肺炎见习教学
呼吸内科实习自我鉴定范文6篇
呼吸内科实习自我鉴定范文6篇呼吸内科实习自我鉴定范文1我在内科工作了2个多月，从临床表现上来看，呼吸系统疾病临床表现缺乏特异性。
我发现，大多数呼吸系统疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鸣、发热、气急等表现，这些表现往往缺乏特异性，它们有可能是感冒、支气管炎等轻症的表现，也可能是重症肺炎、肺癌等致命疾病的早期临床症状，如果不进一步检查确诊，很可能就会导致延误病情，造成不可挽回的后果，因此对待呼吸系统的疾病，不能仅凭病人的某一临床症状或体征而想当然地作出临床诊断，而应进一步地进行必要的检查，取得确实可靠的临床资料，通过严谨正确的临床思维，慎重地作出诊断。
事实上，呼吸系统疾病病种繁多，但归纳起来可分为感染、肿瘤、肿囊等。
通过学习和实践，我能够掌握各临床病的起因，但是缺少实际操作，能够知道基本的病理过程，但是缺少更多的学习。
我相信在以后的学习和工作中，我会成为一名合格的__x，为社会、为人民服务!拥有扎实的医学理论知识，带着满腔的热情，我来到了实习单位——武汉市第五医院实习。
在五医院各个科室带教老师的悉心指导下，我顺利完成了教学规定的临床实习任务。
在工作上，我坚持按时到岗，及时完成当天的工作任务。
个别科室的带教老师要求特别严格，各项书写内容都必须严格按照标准规范书写，容不得半点错误，今天的工作必须今天完成，决不能拖到明天。
在他们的指导和影响下，我在工作中也严格要求自己，培养了细心谨慎、尽职尽责、力争做到最好的品质。
在学习上，我勤奋好学、虚心求教。
刚到呼吸内科(呼吸内科是我实习的第一个科室)的时候，我对临床知识、临床技能操作了解甚少。
通过带教老师的指导、向科室其他医生求教、与其他实习同学交流以及参阅相关书籍资料等等，我对病历书写基本要求、各项记录及申请单的书写、住院病历排序、化验单的粘贴、医嘱要求、内科全身体格检查、胸水穿刺等各方面都有了全面的了解，为之后其他科室的轮转打下了坚实的基矗在手术科室，我积极争取手术上台机会，争取能够当第二助手、第一助手甚至亲自操作，进一步增强自己的无菌观念，同时训练自己的动手操作能力。
浅析提高中职医学生儿科学临床见习教学质量的方法
订具 体的见 习计划 ， 即对见 习的 教学 目标 、 实 施方 法 、 效果评 价、 内容要 求做到掌握 、 熟悉 、 了解等 。如在 呼吸系统疾病 见习 中， 对 于肺 部的症状 、 体征力求做到掌握 ， 让学生 听诊 、 叩诊 、 查 体， 教师再加以指导。每次见 习时间根据儿科临床疾病 的特点
临床 见习是中职医学生接触 临床 的起点 ， 是 医学理论联 系
不情愿为教学提供服务的现象越来越多。为保证儿科 临床见习 顺利进行 ， 在见 习之前 ， 带教教师在挑 选和准备教学典 型病例 时， 应事先做好 患儿及其家长 的思想工作 ， 使他们有充分 的准 备， 这样对配合教学可以起到事半功倍 的效果 。
给学生灌输医务人员的职业 道德外 ， 还应对儿科 见习学生特别
强调“ 三心” ， 即超 乎常人 的耐心 ， 慈母 般的爱心 ， 大海 一样 的宽 容心 。无论是采集病史还是给患儿进行体格检查 ， 都需要这样 的“ 三心” ， 这是顺利完成儿科临床见习的前提。例如应交代学
生在见 习过程 中保护好 患儿 ， 防止对患儿造成 伤害 ， 如在天气
合理安排 。
寒冷时 ， 检查心 、 肺、 腹部时 ， 应注意保 暖 ， 检查时间较长患儿应 使用取 暖器等加热设 备。检查结束后 向患儿及其家长表示感 谢， 并 耐心解答 家长 提出的有关问题。将人文关 怀意识融入 医
患沟通中 ， 培养 学生 以患儿为中心的理念 。
（ ２ ） 设 一名教师专 门负责落实 见习教 学工作 ， 做 到见 习教 学工作层层落实 ， 保证见习计划顺利实施 。
１ ． ３ 学 生见 习前 的准备
临床实践 的桥梁 ， 其 目标是 巩固课堂 传授 的知识 ， 培养学生独 立思考和临床工作 的能力 。 为学 生 日后步入临床工作打下 良好
呼吸科护士实习心得体会总结21篇
