高三生物二轮专题训练：7 生物技术与工程
(完整word版)高三生物二轮复习专题重点
高三生物二轮复习的八个大专题根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。
每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
专题一生命的物质基础和结构基础包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。
本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。
如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。
专题二生物的新陈代谢与固氮包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。
本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。
可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。
在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。
光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。
在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。
生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。
如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。
高考生物二轮复习专题强化训练(含解析)
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由图可知，5与6位于一条染色体的姐妹染色 单体的相同位置，为相同基因，而1与5位于 同一条染色单体上，则1与6组合不会形成重 组型配子，D错误。
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5.(2018·江苏，23改编)人体骨髓中存在少量属于多能干细胞的间充质干
高考生物二轮复习专题强化训练（含解析）
主讲人：XXX
一、选择题 1.细胞分裂过程中染色体移向两极的机制有三种假说：假说1认为由微管 发生中心端微管解聚引起，假说2认为由动粒端微管解聚引起，假说3认 为由微管发生中心端和动粒端微管同时解聚引起。用不同荧光标记纺锤 丝和染色体如图1，用激光使纺锤丝上箭头处的荧光淬灭(不影响其功能) 如图2，一段时间后结果如图3，下列相关叙述错误的是
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8.(2022· 江 苏 省 如 皋 中 学 高 三 模 拟 ) 某 二 倍 体 高 等 动 物 的 基 因 型 为 AaBbXDY，一个精原细胞减数分裂过程中形成的其中一个细胞如图所示 (不考虑其他变异)。下列相关说法正确的是
√A.该细胞形成过程中发生了染色体数目和结构变异
下列相关说法正确的是
A.存活因子与受体细胞表面的特异性
受体结合后，直接调控Bc1－2基因
的表达
B.凋亡的细胞中Bc1－2基因表达量增
高三生物高考二轮复习育种方法专题(填空)通用
换兑市暧昧阳光实验学校育种方法专题一、知识整理在高中阶段所介绍的育种方法主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、细胞工程育种（组织培养育种）、基因工程育种（转基因育种）、植物激素育种。
根据“可遗传变异的来源”原理进行育种1、杂交育种（1）原理：（2）方法：连续自交，不断选种,直到后代不发生形状分离为止。
（不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子）（3）发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期（4）优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。
