教育供给侧改革的路径与方法
供给侧结构性改革
供给侧结构性改革摘要：本文通过对马克思供给需求理论的分析，对四个环节，两个部类的结构比例关系，商品资本，生产资本，和货币资本比例关系加以分析，得出在长期，一是要从扩大需求战略转向共供给管理的调整，提高生产要素的效率;二是解决分配蛋糕问题，注重公平。
马克思经济理论最早对市场经济的生产过剩危机进行研究，全面描述了市场危机产生的根源和如何走出危机，并加以理论分析给出了解释和解决方法。
马克思提出市场按照规律，淘汰部分企业，让部分企业清楚市场，可以有效消除部分过剩的产能，少数企业通过科技创新和重新配置资产提高生产效率和利用率，从而摆脱产能过剩，促使供给和需求达到平衡。
因此本文研究的是马克思主义中国化，对我国经济发展提供参考意义。
关键词：供给侧结构性改革;马克思供求理论一、供给侧改革（一）供给侧改革的任务中央提出供给侧改革的五大任务：“去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板”。
学界称之为三去一降一补，并且从全方面进行解读。
我国食品的竞争力在国际中处于相对劣势地位。
原因有二，其一，自从实行家庭联产承包责任制以来，我国农业迅速发展，这便导致了我国的农产品存库大量堆积。
其二，随着我国对外开放的力度加大和经济全球化的趋势下，我国由于内部需求影响，食品进口量巨大，并且有上涨的趋势。
在制造业方面，我国许多工业产品的产能过剩，以最近的口罩为例，明显存在着产能过剩问题。
但是在高端技术产品方面，由于技术的缺乏，生产水平不高，只能过度依赖进口。
基础设施方面，虽然我国在加大基础设施建设，但是效率不高，浪费较为严重的弊端仍然大量存在。
在宏观层面，就是要转变经济增长方式，将经济增长转化为经济发展，经济增长是经济发展量的积累，经济发展包含经济增长。
一直以来我们都是以经济建设为中心，一味地追求国民生产总值，追求经济增长，导致经济结构不合理，产业结构失衡等问题。
（二）供给侧改革的路径去产能和去杠杆是一个硬币的两面。
对于我国的实体行业来说，由于金融市场快速发展，国家也给予一定得补贴，导致中小型企业资产严重轻化。
供给侧结构性改革实现路径及意义探析
204经济智库供给侧结构性改革实现路径及意义探析实施供给侧结构性改革原因体制机制束缚生产力。
体制机制是其根源所在。
生产力和生产关系是矛盾统一体，生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用，当生产力发展到更高程度时，当前的体制机制已不适合生产力发展，极力突破旧的体制，探索寻求新的体制机制，当新的体制机制还未建立时，旧的机制对生产力发展起阻碍作用，呼唤适应生产力的生产关系的出现。
供求结构错配。
供给结构对需求变化的适应性和灵活性不强；供给与需求不一致，供给方已经生产了很多低端或是无效的产品，但是当前人民对生活质量和水平提出了更高的要求，人民需要的产品呈现高端化、个性化的特点，许多人会选择出国旅游挑选国外的高端产品或是选择代购来购买商品，而当前中国的很多产品暂时不能满足人民的需求，导致供给与需求不协调。
供给侧结构性改革实现路径体制机制经济体制改革。
经济体制改革的核心内容是处理好政府和市场的关系。
对于行政能力较强的政府来说，作为法律规章制度的供给方以及顶层制度的设计者，供给侧结构性改革绝对不是单单放松或收紧对经济的管制，而是重构政府和市场的关系，使市场在政府的监督下更好地发挥作用。
行政体制改革。
改革政府考核体制，建设服务型政府：政府的唯GDP考核体制导致了地方政府过度开发，从而影响到当地企业忽略了实际需求的变化，变成一味地追求生产总量，只是为了要完成规定的任务，最后造成严重的产能过剩、库存量大，使得供给与需求不匹配，无法满足人民对高质量生活的追求，因此要改革政府考核体制，不能一味追求数量，更需要关注的是企业产品的质量、企业的创新能力。
企业企业主体效能：充分发挥企业主体地位，积极采取兼并重组等措施，化解过剩产能。
