2019_2020学年高中地理第4章人类与地理环境的协调发展4_1_2人地关系思想的演变课件湘教版必修2
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2019_2020学年高中地理第4章人类与地理环境的协调发展章末知识整合课件湘教版必修2
(2)与上海相比，石家庄作为玉米环保洗衣液生产基地的优 势是 ( )
A．为玉米重要产区，原料充足 B．交通便捷，便于产品推广销售 C．工业基础雄厚，便于协作 D．距山西煤炭基地近，能源充裕
解析：(1)由材料可知，玉米是一种可再生资源，玉米本身 可以完全降解，不会对环境造成污染，所以由玉米加工生产的 洗衣液是可以被降解的，不会对环境造成污染，可以达到保护 环境的目的。(2)比较上海和石家庄可知上海作为全国最大的工 业城市和商业城市，交通运输条件比石家庄更发达，更有利于 产品的推广和推销，工业基础也比石家庄雄厚，更便于协作。 石家庄比上海优越的是石家庄位于华北平原，周边有大面积的 玉米种植，是玉米的重要产区，原料充足，有利于玉米环保洗 衣液的发展，有利于大型生产基地的形成。
4．荒漠化 (1)成因人自为然：：滥气伐候、变滥干垦、滥牧，水资源利用不当 (2)分布：我国西北、中亚、西亚、北非、澳大利亚中西部 等。 (3)危害：生态环境恶化，耕地、林地、草地面积减少。 (4)对策：控制人口增长，植树造林，保护植被，退耕还林、 还草，合理利用水资源，构筑防护林体系。
5．水土流失 (1)成因自 人然 为： ：暴 滥雨 垦、 、土 滥质 牧疏松 (2)分布：(我国)黄土高原，南方地区的丘陵、山地。 (3)危害：使山区成为荒漠，高原表面沟壑纵横，淤塞湖泊、 水库、河床，加剧洪涝灾害。 (4)对策：保护好现有森林和植被，大力开展植树种草，严 禁开垦陡坡地。
3．酸雨 (1)成因自 人然 为： ：地 燃形 烧、 煤大 和气 石运 油动 ，
排放出大量的SO2、NO等 (2)分布：欧洲、北美和我国长江以南地区。 (3)危害：河湖水酸化，危害生物；土壤酸化，危害森林、 农作物；危害人体，加强对含 SO2、NO2 废气的综合利用，变废为宝。
2020年高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第四节协调人地关系的主要途径随堂巩固自测课件湘教版必修2
第四章 人类与地理环境的协调发展
解析：第 2 题，受水热等条件的限制，甘蔗生产具有地域 性，这就使得以此为原料的相应工业也具有地域性的特点； 该生态园在生产过程中将甘蔗的生产与相关工业结成产业 链，有助于促进甘蔗种植的企业化；由于产业链使每一环 节产生的废弃物都能被下一个产业作为原料，使能量与资 源都能被逐级利用起来；同时，污染物的排放也减少到了 最低限度，但不可能完全消除。第 3 题，循环经济的最大 特征是产生的废弃物很少。 答案：2.C 3.C
第四章 人类与地理环境的协调发展
5.目前在我国农牧过渡地区，防治土地退化的主要对策为 () A.加强湿地管理，维护其生态功能 B.禁樵禁牧，保护基本农田 C.合理利用土地，退耕还草 D.有机质还田，提高土壤肥力
第四章 人类与地理环境的协调发展
解析：第 4 题，亚洲土地退化主要以荒漠化和水土流失为 主；非洲土地退化也是以人为破坏植被为主要原因；欧洲 水土流失远没有亚洲等地严重；南美洲和北美洲土地退化 面积相当，但北美洲面积远大于南美洲，所以南美洲严重 退化土地面积比重超过北美洲。第 5 题，农牧过渡地区土 地退化主要是过度放牧或过度农垦造成的土地荒漠化，因 此合理利用土地是主要措施之一，在部分地区实行退耕还 草，有利于生态的恢复；禁樵禁牧不利于地方经济持续发 展，应该适度放牧，防止乱砍滥伐；有机质还田有利于防 止土地退化，但不是农牧过渡地区的主要措施。 答案：4.D 5.C
第四章 人类与地理环境的协调发展
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第四章 人类与地理环境的协调发展
对点练一 控制人口规模 1.控制人口规模是协调人地关系的重要途径。读人类发展和 生产活动与环境质量联系图，分析图中数字的含义，不正 确的是( )
高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展 第四节 协调人地关系的主要途径课件 湘教版必修2
(1)为了解决我国人口增长与环境关系的矛盾，既属于基本国
