做一个阳光智慧的班主任
做一个智慧的班主任
做一个智慧的班主任智慧的班主任是指在教育教学工作中，能够运用先进的科技手段和教育理念，提升教学质量和学生发展的班主任。
智慧的班主任不仅具备扎实的教学知识和丰富的教育经验，还能够灵活运用各种教育技术工具，实现个性化教学和精准辅导，为学生提供更好的学习环境和学习资源。
智慧的班主任需要具备以下几个方面的能力和素质：1. 教育教学能力：智慧的班主任需要具备扎实的学科知识和教学技巧，能够根据学生的学习特点和需求，制定合理的教学计划和教学方法，提供高质量的教学。
2. 学生管理能力：智慧的班主任需要善于与学生进行沟通和交流，了解学生的需求和问题，关注学生的学习和生活状况，及时解决学生的困惑和困难，建立良好的师生关系。
3. 创新能力：智慧的班主任需要积极探索教育教学改革的新途径和新方法，不断更新教育理念，引入先进的教育技术和教育资源，提升教学效果和学生发展水平。
4. 数据分析能力：智慧的班主任需要善于收集和分析学生的学习数据，运用数据分析工具和方法，了解学生的学习情况和学习进度，及时调整教学策略，提供个性化的学习指导。
5. 人际交往能力：智慧的班主任需要与学生、家长和其他教师进行良好的沟通和合作，建立和谐的班级氛围和团队合作精神，共同促进学生的全面发展。
为了成为一名智慧的班主任，可以采取以下措施：1. 提升教育教学能力：参加教育培训和学习交流活动，不断学习更新的教育理念和教学方法，提高个人的学科知识和教学技巧。
2. 运用教育技术工具：熟练掌握各种教育技术工具，如智能教育平台、在线学习系统、教育APP等，运用这些工具进行教学和学生管理，提供个性化的学习资源和学习指导。
3. 建立学生档案：建立学生的个人档案，记录学生的学习情况、成绩和评价，通过对学生档案的分析，了解学生的学习特点和需求，提供针对性的教学和辅导。
4. 运用数据分析工具：运用数据分析工具，对学生的学习数据进行分析，了解学生的学习进度和学习困难，及时调整教学策略，提供个性化的学习指导。
做一个智慧的班主任
做一个智慧的班主任引言概述:作为一个班主任，要想成为一位智慧的班主任，不仅需要具备教育教学的专业知识，还需要具备一定的智慧和技巧。
本文将从四个方面，即与学生的沟通、教学方法、班级管理和家校合作，详细阐述如何做一个智慧的班主任。
一、与学生的沟通1.1 倾听与关心智慧的班主任首先要学会倾听学生的心声，并赋予他们关心。
班级是一个小社会，学生在这里有各种各样的需求和问题。
班主任应该主动与学生进行交流，倾听他们的心声，关心他们的成长和困惑。
惟独真正了解学生的需求，才干更好地指导他们的学习和生活。
1.2 鼓励与引导智慧的班主任应该鼓励学生发表自己的观点和想法，培养他们的自信心和表达能力。
在课堂上，班主任可以引导学生积极参预讨论，鼓励他们提出问题和解决问题的思路。
同时，班主任还应该及时赋予学生反馈和指导，匡助他们不断提高自己的学习能力和思维方式。
1.3 理解与支持智慧的班主任要能够理解学生的难点和压力，并赋予他们支持。
班主任可以通过与学生的交流，了解他们的学习情况和生活状态，匡助他们解决遇到的问题。
同时，在学生面临挫折和难点时，班主任要赋予他们鼓励和支持，匡助他们克服难点，走上成功的道路。
二、教学方法2.1 多元化教学智慧的班主任应该善于运用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
班主任可以采用讲解、讨论、实践等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，班主任还可以根据学生的特点和学科的特点，设计多样化的教学活动，提高学生的学习效果和兴趣。
2.2 创新教学智慧的班主任应该不断创新教学方法，提高教学效果。
班主任可以运用现代技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，丰富教学内容和方式。
同时，班主任还可以设计一些趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.3 个性化教育智慧的班主任要关注每一个学生的个性差异，采取个性化的教育方式。
班主任可以通过与学生的交流和观察，了解他们的学习特点和需求，针对性地赋予他们指导和匡助。
如何做一个智慧的班主任
如何做一个智慧的班主任作为一名班主任，不仅要把握好教学进度、照顾好学生的生活起居，更重要的是要做到“智慧”。
如果把这个智慧理解为班主任的某种特质，那么它包含了三个方面：智慧的心态、智慧的教育方法和智慧的管理技巧。