（5）缺点：。
（6）举例：矮茎抗锈病小麦2、诱变育种（1）原理：（2）方法：用物理因素（如中子、激光、电离辐射）化学因素（如各种化学药剂）空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力条件）来处理生物。
（3）发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期（4）优点：，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型。
（5）缺点：有利变异少，须大量处理材料，具有盲目性；诱变的方向和性质不能控制。
（6）举例：青霉素高产菌株、太空椒3、多倍体育种（1）原理：（2）方法：。
（3）优点：可培育出自然界中没有的品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。
（4）缺点：结实率低，发育延迟。
（5）举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦4、单倍体育种（1）原理：（2）方法：获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。
（3）优点：。
（4）缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。
（5）举例：“京花一号”小麦5、细胞工程育种(植物体细胞杂交)（1）原理：（2）方法：。
（3）优点：。
（4）缺点：技术复杂，难度大；需植物组织培养技术（5）举例：白菜--甘蓝6、基因工程育种（转基因育种）（1）原理：（2）方法：基因操作（提取目的基因→装入载体→导入受体细胞→基因表达→筛选出符合要求的品种）（3）优点：。
2023届高考生物二轮复习专题7 专题强化练-讲义(通用版)
专题强化练一、选择题1．(2021·山东高三二模)鲸落是指鲸鱼死亡后落入深海形成的生态系统。
鲸落形成初期，鲨鱼、盲鳗等生物吞食软组织；中期蠕虫、甲壳类生物定居下来，啃食尸体，弗兰克普莱斯和罗宾普鲁姆斯是两种新发现的蠕虫，起初科学家只观察到了雌虫，后来发现雄虫生活在雌虫体内；后期厌氧细菌进入鲸鱼骨头中，分解其中的有机物，同时产生大量的硫化氢，硫细菌氧化硫化氢获得能量合成有机物。
下列叙述正确的是()A．鲸落中的群落不存在垂直结构和水平结构B．弗兰克普莱斯和罗宾普鲁姆斯雄虫生活在雌虫体内，是一种寄生现象C．厌氧细菌和硫细菌直接或间接依赖骨头中的有机物生存，均属于分解者D．自然鲸落数量稀少，可通过人工制造鲸落观察群落的演替答案 D解析结合题意“鲸落是指鲸鱼死亡后落入深海形成的生态系统”，群落中都存在垂直结构和水平结构，A错误；寄生是指不同物种间的关系，而弗兰克普莱斯和罗宾普鲁姆斯雄虫生活在雌虫体内，是同一物种雌雄个体之间的关系，不属于寄生，B错误；据题干信息“硫细菌氧化硫化氢获得能量合成有机物”可知，该生物可以自己合成有机物，故也属于生产者，C错误。
2．(2020·海南，2)研究人员在调查某沙地的植物群落演替时，发现其自然演替顺序为：一年生草本→多年生草本→多年生亚灌木→多年生灌木。
下列有关叙述错误的是()A．多年生草本群落在争夺阳光和空间方面比一年生草本群落更有优势B．与草本群落相比，灌木群落的垂直结构更加复杂C．多年生亚灌木群落里有草本和亚灌木，其自我调节能力比多年生灌木群落更强D．该沙地主要植被是多年生灌木，与其根系发达，抗风和吸水能力较强有关答案 C解析多年生草本因为在争夺阳光空间方面比一年生草本群落更有优势，因此多年生草本替代了一年生草本，A正确；灌木植物比草本植物更加高大，拥有更为复杂的垂直结构，B正确；多年生灌木群落里有草本和灌木，生物种类和空间结构更为复杂，自我调节能力更强，C错误；该沙地演替到最后主要植被为多年生灌木，因为根系发达，有很好的抗风能力和吸水能力，更加适合在沙地生存，D正确。
高三生物二轮复习 作业卷(七)细胞的物质输入与输出(含解析)-人教版高三全册生物试题
