人教版六年级语文上册课件-只有一个地球
合集下载
部编版语文六年级上册第19课《只有一个地球》课件
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
借助思维导图，说说作者是怎样一步步得出结论的。
（1—2）
（3—4）
（5—7）
地球美丽但渺小。
地球的自然资源有限。
人类暂时无法移居其他星球。
（8—9）
文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者表达的观点。
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
我们不能移居到别的星球上去吗？
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
⑨
思考：哪些段落表达的意思是同一个方面的呢？试着合并相关段落，并提炼合并后的内容要点。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
⑨
（5-7）
（8-9）
说说课文讲了哪几方面的内容。
地球美丽但渺小
地球的自然资源有限
目前人类还无法移居
1.地球是一个半径约为6400千米的星球。（ ）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）3.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）
A
D
C
阅读《联合国人类环境宣言》。
带着你的感受朗读第3-4自然段。
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
人教版六年级语文上册《只有一个地球》 ppt课件
我想对人类说：—————————— —————————
我想对自己说：—————————— —————————
2020/12/27
36
我们的口号是
2020/12/27
上一页下一37页
只有一个地球
外观：美丽壮观 地球的渺小 自然资源有限
2020/12/27
目前人类无法移居
太可爱、太容易破碎
人类应该保护地球
2020/12/27
19
我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
2020/12/27
20
只有一个 地球
2020/12/27
只有一个地球，如果 它被破坏了，我们别 无去处。
我们要精心地保护地 球，保护地球的生态 环境。让地球更好地 造福于我们的子孙后 代吧！
21
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/27
4
2020/12/27
5
2020/12/27
6
2020/12/27
7
2020/12/27
8
2020/12/27
9
2020/12/27
10
每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的 空气，至少800人因此死亡。
每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着地球的外衣。
每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造 成的疾病。
每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋 里。
每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不 毛之地。
每天，我们的地球有55000公顷森林因大火砍 伐毁于一旦。
每2020天/12/，27 我们的地球有800亿吨水在消然流亡。11
我想对自己说：—————————— —————————
2020/12/27
36
我们的口号是
2020/12/27
上一页下一37页
只有一个地球
外观：美丽壮观 地球的渺小 自然资源有限
2020/12/27
目前人类无法移居
太可爱、太容易破碎
人类应该保护地球
2020/12/27
19
我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
2020/12/27
20
只有一个 地球
2020/12/27
只有一个地球，如果 它被破坏了，我们别 无去处。
我们要精心地保护地 球，保护地球的生态 环境。让地球更好地 造福于我们的子孙后 代吧！
21
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/27
4
2020/12/27
5
2020/12/27
6
2020/12/27
7
2020/12/27
8
2020/12/27
9
2020/12/27
10
每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的 空气，至少800人因此死亡。
每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着地球的外衣。
每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造 成的疾病。
每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋 里。
每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不 毛之地。
每天，我们的地球有55000公顷森林因大火砍 伐毁于一旦。
每2020天/12/，27 我们的地球有800亿吨水在消然流亡。11
部编人教版六年级上册小学语文课件 第18课 只有一个地球
造句：妈妈经常慷慨地资助山区 贫困学生。
书写指导：“康”内“隶”框朝 左，中间一横右边出头，下边与 “水”不同，竖钩贯穿上下。
我会写
kǎi
慷慨 慨
结构：左右 音序：K 部首：忄 组词：慨允 慨然相赠
造句：小强是一个慷慨仗义的好 少年。
书写指导：三部分都要窄。“既” 左边窄框内有一横，竖提上有一 点，右边第二笔是竖折。
抓议论的段落
概念：议论是一种评析、论理的表述法。在写作时，进行议论， 宣扬观点、阐明理论，来影响读者。
作用：议论在一般记叙文、说明文中,常常被当作辅助表达手段, 以起到揭示主题、画龙点睛的作用。
运用：本文最后一段议论性的文字表明了作者的写作意图，即呼 吁人们精心保护地球，保护地球的生态环境，点明了主题。
