一年级语文下册 课文5 第17课《团团和圆圆》教案 苏教版(2021年整理)
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最新整理一年级语文教案苏教版一年级语文下册《团团和圆圆》第二课时教学设计苏教版一年级语文下册《团团和圆圆》第二课时教学设计课时目标1.认识2个生字，能读准字音。
2. 通过朗读课文，明白团团圆圆名字的含义。
教学过程第一板块：课文复习。
1．抽读生字卡片。
2．指名分段朗读课文。
第二板块：分析第一自然段。
1.指名第一自然段。
2.师指导认读“宝岛台湾”和“木栅动物园”这两个短语，再连词成句，并强调逗号停顿的作用。
3.师：读完第一自然段，你知道了什么？（1）有两只大熊猫分别叫“团团”和“圆圆”。
（2）它们住在宝岛台湾的木栅动物园。
4.师：第一自然段只有一句话，大家能试着背一背吗？第三板块：分析第二自然段。
1. 自朗读第二自然段。
2. 师：读完第二自然段，你又知道了什么？（1）“团团”是男生。
（2）“圆圆”是女生。
3. 师：它们两个的性格怎么样呢？请小朋友再次阅读第二自然段，并用自己的话说一说。
4.师：你喜欢团团还是圆圆呢？为什么？用文中的话有感情地说一说。
5.试背第二自然段。
第四板块：分析第三自然段1. 指名读第3自然段。
2.这一自然段告诉了我们一个什么好消息？生：团团圆圆生宝宝了，熊猫家又有了新成员。
师：请小朋友们再读第三自然段，一定要读出开心、快乐的感情！1.试背第三自然段。
第五板块：分析第四自然段1.自读第四自然段。
2.团团圆圆在台湾受欢迎吗？你从哪里可以看来？（1）合影留念。
师相机采访学生：听说你排了很长时间的队伍才看到熊猫，你排了多久啊？你为什愿意排这么长的队伍呢？（2）制作纪念邮票。
师结合图片简单介绍一下邮票，问：邮票上会写些什么？画些什么呢？1.师：小朋友们，你们知道团团和圆圆这两个名字有何寓意吗？师借助中国地图和课文背景，让学生体会“团团”和“圆圆”得名的来。
两只熊猫的名字合在一起，就是“团团圆圆”，寓意海峡两岸早日团圆。
2.指导有感情朗读课文。
3.指导有感情背诵课文。
第六板块：指导书写指导书写：队、票1.学生试学：自学笔顺表，记住生字的笔顺。
一年级语文下册第17课团团和圆圆 PPT精品课件苏教版
阿里山
玉山
日月潭
台北
团团是男生，一有空就爬 高上低。圆圆是女生，喜欢安 安静静地在一边啃竹子。
每天，小朋友们排着长队， 等着跟它们合影留念。人们还 制作了大熊猫纪念邮票。
（1）课文向我们介绍了哪些内 容？ （2）你对哪部分内容最感兴趣？ 为什么？
熊猫的名字为什么叫“团 团”和“圆圆”，大陆人民为 什么又会把它们送给台湾人民， 你知道表达了什么心愿吗？
tuán yuán
bǎo
nán
团
péng圆Biblioteka yǒu宝duì
男
piào
朋
友
队
票
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
bǎo dǎo 宝 岛
nán 男 hé 合 shēng 生 yǐng 影
tuán yuán 团 圆
péng yǒu 朋 友 liú niàn 留 念
xióng māo 熊 猫
pái 排 yóu 邮 duì 队 piào 票
宝岛
团圆
熊猫
男生
朋友
排队
合影
留念
邮票
宝岛台湾的木栅 动物园里，住着两只 可爱的大熊猫：团团 和圆圆。
新苏教版年春季一年级下册：第17课《团团和圆圆》ppt课件
nán shēng 男生 hé yǐng 合影
tuán yuán 团圆
péng yǒu 朋友 liú niàn 留念
xióng māo 熊猫
pái duì 排队 yóu piào 邮票
宝岛 男生
团圆 朋友
合影
留念
熊猫 排队 邮票
宝岛台湾的木栅 动物园里，住着两只 可爱的大熊猫：团团 和圆圆。
tuán yuán bǎo nán
团圆宝男பைடு நூலகம்
péng yǒu duì piào
朋友队票
阿里山
玉山
日月潭
台北
团团是男生，一有空就爬 高上低。圆圆是女生，喜欢安 安静静地在一边啃竹子。
每天，小朋友们排着长队， 等着跟它们合影留念。人们还 制作了大熊猫纪念邮票。
（1）课文向我们介绍了哪些内 容？ （2）你对哪部分内容最感兴趣？ 为什么？
熊猫的名字为什么叫“团 团”和“圆圆”，大陆人民为 什么又会把它们送给台湾人民， 你知道表达了什么心愿吗？
苏教版小学语文一年级下册课件：《17团团和圆圆》
后来，团团圆圆长大了， 它们有了自己的宝宝，一家 人生活得很快乐。
后来，团团圆圆长 大了，它们有了自己的 宝宝，一家人生活得很 快乐。
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团团圆圆一家在台湾 可受欢迎了。每天，小朋 友们排着长队，等着跟它 们合影留念。人们还制作 了大熊猫纪念邮票。