细胞的物质输入和输出考试时间：90分钟考试X围：细胞的物质输入和输出某某：__________班级：__________考号：__________一、选择题（本大题共20小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1.细胞内物质运输方式相似的一组是①解旋酶进入细胞核②氧气进入线粒体③神经递质运输到突触前膜④内质网加工的蛋白质进入高尔基体A．①② B．③④ C．①③ D．②④2.（2015新课标2高考真题）下列过程中，不属于胞吐作用的是（）A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中神经递质释放到突触间隙的过程3.下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是（）A．相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞内B．大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内，并且要消耗能量C．协助扩散和自由扩散都是顺浓度梯度进行，既不需要消耗能量，也不需要膜上的载体蛋白D．主动运输发生在细胞逆浓度梯度吸收物质时，既消耗细胞的能量，也需要依靠膜上的载体蛋白4.下列关于细胞内物质运输的叙述，不正确的是A.造血干细胞内，光面内质网合成的磷脂转移至细胞膜B.胰岛细胞内，粗面内质网加工的蛋白质转移至高尔基体C.巨噬细胞内，高尔基体加工的蛋白质转移至溶酶体D.细菌细胞内，DNA指导合成的蛋白质转移至线粒体5.（2015•某某三模）研究发现，不论癌细胞还是正常细胞，葡萄糖都必须依靠细胞膜上的葡萄糖载体（GLUT）进行转运．葡萄糖进入正常细胞后，可通过有氧代谢途径降解；而葡萄糖进入癌细胞后，主要以无氧代谢途径降解．利用GLUT抑制剂阻断葡萄糖转运，让癌细胞缺乏葡萄糖，以致饿死．据上述材料不能推出的结论是（）A．高浓度GLUT抑制剂能杀死癌细胞，对正常细胞影响很小B．与正常细胞相比，癌细胞消耗的葡萄糖多C．葡萄糖进入细胞的方式有协助扩散、主动运输D．癌细胞膜上的葡萄糖载体比正常细胞多6.（2015•某某模拟）氰化物是一种剧毒物质，其通过抑制[H]与O2的结合，使得组织细胞不能利用氧而陷入内窒息．如图为研究植物根尖吸收钾离子的相关实验．下列分析不正确的是（）A．通过实验甲可以判断植物根尖细胞吸收K+属于主动运输B．实验甲中4h后氧气消耗速率下降因为细胞外K+浓度降低C．实验乙中4h后吸收K+的能量可能来自于无氧呼吸D．实验乙加入氰化物后，细胞对氧气的吸收速率不变7.甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，丙图表示一种生物膜的亚显微结构，其中a和b为两种物质的运输方式，下列相关说法正确的是()A．图甲的物质运输方式不能体现了细胞膜的功能特性B．婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白可用图乙中的跨膜运输方式表示C．不同物种的细胞中①、②的种类相同，而③的种类可能不同D．若图丙示为小肠上皮细胞膜，则b可代表葡萄糖，由载体蛋白搬运进入细胞内8.从m点用0.3g／mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液0.3g/mL葡萄糖溶液和清水分别处理生理状况相同的洋葱表皮细胞，在n点时换用清水处理，测得细胞的原生质体体积变化曲线如图所示。
高三生物二轮复习重点讲练 课件：7-2实验设计与分析
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高考调研 ·二轮重点讲练 ·生物
【答案】
(1)探究机械破损种皮对该种子萌发的影响
(2)探究种皮完整条件下，赤霉素对该种子萌发的影响 (3)探究机械破损条件下，赤霉素对该种子萌发的影响 (4)不能，Ⅱ组与Ⅲ组对照，自变量不单一
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高考调研 ·二轮重点讲练 ·生物
