滔滔黄河说课
滔滔黄河 教案
滔滔黄河教案教案标题：滔滔黄河教学目标：1. 了解黄河的地理位置、流域面积和河流特点。
2. 了解黄河的历史和文化意义。
3. 掌握黄河的流域环境保护问题及解决方法。
4. 培养学生对黄河的珍惜和保护意识。
教学重点：1. 黄河的地理位置、流域面积和河流特点。
2. 黄河的历史和文化意义。
3. 黄河流域环境保护问题及解决方法。
教学准备：1. 地图、图片、PPT等教学辅助工具。
2. 黄河相关的视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地图或图片引导学生了解黄河的地理位置和流域面积。
2. 引发学生对黄河的认识和兴趣，例如：“你们知道黄河是中国的母亲河吗？它为我们的祖国做出了哪些贡献呢？”二、探究黄河的特点（10分钟）1. 结合图片和PPT，向学生介绍黄河的特点，如河水泥沙多、水位变化大等。
2. 引导学生思考黄河的特点对流域的影响，如灌溉农田、形成黄土高原等。
三、了解黄河的历史和文化意义（15分钟）1. 利用图片和视频资料，向学生介绍黄河的历史和文化意义，如黄河文明的形成、中华民族的发展等。
2. 引导学生思考黄河文化对中国文化的影响和重要性。
四、讨论黄河流域环境保护问题及解决方法（15分钟）1. 分组讨论黄河流域环境保护问题，如水污染、水资源短缺等。
2. 每个小组汇报讨论结果，并提出相应的解决方法。
3. 教师进行点评和总结，强调每个人都应该为保护黄河流域环境贡献自己的力量。
五、总结与展望（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调黄河的重要性和保护意义。
2. 展望下节课将继续学习关于黄河的知识，如黄河的流域经济和人文景观等。
教学延伸：1. 鼓励学生自主了解黄河的更多知识，如黄河的支流、流域经济发展等。
2. 安排实地考察活动，带领学生亲自感受黄河的壮丽和重要性。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极程度。
2. 学生作业：布置相关的作业，如写一篇关于黄河的小短文或制作海报等，评估学生对黄河的理解和表达能力。
《滔滔黄河》教学设计
《滔滔黄河》教学设计编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《滔滔黄河》教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为《滔滔黄河》教学设计的全部内容。
《滔滔黄河》教学设计一、教材分析:本节课属于湘教版教科书八年级第二章第三节的内容—-—滔滔黄河，主要围绕对黄河的整体评价，黄河各段的环境问题及治理方案的研讨展开讨论的。
它不仅是本章教学的重点,而且也是初中地理教学的重点,因为黄河为中华民族的发展做出巨大贡献，是炎黄儿女的生命之河。
同时她有给黄河流域的人民带来灾难。
本节知识在教材结构的编排上起到了承前启后的作用。
二、教学目标:知识目标：学生能说出黄河的发源地、流经的省区、地形区、注入的海洋、长度和上、中、下游的划分.能力目标：提高学生获取图文信息的能力，分析问题、解决问题的能力，解释黄河各段产生环境问题的原因及治理措施.情感态度价值观: 通过本节的学习逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展观念，增强学生环境保护意识和民族自豪感。
三、教学重点、难点：教学重点：母亲河的奉献和忧患.教学难点：黄河各段的环境问题与治理。
四、学法指导：《新课程标准》指出,要倡导学生主动参与,探究发现、交流合作的学习方式，让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性、创造性不断得到发展,培养学生的创造精神.根据初二学生的年龄特点在学法上给予以下指导：（1）指导学生自主学习、合作学习、探究学习.（2）培养学生获取图文信息的能力，推理分析的思维能力，解决实际问题和创新的能力.(3）养成学生学习地理知识的良好习惯五、教学准备：教师准备多媒体课件；学生准备大量资料。
滔滔黄河教案
滔滔黄河教案滔滔黄河教案教案名称：滔滔黄河教案内容：一、教学目标：1. 了解黄河的起源、流域和重要性；2. 了解黄河的问题及其与人类的关系；3. 培养学生对环境保护的意识。
二、教学重点和难点：1. 黄河的起源、流域和重要性；2. 黄河的问题及其与人类的关系。
三、教学方法：1. 讲授法：通过讲授黄河的起源、流域和重要性，并展示相关图片和视频，激发学生对黄河的兴趣；2. 讨论法：利用讨论的方式，引导学生思考黄河的问题以及与人类的关系，并进行分析和总结；3. 实地调研法：组织学生前往黄河流域进行实地调研，了解黄河的实际情况，并体验黄河的水文特点。