策，又符合我国可持续发展战略的是( A )
①环境保护
②十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地
③计划生育
④禁止乱砍滥伐
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
(2)控制人口数量，提高人口素质是我国可持续发展的人口战
略之一，提高人口素质有利于( D )
工矿、交通、住房用地扩大
e._耕__地__面__积__减__少___
(2)图中部分河流水质严重下降的原因是什么？ (3)海洋环境问题包括环境污染和生态破坏，主要成因分别是 什么？针对过度捕捞，主要对策是什么？ 提示：(2)工业废水、生活污水大量排入河流。 (3)向海洋中倾倒废弃物，排放冷却水，杀虫剂随雨水进入海 洋以及海上石油运输开采的泄漏导致海洋环境污染；过度捕 捞、盲目围海造陆、毁坏滩涂造成海洋生态破坏。针对过度 捕捞的对策是禁止滥捕，实行“休渔”制度。
可持续的经济发展模式与传统的经济发展模式在经济发展目 标、增长方式上有很大差别。读下图，完成(1)～(2)题。
(1)与传统的经济发展模式相比，可持续的经济发展模式的增 长方式是( C ) A．高消耗、高排放、低增长 B．低消耗、高排放、高增长 C．低消耗、低排放、高增长 D．高消耗、低排放、低增长
传统的经济发展模式，往往是以扩大生产规模、增加产品产 量和提高消费水平为目的的，人类在获得大量物质财富的同 时，造成了严重的环境问题。可持续的经济发展模式，强调 环境承载能力和自然资源的永续利用，通过引入市场机制， 平衡需求与供给的矛盾，以实现清洁生产和文明消费，减少 经济活动所造成的环境压力和资源耗竭。
①合理开发利用自然资源 ②减少耕地面积 ③消灭自然灾
2019版高中地理第四章人类与地理环境的协调发展4
浙江杭州浮山村地处杭州市西南城乡结 合 部,是一个以种植、养殖业为主体, 加工、 销售相 配套的综 合性集 团公司 。该工 程的综 合效益 有哪 些?
一二三
一、转变观念 1.发展观
2.资源观
一二三
3.环境观
4.伦理道德观
一二三
5.消费观
思考讨论 为了满足个别人的消费需求,各种野生动植物成为各 大商家和消费者的新宠,你认为这样合适吗?为什么?
1-2 3 4-5 6
3.可持续发展的资源观是( ) A.自然资源随着科技进步将变得具有无限性 B.资源的价格应反映资源开发所耗费的劳动 C.自然资源是没有价值的 D.资源的价格应为资源开发的劳动力价格加上本身的价值 解析：传统的资源观认为自然资源是无限的,资源的价格只反映了 人们对这种资源开发利用所耗费的劳动。可持续发展的资源观认 为资源本身是有价值的,资源的价格应为资源开发的劳动力价格加 上资源本身的价值。 答案：D
物质流动 物质单向流动
物质反复循环流动
结果
获得经济效益的同时带来环 经济和生态效益相结
境问题
合
探究
主题活动 名师精讲 典例剖析
【例题】图为我国某地区农业科技园区循环经济模式图。读图, 完成下列各题。
探究
主题活动 名师精讲 典例剖析
(1)①②③④⑤的含义符合该循环系统的是( ) A.种苗培育、饲料加工、排放、废弃物、饲料 B.水窖集雨、饲料加工、供暖、废弃物、肥料 C.种苗培育、水窖集雨、净化、废气、饲料 D.水窖集雨、饲料加工、供暖、肥料、废弃物 (2)该园区农业生产的特点是( ) A.小农经营 B.集约化程度低 C.商品率高 D.科技水平低
提示：从可持续发展的观点来看不合适。因为人类的不合理消 费,市场的不恰当行为,很有可能破坏人与自然生物界的和谐与平 衡的关系。若过度消费其他生物,则会带来更多的生态破坏,产生 更多环境失衡问题,最终危及人类生存和发展。
2020年高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第四节协调人地关系的主要途径课后检测提升课件湘教版必修2
第四章 人类与地理环境的协调发展
答案：(1)资源的低投入、高利用；废弃物的低排放、资源 化 (2)使生态工业园内资源实现最佳配置和利用；废弃物得到 有效利用；环境污染降到最低水平。 (3)我国人口众多，对资源、环境的压力大；人均资源相对 贫乏，资源利用率低；片面追求经济增长，环境问题严重； 长期沿用高物耗、高能耗、高污染的粗放型经济模式。
第四章 人类与地理环境的协调发展