呼吸科护士实习心得体会总结21篇呼吸科护士实习心得体会总结（精选21篇）呼吸科护士实习心得体会总结篇1时间过得很快，实习的第三个科室就要告一段落了。
呼吸科是很忙很累的，而且特别要注意自我保护，每天带着12层的口罩穿梭于病房，大多数病人是哮喘，肺结核，肺癌的病人，他们很可怜的。
实习的三周不仅扎针输液的技术有了质的飞跃，更重要的是我在这里学会了微笑，虽然带着厚厚的口罩，但是一句关怀亲切的微笑，唠一句家常不仅能够使病人得到少许安慰，更重要的是也缓解了自己给病人输液扎针时的紧张，在一个融融洽和谐的氛围中更能一针见血，即使扎不上病人一般也不会刻意为难你。
这就是人与人之间的沟通吧!还有就是一些专科知识，例如呼吸机的使用，肺炎、哮喘、肺心病、呼衰、肺结核病人的护理，临终病人的护理。
记得进科室的第二天就亲眼目睹了一个病人从抢救到死亡的过程，那位老人只剩下了一把骨头，像一具骷髅。
很奇怪的是，第一次在临床面对死亡并没有想象中的那么害怕，人从出生到死亡就是一个生命过程，怎么样把这个过程过的充实精彩是我们生的人必须思考的问题，在病床奄奄一息时无憾此生，足已。
在呼吸内科实习期间和病人一同过的中秋节，那天正好我是小夜班，吃着病人送来的月饼和水果，听着病房传来的电视晚会的声音，想家的感觉更浓了。
十一又要加班，回不了家了.长大了，该独自承受一些东西了，包括孤独!明天就是国庆节了，祝各位好朋友节日快乐!呼吸科护士实习心得体会总结篇2在本院内二科实习一个月下来，感受最大的一点就是：作为实习护士，开始真正的动手做各项操作。
比起之前见习阶段，多了一份责任心。
见习时，完全就是“眼看手不动”，都是跟着带教去看各项操作，除了晨护外，根本就没动手的机会，也很少接触病人。
而在这个月实习期间，眼看一个星期后就开始动手操作的。
有铃响也是第一时间想到动手去做，但每次都会先“请示”带教老师。
这一点，从心里上就感觉很不一样，觉得自己开始具备作为一名护士最起码的责任。
重医大内科学实习大纲
内科学实习大纲［目的要求］1 .通过内科临床实习，巩固内科学理论知识，培养临床思维和独立工作的能力。
2 .掌握内科疾病病史询问及体格检查方法，分析各种资料，讨论鉴别诊断，作出初步诊断和诊疗计划。
3 .写好所管床位的完整病史，平均每周1-2份。
［教学内容］一、要求熟悉并掌握下列疾病诊治原则1 .病房轮转呼吸系统：肺炎、急慢性支气管炎、肺气肿、支气管哮喘、肺结核、自发性气胸、胸膜炎、肺癌、肺脓肿、呼吸衰竭、肺脑综合征。
循环系统：风心、高血压、高心、冠心、肺心、心衰、心肌炎、心肌病和常见的心律失常。
消化系统：慢性胃炎、消化性溃疡、消化道出血、黄疽、肝硬化、肝癌、胃癌、急性胰腺炎、腹腔结核、慢性腹泻及炎症性肠病。
泌尿系统：急慢性肾炎、肾盂肾炎、急慢性肾功能衰竭、水电解质及酸碱平衡失调。
造血系统：贫血、白血病、血小板减少性紫瘢、淋巴瘤。
代谢、内分泌系统：糖尿病、酮症酸中毒、甲亢、甲减、皮质醇增多症。
其他常见疾病：如SLE、类风关及弥漫性结缔组织病。
2 .急诊轮转急腹症、高热、昏迷、晕厥、休克、上消化道出血、咯血、气胸、急性心衰、肝性脑病、急性心律失常、哮喘持续状态、急性中毒、中暑、脑血管意外、低血糖症、惊厥、抽搐发作等。
在上级医师指导下处理急诊病人，初步掌握急诊抢救措施如心肺功能复苏、气胸、心脏监护等。
二、诊疗技能操作1 .掌握以下操作：基本护理操作：导尿、物理降温。
急救措施：给氧、吸痰、洗胃、人工呼吸、胸外心脏按摩、心内注射。
2 .对下列操作要求方法正确、操作熟练：皮下注射、皮内注射、肌内注射、静脉穿刺注射、动脉穿刺、输血、输液、青霉素皮试。
3 .对下列操作要求在上级医师指导下能独立进行、方法正确：胸腔穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺、腰椎穿刺、心电图检查、插胃管及三腔管、气胸箱使用。
4 .对以上各项诊疗技能和操作要熟悉其适应证、禁忌证、操作方法及可能发生的并发症。
三、辅助检查诊断能辨认正常心电图及常见异常心电图知心律失常、典型心肌梗死与房室肥大等。
胸外科护士个人实习总结(精选15篇)
胸外科护士个人实习总结（精选15篇）胸外科护士个人实习总结精选篇1短短一个月的胸外科实习生活已接近尾声，回顾这段时间的实习生活，我感受很深。