下面，就分三个层面来阐述如何做一个智慧的班主任。
一、智慧的心态1. 做一个乐观向上的人班主任是班级的主心骨，要时刻保持乐观向上的心态，为学生做好榜样。
因为乐观的人容易散发正能量，可以带给学生更多的动力和信心，增强学生对未来的自信心和决心。
2. 保持积极的心态班主任要时刻保持一种积极的心态，以极大的热情和积极性，去推动班级的工作。
只有想到挑战和机遇、将注意力集中在解决问题和寻找出路上，才能更好的完成班级的工作。
3. 要有忍耐和耐心班主任面对一班学生，需要有一颗耐心而又充实的心灵，时刻关注学生的需要和问题，倾听学生对问题的反馈和建议，尤其是当学生由于年龄等原因存在不当行为时，班主任必须保持冷静耐心，及时沟通和引导。
二、智慧的教育方法1. 激发学生学习的兴趣班主任可以从课堂上诱导学生热爱学习，利用生动有趣的案例和事例来加深学生对知识的理解和记忆。
2. 鼓励学生的创新和创造力班主任应该培养学生发扬创新和创造精神，提高他们的独立思考和解决问题的能力。
传授解决问题的方法和技巧，帮助学生激发内在的想象和自发的创建活动。
3. 建立积极向上的班级文化班主任应该在班级中建立一种积极向上的氛围，尊重和支持每一个不同的声音。
倡导班级成员的合作和自我管理，建立班级荣誉感和共同体精神。
三、智慧的管理技巧1. 及时沟通并关注学生情况班主任应该时刻关注学生的身心健康状况，关心学生的情感状态，及时了解和跟进学生受帮助和咨询的情况。
2. 给学生正确引导和方向班主任要对学生进行正确的引导和方向，对学生的不良行为和不当言行及时制止并帮助其找到合适的解决方案。
3. 与家长保持联系班主任要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家里的情况以及收到关于学生的反馈信息。
做一个智慧型的班主任心得体会5篇
做一个智慧型的班主任心得体会5篇当自己的内心有了感想之后是可以写一篇心得体会的，走心的心得体会是会让读者看完有积极的思考的，小文学范文网小编今天就为您带来了做一个智慧型的班主任心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。
做一个智慧型的班主任心得体会篇1首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。
因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。
因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。
第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。
正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。
所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。
第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。
因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。
正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。
是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。
这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。
第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。
因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。
用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。
因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。
但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。
例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗等等。
第五：做为一名教师，做为一名班主任，我们一定要勤奋。
