能力素质模型(知识技能职业素养)
能力素质模型

B级 级 中级 (Experienced) )
能熟练、独立地进行工具操作或运用所掌握的各方面知识,完成 一般复杂度的事项 能够认知在应用该方面能力时可能遇见的潜在风险和机会 能够在作出决定的时候参考应用自己在该领域的过去经验
C级 级 高级 (Advanced) )
能精通某一方面的知识、流程或是工具的使用 能够应用该方面能力处理富有挑战性的和复杂的事项 能够指导小范围的团队展现该方面的能力
行 为
知识
技能
职业素 养
银行战略应该与能力素质模型结合 银行战略应该与能力素质模型结合 战略应该
企业愿景、使命、 企业愿景、使命、 战略目标、 战略目标、价值观 产品与服务 组织的 核心竞争力 部门的能力 个人的 能力素质
能力素质必须能推动战略的实现,以保证 能力素质必须能推动战略的实现, 变革能够与组织愿景、 变革能够与组织愿景、使命及企业目标结 合起来。 合起来。
弱
决策能力 组织协调能 力 项目/ 项目/任务管 理能力
支持岗位 具备较强后台支持管理 能力,较弱综合管理能力 的专业人员 后台支持管理能力
弱
结 算 处 理 能 力 国 际 结 算 能 力
前台专业技术能力
行 政 事 务 处 理 能 力
人 力 资 源 管 理 能 力
财 务 分 析 能 力
财 … 务 … 处 … 理 能 力
行为的定义: 行为的定义: 人们感受、思维和行动的方式。在能力素质模型中, 人们感受、思维和行动的方式。在能力素质模型中,行为代表能够表现 能力素质的一系列可观察的行动
能力素质与绩效即非充分条件、 能力素质与绩效即非充分条件、也非必要条件 但两者有相当程度的关联
内在影响关系 企业文化 能力素质 员工所处的具体 岗位 公司整体的管理 架构 行为 公司内外部所赋 予的机遇 绩效
HR必看能力素质模型

某某中央平台核心能力-积极进取
积极进取
• 充满激情:
– 拥有为客户提供最优质旅游产品及服务的坚定信念,充满热情和精力,对出色 完成任务、取得工作成果有强烈的渴望
• 积极主动:
– 能主动采取合适的行动发掘机会、解决问题,而不是消极等待指令,成 功体验主要来源于做好工作本身所带来的乐趣,而不依赖于外在的荣誉 和报酬
能力素质模型
.
1
目录
• 能力素质模型概述
• 能力素质模型在人力资源管理中的 应用
• 某某中央平台能力素质模型库 • 某某中央平台各岗位能力素质要求
.
2
能力是实现业绩所需知识、才干、 个人品质和技能的综合
• 能力是指员工有效地履行某一具体职位时所需具备的一系列基本特点和行 为模式
• 能力通过可观察及衡量的行为和结果进行表现 • 具体而言,能力是实现业绩所需的知识、才干、个人品质和技能的综合
• 寻求创新:
– 对信息持开放的心态,密切关注业内外的新动态和新发展,寻求 能为公司带来价值的新观点、新方法、新产品及新技术
• 支持创新:
– 鼓励并支持他人进行能为公司带来价值的创新;鼓励他人对创新 树立正面的态度,帮助他们克服对变化的抵制
• 实施创新:
– 积极推广及实施创新,将创新转化为公司的竞争力及实际收益
点以提升整体能力
C-:淘汰这部分 人员
B:不动这部分
员工,管理他们 的薪资基于合理水平
低
最差的5%员工
中 绩效
.
