中国特色社会主义的观点
中国特色社会主义理论体系下的发展观探讨
兴国的第一要务 ，不断开创现代化建设的
新局面” 胡锦涛 同志要 求全党要全面把握 。
中特 社主理体下 国色 义论 系的 发 观 讨 展 探
■ 李奇歆 张卫平 （ 吉林省 国土资源信 息 中心 长春 １０ ４ ３ ０ ２）
◆ 中图分 类号 ：Ｆ ４ 文献标识码 ： ０１ Ａ
发展 观 以人 为 本
发展观在 整个 中国特色社会 主义理论 体 系中居于中心 地位 ，其他理论 观点都围 绕着这 一理论核心 而展 开。 从实践角度看 ，
邓小 平理论就是关于发展的理论。他的经 典 表述 “ 中国解决所有 问题的关键是要靠 自己的发展” 抓住时机 ，发展 自己，关 、“
主 题 展 开 的 ，“ 展 ”是 邓 小 平 理论 的最 强 发
音 ；“ 三个代 表”重要思想是 围绕着 “ 么 什
色社会 主义理论 体系的全貌 ；在整个 中国
特色社会 主义理论体系 中，该思想必须是 居于 中心地位 的共性原理 ，它渗透到各部 分理论 和观 点中 ，不 同侧面和各层次 的理
确认 发展 观在 中国特色社会 主义 理论
色社会主义理论体 系中居于核心 地位。 体系 中的核心 地位 ，不仅要从学理 和逻辑 的角度去考虑 ，更重要 的是要从 中国特色
社会主义理论体系 与中国特色社会 主义建 设的聚合点上考察 。显而 易见 ，并不是任
紧抓住 发展 这个 问题 ，就从根本上把握住 了人 民群众的新期待 ，把握住 了社会 主义 现代化 建设 的本质。
社会主义理论体 系的主 旨。我党要承担起
推 动 中 国社 会 进 步 的 历 史 责 任 ，必 须 始 终
发 展 观 在 中 国特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 中 的核 心 地 位
关于社会主义经济与有中国特色社会_省略_色社会主义经济理论_的观点与逻辑_卫兴华
#探索与争鸣#5中共福建省委党校学报61999年第9期)关于社会主义经济与有中国特色社会主义的经济问题)))评5再论认真学习有中国特色社会主义经济理论6的观点与逻辑卫兴华一、争论的焦点和实质是什么?最近拜读了5中共福建省委党校学报61999年第6期发表的5再论认真学习有中国特色社会主义经济理论6一文,深感作者没有紧紧围绕我们所争论的焦点即三个重要理论分歧点,对自己所持的观点正面进行分析与论证,提出有理论与事实根据的说明。
三个主要理论分歧点是:(一)十五大提出/非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分0,是否也就是/非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分0。
如果认为两个论断是相同的,那末/社会主义市场经济0与/社会主义经济0两个概念的内涵岂不相等了,即两者都由公有制经济和私有制经济共同构成。
私有制经济究竟是社会主义经济,还是非社会主义经济?(二)/社会主义初级阶段的基本经济制度0,与/社会主义基本经济制度0(或/社会主义经济制度0)是否同一概念?私有制经济是否与公有制经济一起构起/社会主义经济制度0的内容?(三)十五大的报告和我国宪法中讲,我国社会主义经济制度的基础,是生产资料公有制。
能否从这里引出非公有制经济也是社会主义经济制度的基础?或社会主义经济的基础?在这三个问题上,5理论6作者持肯定观点,我则持否定见解。
就拿第一个问题来说。
/社会主义经济0是指具有社会主义性质的经济,即体现社会主义经济关系和社会主义本质的特定所有制经济,正如讲/资本主义经济0是指具有资本主义性质即体现资本主义本质关系的特定的所有制经济一样。
尽管在资本主义经济产生与发展的早期阶段,封建主义经济还占主体地位,但既不能把资本主义经济纳入封建主义经济概念之中,也不能反过来认为资本主义经济中包括封建主义经济。
如果讲的是我国现实社会主义社会的经济,或社会主义初级阶段的经济,或我国社会主义的国民经济,或社会主义市场经济,那么,以公有制为主体的多种所有制经济都是它们的构成部分,至于/社会主义经济0,是不包括非公有制经济即种种私有制经济的。
第一讲中国特色社会主义理论体系的形成和发展
1945年黄炎培与毛泽东的一次意味深长 年黄炎培与毛泽东的一次意味深长 的谈话。民主爱国人士黄炎培先生， 的谈话 。 民主爱国人士黄炎培先生 ， 无限感 慨地对毛泽东说： 一国、一家、一团体， 慨地对毛泽东说 ： “ 一国 、 一家 、 一团体 ， 其兴也渤焉，其亡也忽焉。 其兴也渤焉 ， 其亡也忽焉 。 共产党能不能跳 出这个历史的周期？ 出这个历史的周期 ？ ” 黄炎培担心中国共产 党也会最终走上“人亡政息”的道路。 党也会最终走上 “ 人亡政息 ” 的道路 。 毛泽 东回答： 东回答 ： “ 我们共产党能够跳出这种始兴终 亡的周期率，因为我们有人民群众的监 ”“共产党不会重蹈历史的覆辙 共产党不会重蹈历史的覆辙， 督 。 ”“ 共产党不会重蹈历史的覆辙 ， 因为 我们已经找到了一个方法，这就是民 ”“只有让人民起来监督政府 只有让人民起来监督政府， 主 。 ”“ 只有让人民起来监督政府 ， 政府才 只有人人负责， 不敢松懈 ， 只有人人负责 ， 才不会人亡政 息。”
