【知识】分辨刚出壳小鸡小鸭公母

【知识】分辨刚出壳小鸡小鸭公母
【知识】分辨刚出壳小鸡小鸭公母

一、正确的翻肛手法

雌雄鉴别的关键首先在于掌握正确的翻肛手法。既要迅速地翻开肛门,又要使位置正确。

(一)正确的翻肛手法

1

2

左拇指沿从前排粪的位置移至肛门的左侧,左食指弯曲于雏鸡背侧,与此同时右食指放在拇指沿直线上顶推,接着往下拉到肛门处收拢,左拇指也往里收拢,三指在肛门处会合形成一个小三角区,三指凑拢一挤,肛门即可翻开。

(二)翻肛操作注意事项

1

2

则肛门过于暴露;若用力不够,则难以翻出肛门。

3

二、准确分辨生殖隆起的微小差异

在正确翻肛的前提下,鉴别的关键是能否准确地分辨雌雄生殖隆起的微小差异。

(一)根据生殖隆起的有无以及组织形态的差异可分为正常型和异常型两种。

1微小的白色球状突起则判为雄性,没有突起则判为雌性。

2

弹性、充血程度、隆起前端的形态等差异来鉴别,常见容易错判的概括如表1所示。

(二)鉴别时的注意事项

1

2

程度,切勿多次触摸。

3察,以总结经

4

三、提高鉴别的速度

通常情况下,孵化场的出雏量很大,且要求在雏鸡出壳后24小时内把鉴别工作做完,鉴别速度就显得很重要,要达到每小时1 200只的速度,必须做到:

1

2

四、降低雏鸡伤残死亡率

在孵化技术良好的条件下,最佳鉴别时间为出壳后8~12小时,只要抓雏、握雏、排粪、翻肛、鉴别、放雏等各个环节操作正确,出壳雏鸡的伤残死亡率可低至05%以下。

总之,要全面而牢固地掌握雏鸡雌雄鉴别技术要领,不是在短时间内能做到的,而是要在较长的实践中,手脑并用,反复体会,养成严谨认真的工作作风等才能达到。

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一个最简单的,你把小鸡或鸭的一只脚提起来(不会骨折啦),如果是母的,它会拼命护住肚子,公的就不会。

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摘自百度知道

我从来就不是一个独立的人,也从没有独立生活过,直到来了加国。

然后发现,有生俱来的独立细胞瞬间苏醒,几乎可以万事不求人,独立自强到令自己刮目相看。

其实是环境使然,因为我也求不到人,举目无亲,求人不如求己。

一个人带着女儿东奔西走,上下求索,差不多半年的时间,生活才算安定下来。

有幸结识了几位华人朋友,圣诞节前第一次聚餐,说起各自的安居经历,无不感叹,加国是个锻炼人的好地方,堪堪把在座的娇娇女都变成了女汉子。主人是一位大我两岁的姐姐,上得厅堂下得厨房,最是热情好客,令人宾至如归。

席间说起各自的圣诞计划,我打算带女儿去夏威夷度假。

话音刚落,便有两个声音相继表示可以负责我的机场接送。

我和这里的许多老外一样,早在订机票的同时就租好了机场的昼夜停车,自驾往返机场。于是婉言谢绝了朋友的好意。

“下次不许再这样了啊!知道你是不想给人添麻烦,但你知不知道我们就是喜欢被麻烦呀?”主人心直口快地埋怨道。

“我是早上七点的航班,五点半就得值机,四点半出发,若是让你们送的话,岂不是要跟我一样倒时差了,如果是中午的航班,我就不客气了。”

“任何时侯都不需要客气。朋友是用来干什么的?朋友就是用来相互亏欠的。因为把你当朋友,所以我有求于你的时侯才不会犹豫,反之你有需要的时侯,也理所当然地来求我办事,人与人之间的感情就是在一次次的相互亏欠互还人情的过程中日渐亲厚的。我巴不得你麻烦我,这样下次我麻烦你的时侯就理直气壮了,否则你从不求我,我怎么好意思去求你,你说是不是这个理儿?”

我把这当作了一堂宝贵的人情世故课。简单朴实的道理,却蕴含着与人交往的大智慧。

怪不得她周围有这么多的朋友,我很羡慕她为人处事的通透。

从那以后,我学会以另一种方式与人相交,大方索取,大方回报,有欠有还,交情不断。

有位家长临时有事找人代班去图书馆做义工,我正好有时间,立刻响应。之前我们只是恰好在同一个家长群里的点头之交,见面连话都没说过两句。事后,她主动表示有机会一定要替我一次班,我欣然接受,你来我往的便成了朋友,更是将相互代班发扬成了传统。

邻居外出期间托我帮他浇花剪草送收垃圾桶,我爽快地同意,等我回国时,也毫不犹豫地请他为我服务。有一天我不在家,监控摄像头通过手机提示我的院门被风刮开了,摇摇晃晃,还没来得及通知朋友帮我去看一眼,就见邻居走进了画面,拿着工具帮我把松掉的门拴修好,关门离去。我又欠了他一次,没关系,下次包饺子时给他多煮一份。

