(完整版)环保设备设计与应用毕业课程设计说明书
环保设备与工艺课程设计
环保设备与工艺课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握环保设备与工艺的基本知识，培养学生对环保设备和工艺的兴趣和热情，提高学生的环保意识和实践能力。
具体来说，知识目标包括：1.了解环保设备的种类和作用，掌握其工作原理。
2.了解环保工艺的发展历程，掌握其现状和趋势。
3.了解环保设备与工艺在实际应用中的案例，提高学生的实践能力。
技能目标包括：1.能够分析环保设备的选择和应用，提出优化方案。
2.能够分析环保工艺的实施效果，提出改进措施。
3.能够结合实际情况，提出创新性的环保设备与工艺解决方案。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对环保设备和工艺的兴趣和热情，提高学生的环保意识。
2.培养学生对环保责任和使命感的认识，提高学生的社会责任感。
3.培养学生团队协作和沟通交流的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括环保设备与工艺的基本知识、现状与发展趋势、实践应用等。
具体来说，教学大纲如下：1.环保设备的基本概念、种类和作用。
2.环保设备的工作原理及其在实际应用中的案例分析。
3.环保工艺的定义、发展历程及其现状和趋势。
4.环保工艺的实施效果及其在实际应用中的案例分析。
5.环保设备与工艺的创新与发展，包括新技术、新材料和新理念的应用。
6.环保设备与工艺在实际应用中的问题和挑战，及其解决方案。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体来说，教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握环保设备与工艺的基本知识和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考环保设备与工艺的实际应用和发展问题。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解环保设备与工艺在实践中的应用和效果。
4.实验法：通过实验操作，使学生亲手体验环保设备的工作原理和操作过程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：环保设备与工艺方面的基本教材，用于引导学生掌握基本知识和原理。
环保设备设计与应用手册
环保设备设计与应用手册随着社会的不断发展和城市化进程的加快，环境问题日益突出，大气污染、水污染、土壤污染等环境问题给人们生活带来了极大困扰，对人体健康和生态环境造成了极大的威胁。
环保设备作为解决环境问题的重要手段，其设计和应用显得尤为重要。
一、环保设备设计原则1.高效节能：环保设备的设计应当具备高效节能的特性，尽可能降低能耗，减少资源消耗。
2.高效净化：环保设备的设计应当具有高效净化的能力，对污染物进行有效处理，达到国家环保标准。
3.环保材料：环保设备的设计应使用环保材料，尽量减少对环境的污染。
4.长效稳定：环保设备的设计应当具有长期稳定的运行特性，减少维护和更换次数。
5.安全可靠：环保设备的设计应具备安全可靠的特性，确保设备在运行过程中不对环境和人体造成危害。
二、环保设备应用范围1.大气污染治理：包括废气治理设备、烟尘治理设备、NOx治理设备、VOCs治理设备等。
2.水污染治理：包括污水处理设备、工业废水处理设备、生活污水处理设备、水处理设备等。
3.土壤污染治理：包括土壤修复设备、土壤净化设备、土壤改良设备等。
4.垃圾处理和资源回收：包括生活垃圾处理设备、固体废弃物处理设备、资源回收设备等。
三、环保设备的设计与应用实例1.大气污染治理设备：如活性炭吸附、脱硫脱硝设备、除尘设备等，被广泛应用于烟气处理中，有效净化了大气环境。
2.水污染治理设备：如生物处理设备、膜分离设备、化学处理设备等，被广泛应用于污水处理和工业废水处理中，改善了水环境质量。
3.土壤污染治理设备：如土壤修复设备、土壤液化设备等，被广泛应用于土壤污染地块的修复中，恢复了土壤的生态功能。
4.垃圾处理和资源回收设备：如垃圾焚烧发电设备、生活垃圾分类设备、资源回收设备等，被广泛应用于垃圾处理和资源回收中，降低了垃圾对环境的影响。
四、环保设备的设计与应用前景随着我国环保意识的日益增强和环保法律政策的不断完善，环保设备的设计与应用前景非常广阔。
环保课程设计说明