高
13
能力素质模型能对每一个员工的能力水平进行清晰
的评估
客户导向
销售管理 4
积极进取
价格管理
立足创新
3 供应商管理
翰威特能力素质模型与能力素质词典.doc

能力素质模型与能力素质词典能力素质,又叫胜作素质,是在特定企业的环境中,在具体的工作岗位上,做出优秀业绩需要的行为特征。
►►►能力素质模型详细规定了公司所需要的知识、技能、职业素养。
通过这三个层次的指引,可以正确引导员工达到公司所需要的工作目标。
知识、技能、职业素养三者之间具有严密的内在逻辑关系。
首先,知识是人才发挥作用的基础要求,没有良好的知识底蕴,专业化的程度会大大降低,这就是我们在工作中经常看见的有些人满腔热情,但是缺少方法,最后的工作成效并不理想。
技能是在知识的基础上,综合运用知识的能力,如果没有对知识的综合运用能力——技能,知识就不能够发挥作用,这也就是我们经常看见的高学历、低能力的现象。
拥有了一定的知识、技能之后,员工还必须具备一定的职业素养,所谓的职业素养简单地说就是对待职业的态度。
虽然有了良好的知识基础、技能,但并不一定就能符合公司战略目标发展的要求。
通常,当员工职业素养与公司所要求的职业素养不一致时,其在工作中也将难于达到工作目标,甚至会带来更大的负面效果。
这就是说,良好的知识、技能与经验,必须得通过符合公司要求的职业素养发挥出来。
不同职类职种的岗位以及公司在不同的发展阶段对岗位能力素质的要求和侧重点都有所不同。
一、 知识部分知识指员工通过教育培训、工作实践获得的认识和经验的总和。
一名优秀的业通达员工,至少可以从以下三个方面来衡量:► 学历与专业 ► 通用知识 ► 专业知识1、 学历:按学历分初中、高中(包括中专和中技)、大专、本科、硕士、博士。
2、公司知识:包括行业知识、产品知识、公司文化(发展历史、理念价值观等)、组织结构、基本规章制度和业务运作流程等。
3、专业知识对公司而言,以下专业知识的掌握与运用程度将直接影响到公司的核心竞争力与竞争优势,公司高度关注各职类、职种对其相应的专业知识的掌握状况。
以下所列示的是公司的各专业知识,对具体职位而言,应有不同的侧重。
3.1 行政管理知识3.2 计划管理知识3.3人力资源知识,主要包括以下知识:A.工作分析;B.员工关系管理、人事档案管理、劳动法律法规;C.人员招聘与调配管理;D.培训管理;E.绩效管理F.激励与薪酬管理;G.组织管理、人力资源规划、职业生涯管理。
细说“能力素质模型”

细说“能力素质模型”说到能力素质模型,不少HR可能都表示这是工作中常用的工具。
不过,你真的了解能力素质模型吗?能力素质模型有哪些特征,与任职资格、胜任力模型有哪些区别,让我们细说能力素质模型。
关于能力素质模型的定义,网络上有很多。
在这里,说一下能力素质模型的几个特征:特征一:能力素质模型是造成一个员工业绩高低的根本原因,拥有不同等级能力素质模型的员工,在平时的工作中的最终表现会有很大的差异。
特征二:能力素质模型包含了可测量的知识、技能与职业素养,其中知识、技能是决定一个员工业绩好坏的表面因素,而职业素养则是根本原因。
特征三:能力素质模型尤其强调深层次特征,它们是决定一个人是否能获得良好工作表现的决定性因素,不是那些表层的知识和技能。
上面三个特征强调了三个方面,知识、技能和职业素养,这是构成能力素质模型的三个要素,其中职业素养是核心。
那职业素养包含哪些方面呢?我们可以从冰山模型来看,如冰型,在冰山下面的社会角色、自我概念、特征、动机等就是职业素养,所以,能力素质模型可以用冰山模型来展示,那么能力素质模型就有6个要素构成:1、知识:一个人在某一个特定领域拥有的事实型或经验型的信息。
如人力资源行业相关工作经验、互联网行业相关工作经验等。
2、技能:结构化地运用知识完成某项具体工作的能力。