解析：选 D。地下水开采过量，会形成地下水漏斗区，导 致地面沉降；华北平原人口密集，不可能缩减农田面积； 用污水灌溉农作物，会影响农作物生长，甚至会引发“公 害病”。改进灌溉技术，发展节水农业，既可提高产出， 又提高了水资源的利用率，符合可持续发展原则。
第四章 人类与地理环境的协调发展
第四章 人类与地理环境的协调发展
读传统经济和可持续经济发展模式图，完成 3～4 题。
3.关于甲、乙两图的叙述，正确的是( ) A.图甲表示可持续经济发展模式 B.图乙表示传统经济发展模式 C.图甲模式有利于实行可持续发展战略 D.图乙有利于资源的循环利用
第四章 人类与地理环境的协调发展
4.下列哪组生产方式不利于可持续发展战略的实施( ) A.广西贵港建立我国第一个生态工业示范园 B.杭州研制成功节水生态型“泡沫公厕” C.不可降解包装材料在我国部分地区使用 D.海尔集团研制成功不用洗衣粉的洗衣机
第四章 人类与地理环境的协调发展
解析：第 3 题，图甲表示传统经济发展模式，图乙表示可 持续经济发展模式，可持续发展模式有利于资源的循环利 用。第 4 题，不可降解包装材料的使用将产生大量的固体 垃圾，不利于可持续发展战略的实施。 答案：3.D 4.C
第四章 人类与地理环境的协调发展
5.目前能缓解华北平原春旱期用水紧张状况，且符合可持续 发展原则的措施是( ) A.增加地下水开采量 B.缩减农田面积以降低农业用水总量 C.直接利用生活和工业污水灌溉 D.推广喷灌、滴灌，发展节水农业
2019_2020学年高中地理第四章人类与地理环境的协调发展4.4协调人地关系的主要途径课件湘教版必修2
绿色食品 绿色食品，是指产自优良生态环境、按照绿色食品标准生产、 实行全程质量控制并获得绿色食品标志使用权的安全、优质食用农 产品及相关产品。绿色食品还引发了一种全新的消费方式——绿色 消费。
探究点一 控制人口数量 人口规模过大带来的问题及解决措施(如图)
人口的增长通常从两个方面不断扩大对资源的消耗：一是人口 数量的不断增长，使得对资源的需求量增加；二是随着生活水平的 不断提高，传统生产方式和消费模式对资源不加限制地利用，提高 了个人消费资源的平均水平，使得人类消耗资源的速度大大超过了 人口增长速度。
四、协调人地关系，从我做起
1．协调人地关系，就是要按照可持续发展的思想和方法，协调 _社__会__经__济__发__展__与___自__然__资__源__、__生__态__环__境__ 之 间 的 关 系 ， 协 调 _人__类__社__会__的__眼__前__利__益__与__长__远__利__益_ 之 间 的 关 系 ， 协 调
__发__达__国__家__与__发__展__中__国__家__之__间____ 的 关 系 ， 协 调 _当__代__人__与__后__代__人___之__间__的关系。在此过程中，既要有各国政府干预 和公众参与，同时我们每一个人也有责任和义务，维护生__态__平__衡__， 珍惜自__然__资__源__，保护好生__态__环__境__。
三、自然资源的可持续利用 1．我国在保护土地资源方面取得了一系列重要成果。比如防治 土地荒漠化，治__理__水__土__流__失__和_土__壤__污__染_，保护基本农田，对工矿废 弃地进行复__垦__等。 2．森林资源是森林和林业生产地域上的土__地__和_生__物_的总称，包 括林木、林__下__植__物__、野___生__生__物_、__微__生__物__、_土__壤_和气__候__等自然资源。 森林是地球上最__大__的陆地生态系统。 3．目前，世界上有_6_0_%_的地区处于淡水不足的困境，_4_0__多个 国家严重缺水。许多国家和地区采取了一系列措施来节约、保护水 资源，防治水污染。例如，农业采取滴 ___灌_的方式进行作物栽培，工 业进行污水的_净__化__处__理_和_循__环__利__用_，对生__活__废 ___水_进行集中净化处理 后用于绿化、洗涤等。
2019版高中地理第四章人类与地理环境的协调发展4
探究一
ห้องสมุดไป่ตู้
探究二
探究三
主题活动 名师精讲 典例剖析
结合材料探究:
(1)挪威、瑞典、波兰和捷克从别国传入的二氧化硫比重很高的
原因是什么?
提示：欧洲地处中纬西风带,常年盛行西南风。欧洲工业发达国
家(英、法、德等国)工业生产排放大量酸性气体,在西南气流的作
用下,远距离移动到下风向的欧洲北部和东部周边国家。
(2)二氧化硫量过多会产生什么问题?有哪些危害?