邓小平理论的形成发展过程
理论命题 的提出 理论轮廓 的构成 理论体系 的形成
邓小平理论的形成发展过程
理论命题 的提出 理论轮廓 的构成 理论体系 的形成
理论命题的提出 从1978年党的十一届三 年党的十一届三 中全会前后到1982年党的十 年党的十 中全会前后到 二大， 二大 ， 是邓小平理论的基本 理论命题提出的阶段。 理论命题提出的阶段。
中国社会主义建设道路的最初探索
三反五反——整风反右 整风反右— 三反五反 整风反右 —庐山会议 庐山会议——七千人大 庐山会议 七千人大 八届十中全会——文 会 、 八届十中全会 文 化大革命
中国社会主义建设道路的最初探索
《甲申三百年祭》 甲申三百年祭》
中国特色社会主义为什么好--基于大历史观的视角
2019年第5期历史观是“人们对社会历史总的看法和根本观点，是世界观的重要组成部分”[1]。
大历史观，是一种史学研究法，主要创立者是史学家黄仁宇先生。
黄仁宇先生是这样定义大历史观的：“要将宏观及放宽视野这一观念引入到中国历史研究里去。
”[2]他进一步解释这个方法：“我们应当广泛应用归纳法将现有资料高度的压缩，先构成一个简明而前后连贯的纲领，和西欧史和美国史有了互相比较的幅度与层次，才谈得上进一步的研究。
”[2]大历史观是以宏观的历史角度来把握研究对象。
习近平总书记强调历史研究的重要性，他在欧洲学院发表演讲时强调：“历史是现实的根源。
”[3]他也多次提到“大历史观”。
在庆祝改革开放40周年大会讲话中他指出：“以数千年大历史观之，变革和开放总体上是中国的常态。
”[4]他还指出：“要坚持大历史观，把五四运动放到中华5000多年文明史、中国人民近代以来170多年斗争史、中国共产党90多年奋斗史中来认识和把握。
”[5]本文使用大历史观来研究中国特色社会主义，以期回答中国特色社会主义是如何发展而来，为什么历史和人民选择了这条道路，这条道路是否正确，未来我们是否要坚持以及如何坚持这一系列问题。
一、中国特色社会主义好在极大地解放和发展了社会生产力生产力是衡量中国特色社会主义是否优越的根本标志。
1992年，邓小平在南方谈话中提出了“三个有利于”的实践判断标准，第一个就是是否有利于发展社会主义社会的生产力。
毛泽东指出：“中国一切政党的政策及其实践在中国人民中所表现的作用的好坏、大小，归根到底，看它对于中国人民的生产力的发展是否有帮助及其帮助之大小，看它是束缚生产力的，还是解放生产力的。
”[6]邓小平也指出：“任何革命都是扫除生产力发展的障碍。
”[7]中国特色社会主义极大的解放和发展了生产力，笔者将用数据从纵向和横向两个方向来说明这一点。
（一）中国特色社会主义弥补了中国传统制度的缺陷从表1可以看出，我国古代经济曾经非常发达，宋元明清时期在世界GDP 中所占比重都高达四分之一以上。
新时代中国特色社会主义 主题教育 意见建议(一)
新时代中国特色社会主义主题教育意见建议(一)新时代中国特色社会主义主题教育意见建议随着新时代的到来，中国特色社会主义进入了一个新的历史阶段，为了更好地贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神，推动我国政治、经济、文化等各方面的发展，我们需要通过主题教育的方式，加强党员干部的思想政治教育和党性锤炼，提高党的建设质量和水平。
增强宏观意识，把握新品格作为党员干部，应该要增强宏观意识，加深对中国特色社会主义品格的理解，掌握中国特色社会主义发展的新阶段、新形势和新要求，为加强和改善党的建设、推动中国特色社会主义事业的发展贡献力量。
保持初心，坚持党性在主题教育中，我们要铭记初心，牢记使命，坚持党性，以实际行动践行党和人民的共同理想和信仰，强化对于世界观、人生观、价值观以及伦理道德的自觉培育。
掌握实践新要求，推动民众实践在新时代，我们要深入贯彻新发展理念，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，推动全民健康、生态文明、减贫扶贫、文化和旅游建设等各方面的发展，加强和改善党和人民群众的联系，推动全国各族人民更好地认识中国特色社会主义和中华民族的伟大历史，鼓励全体人民坚定信心，在实践中发挥主力军和生力军的作用。
推进制度创新，加快改革开放在主题教育中，我们需要推进制度创新，加快改革开放的步伐，挖掘和解决制约和影响党和人民群众发展的体制机制障碍。
同时，要增强担当意识和责任意识，切实为推动改革、发展和稳定各项工作付出更多的努力和取得更多的成绩。
规范党内政治生活，营造健康氛围为了加强和规范党内政治生活，提高党的凝聚力和战斗力，我们需要加强党风廉政建设，推行手工制度，强化纪律约束。
同时，要通过多种形式加强党内民主，增进互信，营造新时代的健康政治氛围。