如能够进行结构化面试。
3、社会角色:一个人基于态度和价值观的行为方式和风格。
4、自我概念:一个人的态度价值观和自我印象。
5、特征:个性身体特征对环境和各种信息所表现出来的程序反映。
6、动机:一个人对某种事物持续渴望进而付出行动的内驱力。
社会角色、自我概念、特质、动机,即我们说的职业素养通常表现为沟通能力、团队合作能力、解决问题能力、压力承受能力、进取心等。
能力素质模型概念可以概括如下:能力素质模型是将知识、技能、职业素养等要素,按照内容、角色或者岗位有机地组合在一起,并对上述内容的有关行为进行描述,然后通过这些可观察、可衡量的行为描述来体现员工战略执行能力的差异性。
20个能力素质模型

行为 表现
知识
能力 职业素养
内部培训
一项能力素质最终表现为若干具体行为。
员工能够够顺利完成工作所需知道的信息。
员工为了实现工作目标、有效的运用知识 而需要的能力。 组织对员工个人素质的要求,如诚实、 正直、良好的工作态度。
7
内部培训
世界500强偏好的20个能力素质
8
内部培训
能力素质一 解决问题的能力
结构化的思维能力
不具备的表现:
关注于事物的一个狭隘的方面,没有全局的思考观念; 没有条理的处理问题,仅凭感觉进行没有章法的分析; 缺乏对问题的本质原因进行逻辑推理的能力;
内部培训
可运用的提问举例:
利润额下降,请分析下原因。 某公司想进行某项投资,并希望五年回本,请你就可行性做一个分析?
11
内部培训
1.遇到问题就找借口或对问题进行回避; 2.总是停留在固有的解决问题的方式中没有进步; 3.遇到危机感到恐慌,不停抱怨; 4.思考问题片面,没有全局观
可运用的提问举例:
请给出一个你运用合理方法解决棘手业务问题的例子。 当你遇到难以抉择的问题时,有什么有效的分析解决方法? 有没有的工作中遇到过你难以解决的问题?你态度如何?
能力素质四 沟通影响力
概念:
具备的表现:
有效的沟通,为自己的观点寻求支持。 1.以合理的论据、数据和明白无误的沟通来影响他人;
在同事、顾客和客户间建立有效的关 系。
2.针对不同的听众对象,调整沟通的方式; 3.努力与他人建立融洽关系,取得他人的支持与认同;
4.换位思考,以求双赢
不具备的表现:
1.提出的想法和项目经常得不到支持; 2.不重视别人可能做出的贡献; 3.针对所有沟通对象,都只用一种沟通方式; 4.不能换位思考,只求自己的胜利,没有双赢的思考方式
能力素质模型

能力素质模型能力素质模型(任职资格体系)能力素质模型专题沟通二零零四年能力素质模型(任职资格体系)目录 1. 能力素质模型的目的 2. 能力素质模型库构建 3. 能力素质模型在岗位中的应用 4. 能力素质模型在全员绩效管理中的应用 5. 能力素质模型实施后的管理措施能力素质模型(任职资格体系)能力素质的发展历程在20世纪50年代后,随着对员工能力素质要求多样性的增加,将能力素质作为一种管理20世纪50年代后,随着对员工能力素质要求多样性的增加,世纪50年代后工具,开始在实践中不断予以总结,工具,开始在实践中不断予以总结,以提高其科学性和实用性第一阶段:20世纪60年代哈佛的教授世纪60年代哈佛的教授David McClelland首先提出能力素质的概念首先提出能力素质的概念,第一阶段:20世纪60年代哈佛的教授David