八年级英语下册 Unit 1 Whats the matter时导学案 新版人教新目标版
人教新版英语八年级下册Unit1-what's-the-matter-导学案
Unit1 What’s the matter?第一课时Section A 1a—2d【Study-aims】知识目标：1. 掌握人体部位及身体症状的单词。
2. 掌握下列句型--- What’s the matter (with you)?---I have a …--- What’s the matter with her/him? ---She/He has a…You should …. You shouldn’t ….能力目标：学会询问他人病情，会填写病历表并提出相应的建议。
情感目标：主动去救助处于危险境地的人，在生死抉择之际，要有勇气做出正确的决定。
学习策略：综合培养学生与别人交流和沟通的能力。
文化意识：让学生更多的了解中西方的就医、关心、建议的表达及公德意识的培养。
【Key & difficult points】询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法。
情态动词should的用法。
【Learning procedure】I. Pre-class1. 翻译下列短语1) 感冒2) 胃疼3) 喉咙痛4) 躺下5) 加有蜂蜜的热茶6) 头疼7) 量体温8) 躺下休息9) 看牙医10)做一个X光检查11) 割伤自己12) 发烧13) 整个周末14)去看医生2. 知识超市：1) matter为可数名词，意为“毛病；麻烦事”，通常用于句型What’s the matter (with sb)?中。
该问句常用来询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦。
Eg: ——What’s the matter with him?他怎么了？——He has a headache. 他头痛。
matter还可作不及物动词，意为“要紧；有关系”Eg: It does n’t matter. 没有关系2. Learning the new knowledge（1）学会谈论询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法。
2) I have a cold. 我感冒了。
人教新版英语八年级下册Unit-1-What’s-the-matter第一单元导学案
Unit 1 What’s the matter?第一课时Section A(１a-2d)【Free talk】Talk about what health problems you had in the past and how you did to be well. 【学习目标】1.学习并掌握下列单词：matter, back, throat, stomachache, foot, neck, stomach, fever,rest, cough, X-ray, toothache, headache学习并掌握下列短语：have a stomachache, have a cold, lie down, take one’s temperature, havea fever, go to a doctor2.重点掌握以下句型：1) —What’s the matter?—I have a stomachache.—You should n’t eat so much next time.2) —Does he have a toothache?—Yes, he does. He should see a dentist and get an X-ray.3) —What should she do?—She should take her temperature.3.学会情态动词should 和should n’ t用来表建议的用法。
4.能掌握询问疾病与表示身体不适的话语。
5.通过询问病情与提供合理建议,培养关心他人、助人为乐的美德。
【导学案】一、阅读课本，独立翻译下面的短语。
1.太多＿＿＿＿＿＿2.嗓子疼＿＿＿＿＿＿3.躺下＿＿＿＿＿＿4.蜂蜜热茶＿＿＿＿＿＿5.脱离……小憩＿＿＿＿＿＿6.take one’s temperature＿＿＿＿＿＿7.see a dentist＿＿＿＿＿＿二、试着写出下列句子。
八年级英语下册 Unit 1 What’s the matter(Section B 1a-1d)导学案(无答案)(新版)人教新目标版
Unit 1 What’s the matter（Section B 1a-1d）学习目标：1.我要会用本节课所学四会单词短语；2.我要用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达；2．我能使用should及shouldn’t改写1a中的祈使句；3. 我要提升听、说能力；4.完成1a-1d。
重点，难点：1.识记对于不同健康问题的针对性建议的词汇；灵活给出建议;3.使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论身体健康的话题。
独学准备：1.独学1a-2d中的单词及短语2.自读1a，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决.。
3.自读1b-1c为听力做准备。
当堂测评分层达标一、短语翻译：1.休息 ____________ __________2.没有移动 _______________3.以相同的方式 _________________4.听起来像_____________5.割伤自己 ____________________6.让自己受伤____________________7.在伤口上敷点药________________________ 8.跌倒__________________9.拍x光片_________________________ 10.患咳嗽的病_____________11. 量体温_____________________ 12.嗓子疼_______________13.把绑带绑在膝盖上 __________________ 14.生病 ________15.鼻出血__________________ 16,在水下跑步____________________17.把药敷在上面 ____________ 18.把脸洗干净了_________________二、单项选择。
1．( )【2012曲靖中考】I didn’t sleep well last night, because I _____ a toothache .A. wasB. wentC. hadD. took2．( )【2013山东莱芜】—Tony, What’s ___ matter with you? — I have _____ toothache.A. a; theB. the; aC. /; theD. the; /3．( ) Mr. Smith eats ______ food, so he’s _____ fat.A .much too; too muchB .too many; much tooC. too much; too muchD. too much ;much too4．( )【2013孝感】—Why are you so tired these days? —Well, I have ________ homework to do.A. too muchB. too many C . much too D. many too5．( ) You ____ be quiet when you are in the reading room.A. shouldB. shouldn’tC. canD. can’t6．