团团圆圆一家在台湾 可受欢迎了。每天，小朋 友们 ， 跟它 们 。人们还 了大熊猫 。
大熊猫生活现状
人类不断的侵占大熊猫的自然领地， 濒临灭亡 因为生态环境的破坏，大熊猫适应、繁 殖和抵抗疾病等能力日益下降，又加上 人为猎杀和捕捉，大熊猫目前已处于极 危状态。
大熊猫以它那逗人喜爱 的形象、迟缓有趣的动作、 温和稳重的性情受到了世界 各国人民的喜爱。我国把大 熊猫作为国礼，赠送给一些 友好国家，人们都亲切地称 它是“和平友好的使者”。
宝岛台湾的木栅动物园 里，住在两只可爱的大熊 猫：团团和圆圆。
表达了大陆人民盼望着 台湾早日与大陆团圆，中国 早日和平统一的良好愿望。
团团是男生，一有 空就爬高上低。圆圆是 女生，喜欢安安静静地 在一边啃竹子。
词语积累：
安安静静(AABB)
( ) )
(
)
(
)
团团是男生，一有空 就爬高上低。圆圆是女 生，喜欢安安静静地在 一边啃竹子。
熊猫
圆圆 邮票
爬高上低
安安静静
初读要求： 1.读课文，不会读 的字借助拼音多读几遍， 把字读正确。 2.在课文中圈画出 生字词，绿线格的字用 横线，田字格的字用圆 圈。 3.标出自然段序号， 把句子读通顺连贯。
面团 饭团 纸团
团圆 圆心 圆桌
宝石 宝玉 宝贝
男子 男儿 男生 男女
新版苏教版小学一年级语文下册《团团和圆圆》教学设计
新版苏教版小学一年级语文下册《团团和圆圆》教学设计【精品】新版苏教版小学一年级语文下册《团团和圆圆》教学设计17.团团和圆圆主备人：后小刘吉婷主备研讨人：唐万风姚上丽兰冰倩审核人：张婷个案修改人：个案修改审核人：个案修改审核时间：【教材分析】这是苏教版一年级下册语文的一篇课文，课文叙述了2008年12月23日大陆向台湾赠送了一对大熊猫的后续故事。
作为教材的新增篇目《团团和圆圆》，教材编写组编创的用意也很明显：希望娃娃们了解团团圆圆名字的含义及两岸同胞期盼团圆的美好愿望。
课文很短，分四个自然段，共有七句话。
最难读懂的是第一句话，因为这句话中有两个一年级孩子所不熟悉的词语：宝岛台湾、木栅动物园；最长的是第四句话，由三个短句组成。
整体来看，课文语言浅显，内容清晰，易于朗读。
特别是第二自然段用拟人化的手法介绍两只熊猫不同的性别和性格，还有第四自然段，围绕受欢迎这一中心词，描述小朋友们对熊猫的喜爱。
【教学目标】1．学会本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解团团圆圆在台湾的生活，明白团团圆圆名字的含义。
【教学重难点】培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的4个生字,并能正确、美观地书写。
【教学过程】【预习导学】1.师：小朋友，你们见过大熊猫吗？在哪里见到的呢？2.师：老师今天带小朋友认识的这对熊猫啊，它们住在美丽的宝岛台湾，它们还有个好听的名字叫团团和圆圆，板书课题。
3.齐读课题。
4．小朋友们，想了解我们团团和圆圆的生活吗？下面就让我们一起来读读课文吧！【课堂助学】1.借助拼音自读课文。
2．再读课文，把生字词和小节号画出来。
3．检查自学效果。
（出示生字词）（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？（2）正音。
（3）指名读词，开火车读，齐读。
17《团团和圆圆》说课稿 原创
《团团和圆圆》说课稿青岛长沙路小学綦玉婷各位评委老师大家好！我是青岛长沙路小学的綦玉婷。
今天我说课的内容是（苏教版）小学语文一年级下册第17课《团团和圆圆》。
（点）下面我将从以下5个方面进行我的教学过程（一）熊猫激趣，揭示课题（点）为了更好的达到预设的教学目标和教学效果我将本部分分为以下5个层次进行教学。
1.一得说吧（点）“走近熊猫”，由学生进行图文并茂的介绍。
2．畅聊熊猫（点）（点）配合课文插图，聊一聊他们所认识的熊猫，教师针对学生的谈话，相机（点）引出课文中团团、圆圆两只大熊猫的来历（点）（投影补充资料四川卧龙大熊猫研究中心、（点）讲述2008年大陆向台湾赠大熊猫的故事。
）3.揭示课题（点）板书课题：团团和圆圆。
（学生书空）4.教学生字（点）“团”、“圆”。
通过观察，引导学生说出它们的字形相似，通过师生一起唱儿歌的方式，复习国字框的书写要领：方方正正一个框，两竖站直不歪斜。
框内部分要适中，大了太挤小了空。
（学生描红）5.齐读课题（点）“团团和圆圆”。
“课文有很多团团和圆圆的信息，想不想听听老师来读课文？赶紧打开书让我们一起来学习吧。
”（点）【设计意图：“一得说吧”是我校学生课前展示的平台，每个学生都有机会进行课前演讲，在选择课题时，针对本课内容，教师会进行相应的指导。
本课的设计，是为了了解学生的生活经验。
“聊熊猫”环节针对孩子的谈话，我相机补充有关信息，激发学生学习的兴趣。