探究一
探究二
探究三
臭氧层破坏的原因和危害
主题活动 名师精讲 典例剖析
探究一
探究二
探究三
主题活动 名师精讲 典例剖析
误区警示易错点:臭氧层空洞只危害人类健康 辨析:臭氧层空洞导致到达地面的紫外线辐射增强,而臭氧层中 的臭氧每减少1%,紫外线辐射将增加2%,皮肤癌发病率将增加7%, 白内障的发病率会增加0.5%。紫外线辐射增强不仅影响人类的健 康,还会影响农作物和海洋生物的生长繁殖。
甲: , 乙: 。 (4)(多选)下列现象中,与全球变暖有关的是( ) A.天山博格达峰雪线下降 B.东海出现南海的鱼种 C.华北地区树枝提前抽芽 D.灾害性天气出现频繁
探究一
探究二
探究三
主题活动 名师精讲 典例剖析
解析：解答本题需围绕全球变暖理清思路,分析过程如下。
探究一
探究二
探究三
主题活动 名师精讲 典例剖析
探究一
探究二
探究三
主题活动 名师精讲 典例剖析
【例题1】研究预测全球气候变化将导致乞力马扎罗山的雪在
20年内融化。2006年12月9日,非洲最高峰乞力马扎罗山的“雪冠”
在蓝天的映衬下清晰可见。而2008年11月11日航拍的非洲第一高
2020年高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第四节协调人地关系的主要途径课件湘教版必修2
一、控制人口规模 1.控制人口规模的意义：世界各国协调__人__地__关__系____的根本 措施。 2.控制人口规模的目的：把人口控制在合理范围之内―减―轻→ 人口对__生__态__环__境____的压力―协―调→人口、资源、环境与发展 的关系。
二、转变发展模式
发
展 传统的经济发展模式 可持续的经济发展模式
提示：为实现人口、资源、环境的协调发展，可以采取以 下对策：第一，控制人口数量，提高人口素质。第二，提 高人们对可持续发展的认识，使人们充分认识人口与可持 续发展的关系，自觉树立人口观念，自觉限制人口数量的 增长。第三，保护和增进人类健康。健康与发展是密不可 分的，没有健康的人口就不会有健康的发展，发展不足又 是造成健康问题的根源。
竭
三、自然资源的可持续利用
1.土地资源 (1)地位和作用：是人类赖以生存的物质基础，也是最基本 的_生__产__资__源_____和环境条件。 (2)保护措施：防治_土__地__荒__漠__化___，治理水土流失和土壤污 染，保护基本农田，对工矿废弃地进行复垦等。
2.森林资源 (1)地位：是地球上最大的___陆__地__生__态__系__统___，是维持地球 生态平衡的重要因素。 (2)保护措施：__合__理__利__用____和妥善保护；退耕还林。 3.淡水资源 (1)危机：世界上有 60%的地区处于淡水不足的困境，40 多 个国家严重缺水。
4.清洁生产过程中不会产生废弃物，符合可持续发展要求。 (× ) 5.在海洋资源开发利用的过程中，会引发许多生态环境问题。 ( √)
二、选择题 6.实施可持续发展战略的重要途径是 ( ) A.大力提高工业产品的产量 B.全面推进清洁生产 C.增加城市人口数量 D.提倡消费多元化
2019-2020下学期 湘教版 必修 II 第四章 人类和地理环境的协调发展
2019-2020下学期湘教版必修 II 第四章人类与地理环境的协调发展第二节人地关系思想的演变B．人们生活的主要来源是分布于水中的渔业资源C．农业的发展与当地的地理环境密切相关D．农业社会的自然基础主要是动植物读“某时期某区域的人地关系示意图”,完成下面小题。
3．上图反映的人地关系思想是( )A．崇拜自然 B．改造自然 C．征服自然 D．谋求人地协调发展4．图示人类活动可能引发的环境问题主要有( )①草原退化②水土流失③酸雨危害④环境污染A．①② B．③④ C．①③ D．②④我国古代道教就有“天地与我共生，万物与我为一”的“天人合一”思想（《庄子·齐物论》）。
据此完成下面小题。