这段话在文中起什么作用? 提出疑问，引出下文，起到承上启下的作用， 由破坏资源给
人类带来的灾难过渡到对别的星球是否适合人类居住的说明。
“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于“以地球为中心的 40万亿千米”这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定。
科学家已经证明，至少在以地球为 中心的40万亿千米的范围内，没有适 合人类居住的第二个星球。
着从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居三个
方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该精心
保护地球。
这是课后第1题哦！
在宇航员心中，地球又是怎样的呢？
可爱 容易破碎
讨论交流： 为什么说地球可爱，又为什么说地球容易
破碎？
可爱
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际 遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球 体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹 着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
两类自然资源，分别是什么？
书写指导：“康”内“隶”框朝 左，中间一横右边出头，下边与 “水”不同，竖钩贯穿上下。
我会写
kǎi
慷慨 慨
结构：左右 音序：K 部首：忄 组词：慨允 慨然相赠
造句：小强是一个慷慨仗义的好 少年。
书写指导：三部分都要窄。“既” 左边窄框内有一横，竖提上有一 点，右边第二笔是竖折。
抓议论的段落
概念：议论是一种评析、论理的表述法。在写作时，进行议论， 宣扬观点、阐明理论，来影响读者。
作用：议论在一般记叙文、说明文中,常常被当作辅助表达手段, 以起到揭示主题、画龙点睛的作用。
运用：本文最后一段议论性的文字表明了作者的写作意图，即呼 吁人们精心保护地球，保护地球的生态环境，点明了主题。
这段话在文中起什么作用? 提出疑问，引出下文，起到承上启下的作用， 由破坏资源给
人类带来的灾难过渡到对别的星球是否适合人类居住的说明。
“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于“以地球为中心的 40万亿千米”这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定。
科学家已经证明，至少在以地球为 中心的40万亿千米的范围内，没有适 合人类居住的第二个星球。
着从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居三个
方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该精心
保护地球。
这是课后第1题哦！
在宇航员心中，地球又是怎样的呢？
可爱 容易破碎
讨论交流： 为什么说地球可爱，又为什么说地球容易
破碎？
可爱
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际 遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球 体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹 着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
两类自然资源，分别是什么？
人教版语文六年级上册第四单元第一课《只有一个地球》课件
活动：
3、这部分是用什么方法告诉人们不能移居的呢？ 举例子、摆道理 4、有感情的朗读这一部分内容。 5、这部分告诉我们不能移居别的星球，实际上 是说什么？ 6、而地球只有一个，我们应该如何去做呢？ 7、学了这篇课文，联系我们身边的实际我们应 该怎么保护地球？
总结：
同学们都认识到地球的重要，用自己不同 的方式表达了自己对地球的爱，相信同学 们一定能从现在起做一个环保的小公民。
思考：
1 、 宇航员在太空看见地球发出怎样的感 叹？ “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破 碎了” 2、有感情读这句话 ，你觉得这句话说了几 层意思？
活动：
同学们分成两组比赛， A组和B组 。A组从 文划出来。 1、A小组汇报“ 可爱” 部分 ：从那些方面 可以看出地球的可爱？ 通过这一部分你们 体会到了什么？ 2、有感情地朗读这些内容
猜谜 :
“不用发动日夜转，春夏秋 冬自己变，每天能行八万里， 满载人类千千万。”
13、只有一个地球
初读课文
学习生字词：
晶莹 和蔼可亲 资源 矿物 恩赐 枯竭 滥用 威胁 目睹
细读课文
1、关于地球，你知道些什么？怎么知道的？ （世界地球日：4月22日第一个地球日： 1970年4月22日 ） 2、我们人类的生活、生存离不开地球。 地球是我们共有家园，同学们想不想上 太空看一看我们可爱的地球呢？
活动：
是啊，我们生活的地球是如此的可爱，我们人 类就应该好好的爱抚它，但是有些人却不了解 我们所生活的环境，随意的破坏。 1、B小组学生汇报“易碎”部分： 你读了课文 了解到了什么？ 除了课文以外你还了解关于地球易碎的哪些情 况？
2、面对这么多的问题，我们应该怎 么做呢？有人提出移居其他星球的 想法，这样行吗？为什么？
《只有一个地球》人教版六年级上册语文PPT课件
只有一个地球
语文 六年级 上册 配人教版
主讲人：
时间: xxx
趣味导入
地球
资料链接
地球 太阳系八大行星之一，按距离太阳远
近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转 一周时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。 周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有 人类和动植物等生存。有一个卫星——月球。
字词认读
讲解人： 时间：2020.6.1
一、创设情境，激发兴趣
抽奖盒里有蓝色和红色棋子，谁要是摸出蓝色的棋子，谁就是今天的幸运小明星。
打开盒子，看看盒 子里哪种颜色的棋 子多。
二、实践验证，探索新知
试验：将4个红色棋子、1个蓝色棋子放入学具盒。