女儿的玩伴度假回来带给我们一罐锡兰红茶,等到春天,我从国内给她捎回明前龙井。她妈妈种的蓝莓大丰收,送给我一盆,我吃不了做成了蓝莓酱,又给她送回去一瓶。下一次,她干脆叫我去她家,品茶煮蓝莓酱。

几年下来,我不再是当初那个独在异乡求助无门的女汉子,如今女汉子仍在,却是同在异乡,出入相友守望相助。

朋友是用来相互亏欠的,投我以桃,报之以李。

小班音乐小鸡和小鸭教案反思

小班音乐小鸡和小鸭教案反思 小班音乐小鸡和小鸭教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,使用响板模仿鸭子的叫声,丰富幼儿的想象力,通过“反复感复倾听歌曲,能更好地感知音乐表现的不同形象,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看小鸡和小鸭教案吧。 活动目标 1. 使用响板模仿鸭子的叫声,丰富幼儿的想象力。 2. 通过“反复感复倾听歌曲,能更好地感知音乐表现的不同形象。 3. 感受鸭子愉快的心情,并激发幼儿大胆的表现欲望。 活动准备 1. 主材料:乐曲响板、鸭子头饰。 2. 辅助材料:音乐歌曲《母鸭带小鸭》 活动过程 一、故事情景导入 老师讲述故事:在一个池塘边,有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌,噢...原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们,知道鸭子是怎样唱歌的吗? 二、使用乐器响板,拍击歌曲节奏 1. 老师边唱边拍节奏,让幼儿欣赏并感知节奏。 老师:快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧! 2. 欣赏音乐,并拍节奏。 老师模仿小响板边拍击边说:请小鸭子们边听边伴奏吧。 你们听到了什么? 3. 重点节奏节拍练习,使用响板拍击节奏。 (1)×× × (2)×× ×× 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳,歌表演 1. 老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》,鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。 2. 引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形,边用响板拍击节奏,边围成圆形,学鸭子走路。 四、音乐游戏 老师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭子,随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后,最好邀请一长串的小鸭子,集体变成小小演奏家,跟在鸭妈妈身后高声歌唱。 五、活动结束 整理材料,装回袋子,放回盒子。 活动反思: 《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。 如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。 小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。

幼儿园小班社会小鸡和小鸭教案反思

幼儿园小班社会小鸡和小鸭教案反思 小班社会小鸡和小鸭教案反思主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过这个故事使小朋友认识到:小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱,喜欢帮助别人,与同伴友好相处,适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看看小鸡和小鸭教案吧。设计背景 由于是山区幼儿园,又是混合班大多数是三、四的幼儿,所以我选用的是小班教材。 活动目标 1、通过这个故事使小朋友认识到:小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。 2、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 重点难点 1、小鸭怎样帮助小鸡过河。 2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。 3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。 活动准备 小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。 活动过程

1、出示小鸡的图片:问小朋友:“这是谁?”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性,问小朋友:“小鸡会不会游水?” 2、出示小鸭的图片,让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友:“小鸭会不会游水?” 3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,他们要到河对岸去玩。 4、小鸡不会游水,怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片,让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。 5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看,自己说。 6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片,让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水,倒进土坑里,坑里的水满了,小鸭得救了。 7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片,再次让小朋友认识到:小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。 8、故事小结:小朋友,你们在一起玩耍,要像小鸡和小鸭一样:互相关心、互相帮助、团结友爱。 教学反思 能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

小班科学活动教案:小鸡和小鸭教案(附教学反思)

小班科学活动教案:小鸡和小鸭教案(附教学反思)小班科学活动小鸡和小鸭教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征,会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看小鸡和小鸭教案吧。 设计意图: 动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。 活动目标: 1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。 3、教育幼儿热爱小动物,与它们友好相处。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点: 活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

活动准备: 1、音乐《小鸡和小鸭》 2、小鸡和小鸭的家各一个 3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个 4、小鸡小鸭图片各一张 5、小鸡小鸭的实物图片若干 6、小鸭和小鸡的头饰若干 活动过程: 一、音乐导入 师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物? 幼;小鸡和小鸭 二、初步认识小鸡、小鸭的外形 师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子)师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家) 师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽) 师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子? 幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚 师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连

小班科学《小鸡和小鸭》教案

小班科学《小鸡和小鸭》 小一班吕婧琦 活动目标: 1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词:脚蹼。 活动准备: 1、材料准备:《小鸡和小鸭》课件一个 2、经验准备:见过小鸡和小鸭 活动过程: 一、出示蛋宝宝,引出主题,激发幼儿观察兴趣 1、小朋友们,你们瞧!这是什么(鸡蛋,蛋。) 2、这是两只蛋,你们知道这三只蛋是一种动物的蛋吗(不是。) 3、那它们分别是谁的蛋呢(引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋,青色的蛋是鸭蛋,白色的蛋是鹅蛋。) 4、是不是小朋友们说的那样呢咦!好像我听到破壳的声音了,看看是谁先出来了(小鸡。)