5.“天地与我共生，万物与我为一”体现了（）A.环境决定论思想B.人类中心论思想C.人地相关论思想D.人地伙伴论思想6.这种人地关系作为一种理论得到大家的公认，始于（）A.古希腊时代B.我国春秋战国时期C.18世纪60年代D.20世纪60年代7.下列叙述符合该人地关系思想的有（）A.倡导人类应当与地理环境互惠共生、和谐互进B.是一种崇拜自然、畏惧自然的认识论C.强调人类从自身需求出发，追求征服自然D.产生于土地荒漠化、盐碱化和水土流失严重的农业社会鼎盛时期8.下列做法符合该人地关系思想的是（）A.在我国西南林区大量采伐林木B.在我国水土流失严重地区植树造林C.在我国主要河湖或海域严禁捕渔D.在东北大面积开垦沼泽地9．《孟子•公孙丑》提出的“天时不如地利，地利不如人和”，体现了人地关系的何种思想（）A．地理环境决定论B．人定胜天论C．可持续发展论D．天人相关论10．下列关于“可持续发展”的认识，正确的是( )A．停止开采不可再生资源．为子孙积累巨大财富B．加大加快各类可再生资源的开采力度C．控制人口增长，使人口数量维持在目前的水平D．在资源开发利用时，不能危害未来人类的生活需求答案：课前自主学习一、低下、采集、狩猎、被动地适应环境、肤浅、金属工具、资源、地理环境决定论二、地理环境的性质、适应与利用方面的选择、和谐论、主动、协调发展、相协调课中合作探究1.科学技术、社会生产力（生产工具）、人类对人地关系的认识、人口数量等2.放火烧山，围湖造田；古人对人地关系的认识很有限。
2019_2020学年高中地理第4章人类与地理环境的协调发展第4节协调人地关系的主要途径课件湘教版必修2
第四章 人类与地理环境的协调发展
第四节 协调人地关系的主要途径
学习目标：1.理解人口增长过快与资源环境的关系。(重点) 2.掌 握协调人地关系的主要途径。(重点) 3.根据可持续发展理论评价分析 人类的发展行为和思想。
自主预 习 探新知
一、控制人口规模 1．含义
将一个国家或地区的人口限定在 合理 的范围之内。
如， 伏季休渔 、禁止滥捕、治理污染等。
四、协调人地关系，从我做起 1．协调人地关系的内容 (1)协调社会经济发展与自然资源、 生态环境 之间的关系。 (2)协调人类社会的眼前利益与 长远利益 之间的关系。 (3)协调发达国家与 发展中国家之间的关系。 (4)协调当代人与后代人之间的关系。
四、协调人地关系，从我做起 2．从观念走向行动 (1)各国政府干预和 公众参与 。 (2)每个公民都有责任和义务保护生态环境。 (3)开展环境教育，培养公民 环境意识 。
和提高消费水平
力和 资源耗竭
强调环境承载能力和土地、
社会生产多以牺牲 资源 、环境
特点
水、森林、矿藏等自然资源
为代价
的永续 利用
二、转变发展模式 改变传统的以“ 高投入 、高
形成一种不可持续发展 的生产 消耗、高污染”为特征的发
结果 方式和消费方式，使人类陷入 展模式，通过引入 市场 机
严重的资源、 环境 危机 制，平衡 需求与供给 的矛盾
标，其终极目标是生态、 增长就意味着发展
社会、经济的全面进步
粗放式(高投入、低产出、 集约式(低投入、高产
增长方式
高污染)
出、低污染)
传统发展观
可持续发展观
消费模式
提倡高消费
提倡适度消费
追求物质文明的同时，还
第四节 协调人地关系的主要途径
学习目标：1.理解人口增长过快与资源环境的关系。(重点) 2.掌 握协调人地关系的主要途径。(重点) 3.根据可持续发展理论评价分析 人类的发展行为和思想。
自主预 习 探新知
一、控制人口规模 1．含义
将一个国家或地区的人口限定在 合理 的范围之内。
如， 伏季休渔 、禁止滥捕、治理污染等。
四、协调人地关系，从我做起 1．协调人地关系的内容 (1)协调社会经济发展与自然资源、 生态环境 之间的关系。 (2)协调人类社会的眼前利益与 长远利益 之间的关系。 (3)协调发达国家与 发展中国家之间的关系。 (4)协调当代人与后代人之间的关系。
四、协调人地关系，从我做起 2．从观念走向行动 (1)各国政府干预和 公众参与 。 (2)每个公民都有责任和义务保护生态环境。 (3)开展环境教育，培养公民 环境意识 。
和提高消费水平
力和 资源耗竭
强调环境承载能力和土地、
社会生产多以牺牲 资源 、环境
特点
水、森林、矿藏等自然资源
为代价
的永续 利用
二、转变发展模式 改变传统的以“ 高投入 、高
形成一种不可持续发展 的生产 消耗、高污染”为特征的发
结果 方式和消费方式，使人类陷入 展模式，通过引入 市场 机
严重的资源、 环境 危机 制，平衡 需求与供给 的矛盾
标，其终极目标是生态、 增长就意味着发展
社会、经济的全面进步
粗放式(高投入、低产出、 集约式(低投入、高产
增长方式
高污染)
出、低污染)
传统发展观
可持续发展观
消费模式
提倡高消费
提倡适度消费
追求物质文明的同时，还
