完整版)学校理念和发展目标定位

完整版)学校理念和发展目标定位学校的办学理念是以学生发展为本，为学生成长奠基。

这一理念立足于高中基础教育的性质和功能，从科学的发展观出发，着眼于学校的终极培养目标，把学生的发展看得高于一切。

学校在教育方向和育人目标上与国家教育方针高度同一，尊重学生个性，培养学生兴趣，满足学生需求，发展学生特长，全面促进学生科学素养与人文素养的协调发展，使学生学会研究，学会做人，学会合作，学会生存，为学生的终身发展负责。

学校的定位是升学与就业的综合预备教育，为学生终身发展负责。

学校长期坚持“以学生发展为本，为学生成长奠基”的育人理念，努力把学生培养成“志存高远、素质全面、具有创业精神和创业意识的现代人”。

学校的总体发展目标是培养具有创新精神和创业意识的现代人，精心打造“有特色的示范性高中”，创建“高质量、有特色、现代化”的和谐学校。

这一目标的内涵包括全面贯彻国家教育方针，最大限度地注重学生的全面发展，从而培养出适应当今社会需求的具有创新精神和创业意识的人才。

同时，学校要弘扬优良的办学传统，挖掘厚重的文化底蕴，突出学校的办学特点，大力开展创业意识教育，彰显独有的学校育人特色。

学校还要适应时代发展需求，与省内外名校同步，在教育思想、教学管理、设施设备、信息技术、教学手段等方面实现现代化。

为实现这一目标，学校要遵循教育规律，走规范办学、和谐发展之路，这既是学校持续发展的重要前提，也是学校在激烈的竞争中保持XXX不衰的基本保证。

学校致力于教师的专业发展和个人价值提升，建设教师广泛参与的校本教育教学科研体系，构建学校发展与教师个人发展、学生发展相结合的共同发展机制，建设研究型的可持续发展学校。

重点发展师德建设，提高教师综合素质，培养适应普通高中全面实施素质教育要求的优秀教师队伍。

⑸、学校发展目标：学校发展的阶段性目标包括三个阶段，分别是硬软件建设提升，形成显著优势，在全地区甚至全省产生较大影响，向省级甚至是国家级示范高中迈进。

在教育方向、教学、办学、师资队伍建设、校本课程、特色发展、管理、学校文化建设等方面制定了具体的项目标，以先进的教育理念和办学思想统领学校教育工作，全面贯彻国家教育方针，构建富有特色的校本德育体系，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

⑹、学校发展阶段性目标：第一阶段：继续加强学校硬软件建设，进一步提升办学水平，力争在2011年实现进入地级示范高中的奋斗目标。

第二阶段：在课程建设、学校文化、办学特色等方面形成显著优势，在办学的总体质量和特色方面在全地区甚至全省产生较大影响，把我校建设成为全市一流的省、地示范高中。

第三阶段：再经过三至五年的努力，使学校在全省影响不断扩大，并不断加大与省内名校的交流与往来，加强与外省知名中学的交流，向省级甚至是国家级示范高中迈进。

⑺、学校发展项目目标：在教育方向上，全面贯彻国家教育方针，构建富有特色的校本德育体系，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

在教学上，以创学设计为突破口，以学生为主体，不断加大课堂教学改革力度，构建自主性、探索性、合作性的高效能研究型课堂。

在办学上，建设研究型的可持续发展学校，构建教师广泛参与的校本教育教学科研体系，形成学校发展与教师个人发展、学生发展相结合的共同发展机制。

在师资队伍建设上，重点发展师德建设，提高教师综合素质，培养适应普通高中全面实施素质教育要求的优秀教师队伍。

在校本课程上，逐年有计划地开发学科拓展类、科技类、人文类、综合实践活动类课程，围绕学校特色建设。

在特色发展上，积极创造条件，以校本课程为依托，不断强化创业意识教育的学校特色。

在管理上，坚持以人为本，以德治校，XXX，构建学校、教师、学生同步发展的共同体。

在学校文化建设上，进一步挖掘翼中深厚的学校文化底蕴，营建优美和谐、具有育人功能的校园物质文化，建设健康向上、文明礼貌的师生精神文化，打造具有人文精神和人性关怀的学校制度文化。