第三个环节，重在识字与写字，着重指导国字框的书写要点，随文识写，以识促写，以写固识。
第四个环节带着问题读书，是与下面的初读做衔接。
】（点）二、初读课文，感受可爱（点）出示读书要求，通过“我是小小播音员”自读、台前展风采读等形式，进行多元朗读。
（1）标出自然段，把字音读准确。
（2）把课文读通顺，长句子注意停顿，不懂得词语做记号。
（点）【设计意图：这里的初读，指向的是“准确”、“通顺”两个层面，过好初读关，是低年级阅读教学一直秉承的理念，“书不读熟不开讲”激发情趣，让学生带着浓厚的兴趣阅读，这也是帮助学生理解课文，建立语感的阅读策略指导。
2019-2020年一年级下册第17课《团团和圆圆》word教案
2019-2020年一年级下册第17课《团团和圆圆》word教案教学目标：1.学会掌握本课9个生字，认识“栅、熊、啃、影”四个字。
能正确读写下列汉字：团、圆、宝、男、朋、友、队、票。
2.初读课文，理清文章的脉络，背诵自己喜欢的部分。
教学过程：一、创设悬念，揭示课题。
1.齐读课题，质疑、解疑。
两只大熊猫都叫什么名字？本文说的团团圆圆又怎么区分呢？（两只大熊猫一个叫团团一个叫圆圆。
本文中说的团团是个男生，比较活泼好动，圆圆是个女生，比较安静。
）2.出示课题《团团和圆圆》，学生读题。
二、初读课文，学习本课的生字新词。
1.选择自己喜欢的方式按要求读课文。
（1）读准字音。
（2）画出不理解的汉字，利用查字典和联系上下文的办法进项自学。
（3）认识生字，掌握字形。
2.指名读课文。
（1）理解课文中的汉字，做到会写会读。
三、在读课文，理清文章的脉络。
1.与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？（两只大熊猫长大后组成了一个快乐的小家庭，有了自己的宝宝，在动物园很受小朋友们的喜欢，大家都合影留念制作纪念邮票。
）2.围绕着大熊猫在动物园里给大家带来欢乐这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。
3.学生汇报。
课文分为两部分。
第一部分：动物园里住着两个大熊猫分别叫团团和圆圆。
（1.2自然段。
）第二部分：团团圆圆有了自己的宝宝，并且很受大家的欢迎，排着队合影留念制作纪念邮票。
（3.4自然段）四、分组分部分熟读课文。
五、布置作业1.练习有感情的朗读。
2.认真书写本课的生字。
第二课时教学目标：1.理解课文内容，感受大熊猫这个小家庭的快乐气氛，让我们学会保护动物爱惜动物的美德。
2.有感情的朗读作文。
教学过程：一、整体感知1.分角色的朗读课文，读后请你说一说：你觉得大熊猫的生活过的快乐吗？2.学生自读课文。
3.讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。
（快乐的生活、爱惜小动物。
）二、带着问题读课文你是从哪体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后出声的读出来。
一年级下册语文学案17团团和圆圆_苏教版
一年级下册语文学案17团团和圆圆_苏教版
这么高兴吗？哦原来同学们和大熊猫成功地交流了感情和本领。
同学们，带上我们的朋友，尽情比试吧。
要求：把游戏者分成人数相等的两队，团团，圆圆队，每队分成相等人数的两个组。
相对分别站在起跑线上，老师发令后，靠近实心球各组的第一名，跑向跳箱盖，用腿夹好实心球，在箱盖上做一个前滚翻后把球放好跑向本队另一组，拍排头的手然后到队尾排好。
先完成的一组为胜。
准备好了吗？开始加油、加油。
团团、圆圆两队携手共同完成比赛任务，你们都是第一名。
同学们让我们共同庆祝团圆吧。
音乐（）
同学们这节课你们最大的收获是什么？好2号同学，他告诉大家他玩的很开心，也学会了前滚翻。
3号同学告诉大家，他觉得我们海峡两岸是一家人，台湾是我们国土的一部分，不能分割。
同学们说的都非常好，希望同学们吧这节课的喜悦和胜利带到你的生活和学习当中，开开心心过好每一天。
下课。
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（2016年秋季版）2017春一年级语文下册课文5 第17课《团团和圆圆》教案苏教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）2017春一年级语文下册课文5 第17课《团团和圆圆》教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）2017春一年级语文下册课文5 第17课《团团和圆圆》教案苏教版的全部内容。
团团和圆圆
第一课时
教学目标：
1。
学会掌握本课9个生字，认识“栅、熊、啃、影"四个字。
能正确读写下列汉字:团、圆、宝、男、朋、友、队、票。
2.初读课文，理清文章的脉络，背诵自己喜欢的部分.