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有了极 成 为 自 然 达到了空前 环 境 问 题 论、适应论、生
大提高 的主宰 的规模和高 日趋尖锐 态论等理论
度
“二 生产力 战” 水平迅 以后 速发展
人类认识到应主动
改变传统的发展 人口激增、资源短缺、 出现了人地和
谋求与自然地理环
模式，走可持续 环境污染、生态破坏等 谐论、可持续
境的和谐，走可持续
A．农业社会时期
B．工业社会时期
C．人类社会早期
D．后工业化时期
答案 (1)A (2)A 解析 第(1)题，不同的地理环境决定着不同地区的民俗风 情，土壤的肥沃程度决定着经济发展水平的高低，都属于典型的 地理环境决定论。第(2)题，地理环境决定论出现在生产力水平较 低的农业社会时期。
知识点二 现代人地关系思想的发展
工业社会时期 (1)生产力水平：产业革命极大地提高了人类的生产能力，机 器和矿物燃料的大规模使用，使________的开发利用达到了空前 的规模和高度。 (2)对环境影响：环境问题日趋________。 (3)人地关系思想：出现了________、可能论、适应论、生态 论等观点。
“二战”以后 (1)对环境影响：________、资源、环境问题日益严重，有些 环境问题甚至危及到全人类的生存和发展。 (2)对人地关系认识：人类认识到应________谋求人与自然地 理环境的________，使人地之间得到________。 (3)人地关系思想：出现了人地协调论、________。
类的民族特征、文 人类的
然、改造自然的
论
化发展及经济基 主观能
能力低，对地理
础、上层建筑等， 动性
环境依赖性大
并由此决定人类
社会的发展
理论评价
过分夸大了地 理环境对人类 的影响，是对人 地关系的一种 极端认识
生 产 力 发 注重人对环境 注重人
可能 展，人类改 的 适 应 与 利 用 的主观
论 造 自 然 的 方面的选择能 能动性
是建立在对人地关 系正确认识基础上 的一种指导人地关 系研究及实践的新 思维观念
的伙伴关系
【核心笔记】 伴随着人类社会生产力水平的不断提高，环 境问题会越来越严重。
这种认识是错误的。从人类社会发展的早期开始，经过农业 社会，直至工业化初期和工业化起飞阶段，社会生产力不断发展， 但环境质量却逐渐下降，这中间既有人类认识方面的原因，更有 在工业社会中以损害环境为代价换取(暂时的)经济繁荣的原因， 这些会严重危害人类将来的生存条件。但是生产力水平的逐渐提 高，为人类保护环境、治理环境、改善环境质量提供了技术能力，
发展的道路
问题日益严重
发展论
发展之路
2.不同时期的人地关系理论
不同时期的人地关系理论不同，主要有地理环境决定论、可
能论、适应论和生态论、人地协调论，其差异具体如下表所示：
人地关 系理论
产生前提
核心思想
产生 结果
地理环境决定人
类的生理和心理
人类社会发展早
特征，进而决定人 束缚了
期，人类认识自
地理环境决定
人类具有认识自然、
人地协 调论
改造自然的能力，地 人 类 社 会 进入 20 世纪 60 年代，人口、
理环境对人类有反 和 地 理 环 资源、环境问题日益突出，
作用力，人类应当与 境相互协 人类开始反思并意识到以往
环境建立平等友好、 调 和 可 持 经济行为所存在的问题
互惠共生、和谐互进 续地发展
第二节 人地关系思想的演变
课标要求
重点难点
高考导航
本节主要讲述了古代人 高考对本节知识
地关系思想的产生和现 的 考 查 频 率 很
了 解 人 地 关 系 代人地关系思想的发展 低，5 年 2 考。试
思 想 的 历 史 演 1．了解人地关系思想演 题 以 选 择 题 为
变
变的几个历史阶段
主，主要考查现
2．掌握各历史阶段人地 代人地关系思想
关系思想的特点
的发展
课堂思维导学
知识点一 古代人地关系思想的产生
自我校对 适应环境 地理环境 人定胜天 因地制宜
生产力 认识
环境问题
人地关 系思想
被动地适
生物资源遭破
人类
采集和狩
应环境，
坏，引起物种灭
社会 极为
猎，对环
对人地关
能力增强 力 通过文化发展
适应 对 人 地 关 对 自 然 环 境 产 强化人
论和 系 的 认 识 生 长 期 适 应 或 的主动
生态 继续深化 用 生 态 学 观 点 性
论 分析人地关系
把地理学重心从 自然转移到人这 个积极因素上来
用文化和生态观 点认识人地关系 是积极的，但对人 地关系的认识还 是片面的