环保课程设计说明一、教学目标本课程旨在让学生了解环保的基本概念，认识到环境保护的重要性，理解环境问题的成因和影响，掌握环保的基本知识和技能，培养学生保护环境的意识，提高学生参与环保行动的能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解环保的基本概念、环境问题的成因和影响，掌握环保的基本知识和技能。
技能目标：培养学生分析环境问题、提出环保解决方案的能力，以及参与环保行动的实践能力。
情感态度价值观目标：增强学生对环境保护的意识，培养学生关心环境、爱护环境的情感和价值观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括环保的基本概念、环境问题的成因和影响、环保的基本知识和技能、环保行动的实践等。
具体安排如下：第一章：环保的基本概念1.1 环境的定义和分类1.2 环保的定义和意义1.3 环保的发展历程和现状第二章：环境问题的成因和影响2.1 环境问题的定义和分类2.2 环境问题的成因2.3 环境问题的影响第三章：环保的基本知识和技能3.1 环境科学的基本知识3.2 环保技术和方法3.3 环保行为的养成第四章：环保行动的实践4.1 环保行动的定义和意义4.2 环保行动的类型和方式4.3 环保行动的实施和评估三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
讲授法：通过讲解环保的基本概念、环境问题的成因和影响、环保的基本知识和技能等内容，使学生掌握相关知识。
讨论法：学生就环保问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
案例分析法：分析具体的环保案例，使学生了解环保行动的实施和评估。
实验法：进行环保相关的实验，培养学生的实践能力。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材：环保教材，用于讲解环保的基本概念、环境问题的成因和影响、环保的基本知识和技能等内容。
参考书：提供更多的环保知识，供学生自主学习。
多媒体资料：包括环保相关的图片、视频等，用于辅助讲解和展示。
基于PLC的环保设备自动控制系统毕业设计
基于PLC的环保设备自动控制系统毕业设计1. 项目背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，环保设备的自动控制系统需求越来越大。
可编程逻辑控制器（PLC）具有可靠性高、抗干扰能力强、易于扩展等优点，被广泛应用于环保设备的自动控制领域。
本毕业设计旨在设计一套基于PLC的环保设备自动控制系统，实现对环保设备的实时监控与自动调节，提高环保设备的运行效率，降低运行成本。
2. 系统需求分析2.1 功能需求1. 实现对环保设备的实时监控，包括设备运行状态、工艺参数等；2. 实现对环保设备的自动控制，根据预设的控制策略对设备进行调节；3. 具有故障诊断与报警功能，及时发现并处理设备故障；4. 具有数据存储与查询功能，便于对设备运行数据进行分析与评估。
2.2 性能需求1. 系统可靠性高，抗干扰能力强；2. 控制精度高，响应速度快；3. 系统易于扩展，可适应不同类型的环保设备。
3. 系统设计3.1 系统架构本系统采用模块化设计，主要包括以下几个部分：1. 输入/输出模块（I/O模块）：用于采集现场设备运行状态和工艺参数；2. 中央处理单元（CPU模块）：负责处理输入信号，根据控制策略输出控制信号；3. 通信模块：用于实现与其他系统的数据交换；4. 存储与显示模块：用于存储设备运行数据，实时显示系统状态；5. 故障诊断与报警模块：负责设备故障诊断与报警处理。
3.2 控制策略根据环保设备的运行特点和工艺要求，设计合适的控制策略，实现对设备的自动调节。
控制策略可包括：1. 比例-积分-微分（PID）控制；2. 模糊控制；3. 神经网络控制等。
3.3 系统软件设计系统软件采用结构化编程，主要包括以下几个部分：1. 数据采集与处理模块：负责实时采集现场数据，进行数据处理与分析；2. 控制算法模块：根据控制策略实现对设备的自动控制；3. 数据存储与查询模块：用于存储设备运行数据，便于后期查询与分析；4. 人机交互模块：提供友好的操作界面，实现与用户的交互。
《环保设备设计与应用》课程问卷调查与分析