( ) 【2013安徽】You _____ drive your car so fast. It’s very dangerous.A. wouldn’tB. shouldn’tC. couldn’tD. mightn’t7．( ) David needs ______ a good rest.A. hasB. to haveC. have8．( )【2013连云港】30. — I'd like a cup of black coffee. What about you, Maggie? — I prefer coffee ________ sugar.A. thanB. forC. withD. to9．( ) The boy isn’t ___ to dress himself.A. old enoughB. enough oldC. old10．( ) — I’m sorry to break your pen. —_______A. That’s rightB. It doesn’t matterC. Thank you【总结反思】______________________________________________________________________________________________________________________________。
八年级英语下册 Unit 1 What’s the matter(第1课时)导学案 (新版)人教新目
AUnit 1 What’s the matter?类别课程标准要求掌握的项目单元话题Health and first a id重点单词1.matter(n.)2.sore(adj.)3.throat(n.)4.stomachache(n.)5.foot(n.)6.neck(n.)7.stomach(n.)8.fever(n.)9.lie (v.)10.rest(v.)11.cough(v.)12.X-ray(n.)13.toothache(n.)14.headache(n.)15.passenger(n.)16.trouble(n.)17.herself（pron.）18.knee(n.)19.hit(v.)20.risk(n.)21.almost(adv.)22.situation(n.)23.rock(n.)24.knife(n.)25.blood(n.)26.mean(v.)27.importance(n.)28.decision(n.)29.control(n. & v.)30.spirit(n.)31.death(n.)32.nurse(n.)重点词组1.have a stomachache2.have a cold3.lie down4.take one’s temperature5.have a fever6.go to a doctor7.get off8.to one’s surprise9.agree to （do sth.）10.get into trouble11.run out (of)12.fall down13.be used to14.take risks （take arisk）15.cut off16.ge t out of17.be in control of18.give up重点句式1.—What’s the matter? —I have a stomachache.2.—What’s the matter with Ben? —He hurt himself.3.—Does he have a toothache? —Yes, he does.4.—What should she do?—She should take her temperature单元语法1.Have for talking about health problems and accidents2.Modal verbs should/shouldn’t for suggestions3.Reflexive pronouns课时分解第一课时 Section A（1a ~ 2d）知识目标类别课时要点重点单词matter(n.) 问题;事情sore(adj.) 疼痛的；酸痛的throat(n.) 咽喉；喉咙stomachache(n.) 胃痛；腹痛foot(n.) 脚；足neck(n.) 脖子；颈stomach(n.) 胃；腹部fever(n.) 发烧lie(v.) 躺；平躺rest(v.) 放松；休息cough(v.) 咳嗽X-ray(n.) X射线；X光toothache(n.) 牙痛headache(n.) 头痛重点词组have a stomachache 胃痛have a cold 感冒lie down 躺下take one’s temperature 量体温have a fever发烧go to a doctor看医生重点句式What’s the matter? 你怎么了？I have a cold.我得了感冒。
人教版八年级英语下册《Unit 1 What’s the matter》导学案(第8课时)
《Unit 1 What’s the matter》导学案（第8课时）I. 翻译下列短语。
1、冒险______________________2、用尽__________________________3、切断_______________________4、太多__________________________5、出来_______________________6、讲述___________________________7、作决定______________________ 8、掌管___________________________9、继续做某事_____________________10、放弃________________________11、呼吸困难______________________ 12、由于______________________13. 紧挨着________ 14.公共汽车司机______15 .下车_________ 16.患心脏病________17. 等待________ 18令某人惊讶的是_____19 多亏________ 20.及时__________21 .考虑__________ 22. 造成麻烦__________23 .摔倒__________ 24. 休息___________II. 根据句意以及所给词的首字母完成单词。
1、What’s the m___________ with you? ----I have a cold.2、Betty has a sore t_________________. She could drink some hot water with honey.3、Eating too much is bad for your s__________________.4、I saw Jim play basketball __________________(几乎) every day.5、He bandaged himself so that he wou ldn’t lose too much _________________(血)。
人教版八年级下册英语导学案Unit 1 what's the matter Sectio
Unit 1 what's the matter?Section A 2d-3c科目英语八年级下册班级：————————组名：————————姓名：——————学习目标通过本节课的学习，同学们能够：1.读懂文章大意，并获取细节信息；理解文中生词和词组的意义。
2.通过prediction讨论文章标题和插图的信息；通过Skimming判定文章题材；通过Scanning深入理解文章细节信息，并能练习5W法讲诉故事。