总之，新时代中国特色社会主义主题教育是一项重要的工作，其意义在于激励党员干部进一步锤炼党性、传承和弘扬红色基因，在团结全国各族人民、统领中华民族伟大复兴的征程中，充分发挥先锋模范作用，为实现全面建设社会主义现代化国家、迈向社会主义现代化强国而不懈奋斗。
中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果及其对当今社会的借鉴意义
中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果及其对当今社会的借鉴意义一、中国共产党人对中国特色社会主义建设道路的初步探索社会主义基本制度在中国确立以后，几代中国共产党人对在中国如何建设社会主义的问题进行了艰辛的探索，形成了一系列的积极理论成果。
以毛泽东为代表的中国共产党人对中国社会主义建设道路进行了初步探索，形成了以《论十大关系》为代表的积极理论成果，为我们改革开放，探索社会主义建设道路提供了有益的启示。
以毛泽东为代表的中国共产党人在我国“三大改造”完成以后，即开始了对适合中国国情的社会主义建设道路的探索。
在探索过程中，一方面，我们积极借鉴苏联社会主义建设的经验，毛泽东认为，新中国成立初期，因为我们没有经验，在经济建设方面，我们只得照抄苏联”，“这在当时是完全必要的，同时又是一个缺点，缺乏创造性，缺乏独立自主的能力。
这当然不应当是长久之计。
”1956年2月的苏共二十大揭露了苏联社会主义社会中的阴暗面和苏联模式的弊端，解放了人们的思想，促使中国共产党人重新审视过去几年从苏联学来的东西。
对此，毛泽东指出：“最近苏联方面暴露了他们在建设社会主义过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路，你还想走?过去我们就是鉴于他们的经验教训，少走了一些弯路，现在当然更要引以为戒。
”针对当时苏联的情况，毛泽东认为，我们要独立思考，要把马克思主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合，要“以苏为鉴”探索自己的道路。
另一方面，毛泽东总结了第一个五年计划执行过程中的经验和教训，进行了大量的调查研究。
毛泽东的调查研究，从1956年2月14开始，到4月24日结束。
共听取国务院34个部门的工作汇报，还有国家计委关于第二个五年计划的汇报，实际听报告的时间为43天。
在经过大量调查研究的基础上，1956年4月，在中央政治局扩大会议上，毛泽东作了《论十大关系》的重要报告，报告深刻论述了正确处理经济建设和社会发展中的一系列重大关系。
报告提出了正确处理重工业和轻工业、农业的关系，沿海工业和内地工业的关系，经济建设和国防建设的关系以及国家、集体和个人关系的基本原则；提出了改革过于集中的计划体制的逐步构想，要求中央向地方分权和扩大企业自主权。
如何坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义理念
如何坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义理念坚定的理想信念是中国共产党人的政治本色，关系到我们举什么旗、走什么路，关系到党和国家的前途和命运。
共产主义理想和中国特色社会主义信念是无产阶级世界观的核心是政治灵魂，是共产党人经受任何考验的精神支柱。
坚定的理想信念是中国革命、建设和改革开放取得一个又一个胜利的根本保证。
是全党和全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
一、学习和掌握其基本内涵，确保思想入党马克思主义是我们无产阶级的行动指南。
最主要、最根本的是要认真学习、研究和创造性运用马克思主义，包括认真研读马克思列宁主义经典文献、中国特色社会主义基本文献和坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界、分析问题。
把理想信念牢固地建立在科学的理论基础上，增强政治敏锐性和政治鉴别力，旗帜鲜明地抵制各种错误思想和理论的影响，矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。
马克思主义信仰是一个政党的奋斗目标，也是每一名党员的理性价值判断和追求向往。
中国特色社会主义理论体系既坚持了科学社会主义的基本原则又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的“中国特色”。
中国特色社会主义是马克思主义的精髓也是其发展，两者一脉相承。
在当代中国，坚持马克思主义就必须坚持中国特色社会主义，坚持中国特色社会主义就是真正坚持马克思主义。
坚持马克思主义信仰和中国特色社会主义理念是思想上入党的前提和关键。
党员干部要做中国特色社会主义理论的坚定信仰者。
坚定了信念就产生了动力，就奔涌出力量！二、要有忧患意识理想信念的动摇是最危险的动摇，理想信念的丧失就是政治生命的完结。
历史警示我们，共产党人的精神信仰垮了，就会导致红旗变色，苏联和东欧国家共产党执政地位丧失，其中一个主要原因就是共产党自身信仰的坍塌。