环保设备设计与应用 是环境工程专业的主导课程 ， 课 程开设 目的是让学 生将 来走上工作 岗位时能更好地承担 环保 设备设计、调试、管理和维护 等任务 。针对 该课程 内容 多、 ｊ 涉及的理论广泛而抽象 ， 教师讲解难度大 ， 学生也较难接受等 特点设计 了一套调查 问卷 ，希望就此收集到有价值 的课 程信 息， 为课程 的教学改革或改进指 引方向 ， 以便 更好地开展后续 的课程教 学工作 ， 使得该课程 的教学无论在授课质量上 ， 还是 学生 的 学 习质 量 上 都 能 有 较大 的提 高 。
针对该课程内容多涉及的理论广泛而抽象教师讲解难度大学生也较难接受等特点设计了一套调查问卷希望就此收集到有价值的课程信息为课程的教学改革或改进指引方向以便更好地开展后续的课程教学工作使得该课程的教学无论在授课质量上还是学生的学习质量上都能有较大的提高
２０ ０９年 第 １ 期 ０
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才） 作为培养学生工程能力 的主干课程， 环保设备设计与应 ， 用 一 般为 ５ ６学时，学生对该课时数的认 同度达 ６ ％，认为 ７ 还 需 加长 时 间 的 占 ２ ８％，再 次 体 现 了学 生 对该 课 程 的重 视程
度。 （） 程 开 课 时段 安 排 。受 访 者 中 有 ３ ２课 ９％认 为应 该 与 水污
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Ｋｅ ｗ ｏ ｄ ： ｅ ｉｎ ａ ｄ ａ ｐ ｉａｉ ｎｏ ｅ ｖ ｒ ｎ ｅ ｔｌ ｑ ｉｍ ｅ ｔ ； ｓ ｒ ｅ ｅ ｅ ｒ ｈ； ｅ ｖ ｒ ｎ ｅ ｔ ｌ ｎ ｉｅ ｒ ｇ ｙ ｒ ｓ ｄ ｓｇ ｎ ｐ ｌ ｔ ｆ ｎ ｉｏ ｍ ｎ ａ ｕ ｐ ｎ ｓ ｕ ｃ ｏ ｅ ｖ ｙｒ ｓ ａ ｃ ｎ ｉｏ ｍ ｎ ａ ｅ ｇ ｎ ｅ ｉ ｎ
环保设备与机械课程设计
环保设备与机械课程设计一、教学目标本课程的学习目标旨在让学生掌握环保设备和机械的基本概念、工作原理和应用场景。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述环保设备和机械的主要组成部分及其功能。
2.解释环保设备和机械的工作原理。
3.识别和分析环保设备和机械在实际应用中的优势和局限性。
4.探讨环保设备和机械在环境保护和可持续发展中的作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.环保设备和机械的基本概念：介绍环保设备和机械的定义、分类和特点。
2.环保设备和机械的工作原理：讲解各种环保设备和机械的工作原理及其优缺点。
3.环保设备和机械的应用场景：介绍环保设备和机械在各个领域的具体应用实例。
4.环保设备和机械在环境保护和可持续发展中的作用：探讨环保设备和机械在环境保护和可持续发展中的重要性。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课，包括：1.讲授法：通过讲解环保设备和机械的基本概念、工作原理和应用场景，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析具体的环保设备和机械应用案例，让学生更好地理解理论知识。
3.实验法：学生进行环保设备和机械的实验操作，加深对知识的理解和记忆。
4.讨论法：鼓励学生就环保设备和机械的相关问题进行讨论，提高学生的思辨能力和团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本与环保设备和机械相关的教材，作为学生学习的基础资料。
2.参考书：提供一些环保设备和机械方面的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作环保设备和机械的相关视频、动画和图片，帮助学生更好地理解抽象概念。
4.实验设备：准备环保设备和机械的实验器材，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高学生的学习兴趣和主动性，确保教学目标的顺利实现。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
污水处理厂课程设计说明书
20030mg/L
≤5mg/L
备注：（厂区地形：污水厂选址区域地势平坦，地面标高为±0.00m。）
（2）设计初衷
由于进水水质的CODCr=450mg/L，BOD5=200mg/L，CODCr、BOD5含量很低，不合用厌氧处理，用好氧处理较好。而且BOD5/CODCr=0.44,可生化性较好，所以考虑用活性污泥法----SBR工艺进行处理。