(1)“狩猎生产图”反映出的人类对自然环境施加的技术手段
是( )
A．采集和渔猎
B．耕作与灌溉
C．采矿与冶炼
D．建坝与筑路
(2)关于这一时期人地关系的正确叙述是( )
A．征服自然，试图成为自然的主宰
B．崇拜自然，对自然既恐惧又依赖
C．改造自然，开发利用土地、水等资源
D．寻求人地协调
【解析】 第(1)题，我国东汉时期是典型的农业文明时期， 人们主要从事的是农业活动，因此主要通过耕作、灌溉、施肥等 农业技术手段利用土地资源、水资源、生物资源、气候资源，进 而对自然环境施加影响。第(2)题，这一时期，人类已能通过一 定生产活动改造自然。
【答案】 (1)B (2)C
1．“广谷大川异制，民生其间者异俗”(《礼记·王制》)，“沃
土之民不材，瘠土之民向义”(《管子》)，以上都是我国古代有
关人地关系的思想，据此回答(1)、(2)题。
(1)材料中两句话反映的人地关系思想是( )
A．地理环境决定论
B．人类中心论
C．人地相关论
D．人地伙伴论
(2)该思想出现于( )
绝。但环境问题 崇拜自然
发展 低下
境的影响
系认识肤
对人类的威胁
早期
极为有限
浅
并不严重
农业 社会 时期
大规模地
出现地理环境
不能正确认
开发和利
决定论，人定
生产力 识人地关系
出现各
用资源，
胜天的思想观
有了较 的协调性，
种环境
人与自然
念、天人相关
大发展 但开始探索
问题
的对抗性
论和因地制宜
人地关系
增强
思想
下图是东汉时期“狩猎生产图”，图中上半部是弋射 图，两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。下半部是收获图，描 写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。据此回答(1)、(2)题。
自我校对 1．(1)自然资源 (2)尖锐 (3)地理环境决定论 2.(1)人口 (2)主动 和谐 协调发展 (3)可持续发展论
1．现代人地关系思想的发展
时期
工业 社会 时期
生产力 对人地关 水平 系的认识
人类活动
环境问题
人地关 系思想
人类对资源 人 地 矛 盾 近代地理环境
生产力 人 类 试 图 的开发利用 迅速激化， 决 定 论 、 可 能
大提高 的主宰 的规模和高 日趋尖锐 态论等理论
度
“二 生产力 战” 水平迅 以后 速发展
人类认识到应主动
改变传统的发展 人口激增、资源短缺、 出现了人地和
谋求与自然地理环
模式，走可持续 环境污染、生态破坏等 谐论、可持续
境的和谐，走可持续
A．农业社会时期
B．工业社会时期
C．人类社会早期
D．后工业化时期
答案 (1)A (2)A 解析 第(1)题，不同的地理环境决定着不同地区的民俗风 情，土壤的肥沃程度决定着经济发展水平的高低，都属于典型的 地理环境决定论。第(2)题，地理环境决定论出现在生产力水平较 低的农业社会时期。
知识点二 现代人地关系思想的发展
工业社会时期 (1)生产力水平：产业革命极大地提高了人类的生产能力，机 器和矿物燃料的大规模使用，使________的开发利用达到了空前 的规模和高度。 (2)对环境影响：环境问题日趋________。 (3)人地关系思想：出现了________、可能论、适应论、生态 论等观点。
“二战”以后 (1)对环境影响：________、资源、环境问题日益严重，有些 环境问题甚至危及到全人类的生存和发展。 (2)对人地关系认识：人类认识到应________谋求人与自然地 理环境的________，使人地之间得到________。 (3)人地关系思想：出现了人地协调论、________。
类的民族特征、文 人类的
然、改造自然的
论
化发展及经济基 主观能
能力低，对地理
础、上层建筑等， 动性
环境依赖性大
并由此决定人类
社会的发展
理论评价
过分夸大了地 理环境对人类 的影响，是对人 地关系的一种 极端认识
生 产 力 发 注重人对环境 注重人
可能 展，人类改 的 适 应 与 利 用 的主观
论 造 自 然 的 方面的选择能 能动性
是建立在对人地关 系正确认识基础上 的一种指导人地关 系研究及实践的新 思维观念
的伙伴关系
【核心笔记】 伴随着人类社会生产力水平的不断提高，环 境问题会越来越严重。