四、教学准备：1. 电脑、投影仪、音响设备等教学设备；2. 相关图片和视频资料；3. 黄河流域地图；4. 学生的实地调研用品。
五、教学过程：1. 导入：通过展示黄河的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对黄河的探索欲望。
2. 讲授黄河的起源、流域和重要性：介绍黄河的起源地和流经的地区，以及黄河对中国农业和经济的重要性。
3. 讨论黄河的问题及其与人类的关系：引导学生思考黄河的问题，如水土流失、洪水等，并讨论这些问题对人类生活的影响。
4. 实地调研：组织学生前往黄河流域进行实地调研，观察黄河水文特点和人类的开发活动，并记录实地调研的情况，以便后续的总结和讨论。
5. 总结和讨论：回到教室后，让学生根据实地调研的情况，总结黄河的问题及其与人类的关系，并展开讨论，以加深对黄河的理解和对环境保护的意识。
六、教学评价：1. 学生的表现：学生是否能够准确地描述黄河的起源、流域和重要性，是否能够理解黄河的问题及其与人类的关系；2. 学生的调研报告：学生是否能够准确地记录实地调研的情况，并分析黄河的问题及其与人类的关系；3. 学生的讨论和总结：学生是否能够积极参与讨论，是否能够对黄河的问题进行合理的总结和展望。
七、教后反思：通过这节课的教学，学生对黄河有了更加直观和深入的了解，对于黄河的起源、流域和重要性有了更加全面和系统的认知。
初中地理_滔滔黄河教学设计学情分析教材分析课后反思
《滔滔黄河》教学设计一、教学目标(1) 知识目标: 读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点。
(2) 能力目标: 培养学生读图用图能力, 学会用地图等资料,说明黄河的基本概况: 能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案从而培培养学生的创造性思维能力; 提高学生收集整理分析地理信息的能力。
(3) 情感态度与价值观目标: 通过黄河治理的案例, 帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念; 逐步树立辩证畦物主义、人地协调观念及可持续发展的观念: 不断增强民族自豪感和社会责任感。
二、教学重点、难点重点:分析黄河的水文特征, 了解黄河当前所前临的问题。
难点:运用有关资料和已有知识储备, 探完黄河成为地上河的成因。
三、教具准备: 多媒体课件四、课时安排:1 课时五、教学过程导入新课观看黄河图片导出本课创设情境, 激发兴趣,调动学生学习的积极性。
( 一) 「引入] 用李白的“君不见黄河之水天上米, 奔流到海不复回” 师过渡1 今天就计我们一起走进黄河(二) (10 分钟)[ 微课件出示] 黄河源流概况请学生在小组内总结以下几个问题。
1. 找出黄河的发源地和入海口:巴颜喀拉山脉和渤海。
2. 读课本及地图,明确黄河干流的长度和形状:5500 多千米:3. 找出黄河1千流流经的省区:青海、四川、甘、宁复、内蒙古、陕西山西、河南、山东共九个省区。
课件出示中国地形图4. 看看黄河流经了哪些主要地形区: 青藏高原、内蒙古高原、黄上高原和华北平原。
5. 在图上明确黄河上、中、下游的分界点: 内蒙古自治区河口镇和河南桃花峪。
6. 找到黄河的主要支流:汾河和渭河,并请学生注意,这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。
[ 师生互动] 学生白主学习的效果由各小组充分讨论后, 派代表上台交流。
让学生在黑板上画出黄河的简图, 并根据由已画的图进行讲解学生活动] 自探空间: 为什么说黄河是中国第长河, 而不是第大河? 学生讨论、回答]黄河仅仅是长度居全因第2 位, 而年入海水量想远远少于长江、珠江。
《滔滔黄河》模板教学设计
附件1:课题《滔滔黄河》虹桥中学一、教学内容：《滔滔黄河》教学设计二、教学目标：1、运用地图识记黄河的发源地、注入的海洋、长度、流经的省区、地形区和主要支流。
2、了解黄河上中下游的划分及各河段的特征，培养读图和归纳地理问题的能力。
3 、了解黄河下游地上河的成因，黄河的治理和开发，树立可持续发展观。
三、教学重点与难点：重点：黄河的概况（发源地、注入的海洋、长度、流经的省区、地形区和主要支流）。
难点：黄河各河段的特征以及黄河的治理和开发。
四、教学准备：多媒体、地图五、课时安排：一课时六、教学过程：八、课后反思本节课的学习采用导学案的形式完成，学案分为课前预习案、课内 探究案、课后提升案三部分，其中课前预习案让学生在课前提前预 习完成，上课时老师让学生展示预习成果；课内探究案在课上完成， 分自主学习一合作探究一教师点拨一巩固训练四步进行；课后提升 案作为本节课的延伸，在课后完成。