5、哦,原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡,听一听,谁又来来呢(是小鸭。) (通过验证,认识鸡蛋和鸭蛋) 二、积极探索,感知小鸡和小鸭的主要外形特征。 1、小鸡长什么样的呢(嘴巴尖尖的;脖子短短的;爪子没有脚蹼) 2、小鸭长什么样呢的(嘴巴扁扁的;脖子长长的;爪子有脚蹼) 掌握名词:爪子、脚蹼。 三、感知小鸡和小鸭的习性和本领 1、小鸡和小鸭肚子饿了,想到外面去找食吃,他们回去哪里找呢(小鸡去草地,小鸭去池塘。) 2、它们吃的一样吗(不一样。) 3、它们都吃什么(小鸡吃毛毛虫。小鸭吃小鱼。) 4、先来帮小鸡找一找草地上的食物吧,都有些什么呢(大米、青菜、毛毛虫。) 5、哦!原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢,我们也来找一找。(小鱼和小虾。) 6、我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。(小鸭吃的食物有小鱼和小虾。) 7、小鸡和小鸭他们有什么本领呢(小鸡会抓虫,小鸭会游泳抓鱼虾)

小班科学《小鸡和小鸭》教案

小班科学《小鸡和小鸭》 碧波实验小学幼儿园顾仁洁 活动目标: 1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词:脚蹼。 活动准备: 1、材料准备:《小鸡和小鸭》课件一个 2、经验准备:见过小鸡和小鸭 活动过程: 一、有鸡蛋的孵化,引出主题,激发幼儿观察兴趣 T:小朋友们,你们瞧!这是什么? S1:鸡蛋。 S2:蛋。 T:这是两只蛋,你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗? S:不是。 T:那它们分别是谁的蛋呢? (引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋,白色的蛋是鸭蛋。) T:是不是小朋友们说的那样呢?咦!好像我听到破壳的声音了,看看是谁先出来了?S:小鸡。 T:哦,原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡,那白色的蛋里呢,我们把它请出来好吗?1、2、3….. S:是小鸭。 (通过验证,认识鸡蛋和鸭蛋) 二、积极探索,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征 (1)初步感知,自由观察 T:小鸡和小鸭它们长得一样吗?哪里不一样?小鸡是怎么样的?小鸭又是怎么样的? S1:嘴巴不一样,小鸡嘴巴尖尖的,小鸭嘴巴扁扁的。 S2:脚不一样,小鸡的脚是分开的,小鸭的脚是连着的。 S3:走路不一样,小鸡走路快快的,小鸭走路一摇一摆的。 S4:叫声不一样,小鸡叽叽叽,小鸭嘎嘎嘎。 ………….. (鼓励幼儿大胆自由发言,表扬语言完整,找到不同不一样的幼儿。) (2)深入探索,按序观察 T:还有没有什么不一样的地方了?那我们一起从头开始找一找,看有什么漏掉的地方。(言语及动作引导,帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征,完成第一张表格。)

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(本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流) 小鸡和小鸭教案(附教学反思 ) 小班科学活动小鸡和小鸭教案 (附教学反思 )主要包含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动 过程,活动反思等内容,能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征,会运用对应的方法比较小鸡和 小鸭的不同,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看小鸡和小鸭教案吧。 设计意图: 动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我 选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解 其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。 活动目标: 1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。 3、教育幼儿热爱小动物,与它们友好相处。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点: 活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。 活动准备: 1、音乐《小鸡和小鸭》 2、小鸡和小鸭的家各一个

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个 4、小鸡小鸭图片各一张 5、小鸡小鸭的实物图片若干 6、小鸭和小鸡的头饰若干 活动过程: 一、音乐导入 师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物? 幼;小鸡和小鸭 二、初步认识小鸡、小鸭的外形 师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子) 师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答) 师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察) 幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家) 师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽) 师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子? 幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚 师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才 能划水的。 师:小鸡、小鸭都饿了,妈妈给他们准备了丰盛的晚餐,你知道他们都喜欢吃什么食物么?

最新小班科学:小鸡和小鸭(有说课)

小班科学:小鸡和小鸭 一、活动目标: 1. 能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸭的主要外形特征和习性。 2. 会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。 二、活动准备: 1.ppt、小鸭和小鸡的对比图片、各种特征小图标、录音机、歌曲小鸡和小鸭 2. 操作板35份(上面分别有小鸡和小鸭头)小鸭和小鸡特征图标35份 三、活动过程: (一)导入活动,引出小鸭。 今天我们班来了位小客人,我们掌声把它请出来。 (二)观察小鸭,学会从头到尾的观察。 1、我们一起来瞧瞧小鸭是什么样子的?(扁扁的嘴巴、长长的脖子、爪子有脚蹼)。 2、你们知道小鸭子是怎么叫的吗?小鸭子是怎样走路的?播放小鸭子走路课件,教师带着幼儿学小鸭子走路。 3、小鸭子还有一个本领是什么呢?最喜欢吃什么?(以上都是说一个特征就把特征标记放在鸭头的下面) 教师小结:扁扁的嘴巴、长长的脖子、爪子有脚蹼、叫起来嘎嘎嘎、会游泳、走路摇摇摆摆,爱吃小鱼和小虾的是小鸭。 (三)观察小鸡。学会从头到尾的观察。 1、小鸭把他的好朋友小鸡也请来了,我们一起来瞧瞧小鸡和小鸭有什么不同呢?(尖尖的嘴巴、短短的脖子、爪子无脚蹼)。 2、你们知道小鸡子是怎么叫的吗?小鸭子是怎样走路的?播放小鸡走路课件,教师带着幼儿学小鸡走路。 3、小鸭子会游泳,小鸡不会游泳,但小鸡也有一个本领,是什么呢?最喜欢吃什么?(以上同样说一个特征就把特征标记放在鸡头的下面) 教师小结:尖尖的嘴巴、短短的脖子、爪子无脚蹼,叫起来叽叽叽,跑得快、小碎步走路、爱吃米和菜、虫的是小鸡。 4、教师总结比较。 (四)幼儿操作。 要求幼儿把属于小鸭部位贴在小鸭的标记下面,属于小鸡部位的贴在小鸡的标记下面。 (五)评价活动。 小班科学《小鸡和小鸭》说课稿