探究性或验证性实验的“实验题目或目的”的描述 句式一 “探究(或验证)自变量对因变量的影响”。
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高考调研 ·二轮重点讲练 ·生物
第2讲 实验设计与分析
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高考调研 ·二轮重点讲练 ·生物
考点整合·体系重建
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高考调研 ·二轮重点讲练 ·生物
第 3页高考调研 ·二Fra bibliotek重点讲练 ·生物
再悟高考·重点提炼
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高考调研 ·二轮重点讲练 ·生物
命题趋势 (1)结合新的背景材料，考查实验原理和操作技能。 (2)结合代谢、调节、遗传相关实验，考查实验原理、变量的 确认、实验程序的设置、实验结果的处理及结果预测和分析等。
现有与某种植物种子萌发有关的 4 组实验处理如下 表。
实验组 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 种皮完整，25 种皮完整，25 处理 机械破损种 Ⅳ 机械破损种
℃质量分数为 皮，25 ℃质量 分数为 0.05%
℃蒸馏水浸泡 皮，25 ℃蒸馏 0.05%的赤霉 24 h 水浸泡 24 h
素水溶液浸泡 的赤霉素水溶 24 h 液浸泡 24 h
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高考调研 ·二轮重点讲练 ·生物
【解析】 解答本题的关键在于通过对照实验，确定自变量 (实验中必须保持单一性)，在此基础上分析说明因变量的变化缘 由。由表格及题干可知本题是探究自变量对种子萌发的影响，即 实验中的因变量为种子的萌发情况。通过Ⅰ组与Ⅱ组对照可知， 自变量为种皮的完整性，故实验目的可描述为：探究机械破损种 皮对该种子萌发的影响；通过Ⅰ组与Ⅲ组对照可知，自变量为种
2015年高三生物二轮复习专题7--变异与育种、进化
（2）在♀AA×♂aa杂交中，若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，产生的雌配子染色体数目为，这种情况下，杂交后代的株高表现型可能是
（3）假设两种纯合突变体X和Y都是由控制株高的A基因突变产生的，检测突变基因转录的mRNA，发现X第二个密码子中的第二个碱基由C变为U，Y在第二个密码子的第二个碱基前多了一个U。与正常植株相比，突变体的株高变化可能更大，试从蛋白质水平分析原因。
A．过程①育种方法运用的原理是基因突变，最大优点是能提高突变率
B．过程⑤可使用秋水仙素，它可作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体
的形成
C．过程②③④育种方法运用的原理是基因重组，基因型aaB_类型经④
后，子代中aaBB所占比例是5／6
D．过程⑥⑦应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明显缩短育种
年限
例6.番茄(2n=24)的正常植株(A)对矮生植株(a)为显性，红果（B）对黄果（b）为显性。两对基因独立遗传。请回答下列问题：
2．生物变异在育种上的应用Ⅱ
3．人类基因组计划及意义Ⅰ
4．现代生物进化理论的主要内容和生物进化与生物多样性的形成Ⅱ
三、自学指导
（一）生物的变异
例1．下列有关可遗传变异来源的叙述，不正确的是
A．精子和卵细胞在受精时的随机结合，是基因重组的主要原因
B．DNA复制时碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变
C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异
（1）现有三个纯系水稻品种：①矮秆感病有芒，②高秆感
病有芒，③高秆抗病无芒。为了在最短时间内获得矮秆抗病无芒纯系新品种，请写出育种过程。
高三生物二轮复习专题练习7：变异育种及进化
