三年级语文31.给予树(教案)

2020-2021学年
《给予树》教案
教材分析：
人教版三年级上册第八单元的四篇课文都写的是发生在儿童之间的故事，都体现了“美的情感，爱的奉献”这一专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生实实在在感受这种感情。

《给予树》是本单元的一篇精读课文，课文讲的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱，买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。

课文叙述角度独特，从妈妈“我”的角度来叙述这个美丽的故事，通过“我”的观察，心理变化及行为来体现金吉娅善良，富有同情心的美好品质，整篇课文处处洋溢着爱的思想，美的情感，时时闪烁着人文的光彩。

教学目标：
1.会认10个生字，会写12个生字。

正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文，培养关爱他人的感情。

4.积累语言。

教学重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。

教学难点：理解课文的最后一段话。

课前准备：
1.预习课文，自学生字词。

2.搜集有关圣诞节资料。

3.多媒体课件。

课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
1.课前游戏：看图猜节日
（课件出示相应节日——中秋节、感恩节、春节和圣诞节的图片）
2.了解圣诞节（课件出示圣诞节图），
对西方人来说，圣诞节是非常重要的，就像中国人过春节一样。

圣诞节的时候，孩子们能收到很多礼物，今天我们所学的课文就是有关圣诞节送礼物的故事，相信你们会有很大的收获！
一、课题导入，初读课文
１.教师板书：＿＿＿＿树。

（学生齐读）
2.指导学生读准“给予”一词。

理解“给予”的意思吗？想象一下，“给予树”什么样？会有什么用呢？请同学们轻声读课文。

3.学生自读课文：
要求：⑴读准字音，读通句子。

⑵边读边想，画出不懂的地方。

4.学习生字新词：
⑴投影打出本课生字词，指名学生认读。

⑵在认读“圣诞节”一词时，让学生阅读课后的资料袋。

了解圣诞节是西方最重要的节日，也是最快乐的节日。

⑶在认读“沉默不语”时，让学生找出书上含有这个词的句子“只有。