发挥大型优质企业的整合效能，兼并一些小型且发展滞后的企业，整合资源，使闲置资源可以得到充分利用，发挥其应有的价值。
国有企业的创新力比较弱，这与它一贯的体制有关；企业领导要高度重视创新，制定一套创新机制，提高员工积极性，改变传统、固步自封的工作方式。
供给侧结构性改革的困境与出路
供给侧结构性改革的困境与出路作者：李冠华韩丽华来源：《祖国》2017年第09期摘要：供给侧结构性改革意味着一场全新的变相革命，是思维的创新，如何破解改革的困境，谋划好全局的发展，根本在于把创新作为主驱动力，孕育改革的动力源泉，改革的方式以及全新的理念，最终打开改革新局面。
供给侧结构性改革的出路是努力激发改革潜力，深入改革进度，创新改革方式和改革措去产能，创新改革理念，夯实改革基础。
关键词：供给侧困境出路中国经济新常态的未来向好转变，经济结构的战略性调整，供给侧给改革是及其关键的一环。
只有坚定不移地执行“供给侧”，才能去产能，让经济“脱虚入实”，实现中国经济彻底转型，由制造业大国向创造业大国挺进。
但是改革从来不会是一帆风顺，改革意味着一场全新的变相革命，是思维的创新，如何破解改革的困境，谋划好全局的发展，根本在于把创新作为主驱动力，孕育改革的动力源泉，改革的方式以及全新的理念，最终打开改革新局面。
一、供给侧结构性改革的困境当前中国经济发展和改革正值深水区，坚定不移执行供给侧结构性改革是及其必要和紧迫的。
然而由于种种原因，供给侧结构性改革的进展程度并非一帆风顺，现实的困境也十分明显。
具体问题主要存在于以下几个方面：改革的方式，改革的动力，改革的重点。
（一）改革方式被误用，市场的运行机制被严重扭曲由于当前经济发展的环境已经基本改变，市场机制对供给侧结构性改革的依托性变得更强了，目的就是为了减少政府对经济的非科学性干预，实现对经济微观层面的激活。
供给侧结构性改革是为了提高企业的生产效率，改变市场供求失衡的问题，这也是改革的缘起。
问题是，从微观效益到宏观效益是一个过程，一个不断调整磨合优化的过程，这就是供给侧改革的进程。
而政府应该发挥其中什么作用呢，即创新驱动力。
但是传统的政府职能亟需转变，其立足点与参与方式必须改变。
如果政府仍以传统的方式干预企业，就会造成政府权力扩张的乱作为，最终导致权力寻租的腐败。
（二）改革动力被误判，导致改革进度异常艰难缓慢改革是一个需要充分体现效力的过程，效力就是改革的创新和优化，激活改革的新动力，最后促进改革升级转型。
供给侧结构性改革理论根基及其路径
供给侧结构性改革理论根基及其路径%笪方大春（安徽工业大学商学院，安徽马鞍山243032）眼摘要演如果不认清我国供给侧结构性改革与西方供给学派的重大区别，寻找其理论根基，将会诱发诸多“颠覆性错误”。
从经济学发展历程来看，供给侧理论而非需求侧理论居于主导地位，供给侧理论伴随整个经济学发展。
我国供给侧结构性改革与供给学派施政背景与目的不同。
我国供给侧结构性改革蕴含着系统辩证的大智慧，有其理论来源和实践基础，供给侧结构性改革理论根基是中国特色社会主义政治经济学。
基于新时期供给结构性改革时代背景特征，实施供给侧结构性改革要坚持加快传统产业改造优化升级，积极培育加快发展战略性新兴产业及高技术产业，实施板块与轴带结合的区域发展战略和提升高级生产要素供给能力。
供给侧改革需要双侧管理，协同推进；优化发展环境，降低生产成本；推进制度供给系统性改革，完善生产关系。
眼关键词演供给侧；结构性改革；理论根基；实现路径[中图分类号]F121[文献标识码]A[文章编号]1673-0461（2016）12-0001-052016年１２月第38卷第１２期Ｄｅｃ.2016Vol.38No.１２当代经济管理CONTEMPORARY ECONOMIC MANAGEMENTＤＯＩ：10.13253/ki.ddjjgl.2016.12.001收稿日期：2016-10-18网络出版网址：/kcms/detail/13.1356.F.20161205.1601.001.html 网络出版时间：2016-12-516:01:16基金项目：安徽省社会科学创新发展研究课题《安徽省供给侧改革实施路径研究》（2016CX010）；国家社会科学基金项目《包容性增长实现路径研究》（11CJL001）；安徽工业大学研究生课程教学项目《区域经济学》（2015004）。