高三生物二轮复习专题练习7：变异育种及进化部门： xxx时间： xxx制作人：xxx整理范文，仅供参考，可下载自行修改2018届高三生物二轮复习专题练习7：变异育种及进化一、选择题1.育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是诱变育种( >G8iBM5drRPA．提高了后代的出苗率B．提高了后代的遗传稳定性C．产生的突变大多是有利的D．能提高突变率以供育种选择2.现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的，现代生物进化理论观点，对自然选择学说的完善和发展表现在( >G8iBM5drRP①突变和基因重组产生进化的原材料②种群是进化的单位③自然选择是通过生存斗争实现的④自然选择决定生物进化的方向⑤生物进化的实质是基因频率的改变⑥隔离导致物种形成⑦适者生存，不适者被淘汰G8iBM5drRP A．②④⑤⑥⑦ B．②③④⑥C．①②⑤⑥ D．①②③⑤⑦3.纯种红花紫茉莉(RR>与纯种白花紫茉莉(rr>杂筛选得F1，取F1的花药进行离体培养，然后将幼苗用秋水仙素处理，使染色体加倍得F2，F2的基因型及比例是( >2Pu004ntQJ A．RR∶rr＝1∶1 B．RR∶rr＝3∶1C．Rr∶rr＝1∶1 D．RR∶Rr∶rr＝1∶2∶14.人口调查中，发现某种疾病在女性中的发病率高，在男性中的发病率低，则可初步判断该病属于( >2Pu004ntQJA．伴X染色体显性遗传B．常染色体隐性遗传C．常染色体显性遗传D．伴Y染色体遗传5.现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，突变、选择、隔离是2Pu004ntQJ新物种形成的基本环节。
其中新物种的形成的必要条件是( >A、基因突变B、选择C、生殖隔离D、物种变化6.下面是有关果蝇的培养记录，通过本实验说明( >2Pu004ntQJ3 000 m 25℃0.63A. 果蝇的突变是通过影响酶的活性而引起的B．果蝇的突变率与培养地点所处的海拔高度有关C．果蝇在25℃时突变率最高D．果蝇的突变率与培养温度有关7. (2010·镇江模拟>假设A、b代表玉M的优良基因，这两种基因是自由组合的。
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高三生物二轮专题训练专题七生物技术与工程第1练发酵工程一、单项选择题1. (2022·泰州四模)发酵食品在我国传统饮食文化中占有重要的地位。
某同学选用新鲜成熟的葡萄制作果酒和果醋。
下列相关叙述正确的是()A. 果酒制作时，应选择新鲜葡萄除去枝梗后再冲洗、榨汁B. 果酒发酵时，发酵液产生的气泡量呈现越来越多的现象C. 果醋制作时，可取米酒敞口静置后表面长出的菌膜做菌种D. 果醋发酵时，为防止杂菌污染不能拧松发酵瓶盖2. (2022·南通四模)参与黄豆酱发酵的主要微生物有霉菌、酵母菌等。
下面是传统黄豆酱的制作过程。
相关叙述错误的是()①黄豆蒸煮沥干，裹上面粉→②均匀铺摊，用茅草等覆盖后置于不通风、阴凉处，7d 后长满酱黄→③将酱黄暴晒后加盐水浸透→④晒酱，后发酵成熟A. 过程①中黄豆表面包裹的面粉，可为微生物生长提供碳源和能源B. 过程②中将黄豆置于不通风环境中，目的是获得菌种并利于其生长C. 过程③中加入的盐水具有灭菌作用，因此加入的盐水不必煮开D. 过程④中耐盐酵母产生酒精等物质，有利于形成特定风味和香气3. (2022·连云港一模)传统发酵技术可用于制作多种食品。
下列说法正确的是()A. 在果酒发酵时，被醋酸菌等污染后，可直接进行果醋发酵B. 酸奶和果醋的制作过程需要持续的排出气体，防止发酵瓶中气压过大C. 泡菜、果酒、果醋制作过程中，菌种产生CO2的场所都是细胞质基质D. 为使发酵后达到所需酒精的含量，可以适当提高果汁糖度4. (2022·常州期末)下图为利用玉米秸秆制备绿色能源——酒精的工艺流程图，相关叙述错误的是()A. 对玉米秸秆进行预处理的酶也可从腐木上的霉菌中提取B. 图中培养产酶微生物的培养基中的碳源一般为葡萄糖C. 在糖液发酵过程中，发酵装置一般应严格密封处理D. 发酵产生的酒精可与酸性重铬酸钾溶液反应变成灰绿色5. (2022·泰州四模)下列关于微生物实验操作的叙述，正确的是()A. 接种环在接种前后都要用酒精灯火焰进行灼烧B. 培养微生物的试剂和器具都要先进行高压蒸汽灭菌C. 倒平板后需晃动数次，以保证培养基的表面平整D. 倒好的平板应立即使用，以防止培养基的表面干燥6. (2022·南京三模)培养基是人们按照培养对象对营养物质的不同需求配制的营养基质。