为了实现我校教师专业化发展总体目标，我们需要打造一支师德高尚、善教善研的教师队伍。

这意味着，教师需要具有高尚的职业道德和专业精神，珍惜、热爱本职工作，做到爱岗敬业、无私奉献。

同时，教师还需要具备健全的人格和良好的人文素养，能用高尚的人格魅力去影响教育学生，做到既教好书，又能教会学生如何做人。

此外，教师还需要具备教会学生正确地认识自然和社会、正确地认识自我的能力，能平等地对待每一个学生，尊重学生个性，建立起和谐的师生关系。

教师还需要善于研究，勤于钻研，精通本学科专业知识，广泛猎涉多学科知识，并内化为个人的文化素质。

同时，教师还需要具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程评价及课程目标方面的知识，并具备娴熟的运用现代信息技术的能力。

除此之外，教师还需要具备一定的教育科研能力、知识优化和更新能力、创新思维与实践的能力，以及批判性反思与自我发展的能力。

教师还需要具有积极向上的心态，善于营造良好的工作氛围，能正确处理、协调各种关系，心理健康，能与同事和谐相处，合作共事。

对于学生培养目标，我们希望培养志向高远、素质全面、具有创新精神和创业意识的现代人。

这意味着，学生需要具有为国家、为民族强盛而自觉刻苦研究的高尚襟怀和远大抱负，既具有一定的科学素养，又具有较高的人文素养。

学校着眼于培养学生作为一个现代国民所应具备的综合素质，着重培养学生的适应知识经济时代所应具备的创业意识和技能。

我们希望培养思路开阔、热心探索未知领域、具有强烈竞争意识和创新能力的人，以及具有自己的特长，能够在特长上具有一定的造诣。

为了实现以上目标，我们需要在德育上适应当今社会不断发展和创新的要求，从学生的终身发展出发，构建学生自主教育、自主管理的以学生为本的管理模式。

在学校已形成的德育教育传统的基础上，我们需要有效整合德育资源，提高学校的德育科研水平，进一步完善德育网络，不断实现德育创新，形成以人为本、关注学生终身发展的德育模式。

主要工作包括注重培养学生高尚的品德和人格，培养学生的社会责任感和历史使命感，着力打造当代中学生作为一个社会公民的现代意识。

同时，我们需要立足于学生的自主教育和自主管理，积极创造条件，充分调动学生参与学校各种德育活动和学校管理的积极性、主动性和创造性。

我们还需要关注学生的心理健康，以积极超前的策略培养学生具有良好的心理承受能力和心理的自我调控能力。

④、我们需要构建一种适应现代社会发展和符合中学生特点的自主教育和自主管理的养成教育模式。

⑤、我们要充分发挥我校作为省德育基地的作用，再创管理育人、教学育人和服务育人的新业绩。

㈡、我们将采取以下措施：①、完善德育活动的领导系统，创新德育制度，并从组织上保证德育活动每一个环节的落实。

我们将提高德育队伍的专业化水平，包括抓好政教处、年级组、班主任、政治教师以及各学科任课教师组成的教师德育骨干队伍的建设；狠抓学生干部、学生社团中所形成的学生德育标兵队伍的建设；充分发挥社区校外辅导员和家长学校产生的社会德育骨干队伍的作用。