二、实践验证，探索新知
每个小组有一个盒子，每人每次摸一个棋子，一个人摸完后把摸出的棋子再放回 盒内摇匀，下一个人再摸。小组长组织同学们依次从学具盒中摸出一个棋子，记 录它的颜色，再放回去，重复20次。把摸出棋子的情况填在统计表内。
句段感知
引用
科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合
人类居住的第二个星球。
直观地表明了范围之大
表示最小的限度，说明了距离的遥远。
句段感知
地球被破坏、资源枯竭的严重后果
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都 枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的 生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
说一说。
指针停在哪种颜色 上的可能性大？
黄色
指针停在哪种颜色 上的可能性小？
黄色
四、巩固练习，深化认知
1.按要求涂一涂。【教材P47 练习十一 第5题】 （1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。
语文 六年级 上册 配人教版
主讲人：
时间: xxx
趣味导入
地球
资料链接
地球 太阳系八大行星之一，按距离太阳远
近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转 一周时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。 周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有 人类和动植物等生存。有一个卫星——月球。
字词认读
讲解人： 时间：2020.6.1
一、创设情境，激发兴趣
抽奖盒里有蓝色和红色棋子，谁要是摸出蓝色的棋子，谁就是今天的幸运小明星。
打开盒子，看看盒 子里哪种颜色的棋 子多。
二、实践验证，探索新知
试验：将4个红色棋子、1个蓝色棋子放入学具盒。
二、实践验证，探索新知
每个小组有一个盒子，每人每次摸一个棋子，一个人摸完后把摸出的棋子再放回 盒内摇匀，下一个人再摸。小组长组织同学们依次从学具盒中摸出一个棋子，记 录它的颜色，再放回去，重复20次。把摸出棋子的情况填在统计表内。
句段感知
引用
科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合
人类居住的第二个星球。
直观地表明了范围之大
表示最小的限度，说明了距离的遥远。
句段感知
地球被破坏、资源枯竭的严重后果
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都 枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的 生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
说一说。
指针停在哪种颜色 上的可能性大？
黄色
指针停在哪种颜色 上的可能性小？
黄色
四、巩固练习，深化认知
1.按要求涂一涂。【教材P47 练习十一 第5题】 （1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。
六年级上册语文课件-18 只有一个地球人教(部编版) (共52张PPT)_6-10
裹ɡuǒ巧记：衣服里面藏个果。
不要多写横易写错
识字游戏植树游戏
晶莹
和蔼矿产慷慨资源
词语解释
和蔼可亲：态度温和，可以亲近。
她对人总是和蔼可亲,一团和气。
璀璨：形容光彩鲜明耀眼。
深蓝色的天空中布满了璀璨的星星。
晶莹：光亮而透明。
文中指地球的外表光亮而透明。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。
文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类
的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无
法生存下去。
整体感知
自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（1、2）
2.地球所拥有的自然资源是有限的。
（3、4）
3.人类无法移居到别的星球上去。
（5、6、7）
4.号召人类保护地球。
（8、9）（课后第一题）
18 只有一个地球
一次，他拿出金块，埋在地下，并不时地回头看看。
你有什么用途呢，依我说，你只是牛身上的一个累赘而已。
韩信哪里想到极力举荐自己而且一向过从甚密的萧何会是杀害自己的主谋。
爱拼汽车装修/
这并不是什么刀伤，而是这回事：有一回，我喝醉了酒，就在布满了陶器碎片的院子里到处乱跑，跌倒了，碰在一块陶器片上，于是就留下了这一个非常难看的伤口。
公鸡自以为得计，于是精心制作了一双漂亮的假耳朵安放在脑袋上，然后神气十足地跑遍整个森林四处张扬，想象着别人一定会争先恐后地跑来和它交朋友，或者会异口同声地称道它的耳朵美。
，——这就是著名的罗森塔尔效应。
【教学课件】人教部编版语文六年级上册《只有一个地球》PPT精品课件
小组讨论
地球是人类的母亲、生命的摇篮 地球是渺小的
地球的自然资源是有限的 人类无法移居第二个星球 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
课文梳理
只 地球 有 一 个 地 球
人类
美丽、渺小、 自然资源有限
别无去处（出路）、 精心保护
珍爱家园 造福子孙
课文主旨
遥望 美丽壮观 和蔼可亲 渺小 茫茫宇宙 有限 资源 枯竭 不加节制 毁坏 滥用 威胁 生态灾难 指望 移居 设想 别无去处
品读课文
课文讲了关于地球的哪几个方面的内容？
（课后练习题一）
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类无法移居 我们要精心地保护地球
交流思考
文中提到在宇航员心中：“我们这个地球太可 爱了，同时又太容易破碎了！”为什么说地球“太 容易破碎”呢？
本文以“只有一个地球”为题，从人类生存 的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一 个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护 地球。
随堂练习