3.培养在生活中乐于帮助他人的高贵品质。
自学导航Well begun is half done!1.下面这些人都有些身体不适的症状，你能描述一下他们的不适症状并提出合理的建议吗？2.阅读2d，回答问题：（1）What’s the matter with Lisa?She and she can’t .（2）What should she do?She should and . If her head and neck still hurt the next day, shea doctor.学习过程Before reading: Free talk观察3a中的图画和文章的标题，讨论以下问题：What’s the matter with the old man?___________________________________________________ What was the person next to him doing?_______________________________________________ Who do you think is going to save the man?____________________________________________ While reading1.Skimmimg快速读3a,回答下面问题：Do you think it comes from a newspaper or a book?2.Scanning:扫读3a,在时间轴上按顺序填出相关的情节。
人教版八年级英语下册Unit 1 What's the matter(第1课时)导学案
Unit 1 What's the matter（第1课时）导学案Unit1What’s the matter? Period 1Content Section A 1a, 1b, 1c; 2a, 2b, 2c, 2d 教学目标要求1．能够简单谈论健康问题与事故，如：A: What’s the matter? B: I have a stomachache.2．能够就健康与安全问题提出简单的建议，如：A: What should she do? B: She should take her temperature.3．能够正确使用询问健康的句型结构，如：A: What’s the matter with Ben? B: He hurt himself. He has a very sore throat.4．能够正确使用情态动词should提出恰当的建议，如：He should lie down and rest.5．能够正确使用下列词汇，如：matter, back, throat, stomachache, foot, neck, stomach, fever, cough, X-ray, hurt 等。
6．能够正确使用下列常用表达，如：have a stomachache, have a cold, lie down, take one’s temperature, have a fever, go to a doctor, anyone, on vacation等。
7．能够认读词汇sore。
8．能根据听到的关键词完成听力任务，如：1b, 2a等。
9．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。
如：1c, 2c, 2d中的对话。
1 / 11教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3 m 1复习已学目标语和导入谈论时间的话题Look at the picture and answer my questions.—Are you going to the party tomorrow night?—Yes, I am.—What will happen if you go to the party?—If I do, I will have a great time.—But if you do, you’ll be late.2仿照上述对话，组织Pair-work复习活动OK. Let’s do pair-work: Talk about your party.学生双人活动，教师抽查几对学生。
新版人教新目标英语八年级下册Unit1What’s the matter全单元导学案
八年级新目标英语下册Unit 1 What’s the matter?导学案Section A一、学习目标：1. 学习谈论并表达各种健康问题；2. 针对健康问题给予他人合适的建议;3.情态动词should的用法。
二、预习导学：1). 完成下列重点词汇和短语：身体部位：头________________ 眼睛______________ 鼻子______________ 嘴________________牙齿______________耳朵______________喉咙______________脖子,颈___________手_______________胳膊______________腿________________心脏______________胃________________背,背部___________脚________________短语及固定搭配：说得太多_______________________ 以同样的方式_______________________________________喝足够的水_____________________________________ 嗓子很疼_______________________________________ 胃疼___________________________________________ 牙疼___________________________________________ 头疼___________________________________________ 耳朵疼_________________________________________ 背疼___________________________________________ 得感冒_________________________________________ 得流感_________________________________________ 发烧___________________________________________ 咳嗽___________________________________________ 割到某人自己___________________________________ 躺下来休息_____________________________________ 喝些含蜂蜜的热茶_______________________________ 看牙医_________________________________________ 拍X光片______________________________________ 量体温_________________________________________ 在……上面敷一些药_____________________________ 感到很热_______________________________________ 听起来像……___________________________________ 在周末_________________________________________ 玩电脑游戏_____________________________________ 