在课内探究学习中，又用“识 黄河一画黄河一议黄河”一条主线贯穿始终，课堂上充分发挥了学 生自主学习和小组合作学习的作用，体现了学生的主体地位和教师 的主导作用。
1. 标题宋体小二加粗，一级标题黑体三号不加黑。
2. 正文含教学过程（表格中）中文宋体，英文Times NewRoman教学步骤教师活动学生活动设计意图七、板书设计 识黄河画黄 河识黄河议黄河黄河小四号不加黑。
3. 段落格式：首行缩进2 字符，行距固定值22磅。
4. 页边距要求：上2.9，下2.7 ，左右各2.5 。
5. 序号要求：一级标题用一、二级标题用（一）三级标题用1.提示：本文档格式已经修好，教师可以直接在里面填写内容。
需要改动时请务必按照以上格式要求。
滔滔黄河教案
滔滔黄河教案教案标题：滔滔黄河教案教案目标：1. 了解黄河的地理位置、流域范围和流经的省份。
2. 了解黄河的特点、重要性和对中国的影响。
3. 掌握黄河的流域面积、水量和流量等相关数据。
4. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
教学内容：1. 黄河的地理位置和流域范围。
2. 黄河的特点和对中国的影响。
3. 黄河的流域面积、水量和流量等相关数据。
4. 黄河的环境保护问题。
教学重点：1. 黄河的地理位置和流域范围。
2. 黄河的特点和对中国的影响。
教学难点：1. 黄河的环境保护问题。
教学准备：1. 电子白板或黑板。
2. PPT或其他多媒体教学工具。
3. 黄河的地理位置和流域范围的地图。
4. 黄河的图片和视频资料。
5. 与黄河相关的环境保护案例。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用地图和图片引入黄河的话题，激发学生对黄河的兴趣和好奇心。
Step 2：介绍黄河的地理位置和流域范围（10分钟）通过展示黄河的地理位置和流域范围的地图，向学生介绍黄河的大致位置和流经的省份。
Step 3：讲解黄河的特点和对中国的影响（15分钟）利用图片和视频资料，向学生详细介绍黄河的特点，如泥沙丰富、水势猛烈等，并讲解黄河对中国的重要性和影响，如农业灌溉、水资源供应等。
Step 4：探究黄河的流域面积、水量和流量等相关数据（15分钟）通过教师讲解和学生小组合作，让学生了解黄河的流域面积、水量和流量等相关数据，并进行简单的数据计算和比较。
Step 5：讨论黄河的环境保护问题（15分钟）引导学生讨论黄河的环境保护问题，并展示与黄河相关的环境保护案例，让学生认识到保护黄河的重要性和自己应承担的责任。
Step 6：总结与拓展（5分钟）对黄河的地理位置、流域范围、特点、重要性和环境保护问题进行总结，并鼓励学生进一步了解和关注黄河的相关知识。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，了解黄河的实际情况和环境保护工作。
2. 组织学生开展相关调研或小研究，深入了解黄河的特点和对中国的影响。
滔滔黄河地理教案
滔滔黄河地理教案一、教学目标1. 让学生了解黄河的基本概况，包括地理位置、发源地、流经区域等。
2. 使学生掌握黄河的主要特点，如流域面积、全长、流域地形等。
3. 培养学生对黄河文化的认识，了解黄河对我国农业、交通、历史等方面的影响。
4. 提高学生地理素养，培养观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 黄河的基本概况1.1 地理位置1.2 发源地1.3 流经区域2. 黄河的主要特点2.1 流域面积2.2 全长2.3 流域地形3. 黄河文化3.1 农业3.2 交通3.3 历史4. 黄河的治理与保护4.1 治理措施4.2 保护意义三、教学重点与难点1. 重点：黄河的基本概况、主要特点、文化以及对我国的影响。
2. 难点：黄河流域地形的特点及对周边环境的影响。
四、教学方法1. 图片展示：通过展示黄河流域的地图、景观等图片，使学生更直观地了解黄河的地理位置和特点。
2. 案例分析：选取典型的黄河治理案例，让学生了解黄河治理的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论黄河文化对我国的影响，培养学生合作探究的能力。
4. 课堂讲解：结合教材，对黄河的基本概况、主要特点、文化及治理进行详细讲解。
五、教学过程1. 导入：简要介绍黄河的概况，引发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解黄河的基本概况，包括地理位置、发源地、流经区域。
3. 课堂互动：提问学生关于黄河的特点，引导学生思考并回答。
4. 案例分析：介绍黄河治理的典型案例，如小浪底水库、三门峡大坝等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论黄河文化对我国农业、交通、历史等方面的影响。