这种认识是错误的。从人类社会发展的早期开始，经过农业 社会，直至工业化初期和工业化起飞阶段，社会生产力不断发展， 但环境质量却逐渐下降，这中间既有人类认识方面的原因，更有 在工业社会中以损害环境为代价换取(暂时的)经济繁荣的原因， 这些会严重危害人类将来的生存条件。但是生产力水平的逐渐提 高，为人类保护环境、治理环境、改善环境质量提供了技术能力，
发展的道路
问题日益严重
发展论
发展之路
2.不同时期的人地关系理论
不同时期的人地关系理论不同，主要有地理环境决定论、可
能论、适应论和生态论、人地协调论，其差异具体如下表所示：
人地关 系理论
产生前提
核心思想
产生 结果
地理环境决定人
类的生理和心理
人类社会发展早
特征，进而决定人 束缚了
期，人类认识自
地理环境决定
人类具有认识自然、
人地协 调论
改造自然的能力，地 人 类 社 会 进入 20 世纪 60 年代，人口、
理环境对人类有反 和 地 理 环 资源、环境问题日益突出，
作用力，人类应当与 境相互协 人类开始反思并意识到以往
环境建立平等友好、 调 和 可 持 经济行为所存在的问题
互惠共生、和谐互进 续地发展
第二节 人地关系思想的演变
课标要求
重点难点
高考导航
本节主要讲述了古代人 高考对本节知识
地关系思想的产生和现 的 考 查 频 率 很
了 解 人 地 关 系 代人地关系思想的发展 低，5 年 2 考。试
思 想 的 历 史 演 1．了解人地关系思想演 题 以 选 择 题 为
变
变的几个历史阶段
主，主要考查现
2．掌握各历史阶段人地 代人地关系思想
关系思想的特点
的发展
课堂思维导学
知识点一 古代人地关系思想的产生
自我校对 适应环境 地理环境 人定胜天 因地制宜
生产力 认识
环境问题
人地关 系思想
被动地适
生物资源遭破
人类
采集和狩
应环境，
坏，引起物种灭
社会 极为
猎，对环
对人地关
能力增强 力 通过文化发展
适应 对 人 地 关 对 自 然 环 境 产 强化人
论和 系 的 认 识 生 长 期 适 应 或 的主动
生态 继续深化 用 生 态 学 观 点 性
论 分析人地关系
把地理学重心从 自然转移到人这 个积极因素上来
用文化和生态观 点认识人地关系 是积极的，但对人 地关系的认识还 是片面的
(1)“狩猎生产图”反映出的人类对自然环境施加的技术手段
是( )
A．采集和渔猎
B．耕作与灌溉
C．采矿与冶炼
D．建坝与筑路
(2)关于这一时期人地关系的正确叙述是( )
A．征服自然，试图成为自然的主宰
B．崇拜自然，对自然既恐惧又依赖
C．改造自然，开发利用土地、水等资源
D．寻求人地协调
【解析】 第(1)题，我国东汉时期是典型的农业文明时期， 人们主要从事的是农业活动，因此主要通过耕作、灌溉、施肥等 农业技术手段利用土地资源、水资源、生物资源、气候资源，进 而对自然环境施加影响。第(2)题，这一时期，人类已能通过一 定生产活动改造自然。
【答案】 (1)B (2)C
1．“广谷大川异制，民生其间者异俗”(《礼记·王制》)，“沃
土之民不材，瘠土之民向义”(《管子》)，以上都是我国古代有
关人地关系的思想，据此回答(1)、(2)题。
(1)材料中两句话反映的人地关系思想是( )
A．地理环境决定论
B．人类中心论
C．人地相关论
D．人地伙伴论
(2)该思想出现于( )
绝。但环境问题 崇拜自然
发展 低下
境的影响
系认识肤
对人类的威胁
早期
极为有限
浅
并不严重
农业 社会 时期
大规模地
出现地理环境
不能正确认
开发和利
决定论，人定
生产力 识人地关系
出现各
用资源，
胜天的思想观
有了较 的协调性，
种环境
人与自然
念、天人相关
大发展 但开始探索
问题
的对抗性
论和因地制宜
人地关系
增强
思想
下图是东汉时期“狩猎生产图”，图中上半部是弋射 图，两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。下半部是收获图，描 写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。据此回答(1)、(2)题。
自我校对 1．(1)自然资源 (2)尖锐 (3)地理环境决定论 2.(1)人口 (2)主动 和谐 协调发展 (3)可持续发展论
1．现代人地关系思想的发展
时期
工业 社会 时期
生产力 对人地关 水平 系的认识
人类活动
环境问题
人地关 系思想
人类对资源 人 地 矛 盾 近代地理环境
生产力 人 类 试 图 的开发利用 迅速激化， 决 定 论 、 可 能