幼儿园:小班语言《小鸡和小鸭》(教案)

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案 编订:XX文讯教育机构

小班语言《小鸡和小鸭》(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程,可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力,并增加就业中的竞争力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标 1、倾听故事,感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。 2、学习表演故事情节。 活动重难点:感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,学习表演故事情节 活动准备 1、《小朋友的书春天来了》;mp3 2、小鸡和小鸭图片。 活动过程 1、引出课题。 教师出示小鸭木偶向小朋友问好,请幼儿说说是谁,向小鸭问好。 小鸭要找好朋友,请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o 教师出示小鸡木偶,演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后,小鸡、小鸭一起

拉着手,向小朋友问好,引导幼儿向小鸡、小鸭问好。 提问: 小鸡和小鸭真是一对好朋友,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。 2、教师边演示木偶,边讲述故事。 提问: 小鸡和小鸭是一对好朋友吗,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说,它们为什么是一对好朋友呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的) 3、和幼儿互动,一起讲述故事。 教师演示木偶, (故事开始,教师将木偶放在背后,随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事 提问: 小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么,小鸡呢? 小鸡跳到河里去游泳,发生了什么事?小鸭听见了,怎么做呢? 现在,小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”),教师讲小鸭动作,幼儿讲小鸡的动作。

小班社会小鸡和小鸭教案反思

小班社会小鸡和小鸭教案反思 小班社会小鸡和小鸭教案反思主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过这个故事使小朋友认识到:小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱,喜欢帮助别人,与同伴友好相处,适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看看小鸡和小鸭教案吧。 设计背景 由于是山区幼儿园,又是混合班大多数是三、四的幼儿,所以我选用的是小班教材。 活动目标 1、通过这个故事使小朋友认识到:小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。 2、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 重点难点 1、小鸭怎样帮助小鸡过河。 2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。 3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。 活动准备 小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。

活动过程 1、出示小鸡的图片:问小朋友:“这是谁?”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性,问小朋友:“小鸡会不会游水?” 2、出示小鸭的图片,让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友:“小鸭会不会游水?” 3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,他们要到河对岸去玩。 4、小鸡不会游水,怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片,让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。 5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看,自己说。 6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片,让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水,倒进土坑里,坑里的水满了,小鸭得救了。 7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片,再次让小朋友认识到:小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。 8、故事小结:小朋友,你们在一起玩耍,要像小鸡和小鸭一样:互相关心、互相帮助、团结友爱。 教学反思 能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

小班语言活动小鸡和小鸭教案反思

小班语言活动小鸡和小鸭教案反思小班语言活动小鸡和小鸭教案反思主要包含了教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣,知道帮助别人是一件快乐的事,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看小鸡和小鸭教案吧。 教学目标: 1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。 2、知道帮助别人是一件快乐的事。 3、发展幼儿的想象力和思维力。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学准备: 1、图片2套,小鸭、小鸡头饰各10个。 2、音乐:《我们都是好朋友》

3、挂图 4、小盒子和水桶 5、可以浮起来的塑料鸭子 教学过程: (一)谈话引起兴趣 哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!来说说,自己是谁呀?有什么本领? 这么多小鸡、小鸭,想去干什么呀? (幼儿说说) (二)引导幼儿想想,说说。 1、出示图片(一):小鸡和小鸭是好朋友,有一天,他们出去玩,走着走着,前面突然出现了一条河,挡住了去路,哎哟,河对岸的景色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小鸡说:我们一起去玩好吗?可是,怎样才能过河呢?