在胸外科实习期间，通过宋玲老师的帮助和指导以及自己的实践，我熟练掌握了胸外科各项规章制度，认真学习了静脉造影穿刺术等专科护理操作，严格遵守胸外科要求的无菌操作原则，进一步规范熟练了静脉输液，皮下注射、皮内注射等基础护理操作。
认真履行实习护士职责严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，将理论与实践相结合，实习期间，始终以爱心，细心，耐心为基本，努力做到眼勤，手勤，脚勤，嘴勤全心全意为患都提供优质服务，严格执行三查七对，严格遵守科室制度，按时参加护理查房，通过自己的亲手实践，我学到了很多教科书上没有的知识。
在胸外科每一个环节都是不可忽视的部分对我来说每个部分都是一种考验和一份不可多得的宝贵经验。
在这个法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强的今天，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，这就要求现代护理质量更加全方位、全过程的让病人满意，护理人员不仅需要懂法、用法、依法减少医疗事故的发生，还须使自己的理论水平与实践水平有一定提高。
通过这段时间的实习，我特别感谢各位老师前辈的悉心指教，我会牢记她们以身作则的优良作风，谨慎严谨的工作态度，并将不断鞭策自己，不断提醒自己，努力改善自己的不足之处，保持自己的优点，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。
争取在今后的工作中，取得更大的进步。
在本科室实习期间，我能严格遵守科室的各项规章制度，不迟到，不早退。
对于各项操作能独立的完成。
在这个科室实习期间我上过监护室也上过连夜班。
我清楚的知道监护室的责任，也知道上连夜班的辛苦。
在这个科室实习期间我跟着我的带教老师大多数是上手术，见到的大多数病人都是急性的，而且是要马上手术的，在手术室里，无菌观念是很强的，我们要对病人负责，也要对我们负责，第一次上手术我的带教老师就给我从刷手，穿无菌衣，戴无菌手套都给我细心的讲了一遍，现在我上手术这些对我来说都是很轻松地。
实习操作法在儿科门诊见习教学中实施的体会
实习操作法在儿科门诊见习教学中实施的体会刘 敏(广西医科大学儿科学教研室 南宁 530021) 儿科学是一门涉及多学科、实践性强的临床医学学科,其涉及到成人内科学的各个系统疾病,这就要求在见习不同内容疾病的课程中,采取不同的方法,以期达到最好的教学效果[1]。
实习操作法是指在见习过程中,采用类似于临床实习的方式,让学生参与,进行各种临床操作与训练,将理论知识与临床实践相结合,增强实际操作和动手能力,提高学生临床综合素质的一种教学方法。
该法对提高学生的临床工作能力能起到很大的帮助[2],我校儿科教研室近年来在儿科门诊见习教学中采用了实习操作法,取得良好效果。
1 教学内容与实施方法111 课前准备:在儿科门诊见习前要求学生对儿科常见病如上呼吸道感染、支气管炎、腹泻病等具备理论课基础,在该堂课前30分钟由老师讲解门诊病人病史询问和体检的特点(与住院病人的不同之处),讲解门诊病历的书写规范,儿科常用药物,门诊处方的书写,并特别强调与门诊病人的沟通、礼貌用语的运用。
112 病例选择:由于学生首次接触病人,故接诊病人须进行筛选,以选择学生学过的单系统疾病为宜,如上感、肺炎、先天性心脏病等,而疑难病例如发热待查、腹痛待查等病应尽量避免。
113 实施步骤:当一个患者进入诊室后,由一位同学主要负责,进行病史的询问和体格检查,并对患儿做出诊断,提出治疗方案,其余同学在旁观摩,可以补充询问病史,最后交于老师审核处置,由该同学负责处方的书写,老师签名盖帽。
患儿离开诊室后,老师对刚才诊治的病儿进行简短总结,如上感的病人,指出其诊断依据,与支气管炎、肺炎的鉴别,治疗原则,总结时间不宜过长,约5分钟左右,然后迎接下一个病人,换另一位同学进行以上操作。
在接诊的病儿中,如遇到该患儿有典型的体征,如遇肺炎的孩子肺部有细小水泡音、先心患者有心脏杂音及212三体、地贫患儿的特殊外貌等,老师可组织全组同学进行典型体征的识别。