C. McClelland首先提出能力素质的概念,以帮助企业寻找那些与员工个人能力相关的、助企业寻找那些与员工个人能力相关的、并能够协助企业提高其绩效的因素McClelland的研究发现能力素质是McClelland的研究发现能力素质是持久的达成岗位绩效的最好判断因素不仅有针对每个员工的能力素质评估,不仅有针对每个员工的能力素质评估,并且每个岗位都有与其匹配的能力素质类型和等级能力素质模型是通过观察和访谈绩效杰出的员工而总结出的第二阶段:由于企业面临的环境变化趋势的加强,第二阶段:由于企业面临的环境变化趋势的加强,能力素质的关注点也有了相应的变化,更加着眼于企业未来的持续发展公司战略对于能力素质的影响程度愈加深化能力素质模型的建立从原先识别何种能力素质是以往获得成功的关键因素,转变为识别何种能力素质是能力素质模型的建立从原先识别何种能力素质是以往获得成功的关键因素,未来获得成功的关键因素能力素质模型(任职资格体系)能力素质(Competence) 能力素质(Competence)的定义(1)是知识、技能及职业素养的整合;(2)与绩效有关联;(3)这些因素的整合引出的是及职业素养的整合;( ;(3 是知识、技能及职业素养的整合;(2 与绩效有关联;( ;(4 可观察的和可测量的行为;(4)并且是可以通过培训等手段得以提高Parry于1998提出Scott Parry于1998提出知识指员工为了顺利完成自己的工作所理解的东西,如专指员工为了顺利完成自己的工作所理解的东西,如专业知识、技术知识或商业知识等,它包括员工通过学习、以往的经验所掌握的事实、信息、和对事物的看法。
能力素质模型(精简版)V2.0
0分; • 谈话中,不善于抓住谈话的中心议题; Level1 10分; • 表达自己的思想、观点不够简洁、清晰; (初级) 20分; • 以自我为中心,谈话中,缺乏对他人应有的尊重。 30分; 团 队 / 沟 通 能 力 一种正确 倾听他人 倾诉,理 解其感受 、需要和 观点,并 能做出适 当反应的 能力。 40分; • 能以开放、真诚的方式接收和传递信息; Level2 50分; • 知道交流的重点,并能通过书面或口头的形式表达主要观点; (中级) 60分; • 尊重他人,能倾听别人的意见、观点。 70分; • 能用清楚的理由和事实支持自己的观点; Level3 80分; • 身体力行,通过自己的行为与言谈的一致来沟通相关信息; (高级) 90分; • 善于倾听,适当提问以获得对信息的准确理解,并适时地给予反馈; Level4 (专家级) 100 分; • 保持沟通清晰、简洁、客观,且切中要害; • 针对不同听众,调整适当的语言和表达方式以取得一致性结论; • 能发展并保持广泛的人际网络。
0分; Level1 10分; • 在公司内部(或一般外部场合下),能树立或者强化公司积极向上的形象。 (初级) 20分; 30分; 40分; Level2 50分; 在客户面 (中级) 60分; 前,能够 70分; 树立公司 积极和专 业的形象 Level3 80分; (高级) 90分; 。 • 在公司外部,能够为公司树立积极向上的形象。 • 在作为公司的代表时,在与客户的交流过程中,能够表现出专业精神,得到好 的评价。 • 在对内、对外的交流中,对公司的给予积极、肯定的评价。 • 在对内和对外的复杂、困难的情况下,能够很好的代表公司。 • 能够很好的影响外部人员对公司的印象。 • 能够成功地用语言和行动证明将公司的形象带给客户。
能力素质模型设计五步法
能力素质模型设计五步法能力素质模型是指对于某一职业或岗位,所需具备的能力和素质的描述和分类。
它是企业招聘、人才培养和绩效评估的重要工具。
设计一个合理的能力素质模型,可以帮助企业更好地了解员工的能力和素质,从而更好地进行人才管理。
下面介绍一下能力素质模型设计的五步法。
第一步:明确职业或岗位的特点和要求在设计能力素质模型之前,需要明确职业或岗位的特点和要求。
这包括工作内容、工作环境、工作压力等方面。
只有明确了职业或岗位的特点和要求,才能更好地设计出符合实际需要的能力素质模型。
第二步:确定能力和素质的分类在明确职业或岗位的特点和要求之后,需要确定能力和素质的分类。
一般来说,能力和素质可以分为知识、技能、态度和行为四个方面。