②、我们将积极引导学生参与校园文化建设和各种社会实践活动，让学生在主动参与中自我教育、自我调控，学本领，长才干。

③、我们将建立全员育人和全面育人的网络，创建校园动态文化环境和静态文化环境。

同时，我们将探索信息多元化背景下，信息网络、学校社团活动、校园文化节等新形式的育人载体建设，构建具有操作性、评价性、实效性的育人管理机制。

④、我们将以班级管理为中心，以未成年人思想道德教育为重点，强化行为惯养成教育，把以人为本的理念化为一种可亲可近的教育行为。

我们注重培养学生思想上的自育能力、研究上的自研能力、言行上的自律能力、生活上的自理能力。

⑤、我们将大力推进综合实践活动课教育。

在学校已有德育基地的基础上，加大社会实践基地的开发和建设，充分发挥学生社团活动、学校文化活动、社会实践活动、知名专家讲座等在德育中的重要作用。

⑥、我们将建立德育科研的长效机制，潜心研究德育中的热、难点问题，以及近年来中学生认知领域扩大而带来的新问题。

我们将继续创新德育内容，进一步开辟德育活动新途径。

二、在课程建设方面，我们将从学生的兴趣和特长出发，着力培养学生的综合素质，构建具有特色的校本课程体系。

我们将在认真执行国家课程标准和落实国家课程要求的前提下，尊重学生个体差异，满足不同学生需求，以促进学生全面发展，优化学生强势智能为目的，构建符合我校实际、促进师生发展的校本课程体系。

我们将每年开发不少于10门包含微型课程在内的校本课程，到2010年完成50门校本课程的开发任务。

一）我们将采取以下主要工作：1、成立课程开发领导小组，保障课程开发的实施和落实，并建立课程开发、实施、评价等校本课程建设的管理机制。

2、我们将不断加强对拓展性课程、研究性课程和综合实践课开发的现代化管理，并实施对学生研究情况和课程教育效果的跟踪调查策略。

为了提高学校教育质量，我们制定了以下工作计划和措施：一、主要工作：1.更新育人理念，加强教师培训，建立课程开发的激励机制，鼓励教师投入到课程开发中，不断提高教育教学质量。

2.开发以培养学生实践能力和创新精神为中心的社会综合实践课，制定校本课程建设和发展规划，形成富有特色的校本课程体系。

3.积极开展多彩的课外活动，全面提高学生的综合素质。

4.加大特色课程开发力度，围绕“创业意识教育”打造学校特色。

5.保证课程开发的投入，学校全力支持课程开发，对课程开发给予相应的资金支持。

二、措施：1.更育理念，加强教师培训，建立课程开发的激励机制，鼓励教师投入到课程开发中，不断提高教育教学质量。

2.开发以培养学生实践能力和创新精神为中心的社会综合实践课，制定校本课程建设和发展规划，形成富有特色的校本课程体系。

3.积极开展多彩的课外活动，全面提高学生的综合素质。

4.围绕“创业意识教育”打造学校特色，加大特色课程开发力度。

5.保证课程开发的投入，学校全力支持课程开发，对课程开发给予相应的资金支持。

三、教学上，要以课堂教学改革为重点，以学生为主体，培养学生的持续自主研究能力，教师自觉地促进学生研究，引导学生成功，建设以学生自主性、合作性、探索性为目标的高效能研究型课堂。

同时，以教研作为学校发展和提升教师水平的突破口，构建教师广泛参与的校本教研体系。

课堂教学改革是教育改革的重点和难点，也是提高教育质量的关键。

我们的课堂教学创新，旨在全面提高教育教学的效率，提高学校的教学质量。

我们将持续实施以发展学生非智力因素为中心的“主动研究、主动思考、主动参与教学全过程”的教学模式，从学生认知规律出发，全方位调动学生研究的积极性，确立学生研究的主体地位。

我们将加强学法研究指导，培养学生自主研究、合作研究、探究研究的能力，积极积累、总结、推广以学生高效能研究为目标的研究型课堂教学经验。

我们将构建和完善有利于师生发展的教学评价体系，鼓励教师打破思维定势，尽快形成自己富有特色的课堂教学艺术，努力向名师、科研型教师迈进。