教学过程：
一、创设悬念，揭示课题.
1。
齐读课题,质疑、解疑。
两只大熊猫都叫什么名字?本文说的团团圆圆又怎么区分呢?
（两只大熊猫一个叫团团一个叫圆圆。
本文中说的团团是个男生，比较活泼好动,圆圆是个女生,比较安静.)
2.出示课题《团团和圆圆》，学生读题。
二、初读课文,学习本课的生字新词。
1.选择自己喜欢的方式按要求读课文。
(1）读准字音。
(2）画出不理解的汉字,利用查字典和联系上下文的办法进项自学。
（3）认识生字,掌握字形.
2。
指名读课文。
(1）理解课文中的汉字，做到会写会读。
三、在读课文，理清文章的脉络。
1。
与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事?（两只大熊猫长大后组成了一个快乐的小家庭，有了自己的宝宝，在动物园很受小朋友们的喜欢，大家都合影留念制作纪念邮票。
）2。
围绕着大熊猫在动物园里给大家带来欢乐这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。
3。
学生汇报。
课文分为两部分。
第一部分：动物园里住着两个大熊猫分别叫团团和圆圆。
（1。
2自然段。
）
第二部分：团团圆圆有了自己的宝宝，并且很受大家的欢迎,排着队合影留念制作纪念邮票。
（3.4自然段）
四、分组分部分熟读课文。
五、布置作业
1.练习有感情的朗读.
2。
认真书写本课的生字.
第二课时
教学目标:
1.理解课文内容,感受大熊猫这个小家庭的快乐气氛，让我们学会保护动物爱惜动物的美德。
2。
有感情的朗读作文.
教学过程：
一、整体感知
1。
分角色的朗读课文,读后请你说一说：你觉得大熊猫的生活过的快乐吗?
2.学生自读课文.
3.讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。
（快乐的生活、爱惜小动物。
)
二、带着问题读课文
你是从哪体会出来的?请你画出体会最深的语句，体会后出声的读出来。
三、突出重点内容，理解课文内容，体会所要表达的情感.
1.大熊猫有了自己的小家庭之后，一家人都生活的很快乐。
抓重点句体会。
句子(1）
团团是男生，一有空就爬高上低.圆圆是女生，喜欢安安静静的在一边啃竹子.从“爬高上低"体现出团团是个很活泼好动的小男生，从“安安靖静静”体现出圆圆是个很文静的小女生.
句子（2）
团团圆圆长大了，它们有了自己的宝宝,一家人生活的很快乐。
从“生活的很快乐”能够看出它们的生活无忧无虑，很是开心.
句子（3）
团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。
每天，小朋友们排着长队,等着跟它们合影留念。
从“排着长队"体现出每天喜欢它们的人不计其数,特别受欢迎。
从“合影留念”体现出大家都想和大熊猫留住最美丽的瞬间以作纪念。
追问:从这篇文章你体会到了什么？
（一家人在一起最开心，对于珍稀的野生动物我们应该给予保护。
）
2.最后人们还制作了大熊猫的纪念邮票有什么寓意呢？
（对于这种珍稀的保护动物我们应该让他们永世长存，留下最美好的记忆。
）
四、总结，体会文章中所表达的情感。
团团和圆圆有了自己的宝宝过着快乐的生活，给去动物园的小朋友也带去了欢乐，并合影留念以作纪念,同时我们更应该去保护动物爱护大自然.
五、作业
1.分角色表演课文最后一部分内容。
2.预习《练习》一课。