2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。 (如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等) 3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的? (小鸭背(驮)小鸡过河,小鸡坐在小鸭背上,小鸭游过去) 4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说) 5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小鸡过河好呢? 谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好,来,小鸭先下河,准备好。小鸡,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么?) 6、呀,我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。 (加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河”。

小班语言故事《小鸡和小鸭》

小班语言故事《小鸡和小鸭》 目标:1、欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》,并初步学说故事中的有趣对话,感受作品的美。2、了解小鸭和小鸡的主要不同点:小鸭会游泳,而小鸡不会。准备:1、歌曲磁带《小鸭小鸡》。2、小鸡喊救命的图片一幅。3、“鸡蛋、鸭蛋”各一个,里面藏有小鸡和小鸭。过程:1、出示“鸡蛋”和“鸭蛋”,引出主题。师:小朋友看, 王老师今天给你们带了什么?幼:鸡蛋。师:恩,带了 几个蛋?(幼:2个)这两个蛋有什么不一样?会是什么蛋呢?2、教师边演示边提问,让幼儿大概了解故事内容。(1)初步了解故事前段部分。师:这两个蛋马上要有小动物孵化出来了,你们瞧,白色的蛋有动静了,诶?谁 孵化出来了?(小鸭)小鸭一出来可高兴了,你知道他开心的说什么吗?他开心地说:“我孵化出来了。”师: 这时黄色的蛋也开始裂开了,瞧,是谁孵化出来了?小 鸡也很开心,他会怎么说?师:小鸭看到外面的景色这 么美,就决定出去走一走,玩一玩,他说:“我出去玩玩。”小鸡说:“我也出去玩玩。”(2)集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。(播放录音两次)(3)了解故事中间部分。(教师边讲小鸭的话,边由幼儿来学小鸡的话。一直讲到“救命呀!……”这一句。)提问:咦?谁喊救

命呀?(幼儿自由猜测)为什么喊救命?这可怎么办呢,谁会来救小鸡,我们来听听故事就知道了。3、完整欣赏故事一遍,并出示图片。师:是谁喊救命,那谁救了小鸡?小鸭的本领可真大啊!提问1:这时小鸭又说: “我还要去洗澡。”小鸡呢!他去不去?他怎么说的? 提问2:小鸡这次为什么不去了?师小结:小鸡以前做 什么事都不动脑筋,别人做什么,他也做什么,小鸭会 游泳,而小鸡不会,结果差点淹死了。小朋友你们会不 会像小鸡一样呢?无论做什么事情,我们都要动脑筋想 一想,自己这样做有没有危险,有危险的话就不要去做,去做做自己会做的事情。4、说说自己的本领,增强幼儿的自信心。师:那小朋友你们都会做什么事情呢?跟大 家说说你有什么本领吧!(幼儿自由发言,并请个别幼儿示范)师:那我们一起到外面把我们的本领表演给小鸭和小鸡看看吧!(播放音乐结束活动)

幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》含反思

小班教案《小鸡和小鸭》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习表演故事情节,倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣,快来看看幼儿园小班《小鸡和小鸭》含反思教案吧。 【活动目标】 1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣。 2、学习表演故事情节。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情节,培养想象力。 【活动准备】 小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。 【活动过程】 一、引出故事 师:今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片) 小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?

二、引导幼儿理解故事内容。 提问: 1、故事中出现了哪些动物? (1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友? (2)教师小结好朋友的意思。 2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下) 三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合) 四、经验延伸 1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁? 2、教师小结:小朋友们要互相帮助、互相谦让等。 附故事《小鸡和小鸭》 鸭妈妈不会孵蛋,她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡,蛋壳又裂开了,钻出来一只小鸭。小鸭去散步,小鸡也去散步;小鸭挖土,小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水,小鸡也喝水。扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳,救命啊!他在水里挣扎。小鸭听见叫声,赶来救起了小鸡。小鸭,小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。 教学反思: 由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,

幼儿园小班综合活动“小鸡和小鸭”

教学资料参考范本 幼儿园小班综合活动“小鸡和小鸭” 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

教学目标: 1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言 活动的兴趣。 2、知道帮助别人是一件快乐的事。 3、发展幼儿的想象力和思维力。 教学准备: 1、图片2套,小鸭、小鸡头饰各10个。 2、每组一桶水,二只盒子,一个广口瓶,一只塑料鸭,共8组。 3、塑料拼板拼成的“河”一条。 教学过程: (一)谈话引起兴趣 哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!来说说, 自己是谁呀?有什么本领? 这么多小鸡、小鸭,想去干什么呀? (幼儿说说) (二)设置障碍a:引导幼儿想想,说说。 1、出示图片(一):小鸡和小鸭是好朋友,有一天,他们出去玩,走着走着,前面突然出现了一条河,挡住了去路,哎哟,河对岸的景 色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小鸡说:我们一起去 玩好吗?可是,怎样才能过河呢? 2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。

(如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等) 3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的? (小鸭背(驮)小鸡过河,小鸡坐在小鸭背上,小鸭游过去) 4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说) 5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小鸡过河好呢? 谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮 助的小鸡)好,来,小鸭先下河,准备好。小鸡,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么?) 6、呀,我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次 请小鸭驮小鸡过河。 (加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮 过河去吧!)再次“过河”。 7、哦,所有的小鸡都过河了,小鸡们,你们是怎么过河的呀? (小鸭背过来的) 哦,我们的小鸭这么能干,你背小鸡过了河,心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴) 哎,小鸡们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎 么说? 师:原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀,刚才小鸭 帮小鸡渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!(放音乐) (三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