下列有关培养基的配制和使用的叙述，正确的是()A. 微生物培养基的组成成分必须含有碳源、氮源、水和无机盐B. 用动、植物的体细胞进行细胞培养，均可用固体培养基C. 接种前要了解固体培养基是否被污染可接种蒸馏水来培养检测D. 使用过的微生物培养基应进行高压蒸汽灭菌处理后再丢弃7. (2022·南通海安学业质量监测)牙刷在使用后残留大量的细菌，科研人员比较了2.5% 的碳酸氢钠和沸水消毒牙刷的效果，实验结果如图所示。
相关叙述正确的是()A. 培养基分装于培养皿中后灭菌，可降低培养基污染的概率B. 涂布用的菌液浓度应控制在30～300 个·mL－1C. 将接种后的培养基倒置于25℃恒温培养箱中培养24 hD. 建议定期使用2.5%碳酸氢钠溶液对牙刷进行消毒8. (2022·南京、盐城一模)野生型伤寒沙门氏菌(his＋)可合成组氨酸，某种突变体丧失了这种能力，必须在添加组氨酸的培养基上才能生长，称为组氨酸营养缺陷型(his)，下图甲、乙为培养伤寒沙门氏菌时两种不同的接种方法。
下列有关叙述错误的是()甲乙A. 图中所用培养基均为固体培养基B. 图甲所示接种方法可用于对微生物的分离纯化C. 图乙所示接种方法可用于对微生物的分离和计数D. 将接触过某药物的his菌株接种在含有组氨酸的培养基上能长出菌落，说明该药物有致突变作用9. (2022·盐城时杨中学学情检测)利用纤维素解决能源问题的关键是获取高性能的纤维素酶，某科学研究小组将产生纤维素酶的菌株，通过诱变处理获得能产生高性能纤维素酶的新菌株。
下列叙述不正确的是()A. 操作前用70%左右的酒精对双手进行消毒处理B. 图中1号培养基中所显示的接种和计数的方法是平板划线法C. 用1号培养基培养是为了获得单个菌落D. 由于诱变后的菌株突变方向是不定向的，因此需要用2号培养基进行筛选二、多项选择题10. (2022·南通如皋一模)红酸汤是苗族的传统食品，它颜色鲜红、气味清香、味道酸爽，其制作过程类似于泡菜的制作。
下列是以番茄和辣椒为原料的红酸汤制作流程图。
相关叙述中正确的是()A. 红酸汤制作过程中用到的微生物主要是乳酸菌B. 装坛时加入成品红酸汤是为了增加发酵菌种的数量C. 装坛时不装满的原因是为了促进微生物繁殖D. 红酸汤的制作中随着发酵时间延长，亚硝酸盐的含量一直增加11. (2022·连云港一模)下列关于微生物培养和利用的叙述，正确的是()A. 以尿素为唯一氮源且含刚果红的培养基可鉴别尿素分解菌B. 接种前要了解固体培养基是否被污染，可用完全培养基接种菌液培育检测C. 鉴别培养基作用的原理是显现某微生物的特征，以区别于其他微生物D. 应用稀释涂布平板法对微生物进行计数的估计值比实际值偏小12. (2022·南通四模)酿造酒生产中会产生一种潜在致癌物——氨基甲酸乙酯(EC)，EC 可被酸性脲酶分解。
研究人员开展筛选高产酸性脲酶菌的实验，下表是该实验使用的两种选择培养基配方，其中尿素在高温下易分解，溴甲酚紫变色范围pH ：5.2(浅黄)～6.8(紫红)，酚红变色范围pH ：6.8(黄)～8.4(红)。
相关叙述正确的是()A. 培养基在121℃下湿热灭菌20min，过滤除菌的尿素溶液要在灭菌后加入B. 培养基加少量牛肉膏、蛋白胨、酵母膏和葡萄糖的目的是补充碳源和氮源C. 分离菌种的主要步骤：接种污泥→富集培养→稀释涂布法初筛→划线法纯化→鉴定D. 目的菌落周围在酸性培养基上应呈紫红色，且在中性培养基上呈红色三、非选择题13. (2022·苏锡常镇四市二模)泡菜传统自然发酵方式的发酵周期相对较长，生产效率低。
研究人员欲从泡菜中分离筛选出高产酸乳酸菌，为泡菜工厂化生产提供依据。
请分析并回答下列问题。
(1) 配制CaCO3-MRS培养基。
成分：蛋白胨、牛肉膏、酵母粉、磷酸氢二钾、葡萄糖、琼脂粉、碳酸钙等。
①根据物理性质分类，该培养基属于________培养基，为乳酸菌种提供氮源的成分是____________________。