《做一个智慧型班主任》读书心得体会(31篇)
《做一个智慧型班主任》读书心得体会（31篇）《做一个智慧型班主任》读书心得体会（精选31篇）《做一个智慧型班主任》读书心得体会篇1看了《做一个善于沟通的智慧型班主任》这个视频，作为一位年轻的班主任心中有很多感触。
沟通是班主任必备的基本功。
班主任是沟通学生、学校、家庭和社会的桥梁。
师生之间有效的沟通是教育成败的前提，没有沟通就没有教育。
作为班主任，我每天与学生形影相随、朝夕相处。
自然沟通是非常重要的，那么我所做的每一件事都是在与学生进行着不知不觉的沟通。
沟通是消除师生间误会的手段，是交流情感的最好的方式。
小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，随时对于他们的优点多挖掘，利用他们的优点，适时地沟通有良好的的教育效果。
在以后的工作中我会发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。
可能使他的缺点改正。
希望每一个孩子在老师智慧的沟通下茁壮成长，成为更好的自己。
《做一个智慧型班主任》读书心得体会篇2培训一开始，刘霄老师从一个数学等式引入1元=1分解：1元=100分10分_10分=0.1元_0.1元=0.01元。
大家肯定能发现这里面的问题，这是个错误的等式。
以此为开始刘老师谈到我们对生活对工作的认识和态度，在生活中对待问题的时候，借口越多的人，往往离梦想越远。
只有在工作中注入自己的喜爱和快乐，事情才会向更美的方向发展。
做班主任一定要做一个智慧型班主任。
一个智慧型班主任一定要处理好三个方面的关系：一是班主任与同学的关系。
班主任首先要做一个学生信服并尊重的班主任，关注每一个孩子，发挥每一个的潜能。
二是班主任与家长的关系。
班主任和家长的关系不是对立的，家长资源应该合理利用，真正建立和谐的家校共同体。
三是班主任与任课老师的关系。
班主任不但要尊重每一位任课老师，还要成功搭建任课老师和同学之间关系的桥梁。
处理好这三个方面的关系，班主任工作就会游刃有余，也就发展成为一个智慧型班主任。
如何做一名智慧型的班主任
如何做一名智慧型的班主任班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者；也是学生前途的指引者、学业传授者、品格塑造者、生活匡护者。
故班主任工作的好与坏，很大程度地影响每一个学生的学习、思想、生活等方方面面，对学生的全面发展起着重要的作用。
班主任工作任重道远，任务千头万绪。
从课内到课外，从学习到游戏，从生活到思想，都要全面负责。
几年来，我经过摸索，理出了一些窍门儿。
下面，我谈谈如何“做智慧型班主任,提高工作效率”的一点体会。
一、智慧型的班主任，要善于运用自己的人格魅力去影响学生。
古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”可见班主任“身体力行”对学生行为影响的重要性。
我的人生信条是“认认真真做事，坦坦荡荡做人；严于律已，宽以待人。
” 我虽不是一位品德极为高尚的施政者，但起码要做一位比较优秀的“传道”者。
本学期为了使我所带的五年级学生在思想与学习上都能有一些长进，我首先在班级强化了德育教育，坚持实实在在把德育放在第一位。
我为自己定下了一个目标：要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。
因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分钟，从不拖堂一节课；要求学生讲文明礼貌，我首先做到在校园碰到学生，五米之外就微笑向他问好；要求学生做绅士淑女，与学生交往，我就做到不愠不火，温文尔雅；要求学生团结互助，我就做到学生有困难，我决不袖手旁观，而是热情帮助……正是在平日的工作中力求用我的做人标准与个人的人格魅力去影响我的班级，去熏陶我的学生，我所带的班级才一天天进步起来。
二、智慧型的班主任，要善于运用榜样的力量去教育学生。
一个班主任，特别是一个担任高段各年级的班主任，所面对的是一批世界观、人生观、价值观正在形成的青少年，他们对一些事物的认知，对人生价值的思考还存在一定的盲点和误区，如何正确引导和校正这样一群孩子的言行，塑造与净化他们的心灵，这是班主任必须长期思考的课题。
为了使我们班这群普通的孩子在品行上拉近与优班孩子的距离，除了认真组织学生学习《小学生日常行为规范》，我还特别注意收集报刊杂志上的文章，比如感动中国十大人物的感人事迹，中央电视台颁奖会上的致词都是感化与净化学生心灵的优秀教材。
