对她的表扬又过了头,让她一有了点成 绩就沾沾自喜,而现在一碰到些挫折又产生悲观情绪。针对这样的个性,看来一味对她的学习成绩加以严格要求只会让她更悲观。 于此,我想到了家长学校老师曾说过的对于缺少信心的孩子要随时留心孩子的每件小事,对她擅长的方面及时加以鼓励,从而带动她对学习的信心。 女儿在舞蹈方面还可以,也爱画画,在这方面我们是大力支持,并告诉她每个人都具有优缺点的,尽量改掉缺点就是个优秀的人。并为她制订了切实可行符合她能力的计划。这一招还有点效果,至少她目前对学习并不排斥。 感谢家长学校,在这所学校里,我和孩子一起成长。 菜园一中家长学校经典案例 做合格家长 培健康儿女 做合格家长，培健康儿女 石慧如家长 对于学校开办家长学校,我们家长感到十分庆幸,像我们只有初中文化的家长太需要这样的学习机会了,这里表示感谢, 通过家长学校的学习,不但更新了我们在家庭教育方面的观念,而且使我们懂得了如何去做一位合格、优秀的家长。 记得孩子刚开学那段日子,由于学校新环境对孩子的不适应状况,我们家长心里很是焦急,不知如何是好,学校及时推出家长学校给我们真诚地指导,让孩子以最快的速度去适应了校园的生活。 从家庭学校第一堂课到现在,我们作为家长的,不论有多忙,总要抽出时间来校听课。我们知道那对自己和孩子是多么的重要,学校教师每堂讲课生动、精彩,切合实际。我们家长回家认真贯彻,对教育孩子确实得心应手。回顾以前的我们,觉得现在在教育孩子方法上有了明显不同,像换了个人似的。孩子犯一点错误,没有了太多的指责和埋怨,而是更理智地去耐心的分析与引导,孩子学习,生活上哪里有了一点进步,就适时地去作一个肯定的赞许。 将近一年来,我们也发觉孩子在老师的教育和我们配合下,学习、生活上变得更用功、懂事了,性格上以前活泼大方了。 现在提起教育孩子,我们心里很有信心。 再次感谢学校老师花那么多心血,开办讲课,给我们家长送上一份充满光明的未来,在老师的正确指引下,我们一定能在教育孩子方面做得更