作者简介：方大春（1973-），男，安徽和县人，复旦大学应用经济学博士后，安徽工业大学商学院教授，硕士生导师，主要从事区域发展和产业转型升级研究。
供给侧改革-双轨制培养
供给侧改革双轨制培养摘要：文章研究立足广州、佛山地区，面向珠三角，服务现代服务业，依托汽车制造企业、销售企业、行业协会、汽车展览公司组建汽车营销人才培养基地和实践平台，整合社会资源，提出培养汽车营销人才的多种有效措施，为区域社会经济发展培养现代服务业高素质技能型人才，为研究职业教育人才培养路径提供经验分享。
关键词：供给侧改革汽车营销人才培养中图分类号：F240文献标识码：A文章编号：1004-4914（2016）04-210-022015年中国汽车产销量均超过2450万辆，创全球历史新高，连续七年蝉联全球第一。
汽车产业是广东省政府确定为重点支持发展的支柱产业，广州及佛山地区是中国最重要的汽车及汽车零配件生产基地之一，汽车产量位于全国的前列。
同时，广州及佛山地区的经济活跃度很高，汽车消费旺盛。
汽车企业对汽车营销人才的需求量大。
因此，众多院校加强汽车营销专业、汽车技术服务与营销专业和市场营销专业建设，把培养应用型汽车营销人才作为专业建设和人才培养的目标。
自2014年6月起，笔者前往广物汽贸股份有限公司、鸿粤集团、南菱集团等多家大型汽车销售企业、广东省汽车流通协会、白云学院和广东省职业技能鉴定指导中心等单位深入开展调研活动。
对未来三年汽车营销人才需求状况，汽车营销类的岗位设置，岗位能力要求，人员结构和人员素质，汽车营销人才的培养模式以及校企合作方式等方面进行深入的调研，向多家企业的总经理、销售经理、客服经理、人事行政经理和营销专业的毕业生以访谈和问卷两种形式进行调研，对调研获取的信息进行汇总、甄别、分析和提炼。
进入新常态的中国经济，面临一系列的突出矛盾和问题。
国家顶层研判问题的根源在于结构问题，提出“供给侧经济结构性改革”，从供给、生产端入手，通过解放生产力，提升竞争力，促进经济发展。
职业教育必须面向经济发展，加快改革创新，提高人才培养供给体系质量和效率，为社会输送优秀人才。
一、人才培养改革思路根据区域经济结构升级、企业人才需求特征，本文提出汽车营销人才培养实行供给侧改革，实行双轨制人才培养的新要求，积极调动社会资源、企业资源对人才培养的投入，开发校外实战型的训练项目，调整校内教学模式，摒弃大而全的课程设计，删除陈旧的教学内容，树立改革创新理念，以“职业能力+综合素质”培养为主线，确定“课堂企业化、教学情景化、训练实战化、学生职业化、沟通信息化”作为汽车营销人才的培养思路，指导汽车营销人才培养实践，确保人才培养质量与社会发展、企业需求相适应。
谈谈对教育供给侧改革的理解？
题目二十六：谈谈对教育供给侧改革的理解？【要点】教育供给侧能促进教育的基本公平和均衡发展。
【资源链接】[1]中国人民大学教育学院教授程方平. 教育供给侧改革关乎教育公平[N]. 中国教育报,2016-03-06002.[2]《教育的供给侧改革问题》张国霖《基础教育》2016年[3]《刘洋:七方面促进教育供给侧改革》李晗《经济》2016年【学习心得】教育供给侧能促进教育的基本公平和均衡发展。
两会开幕以来，“教育供给侧改革”这一话题受到不同层面的持续关注：全国人大代表何华认为，教育其实就是人才的供给和教育资源的供给，但目前很多供给是“无效”的，不能满足社会多样化、个性化的需求。
第十二届全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新在做客新华网两会访谈时表示，要满足不同教育需求就要加强教育的供给侧改革。
教育部部长袁贵仁也指出，中国高校的转型发展，实质上是中国高等教育供给侧结构性改革。
供给侧改革推动人才教育的发展。
改革的核心是人才，人才是第一要素。