要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、利益观、地位观，始终保持清醒头脑，在任何时候、任何情况下都确保在理想信念上不犹豫、不含糊、不动摇；就要有“革命理想高于天”的精神，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。
必修一 《中国特色社会主义》-2024年高考政治答题技巧
必修一《中国特色社会主义》答题模板(一)基本社会形态1.有人认为，资本主义制度具有无可比拟的优越性，是人类社会的最优选择。
请结合材料，运用《中国特色社会主义》的知识评析这一观点。
【参考答案】（1）生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适应经济基础的状况，这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动人类社会向前发展。
（2）合理性：资本主义制度的确立，使生产关系适应了生产力的状况、上层建筑适应了经济基础的状况，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度，题中观点肯定了资本主义制度的历史进步性。
（3）局限性：资本主义社会的基本矛盾是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这一矛盾贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运。
随着社会生产力的发展，生产社会化的程度越高，资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。
资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势，资本主义制度并非人类社会的最优选择【变式】A、有人认为原始社会或共同占有生产资料、平等互助是人类社会的理想状态；B、有人认为奴隶社会奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，奴隶社会代替原始社会是历史的倒退……A、B两种设问的答法可参考上面模型，（1）社会发展基本规律（2）该种社会形态的进步性（3）该种社会形态的局限性；注意：奴隶社会代替原始社会不是历史的倒退，还必须加上（4）判断一种社会形态代替另一种社会形态进步与否（是历史的进步还是倒退）的主要标准，是看生产关系是否适应生产力的发展，是否符合人类社会发展的总趋势。
新的生产关系的出现，如果能促进生产力的发展，则是历史的进步：如果阻碍了生产力的发展，则是历史的倒退。
2.如何正确认识资本主义社会的基本矛盾？【参考答案】(1)资本主义社会的基本矛盾是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。
资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，贯穿资本主义社会始终。
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中国特色社会主义的观点
中国特色社会主义是中国共产党在中国革命、建设、改革的实践基础上形成的理论体系，是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的继承和发展。
中国特色社会主义强调坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的原则。
党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是实现中国梦的根本保证。
人民当家作主是中国特色社会主义政治制度的基石，体现了人民群众在国家政治生活中的主体地位。
依法治国是中国特色社会主义的基本方略和基本原则，既是社会主义法治国家的根本要求，也是实施中国特色社会主义的必然选择。
中国特色社会主义强调经济发展是党执政兴国的基础，坚持发展是硬道理的思想。
中国特色社会主义经济建设着力发展社会主义市场经济，推进以供给侧结构性改革为主线的经济转型。
中国特色社会主义还注重均衡发展，促进区域经济协调发展，努力建设现代化经济体系。
中国特色社会主义强调推动社会进步，关注人民的福祉。
积极推进社会事业发展，提高人民群众的生活水平和幸福指数。
在教育、医疗、社会保障等领域加大投入，着力解决人民群众的实际问题，不断提升全体人民的获得感、幸福感、安全感。
中国特色社会主义强调坚持和平发展，推动构建人类命运共同体。
坚持独立自主的外交政策，推动和平解决国际争端，加强与其他国家的友好合作，积极参与全球治理体系的建设。
中国特色社会主义是中国发展的独特路径，具有鲜明的中国特点和世界意义。
在中国共产党的领导下，中国特色社会主义不断发展壮大，为实现中华民族的伟大复兴作出了重要贡献。