（2）设计图纸：初沉池图纸A1一张或二张A2。图纸应能清楚表达各部分的结构、尺寸及标高。采用CAD制图，绘图比例根据自己图形的大小自定。图中应正确标注出各构件的尺寸和标高，图中文字一律用仿宋体书写。图例的表示方法应符合一般规定和制图标准。图纸应注明图标及图名。图纸应清洁美观，主次分明，线条粗细有别。
1．设计原则
（1）执行国家关于环境保护的政策，符合国家地方的有关法规、规范和标准；
2．设计思路
（1）基本资料
表一 进水水量与水质
类别
处理水量
CODCr
BOD5
SS
氨氮
数值
20000m3/d
450mg/L
200mg/L
400mg/L
15mg/L
表二 出水水量与水质
类别
处理水量
CODCr
BOD5
SS
氨氮
·1.1.3 设计要点
（1）型式：平流、辐流、竖流均可。
（2）除原污水外，不考虑浓缩池、消化池及脱水机房上清液进入初沉池的水量。
（3）表面负荷可选1.5～3.0m3/(m2．h)，沉淀时间1.5～2.0h，SS去除率50%～60%。
（4）排泥方法：机械刮泥、静压排泥。
（5）初沉池贮泥时间应与排泥方式适应，静压排泥时贮泥时间为2d。
后疫情时代《环保设备及应用》课程教学改革研究与实践
后疫情时代《环保设备及应用》课程教学改革研究与实践摘要：后疫情时代是一个特殊的历史阶段，教育重建、学习重构和课程改革是破解困境的必由之路。
针对高职《环保设备及应用》课程教学改革进行初步探讨，从课程教学内容、教学方法和手段、实践教学、校企合作产教融合等环节对该课程内容进行教学改革并提出相应的实施方法，充分利用信息技术的优势，推动传统课堂教学和线上教学深度融合，充分发挥教师和学生的“双主体”作用，以达到提升教学质量和学生实践动手操作和创新应用的目的。
关键词：后疫情时代；环保设备及应用；课程教学改革1引言受新冠肺炎疫情影响，全国所有高校的2020年春季学期教学计划安排均面临了极大困难与挑战。
在“停课不停教、停课不停学”的工作方针指导下，我校教学主管部门制定了新学期教学工作实施方案，《环保设备及应用》课程团队召开线上研讨会议，分工合作，研究线上教学模式，修订线上教学课程标准，改革教学内容，设计教学过程，形成了统一的授课方式，实现了“停课不停教、停课不停学”。
后疫情时代很可能是一个持续时间长又充满普遍性与不确定性的历史阶段。
后疫情时代的教育面临重建，国家、教育部门、学校面临严峻挑战。
教育重建、学习重构和课程改革也是走向后疫情时代的必由之路。
后疫情时代，信息技术与教育的深度融合已成趋势。
课程的改革顺应这一潮流，积极探索课程的教学改革。
充分利用信息技术的优势，推动传统课堂教学和线上教学深度融合，重视发挥教师和学生的“双主体”作用。
2课程改革内容2.1优化课程结构，突出实践操作和创新能力。
在现有的教学模式下，以技能操作培养为主线对课程结构进行优化，形成理论教学和实践教学两大教学模块，构建“宽基础、厚技能”的课程结构体系。
针对《环保设备及应用》两个不同的教学模块环节的特点配套行之有效的教学方法和教学手段。
理论模块采用较传统的板书加多媒体的授课方式讲解，探索引导学生培养自己自学和分析的能力；实践教学环节利用实物、视频及动画展示，采用现场教学、模拟仿真等教学方法，不断提升学生实践动手操作和创新能力。
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洛阳理工学院环境工程与化学系环保设备设计与应用课程设计说明书班级：姓名：学号：成绩：2009年12月1日摘要：本设计是中原A城市日处理水量20000m3污水处理厂进行设计，主要任务是完成对该厂初沉池进行设计计算，最后完成设计计算说明书和设计图纸。
该城市排放的污水中BOD5、CODcr及SS严重超标，依据污水的水质、水量以及受纳水体的环境容量等相关资料，必须对其进行二级处理方可去除水中过量的有机污染物，达到排放标准进而保护环境，所以本设计采用SBR序列间歇式活性污泥法。
SBR是序列间歇式活性污泥法的简称，与传统污水处理工艺不同，SBR技术采用时间分割的操作方式替代空间分割的操作方式，非稳定生化反应替代稳态生化反应，静置理想沉淀替代传统的动态沉淀。
它的主要特征是在运行上的有序和间歇操作，SBR技术的核心是SBR反应池，该池集均化、初沉、生物降解、二沉池等功能于一池，无污泥回流系统。
经过这个废水处理工艺的废水可达到设计要求，可以直接排放。
处理后的污泥经机械脱水后卫生填埋。