做一名智慧的班主任
做一位智慧的班主任引言概述：作为一位班主任，承担着培养学生全面发展的重要责任。
智慧的班主任不仅要关注学生的学业成绩，还要关心他们的身心健康和个性发展。
本文将从四个方面阐述如何成为一位智慧的班主任。
一、积极倾听与沟通1.1 倾听学生的需求和意见作为班主任，我们应该主动倾听学生的需求和意见。
与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况、困惑和期望，以便更好地为他们提供匡助和支持。
1.2 与家长保持密切联系与家长保持密切的联系是智慧班主任的一项重要任务。
通过定期的家长会议、电话或者电子邮件等方式，向家长传达学生的学习情况和表现，征求家长的意见和建议，以促进学生的全面发展。
1.3 建立良好的班级氛围智慧的班主任应该努力营造一个积极向上、和谐友好的班级氛围。
通过组织班级活动、开展团队合作和互助互学的机会，培养学生之间的友谊和团队精神，增强班级凝结力。
二、关注学生的个性发展2.1 尊重学生的差异每一个学生都有自己的特点和潜力，作为班主任，我们应该尊重学生的差异，不以成绩高低评价学生的价值。
通过了解学生的兴趣爱好和优势，提供个性化的教育和指导，匡助他们发展潜能。
2.2 提供多元化的教育资源智慧的班主任应该积极寻觅和利用多元化的教育资源，为学生提供广泛的学习机会。
可以邀请专业人士来班级进行讲座或者工作坊，组织参观活动，丰富学生的知识和视野。
2.3 培养学生的综合素质除了学术成绩，综合素质的培养也是智慧班主任的重要任务。
通过引导学生参预体育运动、艺术创作和社会实践等活动，培养他们的领导能力、创新思维和社交技巧，提高他们的综合素质。
三、关心学生的身心健康3.1 健康教育与心理辅导智慧的班主任应该关注学生的身心健康，开展健康教育和心理辅导工作。
通过组织健康讲座、心理咨询和班级活动，匡助学生树立正确的健康观念，解决学习和生活中的心理问题。
3.2 定期体检和健康监测定期体检和健康监测是智慧班主任关心学生身心健康的重要手段。
做智慧班主任发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于“做智慧班主任”的几点思考。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
在新时代背景下，我们班主任要不断学习、不断进步，努力成为智慧型的班主任，为学生的全面发展贡献力量。
以下是我对做智慧班主任的一些看法，希望大家能够共同探讨。
一、关爱学生，用心育人做智慧班主任，首先要关爱学生。
关爱学生是班主任工作的灵魂，是班主任工作的出发点和归宿。
我们要关心学生的生活、学习、心理等方面，关注他们的成长需求，尊重他们的个性，关心他们的身心健康。
以下是我对关爱学生的几点建议：1. 尊重学生，平等对待。
我们要尊重学生的个性，平等对待每一位学生，给予他们关爱和支持。
不因成绩、家庭背景等因素对学生产生偏见，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
2. 关注学生的心理健康。
我们要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
对于有心理困扰的学生，要给予足够的关爱和引导，帮助他们走出困境。
3. 培养学生的良好习惯。
我们要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的生活习惯、学习习惯和道德品质。
通过言传身教，让学生在潜移默化中学会做人、做事。
二、提高自身素质，做学生的榜样做智慧班主任，自身素质至关重要。
我们要不断提高自己的教育教学水平，做学生的榜样。
以下是我对提高自身素质的几点建议：1. 不断学习，更新知识。
时代在发展，知识在更新。
我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
2. 注重自身修养，树立良好形象。
我们要以身作则，严于律己，树立良好的师德形象。
在言行举止上，要为学生树立榜样，引导他们树立正确的人生观、价值观。
3. 拓展兴趣爱好，丰富班级生活。
我们要关注学生的兴趣爱好，积极参与班级活动，与学生共同成长。
通过丰富多样的班级活动，培养学生的团队精神、合作意识。
三、科学管理，激发学生潜能做智慧班主任，要科学管理班级，激发学生潜能。
以下是我对科学管理的几点建议：1. 制定合理的管理制度。