知识是指员工所需具备的专业知识和理论知识;技能是指员工所需具备的操作技能和实践能力;态度是指员工所需具备的工作态度和价值观;行为是指员工在工作中所表现出的行为和习惯。
第三步:确定能力和素质的要素在确定能力和素质的分类之后,需要进一步确定能力和素质的要素。
例如,知识可以分为专业知识、理论知识、行业知识等要素;技能可以分为操作技能、实践能力、沟通能力等要素;态度可以分为工作态度、团队合作、责任心等要素;行为可以分为工作效率、工作质量、工作态度等要素。
第四步:制定能力素质模型在确定了能力和素质的分类和要素之后,需要制定能力素质模型。
能力素质模型应该包括职业或岗位所需的各种能力和素质,以及每种能力和素质的要素和描述。
同时,还需要确定每种能力和素质的重要程度和评价标准。
第五步:实施和评估制定好能力素质模型之后,需要实施和评估。
实施包括将能力素质模型应用于人才招聘、人才培养和绩效评估等方面。
评估包括对能力素质模型的有效性和实用性进行评估,以及对员工的能力和素质进行评估和反馈。
能力素质模型设计是企业人才管理的重要工作之一。
通过明确职业或岗位的特点和要求,确定能力和素质的分类和要素,制定能力素质模型,实施和评估,可以帮助企业更好地了解员工的能力和素质,从而更好地进行人才管理。
能力素质模型设计
3、编制推进 计划 ◎编制项目计 划 ◎ 提前通知 相关人员便与 安排时间,从 而取得良好效 果
4、前期宣传 、组织培训 与学习 ◎ 动员大会 ◎网站宣传 ◎培训 ◎发放宣传资 料 ◎分小组学习
5、收集所需 的信息资料 ◎见下页
收集变革所需的资料
◎公司发展历史及当前基本情况简介(含设备、生产能力和人员等基本状况); ◎公司领导班子简介、组织机构图、部门职责及部门负责人姓名、联系方式; ◎以往撰写的《岗位说明书》(重要资料); ◎公司技术职称管理制度和文件(重要资料); ◎公司发展战略规划及相关支持性资料(重要资料); ◎公司生产工艺流程资料; ◎公司技术文件; ◎员工手册、企业文化资料; ◎上一年度公司领导的述职报告或年度工作总结; ◎本年度经营计划及其执行现状的相关资料; ◎公司原有能力素质模型管理资料(重要资料); ◎本年度领导的业绩合同; ◎公司的业务流程资料(重要资料); ◎人力资源管理制度及相关资料(包括人事任免制度、考核制度、薪酬制度与资料 等); ◎企业其他基本管理制度(如经营计划管理制度、经营决策制度、重大投资管理制 度等)。
第二步:划分职位序列、确定建模对象
5、运作体系 设计 ◎能力素质模 型管理制度 ◎能力素质模 型管理流程 ◎能力素质模 型管理表单
第一步:前期准备和调研
1、发起变革 建议 ◎高层倡导 ◎中层充分参 与 ◎基层的理解 与配合
2、组建推进 团队 ◎ 拥有推进 能力素质模型 设计所需要的 组织权力 ◎了解企业的 整体运作,熟 悉各个职能领 域的现状 ◎拥有管理变 革所需要的专 业知识、技能 与经验
战略执行力=目标与责任+愿力+能力
愿力:是指员工主动做事的意 愿,它表明企业员工对完成工作期望 的强烈程度。 如何构建员工的“愿力”? 1、开展薪酬体系的变革,建设员 工职业发展系统; 2、可以通过企业文化来提高员工 的凝聚力,从而提升员工战略执行的 “愿力”。 能力:分为组织能力和个人能 力 组织能力是指组织内部所具有 的能力,主要通过流程与组织等管 理体系来实现;
能力素质模型与能力素质词典设计
能力素质模型与能力素质词典设计 能力素质,又叫胜作素质,是在特定企业的环境中,在具体的工作岗位上,做出优秀业绩需要的行为特征。
员工能力素质模型知识 技能 职业素养学历与专业 通用知识 专业知识 计划领导创新沟通决策……团队精神责任心进取心廉洁忠诚度……能力素质模型详细规定了公司所需要的知识、技能、职业素养。