通过此设计，污水处理厂建成后，本市的水污染问题能得到较好的解决，要求是20000m3d污水经过处理后直接外排进入当地地表水体，应满足以下要求：污水经二级处理后应符合以下具体要求：COD Cr≤70mgL，BOD5≤20mgL，SS≤30mgL，氨氮≤5mgL。
产生良好的环境效益，同时也会收到很好的经济效益和社会效益。
关键词： SBR工艺；污水处理厂；城市污水；活性污泥目录1．综述 .................................................. - 4 - 1.1概述.. (4)1.2工艺选择 (5)1.3工艺确定 (7)2.主要构筑物说明 (8)2.1粗格栅 (10)2.2提升泵站 (11)2.3细格栅............................................. . (11)2. 4初沉池 (13)2. 5 SBR反应池 (15)2.6 消毒接触池 (19)2.7加氯间 (20)2.8参考文献 (21)·1.综述·1.1概述随着科学技术的不断发展，环境问题越来越受到人们的普遍关注，为保护环境，解决城市排水对水体的污染以保护自然环境、自然生态系统，保证人民的健康，这就需要建立有效的污水处理设施以解决这一问题，这不仅对现存的污染状况予以有效的治理，而且对将来工、农业的发展以及人民群众健康水平的提高都有极为重要的意义，因此，城市排水问题的合理解决必将带来重大的社会效益。
本设计是针对中原A城市日处理水量20000m3污水处理厂进行设计，该市位于中原，市内建有完善的污水管网，合并后收集到污水处理厂，经处理达到排放标准后外排。
污水量为20000m3d，处理后直接外排进入当地地表水体。
·1.1.1设计依据《给水排水工程快速设计手册1-5》、给排水设计规范、《污水处理厂工艺设计手册》、《三废设计手册废水卷》。
1．设计原则（1）执行国家关于环境保护的政策，符合国家地方的有关法规、规范和标准；2．设计思路（1）基本资料表一进水水量与水质类别处理水量CODCrBOD5SS 氨氮数值20000m3d450mgL200mgL400mgL15mgL 表二出水水量与水质类别处理水CODCr BOD5SS 氨氮量数值20000m3d≤70mgL≤20mgL≤30mgL≤5mgL备注：（厂区地形：污水厂选址区域地势平坦，地面标高为±0.00m。
）（2）设计初衷由于进水水质的COD Cr=450mgL，BOD5=200mgL，COD Cr、BOD5 含量很低，不合用厌氧处理，用好氧处理较好。
而且BOD5COD Cr=0.44,可生化性较好，所以考虑用活性污泥法----SBR工艺进行处理。
(3)设计内容根据所给的水质、水量，对初沉池进行设计计算，并绘制出图。
·1.1.2 设计要求（1）设计说明书一份。
设计说明书的内容主要包括所设计构筑物、设备的结构设计说明、功能设计说明。
计算初沉池的主要工艺尺寸，列出所采用全部计算公式和采用的计算数据。
应附相应计算草图。
要求语言简练、表达明确、计算正确；封面整齐美观，装订整洁，目录准确。
说明书全部用word软件排版，具体排版格式见附件。
（2）设计图纸：初沉池图纸A1一张或二张A2。
图纸应能清楚表达各部分的结构、尺寸及标高。
采用CAD制图，绘图比例根据自己图形的大小自定。
图中应正确标注出各构件的尺寸和标高，图中文字一律用仿宋体书写。
图例的表示方法应符合一般规定和制图标准。
图纸应注明图标及图名。
图纸应清洁美观，主次分明，线条粗细有别。
·1.1.3 设计要点（1）型式：平流、辐流、竖流均可。
（2）除原污水外，不考虑浓缩池、消化池及脱水机房上清液进入初沉池的水量。
（3）表面负荷可选1.5～3.0m3(m2．——格栅组数，n=2。
带入各值，得N= =≈8.4个=9个2.栅槽宽度设栅条宽度S=0.01m，则栅槽宽度B=S（n-1）+bn=0.01×（9-1）+0.025×9=0.31m3.通过格栅的水头损失设栅条断面为锐边矩形断面，水头损失可用下式计算==≈14.7个=15个式中：——栅条间隙数，个；——最大设计流量，，=0.50；——格栅倾角，，取= 60；——栅条间隙，，取=0.025；——栅前水深，，取=1.2；——过栅流速，，取=0.8；格栅设两组同时工作设计，一个停用，一个工作校核（2）栅槽有效宽度B栅槽宽度一般比格栅宽0.2~0.3m，取0.2m设栅条宽度S=0.01m则栅槽宽度+0.2=0.01×(15-1)+0.025×15+0.2=0.715 (m)=0.7(m)（3）通过格栅的水头损失h 1a.进水渠道渐宽部分的长度L 1。