小班语言活动小鸡和小鸭教案反思

小班语言活动小鸡和小鸭教案反思 小班语言活动小鸡和小鸭教案反思主要包含了教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣,知道帮助别人是一件快乐的事,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看小鸡和小鸭教案吧。 教学目标: 1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。 2、知道帮助别人是一件快乐的事。 3、发展幼儿的想象力和思维力。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学准备: 1、图片2套,小鸭、小鸡头饰各10个。 2、音乐:《我们都是好朋友》 3、挂图 4、小盒子和水桶 5、可以浮起来的塑料鸭子 教学过程: (一)谈话引起兴趣 哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!来说说,自己是谁呀?有什么本领? 这么多小鸡、小鸭,想去干什么呀? (幼儿说说) (二)引导幼儿想想,说说。 1、出示图片(一):小鸡和小鸭是好朋友,有一天,他们出去玩,走着走着,前面突然出现了一条河,挡住了去路,哎哟,河对岸的景色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的景色)

小鸭对小鸡说:我们一起去玩好吗?可是,怎样才能过河呢? 2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。 (如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等) 3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的? (小鸭背(驮)小鸡过河,小鸡坐在小鸭背上,小鸭游过去) 4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说) 5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小鸡过河好呢? 谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好,来,小鸭先下河,准备好。小鸡,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么?) 6、呀,我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。 (加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河”。 7、哦,所有的小鸡都过河了,小鸡们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的) 哦,我们的小鸭这么能干,你背小鸡过了河,心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴) 哎,小鸡们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎么说? 师:原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀,刚才小鸭帮小鸡渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧! (三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。 (四)出示图二,,继续动脑。 1、哎呀,不好了,不好了,一只小鸭不小心掉到泥坑里了,你们快过来看,它多着急呀,急得都快哭了,大家赶快想个办法,救救他呀?(老师坐地上,吸引幼儿也坐下来想一想)谁想到好办法了? 2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法? (教师及时肯定:这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)

小班语言活动故事《小鸡和小鸭》教案反思

小班语言活动故事《小鸡和小鸭》教案反思 小班语言活动故事《小鸡和小鸭》教案反思小班语言活动故事《小鸡和小鸭》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》,并初步学说故事中的有趣对话,感受作品的美,了解小鸭和小鸡的主要不同点:小鸭会游泳,而小鸡不会,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看故事《小鸡和小鸭》教案吧。 活动目标: 1、欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》,并初步学说故事中的有趣对话,感受作品的美。 2、了解小鸭和小鸡的主要不同点:小鸭会游泳,而小鸡不会。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备: 1、歌曲磁带《小鸭小鸡》。 2、小鸡喊救命的图片一幅。 3、鸡蛋、鸭蛋各一个,里面藏有小鸡和小鸭。 活动过程: 1、出示鸡蛋和鸭蛋,引出主题。 师:小朋友看,王老师今天给你们带了什么? 幼:鸡蛋。 师:恩,带了几个蛋?(幼:2个)这两个蛋有什么不一样?会是什么蛋呢? 2、教师边演示边提问,让幼儿大概了解故事内容。 (1)初步了解故事前段部分。 师:这两个蛋马上要有小动物孵化出来了,你们瞧,白色的蛋有动静了,诶?谁孵化出来了?(小鸭)小鸭一出来可高兴了,你

知道他开心的说什么吗?他开心地说:我孵化出来了。 师:这时黄色的蛋也开始裂开了,瞧,是谁孵化出来了?小鸡也很开心,他会怎么说? 师:小鸭看到外面的景色这么美,就决定出去走一走,玩一玩,他说:我出去玩玩。小鸡说:我也出去玩玩。 (2)集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。(播放录音两次) (3)了解故事中间部分。 (教师边讲小鸭的话,边由幼儿来学小鸡的话。一直讲到救命呀!这一句。) 提问:咦?谁喊救命呀?(幼儿自由猜测)为什么喊救命?这可怎么办呢,谁会来救小鸡,我们来听听故事就知道了。 3、完整欣赏故事一遍,并出示图片。 师:是谁喊救命,那谁救了小鸡?小鸭的本领可真大啊! 提问1:这时小鸭又说:我还要去洗澡。小鸡呢!他去不去?他怎么说的? 提问2:小鸡这次为什么不去了? 师小结:小鸡以前做什么事都不动脑筋,别人做什么,他也做什么,小鸭会游泳,而小鸡不会,结果差点淹死了。小朋友你们会不会像小鸡一样呢?无论做什么事情,我们都要动脑筋想一想,自己这样做有没有危险,有危险的话就不要去做,去做做自己会做的事情。 4、说说自己的本领,增强幼儿的自信心。 师:那小朋友你们都会做什么事情呢?跟大家说说你有什么本领吧!(幼儿自由发言,并请个别幼儿示范) 师:那我们一起到外面把我们的本领表演给小鸭和小鸡看看吧!(播放音乐结束活动) 活动反思: 社会性的发展如何,对一个人的一生都是非常重要的,由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了