做一个智慧的班主任ppt课件
------全国（青岛）班主任论坛学习汇报
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班主任的现状
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从白天到黑夜，从校内到校外……你是不 是感觉自己的班主任工作越来越像一种拼体力、 拼消耗的体力型劳动？你是不是经常感到事情 没完没了，生病或学习有时请假都请不起？你 是不是有些焦躁，有时领导一布置任务就烦， 有时学生有一点错就火，有时还期盼着早退休 得到解脱？……
XX绘画展，个人才艺展示,班委竞选中加才艺得分，班
级日志、班级纪念册……
要想让学生对班级有情感，最好的办 法就是千方百计让学生为班级做事。
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5、为了更好地和学生沟通交流：
人生规划课，自我反思型班会，班级名人名言墙, 周 末师生宴，特殊的印章，向家长和学生赠书，散步谈心 法，我的悄悄话，生日月历卡，（外出）学习汇报，温 馨小提示，珍贵的优点单……
魏书生说：当教师不当班主任，就 象喝白开水，虽解渴但没有味道。一个 好的班主任，对学生的影响是巨大的， 不仅影响学生的现在，还影响着学生的 未来，甚至是终身。
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4、甘于寂寞，是我的班主任
工作丰盈富足的主要原因
楚兰生于森林，不以无人而不芳
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5、善于思考，是班主任工作
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你的班级是不是连一些那怕是不成熟不 完善的规则和制度也没有？你是不是太在意 学校的班级评价，很少去关注考核中几乎没 有的团队合作意识、沟通交际能力、探究自 学品质、承担奉献精神？你是不是只紧盯在 学生表面的行为，很少或几乎从不去思考行 为背后的心灵？……
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面对问题，你是不是总着急地想“该 怎么做”，而很少去追问“为什么”？面 对违纪，你是不是常满足于学生认错，而 不去努力想法让其认识自我？你是不是常 把“为学生好”挂在嘴上，而很少想到原 本是自己先需要这份工作维系基本生活， 需要这种生活体验生命，需要这种体验提 升人生（价值）？
如何做一个智慧型的班主任
如何做一个智慧型的班主任随着教育的改革和创新，班主任的工作已经不再是机械的、简单的管理。
如何了解学生、把握学生，进而因材施教，是班主任亟待解决的问题。
因此，本文将从以下五个方面进行深入思考与探讨。
一、了解学生现状，让目标引导前行从新生一入校来,我们就应该不断对他们进行“目标”的灌输与强化。
具体措施可以从主题班会入手，如“你为什么来”、“你现在坐在这里，十年后坐在哪儿”、“三百六十行，行行出状元”等等。
让学生自己思考问题，从而明确他们学习的目标和人生的目标，并在此后的班会上、课堂上，不断强化这一目标观念，把目标引入到每一天、每一节课，甚至是每一件具体事情中。
从而使学生有一种紧迫感，压力感，并为目标设立及付诸行动提供及时的、具体的指导。
做一名智慧型的班主任就是要把握特点，抓住“立志、计划、行动、修正、坚持”的每一个环节，让学生建立自信，强化信念，让目标引导前行。
二、大胆启用班干部，让学生管理学生班级管理无小事，学生的学习和身心健康、课堂的学习氛围及教室与宿舍的卫生状况等方面都很重要，不能出现重大问题。
但这一切如果靠班主任一个人去做未免太累太难了，而且不符实际，因此，培养一支想干事、能干事、干成事的班干部队伍十分重要。
班主任要信任我们的班干部，适当放权，要改变过去圣旨式、命令式、发号施令式的教育方式，让班干部自己动脑去处理班级事务。
在班干部的培养和教育方面，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，注意工作方法。
在工作中遇到挫折时，对他们不能过分苛求和指责，而是给与鼓励和支持，并传授一些工作的方法和技巧。
三、运用真诚的赞美，适时给予鼓励从社会心理学的角度来说，真诚的赞美能够迅速缩短人与人之间的心理距离，一句赞美，一句良言，一个微笑，往往能让人感到亲切舒服。