整个周末_______________________________________ 需要做某事_____________________________________ 休息___________________________________________ 看医生_________________________________________ 沿着……走_________________________________________ 在马路边___________________________________________ 靠近;挨着__________________________________________ 看到某人正在做某事_________________________________ 大声呼救___________________________________________ 下车_______________________________________________ 上车_______________________________________________ 有心脏问题_________________________________________ 大部分或所有乘客___________________________________ 等下一班公交_______________________________________ 把……挪上……_____________________________________ 带……去……_______________________________________ 令某人吃惊地是_____________________________________ 同意做某事_________________________________________ 和……一起去_______________________________________ 由于;多亏了________________________________________ 及时_______________________________________________ 按时_______________________________________________ 想做某事___________________________________________ 帮助别人___________________________________________ 挽救某人生命_______________________________________ 立刻;马上__________________________________________ 陷入麻烦___________________________________________ 伤到某人自己_______________________________________ 摔倒_______________________________________________ 休息下_____________________________________________2). 重点句型掌握及默写：1.怎么了？/出什么事了？12.—Nancy怎么了？—她发烧。
八年级英语下册 Unit 1 What’s the matter？(第二课时)导学案 (新版)人教新
Unit 1 What’s the matter? Section A 2d,GF--4c附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。
想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。
1、首先，认真研究考试办法。
这一点对知识水平比较高的考生非常重要。
随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。
最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。
很多老师也会讲解考试的办法。
但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。
有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。
2、其次，试着从考官的角度思考问题。
考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。
如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。
如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。
具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。
高考前两个半月，我用这个办法梳理了一下所有课程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短两个半月，从全班第19名升到了全班第一名。
当然，这有一个前提——考试范围内的知识点，我基本已完全掌握。
3、再次，适当思考一下考试后的事。
如觉得未来不可预测，我们必会焦虑。
那么，对未来做好预测，这种焦虑就会锐减。
这时要明白一点：考试是很重要，但只是人生的一个重要瞬间，所谓胜败也只是这一瞬间的胜败，它的确会带给我们很多，但它远不能决定我们一生的成败。
人教版八年级英语下册Unit 1 What’s the matterSa1-2d第一课时导学案
内容Unit 1 What’s the matterSa1-2d学情预设学生任务及要求明确目标知识目标：1学会下列词汇及短语: matter, throat,foot,stomach,lie,cough,toothache,passager,herself,sore,stomachache,fever,reast,X-ray ,Headache,trouble, lie down, have a fever, have a cold, take one’stemperature, to one’s surprise, get into trouble,get off.2. 学习运用句型：(1)What’s the matter / What’s wrong / What’s thetrouble (with you) ?. (2)I have a stomachache, cold…. (3) You shoulddr ink some hot tea with honey. (4). You need to take breaks away fromthe computer. (5) What should I do ?能力目标：1. 学会利用What’s the matter 等句型来谈论健康问题和事故。
2. 通过学习，学会为他人提出合理的建议。
3. 通过学习，培养学生听说能力重点、难点：如何正确使用What’s the matter 及I have…来谈论健康问题及给他人合理的建议。
学生可能对stomachache,tempertaure的读音较困难教师注意引导情感目标：通过学习，培养学生团结友爱和关心他人的良好品质。
学法指导模仿操练，演示讲解、情景操练、口语教学：互相操练、对话练习定向自学Ta sk 1：1a，预习教材第1页，观察图片，把图片身体各部位与正确的字母做匹配。
Task2：预习教材第1,2页1b,2a,ab的听力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1 What’s the matter?