6. 课堂讲解：详细讲解黄河的主要特点，如流域面积、全长、流域地形等。
7. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生知识面。
六、黄河的治理与保护1. 教学目标让学生理解黄河治理的必要性和紧迫性。
让学生了解黄河治理的主要措施和成效。
培养学生对环境保护的意识。
2. 教学内容黄河治理的必要性黄河治理的主要措施黄河治理的成效与挑战环境保护在黄河治理中的作用3. 教学重点与难点重点：黄河治理的主要措施和成效。
《黄河》说课稿
《黄河》说课稿第1篇：《黄河》说课稿各位评委、各位老师，大家好！今天，我的说课内容是八年级地理上册第二章，第三节“黄河”，我的说课内容围绕教材分析、学情分析、目标设定、目标的落实过程、教后反思展开。
教材分析：八年级地理把目光从世界移向了*，研究*的疆域、人口、民族；*的自然环境；*的自然资源；*的经济发展。
从世界到*是整体到局部的一个深入认识过程，是对基础知识的进一步运用、拓展过程。
八年级地理上册第二章主要从地形、气候、水文三个方面介绍我国的自然环境，在水文方面重点介绍了黄河和长*。
黄河对中华民族发展做出了巨大贡献，也给两岸*带来了深重灾难，学习黄河对认识我国的自然环境及改造利用地上悬河具有重要意义，同时也有助于学生初步树立人地关系协调的环境意识。
从教材结构看，本课既是学习河流湖泊概况的延伸，又是以后学习水资源的基础。
学情分析：了解了地球、地图、世界地理的基础知识后，八年级的学生，基本的地理空间思维能力已经形成，具备了*省级行政区、*的地形、*气候区等基础知识；掌握了读图、填图等基本的地理学习方法，所以本节的基本内容和方法对于学生来说难度不大。
黄河是母亲河，在歌曲和诗句中都有赞美，对于每一个*人都不陌生，但是具体的自然概况、母亲河的贡献、母亲河的忧患，好多学生仅仅是略知一二，所以这些具体内容对于未完，继续阅读 >第2篇：《黄河颂》说课稿《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元中的一篇课文。
那么该课文应该怎么教呢?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《黄河颂》说课稿，欢迎大家阅读!各位评委：我今天说课的篇目是《黄河颂》，下面我将从六大方面陈述我的教学设计与设计理念。
一、说教材《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元中的一篇课文。
这个单元所选五篇不同体裁的文学作品都是以爱国为主题的。
学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情*，并揣摩精*段落和关键词句，学习语言运用的技巧。
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说课稿
尊敬的评委，各位老师们，下午好，我今天说课的题目是湘教版八年级地理第二章第三节中国河流的第三课时——滔滔黄河。
下面我从这几个方面来向大家介绍以下我是怎么样理解和上这节课的。
一、教材分析
1、教材地位
河流在自然环境中有着承上启下的作用。
本节课的学习，对认识黄河流域内的自然环境特征和人类活动特色，分析、评价黄河流域的可持续发展对策有重要意义，所以了解黄河的有关知识，是学生必需具备的基础知识，也是学习区域地理非常重要的一个内容。
2、教学目标
根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面：
一是知识与技能目标：掌握黄河的基本概况,了解黄河的贡献；理解“地上河”的成因；知道如何治理黄河。
二是过程与方法目标：培养学生阅读和运用地图的能力、初步具有综合分析区域地理特征的能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。
三是情感态度与价值观目标：通过对黄河的功与过的分析、评价，学会辩证的分析看待问题；通过黄河的治理和综合利用，不断增强民族自豪感。
3、重点难点：依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点是黄河流域的概况和知道如何治理黄河。
本节课的难点是理解“地上河”的成因。
因为黄河的治理涉及到多方面的地理因素，本身就是很复杂的问题，另外学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，总结出黄河的治理措施。
重点和难点已经确定，那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢？