小班综合活动“小鸡和小鸭”教学设计

小班综合活动“小鸡和小鸭”教学设计Teaching design of "chicken and duck" in sma ll class

小班综合活动“小鸡和小鸭”教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。 2、知道帮助别人是一件快乐的事。 3、发展幼儿的想象力和思维力。 教学准备: 1、图片2套,小鸭、小鸡头饰各10个。 2、每组一桶水,二只盒子,一个广口瓶,一只塑料鸭,共8组。 3、塑料拼板拼成的“河”一条。 教学过程: (一)谈话引起兴趣 哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!来说说,自己是谁呀?有什么本领? 这么多小鸡、小鸭,想去干什么呀? (幼儿说说) (二)设置障碍a:引导幼儿想想,说说。

1、出示图片(一):小鸡和小鸭是好朋友,有一天,他们出去玩,走着走着,前面突然出现了一条河,挡住了去路,哎哟,河对岸的景色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小鸡说:我们一起去玩好吗?可是,怎样才能过河呢? 2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。 (如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等) 3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的? (小鸭背(驮)小鸡过河,小鸡坐在小鸭背上,小鸭游过去) 4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说) 5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小鸡过河好呢? 谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好,来,小鸭先下河,准备好。小鸡,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么?) 6、呀,我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。 (加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河”。 7、哦,所有的小鸡都过河了,小鸡们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)

小班综合教案:小鸡和小鸭

小班综合教案:小鸡和小鸭 幼教网整理了关于幼儿小班综合教案《小鸡和小鸭》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。 活动目标: 1、能初步观察感知小鸡、小鸭不同的外部特征; 2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性; 3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的喜爱之情。 活动准备: 1、《小鸡和小鸭》PPT 2、小鸡、小鸭大图片 3、小鸡、小鸭胸牌若干 4、救生圈若干活动过程: 一、活动导入师:今天邱老师请来了两个小宝宝,我们来看看它们是谁? 1、出示PPT1:鸡蛋和鸭蛋——幼儿讲述师:我们来看看小朋友说对了吗? ——教师小结:大的白色的是鸭蛋宝宝,小的黄色的(有颜色的)是鸡蛋宝宝。 2、故事情景师:原来呀,鸭妈妈不会孵蛋,它请鸡妈妈帮忙。 ——出示PPT2:蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡;蛋壳又裂开了,钻出了一只小鸭。

3、观察认识小鸡、小鸭不同外部特征、师:啊呀,这两只小宝宝躲起来了!我们一起来找一找吧! ——出示PPT3——幼儿讲述,区分小鸡、小鸭不同外部特征——教师小结:小鸡的嘴尖尖的、小鸭的嘴扁扁的;小鸡的脚是细细的爪子,小鸭的脚叫大大的脚蹼。 二、游戏认知环节1、小鸡、小鸭分角色师:小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡,老师分给小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢?)——幼儿辨别角色师:拿到小鸡的请到鸡妈妈这边,拿到小鸭的请到鸭妈妈那边! 2、情景游戏师:好,大家真棒!那现在我们来看看它们都喜欢去哪玩?猜猜它们喜欢做什么呢? ①PPT4:草地——幼儿猜想它们在草地上喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们看看它们来到草地上它们喜欢做什么:小鸭散步,小鸡也去散步! ②PPT5:泥土地——幼儿猜想它们在泥土地上喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看它们来到泥土地喜欢做什么:小鸭挖土,小鸡也去!小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓! ③PPT6:河水旁——幼儿猜想它们在河水旁喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看来到河水旁它

小班科学小鸡和小鸭教案

小班科学小鸡和小鸭教案 The following text is amended on 12 November 2020.

小班科学《小鸡和小鸭》 小一班吕婧琦 活动目标: 1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词:脚蹼。 活动准备: 1、材料准备:《小鸡和小鸭》课件一个 2、经验准备:见过小鸡和小鸭 活动过程: 一、出示蛋宝宝,引出主题,激发幼儿观察兴趣 1、小朋友们,你们瞧!这是什么(鸡蛋,蛋。) 2、这是两只蛋,你们知道这三只蛋是一种动物的蛋吗(不是。) 3、那它们分别是谁的蛋呢(引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋,青色的蛋是鸭蛋,白色的蛋是鹅蛋。) 4、是不是小朋友们说的那样呢咦!好像我听到破壳的声音了,看看是谁先出来了(小鸡。)

5、哦,原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡,听一听,谁又来来呢(是小鸭。)(通过验证,认识鸡蛋和鸭蛋) 二、积极探索,感知小鸡和小鸭的主要外形特征。 1、小鸡长什么样的呢(嘴巴尖尖的;脖子短短的;爪子没有脚蹼) 2、小鸭长什么样呢的(嘴巴扁扁的;脖子长长的;爪子有脚蹼) 掌握名词:爪子、脚蹼。 三、感知小鸡和小鸭的习性和本领 1、小鸡和小鸭肚子饿了,想到外面去找食吃,他们回去哪里找呢(小鸡去草地,小鸭去池塘。) 2、它们吃的一样吗(不一样。) 3、它们都吃什么(小鸡吃毛毛虫。小鸭吃小鱼。) 4、先来帮小鸡找一找草地上的食物吧,都有些什么呢(大米、青菜、毛毛虫。) 5、哦!原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢,我们也来找一找。(小鱼和小虾。) 6、我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。(小鸭吃的食物有小鱼和小虾。) 7、小鸡和小鸭他们有什么本领呢(小鸡会抓虫,小鸭会游泳抓鱼虾)