id
do sth.
16.ge t out of
课时分解
第一课时 Section A（1a ~ 2d）
has a very sore throat now.
§自主学习方案
学生自学新单词（教材P1-2的单词），看谁记得又
快有准。
（2 分钟）
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1.I can’t work today because of a sore（疼痛的）
back.
2.The man has a fever（发烧）.He has to se e the
doctor.
3.Tom has two big feet（脚）.
4.My brother had a cold and coughed（咳嗽） day and
night.
5.Mr.Yang didn’t go to work today because of his
stomachache（胃痛）.
§课堂导学方案
Step 1 情景导入
T：Hello, everyone! Welcome back to school. After the Spring Festival， you all look well.Aye you OK？Health is one of the most important things to us.So we should eat healthy food.We should exercise every day to make us strong.We should keep ourselves safe when we’re in public.And we should also help others wh en they are in danger.
Question：
T：But if we are ill, what should we do?
S1：We should go to a doctor.
S2：We should lie down and have a rest.
S3：We should take some medicine.
…
环节说明：通过春节后师生重逢的相互问候引入健康话题。
Step 2完成教材1a~1c的任务
【操作案例】
1.要求学生仔细观察P1的图片，浏览1a方框中的单词，完成单词和图片的匹配。
（1分钟）
2.幻灯片展示人体图片，练习巩固人体部位单词。
（2分钟）
3.要求学生听第一遍录音，完成教材
1b的听力任务，并核对答案。
（3分钟）
4.要求学生听第二遍录音，并逐句跟读。
（2分钟）
5.完成教材1c任务。
要求学生结合图片进行对话练习。
（4分钟）
enough water. Sh e has a very sore throat now.
6.小结训练。
（3分钟）
按要求完成句子，每空一词。
1.What’s wrong with you? （改为同义句）
What’s the matter with you?
2.You should lie down and have a rest.（改为祈使句）
Lie down and have a rest.
3.The girl has a cold.（对画线部分提问）
What’s the matter with the girl?
4.You should drink some hot tea with honey.（对画线部分提问）
What should I do?
5.I played football on the weekend.（对画线部分提问）
What did you do on the weekend?
环节说明：通过1a~1c的学习，复习了关于人体部位的名词，通过听、说练习掌握询问病情的基本交际用语，并通过小结训练将所学知识巩固提高。
Step 3 完成教材2a~2d的任务
【操作案例】
1.听第一遍录音，将P2~2a中的图片按所听到的顺序排列。
（2分钟）
2.听第二遍录音，完成P2~2b中的匹配任务。
（2分钟）
3.利用2a和2b的信息进行对话练习，完成2c。
（4分钟）
参考案例
环节说明：学生通过听、说练习，陈述病情以及根据病情提出合理化建议，在亲身实践活动中实现语言目标。
Step 4 完成教材2d的任务
【操作案例】
1.学生听录音，跟读一遍。
（2分钟）
2.师生扮演Mandy和Lisa的角色进行对话，然后交换角色练习。
（2分钟）
3.让学生分组表演对话，对学生的表演给予点评。
（3分钟）
环节说明：通过学生的语言实践使语言目标进一步强化。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)。