如果说兴趣是最好的老师，那么赞美则是最大的激励。
作为班主任，如果通过真诚的赞扬来激励学生，来给学生打气鼓励的话，那么我们的学生就会自然地显示出友好和合作的态度来。
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做一个阳光智慧的班主任
——参加“名师讲坛”暨中小学班主任实战教学高级研讨会体会
小关初中张远斌
为适应新时期班级管理工作，提升班主任的班级工作能力，10月26日至27日，我校组织9名教师参加了在安康高新中学举办的““名师讲坛”暨中小学班主任实战教学高级研讨会体会”。
在为期二天的培训中，我们认真听取了曾军良、张景浩和李玲三个教育专家的报告，三位专家通过鲜活案例并结合自身体会给与会代表传授了关于班主任工作方法和自我成长、新时期班级管理、问题生转化教育等班级管理实际问题的方法策略，使我受益匪浅，让我豁然开朗。
直到现在我仍被这三位教育专家的睿智幽默所感染，被他们乐观豁达进取的态度所佩服，被他们阳光的心态所折服，对他们独特的教育观念和班级管理方法所震撼。
10月27日上午听的是张景浩校长做的《扬起自信的风帆》学术报告。
张景浩校长是北京小学大兴分校校长、北京教育学院兼职教授、中国教育学会学习障碍研究会理事、北京教育评估院特聘专家。
回顾他的讲座，特别值得我们借鉴和思考的有以下几点：
1、“贴标签”和“天平理论”。
他说“渴望伟大”是个体行为的最大动力，每个孩子都渴望伟大，教师要多看他的优点，给每个学生都贴上一个“好孩子”的标签。
他说：“教育就是赏识、奖励”。
而现实中的我却总爱放大学生的缺点，遇到问题“一棍子把学生打死”，自认为“严师出高徒”，可见我对老师的理解多么狭隘多么偏见！
2、要永远坐前排。
他说：“坐前排是一种自信，是一种资源，会有意想不到的收获。
”坐前排的人自我概念水平高，有强烈的自尊心和自信心，他们离成功的距离会更近些。
而一个本身就不自信的班主任又怎么能带出一帮自信的学生来呢？
3、从“饿死”的梭鱼想到的。
他说：“当个体多次失败后，会失去继续挑战的勇气。
”从“饿死”的梭鱼到一个优秀的学生如何变为后进生，用一个个鲜活的事例告诉我们“多给孩子一点自信，不要吝啬我们的爱”，“爱能创造奇迹”，“病树多护理，后进生多给厚爱”，“将瘦小的鱼变成领头鱼”，“当老师要当赵本山，把不瘸的忽悠瘸了，把不学的忽悠学了”。
一句句话多么通俗易懂，却又道出了多么深奥的道理！他“让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。
”
著名哲学大师雅斯贝尔斯曾说过：“教育是灵魂的教育，而非知识和技能的堆积。
教育就是要教学生自由地成为他自己。
”自信的班主任是幸福的，教会学生自信的班主任将会享受到更多的幸福。
总之，张校长从开始就字字珠玑，口若悬河，但一点都不觉得他的枯燥和卖弄，反而给人以一个实在人给我们传授最实在有效的教育方法。
他举了一个个鲜活的实例，讲了一个个引人深省的小故事，太生动太机智，博得了在座老师的阵阵掌声。
他的幽默风趣，他的成熟机智，他的宅心仁厚，都给我留下了深深的记忆烙印。
在佩服三位专家的同时，我们要认真审视一下自己的班级管理效果，他们皆凡人，却通过自己的不懈努力，实现了自我价值的飞跃，成了一代名师，由此可见在他们身上一定存在一些值得我们借鉴和反思之处。
1、精湛扎实的基本功是他们取得成功的坚实基础。
三位专家精彩的报告使我们心悦诚服，那么稍作分析不难看出他们之所以走到今天，是在于他们多年形成的综合素质十分过硬。
张景浩校长给我的第一印象就是自信、亲切，他的报告旁征博引，深入浅出，显现出他渊博的知识，丰富的阅历，他的普通话字正腔圆，口才绝佳。
四个小时仿佛一瞬间，我们仿
佛不是在听报告，而是在看一位艺术大师在表演，报告期间掌声雷动，笑声不绝。
他用他的睿智、幽默给我们诠释了自信的重要，他更用他的实践给我们证明了他是如何使学生扬起自信的风帆的。
“打铁全凭自身硬”。
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
它要求班主任知识丰富、能力超众、人格高尚，在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任的世界观、思想理念、行为举止、以及他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