通过这三个层次的指引,可以正确引导员工达到公司所需要的工作目标。
知识、技能、职业素养三者之间具有严密的内在逻辑关系。
首先,知识是人才发挥作用的基础要求,没有良好的知识底蕴,专业化的程度会大大降低,这就是我们在工作中经常看见的有些人满腔热情,但是缺少方法,最后的工作成效并不理想。
技能是在知识的基础上,综合运用知识的能力,如果没有对知识的综合运用能力——技能,知识就不能够发挥作用,这也就是我们经常看见的高学历、低能力的现象。
拥有了一定的知识、技能之后,员工还必须具备一定的职业素养,所谓的职业素养简单地说就是对待职业的态度。
虽然有了良好的知识基础、技能,但并不一定就能符合公司战略目标发展的要求。
通常,当员工职业素养与公司所要求的职业素养不一致时,其在工作中也将难于达到工作目标,甚至会带来更大的负面效果。
这就是说,良好的知识、技能与经验,必须得通过符合公司要求的职业素养发挥出来。
不同职类职种的岗位以及公司在不同的发展阶段对岗位能力素质的要求和侧重点都有所不同。
一、 知识部分知识指员工通过教育培训、工作实践获得的认识和经验的总和。
一名优秀的业通达员工,至少可以从以下三个方面来衡量:►学历与专业►通用知识►专业知识1、学历:按学历分初中、高中(包括中专和中技)、大专、本科、硕士、博士。
级别 定义一级 初中及以下二级 高中及中技三级 大专四级 本科五级 硕士研究生及博士2、公司知识:包括行业知识、产品知识、公司文化(发展历史、理念价值观等)、组织结构、基本规章制度和业务运作流程等。
级别 定义一级 初入公司,仅了解员工手册与职位相关内容。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
能力素质模型 目录: 1、 知识:主要包括三方面的知识: ①基本知识(按学历分高中、中技、中专、大专、本科、硕士、博士); ②公司知识(包括行业知识、产品知识、公司文化(发展历史、理念价值观等)、组织结构、基本规章制度和流程等); ③专业知识(包括战略知识、营销知识、财务知识、人力资源知识、法律知识、计算机及信息系统知识、外语知识、汉语言知识); 2、技能:技能指运用资源解决问题的某一方面能力。技能至少包括以下六个方面:计划、领导、沟通、创新、理解、决策; 3、职业素养:职业素养指工作态度,是员工对公司企业文化的认知与认同。一个优秀的员工,职业素养至少包括以下六个方面:团队精神、责任感、服务意识、进取心、廉洁、诚信、忠诚度。
一、知识 1、基本知识 基本知识 定义:按学历分高中、中技、中专、大专、本科、硕士、博士。
1级 高中、中技、中专 2级 大专 3级 本科 4级 硕士研究生及博士 2、公司知识 公司知识 定义:包括行业知识、产品知识、公司文化(发展历史、理念价值观等)、组织结构、基本规章制度和流程等。 1级 熟悉员工手册。 2级 了解公司发展历史、相关产品知识,熟悉本岗位相关管理制度、流程。 3级 全面了解公司的历史、现状、未来发展方向目标、全部产品成本知识以及相关制度、流程。 4级 熟悉公司整体运作流程、制度,了解公司整体战略规划以及战略步骤。 3、包括战略知识、营销知识、财务知识、人力资源知识、法律知识、计算机及信息系统知识、外语知识、汉语言知识。 A、: 战略知识 定义