供给侧改革说明了人才的重要性，社会各个时代变革，从蒸汽时代，工业时代，信息时代，每个时代的出现都是一大批人才用自己的研究创新成果所创造的。
瓦特发明蒸汽机，法拉第发现电磁感应，爱因斯坦相对论，都极大推动了社会发展的历程。
当下，供给侧改革的引领下，越发需要社会各领域的人才。
而人才的产生主要有两个途径，一个是教育事业的培养，一个是引进。
教育事业的培养是通过我们自己的教育，培养出各式各样的人才，这个不是一蹴而就的，而是需要长时间的积淀才会产生，而且教育事业的培养方式对于人才的培养也起着非常大的作用。
而目前中国的教育还是偏重于应试教育，唯分数论英雄。
另一个通过引进，把在这个领域的优秀人才吸引过来，这个是利用现成的，也能社会发展提供帮助；但我认为，真正的强国是需要有为自己社会输送源源不断人才的教育体制，例如美国哈佛，斯坦福，英国剑桥，牛津，他们为自己的国家培养出来了众多领域的人才，从而为他们的发展提供不竭动力。
论供给侧改革背景下我国高等教育教学质量的提升
论供给侧改革背景下我国高等教育教学质量的提升【摘要】高等教育在提升国家综合实力和培养人才方面发挥着重要作用，而供给侧改革为高等教育教学质量提升提供了机遇和动力。
为了实现教学质量的提升，需要加强师资队伍建设，优化课程设置，促进教育教学改革，倡导素质教育，加强评估与监督等方面的工作。
通过这些努力，可以推动高等教育教学质量的不断提高，满足社会对人才培养的需求。
未来，高等教育教学将继续朝着更加质量化、个性化的方向发展，为我国的经济社会发展提供更多更好的人才支持。
【关键词】高等教育，教学质量，供给侧改革，师资队伍，课程设置，教育教学改革，素质教育，评估与监督，提升，效果，未来发展。
1. 引言1.1 高等教育的重要性高等教育是一个国家发展的重要支柱，是培养高素质人才、促进经济社会发展的重要途径。
随着社会经济的不断发展和科技的不断进步，高等教育越来越受到人们的重视。
高等教育可以培养学生的专业知识和实践能力，提升其综合素质和竞争力，为其未来的就业和发展打下坚实的基础。
高等教育也是推动国家创新能力和科技进步的重要保障，对国家的社会经济发展和文化繁荣起着至关重要的作用。
提高高等教育的教学质量，加强人才培养工作，已成为我国教育事业发展的当务之急。
高等教育不仅关乎每一个学生的未来，更影响着整个国家的发展和未来。
只有不断提升高等教育的教学质量，才能更好地适应社会的需求，更好地培养人才，更好地促进国家的发展。
1.2 供给侧改革的背景供给侧改革是我国经济发展的重要战略，旨在优化生产要素配置，提高资源利用效率，促进经济结构调整和升级。
在高等教育领域，供给侧改革也是一项必然的举措。
随着我国经济的转型升级，传统高等教育模式已经无法满足社会的需求，亟需改革与创新。
供给侧改革为高等教育注入了新的活力和动力，推动高校转变发展理念，优化教育资源配置，提升教学质量。
通过供给侧改革，高等教育可以更好地适应社会经济发展的需求，培养更具有创新意识和实践能力的人才。
教育供给侧要素分析
教育供给侧要素分析供给侧改革对于教育也是目前的改革方向，但是供给侧的概念、内涵、主体及主体责任和义务必须要事先明确的，只有明确各自的责任义务，才能在改革中各司其职。
改革有多种形式，如何抓住要点，理清关系，最主要是抓住本质，不要被表象迷惑，才不会走入误区。
以教学一线的实际情况，从具体教育教学要点分析了目前需要改革的几个关键点，同时对于鲜有人讨论的几个问题提出观点，以期抛砖引玉。
标签：教育；供给侧；要素；分析1教育供给侧的理解2015年兩会期间，总督学顾问陶西平提出教育供给侧改革为解决教育问题的根本路径。
可见教育供给侧改革讨论已深入教育系统内部。
但是教育供给侧具体的内容含义是什么？笔者查阅了大量的讨论、文章和讲话，没有发现系统阐述教育供给侧含义，都集中在讨论供给侧如何改革。
经济学家萨缪尔森曾经说过：学习经济学是再简单不过的事了，你只要掌握两件事，一个叫供给，一个叫需求。
因此，对供给和需求的分析是现代西方经济学一般理论分析的逻辑起点。
需求是指消费者在一定时期内，各种可能的价格下愿意而且能够购买的该商品的数量。