”你希望你的学生积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你要做好这一切，你就要不断的学习先进的教育理论，用理论武装自己，提升自己，把自己培养为学识渊博的学生钦佩的人。
与三位大师相比，我感到无地自容，羡慕人家的辉煌成就，自己却没有认真付出过，也使我们强烈地感到自己素质的缺乏和进一步发展的必要性。
2、刻苦钻研不断创新的态度是他们走向成功的有利法宝。
三位专家之所以今天能为我们做报告，主要是因为他们都有一颗善于学习不断进取的思想以及为之努力奋斗的进取心。
在报告中三位专家引用中外教育家理论名言信手拈来，非但如此，他们还能自己讲出自己关于这方面的个人“名言”，其实这些他们自创的“名言”就是他们认真学习中外理论并在教学中实践后得出的宝贵结论。
因此，新时代的班主任应与时俱进，应不断地学习，应时刻把提高和完善自己整体素质和实践能力摆在重要的位置。
如果没有对教育事业的真心热爱，如果没有超出常人的艰辛付出，如果没有让学生亲师信道的人格和思想魅力，如果没有深厚渊博的学科素养，如果没有春风化雨润物无声的教育教学艺术，如果没有憾人心魄、感人至深的典型事迹。
怎能取得如此丰硕的教育教学业绩和成果！怎能荣获那么多的荣誉和称号！怎能赢得学生和家长如此的尊敬和爱戴！我们在教育学生的同时也要不断地学习和不断的探索，大师陶行知说过：“要想学生好学，必须先生好学。
惟学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
”讲的就是这个理儿。
3、阳光的心态是构建和谐的师生关系的润滑剂。
从听报告中不难看出，三位专家尽管起点稍有不同成就也各有千秋，但有一共同点就是他们之所以成功是因为他们都很阳光都很潇洒的干着平凡的工作。
教育工作是清苦的，也是枯燥的，周而复始，年年如此，产生职业倦怠感属于正常现象。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
我们面临的一级级的学生，每一级之间都有所变化，都有自己的个性特点。
现在我们经常反映现在的孩子越来越难管了，却很少有人去研究孩子难管的原因，即便知道原因，也很少有人去探索制定办法和对策。
因此每天对待工作除了应付之外还是应付，其班级管理效果可想而知。
如果我们调整一下心态，拥有一颗年轻的心，积极应对，走进学生，成为他们信赖的朋友，那结果肯定事半功倍。
聆听专家的报告，亲眼目睹大师的风采，我不禁心生感慨：这些班主任都是平凡的人，也曾经做着天底下最平凡的事，可是他们成功了，他们成了不平凡的人。
他们在自己的岗位上探索着，实践着，快乐着，幸福着。
他们已养成了一种热爱教育、热爱工作的好习惯。
而这种习惯就构成了他们身上一种高尚的品德，因为大师魏书生就说过“品德即习惯”。
以爱动其心，以言导其行，充分尊重学生，从而创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福！并以“教就是教做人，育就是育心灵”、“静下心来教书，潜下心来育人”的教育理念，在三尺讲台上，去谱写一曲悠扬的教育之歌！
榜样的力量是无穷的。
但与其临渊羡鱼，不如退而结网。
新一代青年学生有个性也很有能力和特长，关键是我们如何研究他们调动他们。
为此，我们要认真研读中外教育专家的教
育理念，以此为指导不断反思自己的教育行为，不断探索班级管理的新方法新举措。
我们既然选择了教育事业，就应该干出点名堂，像三位大师那样，不断加强班级管理教育理论的学习，不断探索和完善提高班级管理水平，做一位有责任心的老师，做一位青春阳光生活层次高的老师，学生因你的管理而成才，你也因学生的成功而喜悦自豪。
通过这次报告会，我深刻体会到作为一名教育工作者肩负着光荣与责任。
老师就是给孩子提供服务，要给不同的孩子提供不同的服务。
魏书生老师曾说过“当你每做一件极小的事，都能做得有滋有味，你就能够享受快乐！我正在从事着快乐的事业，也正在享受着快乐”。
阳光而智慧的班主任是幸福的，而能带给学生阳光的班主任将会收获到更多的幸福。
“以学生为本，以学生的发展为本”，是新课程实施的核心理念，同时也是我们班主任工作的根本目的。
现在学校正处在打造名校快速发展的关键时期，为我们成长成才提供了难得的发展机遇。
我们要倍加珍惜这一机会，抓紧转变观念，尽快适应新形势，不断加强业务学习，促进自身专业发展，积极争做科研型教师、专家型班主任。
让我们这春风化雨的大好形势下，为素质教育的实施，用我们的智慧和热情做出应有的积极的贡献。
我们坚信，只要有我们辛勤的付出，定会有丰硕的收获，使自己成为一名受学生欢迎、家长认可、社会满意的班主任。
二〇一三年十月二十八日。