1级 了解战略管理的一般理论基础知识、概念。 2级 掌握公司某个商务战略下经营单位战略策划与战略管理的知识。 3级 掌握公司某一个或几个商务战略的操作战略(细分职能战略)策划与战略管理的知识,包括制造(生产、物流)、营销、财务、研发、质量、人力资源。 4级 掌握公司整体(包括全部SUB)战略策划与战略管理的知识(含战略分析、战略选择、战略实施)。 B、 营销知识 定义:包括A类:营销心理学、公共关系学、客户关系管理(CRM)、管销通路管理、价格管理、终端管理;B类:预测与调研、营销信息管理、市场策划、品牌管理、广告学;C类:推销与销售技巧;D类:国际贸易。F类:竞争情报知识。 1级 了解以上内容中的任意一类基本概念。 2级 了解以上内容中的两类以上基本概念。 3级 了解以上内容中的两类以上基本概念,熟练掌握其中任意一类操作运用原理。 4级 了解以上五类营销管理知识概念、熟练掌握其中两类知识的操作运用原理。 C、 人力资源知识 定义 1级 了解一般的人事管理的概念、内容框架和一般流程制度,包括人事档案管理、人事考核、考勤、培训、晋升、薪酬、招聘流程、离职管理等基本人事管理方法。 2级 1. 掌握人力资源管理的基础概念、内容框架与一般原理和方法,包括激励约束原理、绩效考核、招聘流程、工作分析、岗位能力素质模型、培训规划,了解人力规划、劳资管理以及相关的劳动法律法规。 2. 掌握人力资源管理的基础概念、内容框架与一般原理和方法,熟练掌握人力规划、激励约束原理、绩效考核、招聘流程、工作分析设计、岗位职业素养、培训规划、劳资管理中五项以上内容,熟悉相关的劳动法律法规。 3级 熟悉人力资源管理体系及其各系统间的关系,并精通一个或几个系统,包括:人力资源规划、人力成本分析与绩效考核方法的设计、招聘方法与流程的设计、培训规划与管理、薪酬设计与管理、工作分析方法的设计、岗位价值评估方法的设计、岗位能力素质模型管理、职业生涯管理。 4级 精通人力资源管理系统的内在逻辑关系,并能提供设计思路建立HRM系统,基中包括:人力资源战略规划、人力成本分析与绩效考核方法的设计、招聘方法与流程的设计与培训管理、薪酬设计与管理、岗位分析方法的设计、岗位价值评估方法的设计、岗位能力素质模型管理、职业生涯管理。 D、 财务知识 定义:A类:会计学原理、统计学原理、税收;B类:工业企业财务管理、工业企业会计、会计电算化;C类:管理会计、成本会计;D类:审计学;E类:金融证券、投资融资管理。 1级 了解某一类所包含的基本知识。 2级 1、掌握A、B类所包含的知识;2、掌握A类知识,了解C类知识。 3级 精通A、B、C类知识,掌握D、E类知识。 4级 精通A、B、C、D、E类知识。 E、 法律知识 定义:包括公司法、合同法、劳动法、税法、会计法、专利法、安全生产法、产品质量法、环保法、标准化法、计量法、证券法及国家相关规定。 1级 了解工作相关的法律知识。 2级 熟悉工作相关的法律知识,了解其他法律知识。 3级 掌握公司相关的全部法律知识。 4级 精通公司相关的全部法律知识。 F、 生产管理知识 定义:包括:A类:生产安全、相关生产流程;B类:生产计划、生产调度;C类:现场管理、生产工艺流程;D类:生产成本控制(生产效率、人员利用率);E类:工艺设备管理;F类:供应链管理。 1级 了解六类中的一类内容涉及的概念、内容与方法。 2级 在1级的基础上,掌握六类中的两类内容涉及的概念、内容与方法。 3级 1. 在2级的基础上,掌握六类中的三类以上内容涉及的概念、内容与方法; 2. 了解全部六类内容涉及的概念、内容与方法。 4级 掌握六类内容涉及的概念、内容与方法并熟练运用。 G、 专业技术知识 定义:包括A类:标准化;B类:产品工艺;C类:化学分析。 1级 了解工作相关的基础理论知识和专业技术知识、技术标准。 2级 掌握本岗位的基础理论知识和专业技术知识,技术标准、规范和规程及相关岗位专业技术知识,熟悉技术状况和发展趋势,能对一般技术问题进行总结和分析。 3级 掌握本岗位的基础理论知识和专业技术知识,技术标准、规范和规程及相关岗位专业技术知识,熟悉技术状况和发展趋势,能对一般性技术问题进行总结和分析。 4级 精通工作相关的基础理论知识和专业技术知识,技术标准、规范和规程。熟悉技术状况和发展趋势,能对重大问题进行总结和分析。 H、 专业外语知识 定义:专业外语知识是指工作中必要的外语知识。 1级 借助字典可以进行工作相关资料的阅读。 2级 相当于CET-4级知识水平。 3级 相当于CET-6级知识水平。 4级 相当于英语专业8级知识水平。 K、 计算机及信息系统知识 定义