而有效的需要包括两个条件：消费者有欲望和有能力的购买。
这是经济学的概念，如果用于教育，则主要是指用人单位（企业）的需求，是“教育产品”——学生的使用者，或者是学校教育质量的检验方。
供给是指生产者在一定时期内在各种可能的价格下愿意而且能够提供出售的该商品的数量。
有效供给必须满足两个条件：生产者有出售的愿望和供应的能力。
供给和需求的均衡过程就是商品均衡，商品均衡价格是商品市场上需求和供给这两种相反的力量共同作用结果。
市场平衡的概念用于教育则是指学生能被用人单位完全消化吸收，用人单位能招到自己需要和满意的人才。
很明显，在讨论教育供给侧改革的时候，有必要对教育的供给侧做一个界定：教育供给侧是指教育的提供方——学校提供各种层次、类型的学生；教育的供给方载体是各种层次、类型学校；主体包括政府、学校，教师、学生、家长等，“生产过程”是课堂教育、实习、实训等学校教育及家庭教育和社会教育等。
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教育供给侧改革的路径与方法
教育是一个国家的未来，教育供给侧改革是指通过改善教育服务供给链条，提高教育质量，以达到增强国家经济竞争力、促进社会和谐稳定的目的。
教育供给侧改革的路径与方法，是当前我国教育改革工作的重点之一。
一、提高教育资源配置效率
教育资源的配置效率与教育供给质量有着十分直接的关系。
优化教育资源配置，是教育供给侧改革的重要路径之一。
当前，我国教育资源配置存在着一系列问题，例如城乡教育水平差异大，高等教育的优质资源集中在部分大城市，在一些农村和中西部地区的高校教育质量仍然较低等。
为了提高教育资源配置效率，政府应该加强对教育资源配置的监管与调整。
在国家级和地方级政策调控下，鼓励优质教育资源向农村和中西部地区倾斜，鼓励优秀教育机构发展线上教育，为学生提供更多元化的教育选择。
二、推进教育教学改革
教育教学改革是教育供给侧改革的重要方法。
在新时代下，教育与就业、人才培养密切相关，教育必须向职业化、实践化、技能化方向转型。
这就要求我们对传统教学模式进行改革创新，推动理论知识与实践技能的结合，通过实际操作，种植学生对知识的理解，培养学生的职业素养。
为了实现这一目标，教育教学改
革需要有多方面的发力，比如研究制定职业化教学和人才培养方案，促进校企合作，加强实习实践教育等。
三、开发创新型人才
提高教育供给侧质量的路径之一，就是培养开发创新型人才。
创新型人才是现代社会的需求，也是教育改革的引领力量。
通过
改革教育人才选拔和培养模式，加强对学生创新能力的培养，扩
大创新创业教育的渠道和资源，鼓励和支持教师和学生的创新创
业项目落地实施，为优秀学子提供更多与产业链接的创新实践机会，是提高教育供给侧质量的必由之路。
四、提高教师素质
提高教师素质是优化教育供给结构的有力手段之一。
当前，我
国教育人才队伍中，学历配置不够合理、教育背景单一、教学能
力较弱等情况依然存在。
在这里，加强教师队伍建设，提高教师
素质，是优化教育供给结构的必要步骤。
具体措施包括：加强教
师培训，鼓励教师学习和研究课程；完善教育人才评价、考核和
激励机制，覆盖全部学科、领域、地区、类型；加大对少数民族、地区、贫困区域的教师培训和支持力度，提高其教育供给质量等等。
五、完善教育服务机制
完善教育服务机制，也是优化教育供给结构的必要手段之一。
教育服务机制包括了课外培训机构管理、教育评估、学科竞赛、
校外教育等各个方面。
为优化教育供给结构，我们需要更加规范
归口管理，控制规模，确保公平公正、安全可控；加强教育评估，保证教育质量，增加教育公信力；扩大学科竞赛范围和遍及地区，实现教育公平；加强校外教育管理，确保校外教育在公共教育体
系中的合理地位。
总之，提升教育供给质量关系到国家与民族的未来。
总而言之，优化教育供给，既要从教育资源的配置出发，也要从教育教学质量、人才培养、教师素质、教育服务机制等多个角度着手，通过
综合发力，加强顶层设计和政策支持，实现教育供给的优化和升级。