但事先应取得家长的同意,避免伤及患儿与家长的自尊。
《内科学》教学大纲——七年制再修改
《内科学》教学大纲——七年制再修改【前言】本教学大纲依照教育部高教司和卫生部科教司规定的七年制临床医学专业教学要求，以人民卫生出版社统编的第2版“全国高等医学院校八年制及七年制临床医学等专业教材”为蓝本，经南京医科大学第一临床医学院内科学教研室研究制定。
授课对象为本硕连读七年制临床医学专业、毕业后主要从事临床医疗工作的医学生。
【教学时间分配】理论总学时21学时，见习10学时（5学时以慢性阻塞性肺病、肺心病和呼吸衰竭为主，5学时以哮喘、肺炎、肺栓塞为主，4学时以肺癌、胸腔积液、气胸为主）第一章总论【课程基本要求】1、了解呼吸系统疾病增多的主要相关因素、常用诊断方法。
2、熟悉呼吸系统的结构功能及其与疾病的关系，明确吸烟的危害。
【讲授时数】1学时【讲授内容】一、呼吸系统疾病是常见病和多发病1、我国死因调查结果。
2、发病率增加的主要相关因素。
重点讲解呼吸系统结构功能特点与疾病的关系及导延误诊断的原因。
二、诊断和鉴别诊断：简述呼吸系统疾病的病史、临床表现特点，变应原皮肤试验、肺功能、支气管镜、胸腔镜、纵膈镜等特殊检查的意义。
1、病史2、症状3、体征4、实验室和其它检查【自学内容】呼吸系统疾病现状与展望第二章急性上呼吸道感染及急性气管—支气管炎【课程基本要求】1、了解急性上呼吸道感染的定义、病因；2、熟悉普通感冒与流感的鉴别；3、掌握急性气管—支气管炎的诊断与治疗。
【教学方法】自学为主说明在讲授“慢性支气管炎”时，可用比较方式复习上述内容。
第三章慢性阻塞性肺病和慢性肺源性心脏病第一节慢性支气管炎【课程基本要求】1、掌握本病的诊断、分型、分期及治疗方法。
2、熟悉本病定义、病因及危害性。
3、了解小气道、慢性阻塞性肺病（COPD）的概念。
【讲授时数】1学时【讲授内容】一、概述1、定义。
2、危害性：患病率高，常并发阻塞性肺气肿、慢性肺心病。
二、病因和发病机制：综合因素参与1、外因：(1) 吸烟；(2) 感染；(3) 理化因素；(4) 寒冷；(5) 过敏因素。
床旁教学大纲
床旁教学大纲床旁教学部分（共51学时）说明：见习部分共105学时，其中除小讲课及示教(54学时)，51学时为床旁教学时间，内容包括分组参加查房、床旁示教、见习儿科诊疗操作及常用护理操作等。
内容安排：1、呼吸系统疾病2、新生儿疾病3、营养性疾病4、消化系统疾病5、循环系统疾病6、泌尿系统疾病7、免疫性疾病8、神经系统疾病9、血液系统疾病呼吸系统疾病一、时间：9学时二、目的：通过病房见习，巩固课堂理论知识，对呼吸系统常见疾病形成整体的认识。
三、要求：与患儿接触，结合病例进行学习，初步掌握上呼吸道感染、支气管炎、毛细支气管炎、支气管肺炎、肺结核等常见疾病的诊治原则及常用诊疗操作技术。
四、内容：1.通过病史采集、体格检查、分析辅助检查资料并进行讨论，加深呼吸系统常见疾病的认识，掌握肺部物理检查方法。
2.初步掌握上呼吸道感染、支气管炎、毛细支气管炎、支气管肺炎的诊断、治疗及常用诊疗操作技术。
3.结合病例讨论掌握典型肺炎、重症肺炎的观察要点。
4.掌握毛细支气管炎、支气管肺炎的X线胸片特点新生儿疾病一、时间：9学时二、目的：通过病房见习，巩固课堂理论知识，对新生儿（足月儿、早产儿）特点及新生儿期常见疾病形成整体的认识。
三、要求：与患儿接触，结合病例进行学习，初步掌握新生儿（足月儿、早产儿）特点及新生儿缺血缺氧性脑病、新生儿败血症、新生儿黄疸、肺透明膜病等常见疾病的诊治原则及常用诊疗操作技术。
四、内容：1.通过病史采集、体格检查、分析辅助检查资料并进行讨论，加深对新生儿（足月儿、早产儿）特点及常见疾病的认识，掌握新生儿物理检查方法。
2.初步掌握新生儿（足月儿、早产儿）特点及新生儿缺血缺氧性脑病、新生儿败血症、新生儿黄疸、肺透明膜病等常见疾病的诊断、治疗及常用诊疗操作技术。
3.结合病例讨论掌握新生儿（足月儿、早产儿）特点及新生儿缺血缺氧性脑病、新生儿败血症、新生儿黄疸、肺透明膜病的观察要点。
4.掌握肺透明膜病X线胸片、新生儿缺血缺氧性脑病头颅CT片的特点。