1级 了解计算机及信息系统应用基本知识。 2级 掌握工作相关的计算机及信息系统应用知识。 3级 掌握计算机及信息系统软硬件维护,支持信息系统运行的计算机及网络维护,了解信息系统设计知识。 4级 掌握信息系统设计知识,能配合对信息系统进行升级、改进。 4、工作经验 工作经验 定义:指从事本岗位工作必须具备的在专业实践中积累的知识和能力。可通过经验证据说明。经验证据是指从事过该岗位或在该行业从事过该项工作的证明和工作绩效成果。 (1)岗位经验(从事过与本岗位职责要求相近的工作年限)(2)行业经验(从事过与本公司同行业的工作年限) 1级 一年以内 2级 1-2年 3级 3-4年 4级 5年以上
二、能力素质模型(技能) 技能指运用资源解决问题的某一方面能力。技能至少包括以下六个方面:计划、领导、沟通、创新、理解、决策。
A、 计划 定义:设计自己及他人有效地完成某一任务,合理配置各项资源的能力。 1级 能合理安排本职工作,有问题及时反馈。 2级 能够合理地制定某个领域(如:生产、营销、科研)内一个方面的工作计划。 3级 能够有效地制定一个或几个领域的工作计划。预先分配时间及其他资源。 4级 能够全面地制定工作计划,预测准确,能够对计划执行进行深入分析并及时进行调整。 B、 决策 定义:根据备选的方案在规定时间内选择一个自己认为最优秀的方案。 1级 作决策时需借助他人的力量,通过协调决定。 2级 能够对下属提出的建议进行决策或能向上级提合理的决策建议,能考虑决策所需要的一般因素。 3级 能够对下属提出的建议进行决策或能向上级提供合理的决策建议,并能对影响决策因素进行全面分析,决策较为准确。 4级 能够在复杂的情况下对全局性的工作做出决策,决策准确。 C、 沟通 定义:通过口头和书面方式表达、交流思想。 1级 能够为工作事项进行联系或相互简单交流。 2级 能够与他人进行较清晰的思想交流,书面沟通文法规范,能够抓住重点,让别人易于理解。 3级 沟通技巧较高,具有较强的说服力和影响力,书面沟通进有较强感染力。 4级 沟通时有较强的个人魅力,影响力极强,书面沟通时有很强的感召力。 D、 理解 定义:对事物或别人思想的把握程度。 1级 对简单事物本身有较客观的认识,能够抓住问题的主要方面。 2级 对一般事物本身有较客观的分析,能够抓住问题的关键,并形成初步解决方案;能够比较清晰地把握别人的思想。 3级 对复杂事物进行较全面、客观的分析,能够提出具体的解决方案;能够比较准确把握别人的思想。 4级 能够对复杂事物做出全面客观的分析,能够提出切合实际的解决方案;能够明晰准确地把握别人思想。 E、 领导 定义:组织、协调内部关系,指导他人完成目标任务。 1级 组织一个领域内一个方面的团队,协调内部关系,完成工作目标。 2级 组织一个领域的团队,协调内外部关系,完成较复杂的工作目标。 3级 组织跨领域的团队,协调各方面的关系,完成复杂的工作目标。 4级 运用全局性的资源,运用分级管理授权,完成全局性的工作目标 F、: 创新 定义:能够运用新的思想、方法解决问题。 1级 能在现有制度、规定下灵活解决问题。 2级 能改进现有制度、规定,寻找更合理的解决方法。 3级 能进行预测分析,事先发现问题,制定多个解决方案,并从寻求较系统的解决方法
三、能力素质模型(职业素养) 职业素养指工作态度,是员工对公司企业文化的认知与认同。 一个优秀的员工,职业素养至少包括以下六个方面:团队精神、责任感、服务意识、进取心、廉洁、