二、教法与学法
目前，我们学校所有班级都是分小组学习的，每个小组都有ABC三个不同的层次，根据这一实际情况，我在课堂上采用以下教学方法
1、小组合作：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，发挥A类学生的带头作用，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。
2、探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。
3、多媒体辅助教学：利用地理课件，将文字、图形,视频等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念终生学习的目标。
通过对教材内容和学生情况的分析我制定了以下教学过程
三、教学过程
（一）设置情景，导入新课
播放黄河视频创设情景，通过动态景观生动地、真实准确地感受到黄河那种磅礴的气势，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义热情，自然地导入新课。
（二）出示学习目标，目的是让学生明白这节课应该学会什么，做到心中有数。
（三）学习新课
由于之前已经学习过长江，学生已经知道如何学习河流，因此我设计了以下的教学过程。
从四个大的方面来讲识黄河，赞黄河，忧黄河及救黄河
1、识黄河
小组合作看图：结合课本P55的黄河水系图，找到黄河的发源，注入的海洋，长度，主要支流，流经的省区和地形区，上中下游的分界地。
小组展示：选一个小组代表发言讲解自己的成果，其他小组补充，我做总结。
动手操作：学生跟随老师一起画黄河图，并且标出发源地，注入海洋，长度，主要支流，地形区，上中下游的分界地。
这个环节主要有A类同学负责指导检查。
设计意图：发挥学生的主观能动性，，加深学生的印象，在作图时能够得心应手。
2、赞黄河
这部分内容相对简单，根据课前预习收集的资料，我让学生自由发言，说出
他们心中黄河的贡献是什么，然后我做一下补充，展示一些图片资料，可以让学生直观感受到黄河的贡献，最后总结出四点黄河的贡献。
在这之后，我安排了一个小组活动，对表现优秀的小组，进行奖励目的是调动学生的激情和热情，给学生创设探究的更大空间。
——角色扮演：9省区联手去国外吆喝“黄河游”，如果你作为一个负责人，
怎么样宣传黄河？因为在之前给大家布置过收集黄河沿线的美丽风光，所以在这个环节当中，他们发言都很好，不仅加入了今天刚学习的黄河概况的内容，还从历史和旅游方面陈述了黄河的贡献，这样既帮助他们巩固了本节课的一个重点，又了解了黄河之美。
3、忧黄河
在这个问题上我还是接着上个活动来，在黄河游的过程我们自己存在什么问题？是什么影响了黄河的美？
小组讨论发言：结合教材讨论黄河在哪些方面寻在忧患？
提示大家可以分段讨论，在这里我会给大家一点提示，因为大家对黄河的了解是有限的，如果仅靠他们自己，估计完成这个会有一些难度，会打消他们的积极性，给他们稍作提示，比如中游流经什么地方，会出现什么样的结果。
这样的话他们会很容易想到，水土流失，泥沙淤积。
在这个地方学生虽然能够总结出来黄河存在的问题，但不一定能够完全理解，这里为了突破难点需要我做一些讲解：
关于凌汛展示图片给学生直观的印象并讲解成因，
关于地上河，为了便于他们理解我提出这样的问题：你们在看安阳河水是怎么看的，他们会回答低头看，那我会告诉他们地上河是抬头看的，这样学生们理解起来就很简单了，同时我会播放一分钟的关于地上河的视频，更加形象直观的展示地上河的成因。
4、救黄河
继续上一个活动：为了更好的向世界展示我们的黄河，迎接外国游人，我们该从哪些方面改善？
合作探究：怎么样治理黄河？
提示:针对忧患，解决问题
这是本节课的一个重点，因此在处理这个问题上要花费的时间长，由于学生的知识面有限，所以在想措施时，他们基本上只能想到，挖沙子，植树造林，我在上了一个班后，发现了这个问题，所以在接下来的班级中，在这个问题上，多给了学生一些提示，比如如何治理凌汛，在下游怎么处理地上河等方面的内容。
设计意图：这样一个角色扮演活动，开放性强，可以让不同层次的学生参与进来，充分发挥学生的主体作用，不仅学习课堂知识，提高了课堂效率，还锻炼他们收集材料，分析问题的能力，学习对生活有用的地理。
5、练习
安排这几个练习题目的是为了检验学生是否完成了学习目标，重点是不是已经掌握。
这节课，我根据新课标的要求，从培养学生的学习兴趣和学习热情入手，力求以巧妙有效的教学让学生摆脱地理课上的死记硬背。
但现在学生的学习方法还比较单一、被动。
今后，如何在每堂课都让探索性，发现性学习成为学生主要的学习方式是值的深入思考的问题。
我将会尊重学生，在开发学生中积累教学经验，逐步完善不断成长！
我的说课完毕，请大家多多指导，谢谢大家！。