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千 米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
以上两句话运用了__列__数__字__和__作__比_较___的说明方法， 写出了地球的__渺__小___。
随堂练习
1.下列词语中加点字的对你完全相同的一项是（ D ）
A.薄弱 薄脆
B.提供 供品
C.系列 系上
D.灾难 责难
2.《只有一个地球》是一篇_说__明_文__（文体），主 要运用了_列_数__字__、_举__例__子__、_作__比__较_、__打__比_方__等说明方 法。
第2课时
复习导入
物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地 球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我 们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造 福于我们的子孙后代吧！ 结尾既是对全文内容的总结，同时又揭示了文章的中心，
升华了文章的主题，呼吁人类保护地球，保护地球的生态环
境，才能让地球更好地造福于子孙后代。
决定将每年的4月22日定为“世界
地球日”。
字词学习
jīnɡ yínɡ ǎi 晶 莹 和蔼 kuànɡ 矿物 làn 滥用 cì 恩赐 xié 威胁
zī 资源 jié 枯竭 dǔ 目睹
整体感知
• 听读课文，结合预习，思考：
1、课文写了关于地球哪几个方面的内容？
2、哪两个词语可以，例如，在火星或者月球 上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事 情。再说，又有多少人能够去居住呢？
用反问的句式强调即使在火星或月
球上建造移民基地的设想能够实现，也
不可能有很多人去居住，所以人类更应
该精心保护地球。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 宇航员的感叹形象地概括了地球的特征，突出了保护 地球生态的重要性。说地球“可爱”是因为地球无私地孕 育着世间万物。而“破碎”一词可理解为因各种原因造成 的对地球的伤害，突出了保护地球的紧迫性。
13 只有一个地球
• R 六年级上册
知识拓展
知识拓展
世界地球日：世界地球日活动起源于美国。1990年4月22 日，全球140多个国家、2亿多人同时在世界各地举行形式多样 的环境保护宣传活动，呼吁改善全球整体环境。这项活动得到
了联合国的肯定。2009年4月22日，
第63届联合国大会一致通过决议，
• 朗读&思考（第1、2自然段）：
（1）哪些句子写出了地球的美丽？
（2）哪些地方可以看出地球的渺小？
课文解读 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游
时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝
色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝
色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇
篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
写出了自然资源的有限及面临的威胁，从而给读者以警示。
默读5-7自然段，思考：能否移居到别的星球？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范
围内，没有适合人类居住的第二个星球。
“40万亿千米”直观地表明了范围之大，“至少”强调了 目前的研究成果还只限于这个范围，体现了说明文语言的严谨 性。这句话引用科学家的研究成果，有力地说明了目前还找不 到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。
森林被毁
大气污染
水 资 源 枯 竭
土地沙漠化
“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大 气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”中 “本来”如何理解？ “本来”是“原先、先前”的意思，它强调了“水资源、森 林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的 不可再生性，这也体现了说明文语言的科学性、严谨性。这句话
通过学习，我们知道地球表面美丽而
又渺小，自然资源有限，而且不能移居别 的星球，那么我们应该怎样对待地球，保
护地球呢？
敬畏自然，敬畏生命， 珍爱地球，珍爱生活， 造福子孙后代 地球妈妈的心愿 我们共同的追求 让我们携手 尽绵薄之力！
课后任务
1、“保护地球”主题演讲稿件
2、归纳文中的说明方法，并举例。
从第3自然段“不是......而是......甚至”“如 果......必将......”两组关联词中可以体会到什么？ “不是......而是......甚至”强调了地球上矿物资源的 形成需要经过漫长的时间，而且是有限的。 “如果......必将......”警示人类不要太自私，不要太 贪婪，要珍惜地球上的矿产资源。
水龙头不停地流出清澈的自来水，用水人不知 去向；开着电灯、电视，房间里长时间空无一人； 笔记本被随手扔进垃圾桶，却只用了几页......你 是否看到过类似的现象？你是否想过，自然资源是 有限的，这些看似生活中的小事，会给人类带来什 么样的后果？
猜谜揭题
不用发动日夜转， 春夏秋冬自己变， 每天能行八万里， 满载人类千千万。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在 群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这 么大，不会再长大。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
快速阅读3、4自然段，思考： 为什么说人类如果不加节制地开采，必将加速地球上矿 产资源的枯竭？导致资源不能再生的原因是什么？ 因为矿产资源的形成需要经历漫长的过程，需要几百万年 甚至几亿年，再生过程相当漫长，而且是有限的，所以滥采滥 用将导致地球资源的枯竭。 不可再生原因：一是人们随意毁坏自然资源，二是不顾后 果地滥用化学品。