幼儿园小班科学教案:小鸡和小鸭

教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案:小鸡和小鸭 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计意图: 动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。 活动目标: 1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。 2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名称:爪子、脚蹼。 3、知道要关心、爱护小动物。 活动准备: 1、小鸡、小鸭若干只,鸡食、鸭食, 2、大箩筐,纸盒,小鸡小鸭的图片等 活动过程: (一)谈话导入活动,激起幼儿兴趣。 1、今天老师给小朋友请来一位小客人,猜猜看,它们会是谁呢?(幼儿回答) 2、你是怎么猜出来的?(叫声) (二)引导幼儿观察小鸡的外形特征。 1、(出示小鸡)大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧

2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征,(头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有 几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子)并且请幼儿用身体动作来表现其特 征(例如:嘴巴是尖尖的,就用手做一个尖尖的嘴巴形状,) 3、你们知道小鸡是怎么走路的吗?请个别幼儿来模仿,老师带着 小朋友学小鸡走路。 4、小朋友们的眼睛真亮,发现了好多小鸡的特征,谁知道小鸡喜 欢吃什么?(幼儿回答) 5、小鸡是怎样叫的?我们一起来学小鸡叫,〈引导幼儿用身体动 作模仿小鸡叫〉 (三)引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。 1、老师还请来了小鸭,小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗? (不一样)哪里不一样?(嘴巴、脚、叫声)(小鸡是尖嘴巴,小鸭 是扁嘴巴;小鸡脚上没有蹼,小鸭脚上有蹼、、、、、) (四)了解小鸡小鸭的生活习性,能关心、爱护小动物。 1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢?(小鸡会捉虫,小鸭会游泳) 2、知道它们喜欢吃什么吗?(幼儿回答后教师小结:小时侯的小 鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜,慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子,小 鸭特别喜欢吃小鱼小虾) 3、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了,我们一起请客人吃东西吧,一边喂一边说,"小鸡,我请你吃米,""小鸭,我请你吃菜"。 4、小鸡小鸭吃得好开心,你们喜欢它们吗?喜欢它就摸摸它、抱 抱它、亲亲它。

小班科学小鸡和小鸭教案

》小鸭小鸡和科小班学 《小一班吕婧琦 活动目标: 1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词:脚蹼。 活动准备: 1、材料准备:《小鸡和小鸭》课件一个 2、经验准备:见过小鸡和小鸭 活动过程: 一、出示蛋宝宝,引出主题,激发幼儿观察兴趣 1、小朋友们,你们瞧!这是什么?(鸡蛋,蛋。) 2、这是两只蛋,你们知道这三只蛋是一种动物的蛋吗?(不是。) 3、那它们分别是谁的蛋呢?(引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋,青色的蛋是鸭蛋,白色的蛋是鹅蛋。) 4、是不是小朋友们说的那样呢?咦!好像我听到破壳的声音了,看看是谁先出来了?(小鸡。) 5、哦,原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡,听一听,谁又来来呢?(是小鸭。)(通过验证,认识鸡蛋和鸭蛋) 二、积极探索,感知小鸡和小鸭的主要外形特征。 1、小鸡长什么样的呢?(嘴巴尖尖的;脖子短短的;爪子没有脚蹼)

2、小鸭长什么样呢的?(嘴巴扁扁的;脖子长长的;爪子 ?有脚蹼)掌握名词:爪子、脚蹼。 三、感知小鸡和小鸭的习性和本领 1、小鸡和小鸭肚子饿了,想到外面去找食吃,他们回去哪里找呢?(小鸡去草地,小鸭去池塘。) 2、它们吃的一样吗?(不一样。) 3、它们都吃什么?(小鸡吃毛毛虫。小鸭吃小鱼。) 4、先来帮小鸡找一找草地上的食物吧,都有些什么呢?(大米、青菜、毛毛虫。) 5、哦!原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢,我们也来找一找。(小鱼和小虾。) 6、我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。(小鸭吃的食物有小鱼和小虾。) 7、小鸡和小鸭他们有什么本领呢?(小鸡会抓虫,小鸭会游泳抓鱼虾) 你们真厉害,都知道了,表扬表扬自己吧! 四、学习从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 1、小鸡和小鸭它们长得一样吗?哪里不一样?小鸡是怎么样的?小鸭又是怎么样的? 嘴巴不一样,小鸡嘴巴尖尖的,小鸭嘴巴扁扁的。 叫声不一样,小鸡叽叽叽,小鸭嘎嘎嘎。 脖子不一样,小鸡脖子短短的,小鸭脖子长长的。 脚不一样,小鸡的脚是分开的,小鸭的脚是连着的。 (鼓励幼儿大胆自由发言,表扬语言完整,找到不同不一样的幼儿。)

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