②培养过程中，乳酸菌产生乳酸溶解碳酸钙，形成溶钙圈，便于_______________。
(2) 高产乳酸菌的培养与分离。
其部分实验目的与具体操作如下所示，请完成下表。
(3) 高产酸乳酸菌的鉴定。
提取筛选乳酸菌的DNA，通常采用16S rDNA(编码rRNA对应的DNA序列)的通用引物进行PCR扩增并测序鉴定。
以16SrDNA 作为细菌分类依据的原因是不同菌属的16S rDNA具有________。
(4) 高产酸乳酸菌发酵效果检测。
研究人员研究了两种高产酸乳酸菌(乳酸菌A50f7和A50b9)在发酵泡菜过程中pH的变化，结果如下图所示。
据图分析，该研究实验的自变量是________________，可以看出，接种两种乳酸菌效果相近，其相近之处表现为________________。
第2练细胞工程一、单项选择题1. (2022·扬州三模)寒兰为名贵的兰花品种，一般生长在深山幽谷的山腰谷壁。
由于人类的过度采摘，现在很难找到寒兰，偶尔能发现的也是较小的植株。
为了增加野生寒兰数量，科研人员希望对其进行人工大量繁殖，再移栽至原有生境。
在人工繁殖时可以应用的最适合的生物工程技术手段是()A. 将寒兰体细胞与繁殖力强的其他植物细胞进行融合B. 将寒兰的组织放置在培养基中进行植物组织培养C. 将寒兰的体细胞核移植到其他植物去核卵细胞中D. 将生长素基因转入野生寒兰获得生长速度快的寒兰2. (2022·盐城三模)病毒感染果蔬后，会借助胞间连丝等结构扩散，导致果蔬产量和品质退化。
通过植物组织培养技术，利用茎尖可以快速培育出脱毒苗。
下列有关叙述正确的是()A. 配制MS固体培养基时，经高压蒸汽灭菌后再调pHB. 植株茎尖细胞中不含病毒的原因可能是该组织胞间连丝不发达C. 切取的植株茎尖用70%的酒精消毒后，需放在清水中反复清洗D. 脱毒苗培育是否成功，最终还需要通过接种病毒进行个体水平的检测3. (2022·连云港三模)我省研究人员利用体细胞核移植技术成功培育出苏淮猪“龙凤胎”，主要步骤如下。
相关叙述错误的是()步骤①：分离培养一对苏淮猪的耳组织体细胞，低温保存。
步骤②：从其他品种母猪卵巢中获取卵母细胞并培养。
步骤③：细胞核移植获得重构胚胎。
步骤④：将不同性别的多个胚胎移植到代孕母猪体内。
步骤⑤：孕育出苏淮小猪“龙凤胎”。
A. 步骤①分离获取苏淮猪耳组织体细胞时需要使用胰蛋白酶、动物细胞培养液等B. 步骤②培养卵母细胞时，应该一直培养到卵母细胞外出现1个极体C. 步骤③可将步骤①获得的体细胞直接显微注射到培养成熟的卵母细胞中D. 步骤④移植胚胎的性别可依据步骤①提供体细胞个体的性别确定4. (2022·连云港三模)某学校生物学研究小组以蝴蝶兰为材料开展了植物组织培养试验，过程如下图所示。
相关叙述错误的是()a b c蝴蝶兰植株带腋芽的花梗花梗插入培养基d e f诱导产生不定芽生根的试管苗炼苗移栽A. 取带芽花梗作外植体，是因为芽可产生生长素而更易成活B. 花梗插入培养基前要用无水酒精和次氯酸钠进行消毒处理C. 过程c、d和e使用的培养基中所含的物质种类及比例存在差异D. 过程f “炼苗”是由于试管苗长得弱小，光合能力弱，适应性差5. (2022·苏州、张家港开学考试)下图为产业化繁育良种牛的部分过程。
下列相关叙述正确的是()A. E和F的繁育过程中，A、B、C、D牛都必须是遗传性能优良的个体B. 过程①是体外受精，需提供发育至MⅡ中期的卵母细胞和已获能的精子C. 过程③可用物理或化学方法进行处理，目的是激活重组细胞D. E的遗传物质来自供体A和C，F的遗传物质全部来自供体B6. (2022·连云港一模)植物组织培养主要应用在种子资源保存、无病毒苗木培育和植物离体快繁等领域。
下图是植物组织培养过程。
下列说法正确的是()A. 利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以定向突变为想要的新品种B. 培养愈伤组织时，可以用秋水仙素处理直接获取纯合子植株C. 取材部位、植物生长调节剂等可能对愈伤组织生根产生影响D. 为了弥补人工合成培养基的不足，常在培养基中添加适量动物血清7. (2022·连云港高一模)现代生物工程的操作常常涉及下面的流程。