设进水渠宽B 1=0.65m ，其渐宽部分展开角，进水渠道内的流速为0.77msL 1====0.07b ．栅槽与出水渠道连接处的渐窄部分长度L 2L 2=c ．通过格栅的水头损失h 1，m，，式中：——设计水头损失，；——计算水头损失，；——重力加速度，，取=9.8；——系数，格栅受污物堵塞时水头损失增大倍数，一般采用=3；——阻力系数，其值与栅条断面形状有关；——形状系数，取=2.42（由于选用断面为锐边矩形的栅条）。
=)(0605.0360sin 6.198.0)025.001.0(42.2sin 2)(234234m k g v b S =⨯⨯⨯⨯= αβ （4）栅后槽总高度H ，m设栅前渠道超高h 2=0.3mH==Bb=256.2≈4个(7)校核长宽比Lb=25.256.2=4.1＞4.0（符合要求）(8) 污泥部分需要的总容积C —进SS 浓度400mgL ，η=50%,污泥含水率P 1=97%,ρ=1000kgm3 , Q=20000m 3d==133.3d每个池污泥所需要容积:V= 4=133.334=33.3d(10) 污泥斗容积为简单计，在沉淀池前部按宽7m 设计1个倒置方锥型污泥斗，池底宽0.6m ，锥角60泥斗的深度==4.85m(11)锥形泥斗容积 =[]）（）（4.04.0664.04.06685.431⨯⨯⨯+⨯+⨯⨯⨯=62.3d (12) 池底坡度取0.02，则池底污泥斗以上梯形部分的高度为=（32.4+0.3-6）0.02=0.526m梯形部分容积： ==69.03（13）污泥区总容积为=+=62.3+69.03=131.33131.33>44.4，污泥斗能够容纳将近3天的污泥量，满足要求。
（14）沉淀区总高度H取超高为=0.3m,缓冲层高度为=0.5m, = =4.85+0.526=5.378m =+++=0.3+2.7+0.5+5.378=8.876m(15)·3.3 SBR 反应池·3.3.1 SBR 池的计算采用高负荷间歇进水方式，周期大，排放比大。
·3.3.2池体计算1.已知条件：污水进水20000m 3d ，进水BOD 200mgL ，水温20℃，处理水质 BOD ≤20mgL 。
SBR 反应池设置2个，排出比1m=12，反应池水深H=5m 。
2.设计参数（1）污水处理程度的计算原污水经过初次沉淀池的处理，SS 按降低50%，BOD 5按去除25%考虑，则进入曝气池污水的BOD 5值（Sa ）： =200=150mgLSS 值为： =400=200mgL其中，水中非溶解性含量式中：——微生物自身氧化率，一般在0.050.10之间，取=0.08；——活性微生物在处理水中所占的比例，取=0.4；——处理水中悬浮固体浓度，， =20。
则：57.17.10.080.420 4.54a e BOD bX C mg L ==⨯⨯⨯=出水中的总含量20，故处理水中溶解性含量520 4.5415.46/e S BOD BOD mg L =-=-=总则的去除率为==89.6%（2）—污泥负荷率的确定为保证曝气池在低温季节也能取得良好的处理效果，故拟定采用的—污泥负荷率为0.2，为稳妥计，应加以校核，公式为：式中：——污泥负荷，；——系数（0.0168～0.0281），取=0.0180；——系数，，一般为0.70.8，取=0.75。
则：250.018015.460.750.23/()0.89e s K S fN kgBOD kgMLSS d η⨯⨯===⋅ 在0.20.4之间，符合设计要求。
（3）确定混合液污泥浓度式中：——污泥体积指数，，一般为（100—120）mg 取=120；——污泥回流比，取=50%；——考虑污泥在二沉池中停留时间、池深、污泥厚度等因素的有关系数，取=1.2；则：661050% 1.2103333(1)(150%)120R r X mg L R SVI ⋅⨯⨯⨯===+⋅+⨯ 3.反应池运行周期各工序时间计算（1）曝气时间式中：C s ——进水平均BOD 5(mgL)，150mgL;C A ——SBR 池内MLSS 浓度(mgL)，3300mgL;N s ——BOD 污泥负荷，0.231m ——排出比，设为12；则：== 2.4h（2）沉淀时间初期沉降速度水温t=20℃，则 41.7m a x 7.410203300 1.54/v m h -=⨯⨯⨯=因此，必要的沉降时间为式中：H ——反应池内水深，本设计取5m ；s ——超高，取为0.5m 。
则：max 115.00.52 1.621.54H s m Ts h v ⨯+⨯+=== （3）排水时间沉淀时间在1.62h ，排水时间在2h 左右，与沉淀时间合计为4h ，因此排水时间取为2h 。