毛概__关于大学生生态文明观的调查报告(精)
关于生态文明调查报告
关于生态文明调查报告关于生态文明调查报告随着人们对环境问题的日益关注，生态文明建设成为了当今社会发展的重要议题之一。
为了更好地了解和掌握当前生态文明建设的现状和问题，我特地进行了一次生态文明调查，并撰写了这份调查报告，旨在为大家呈现一个全面、客观的画面。
一、生态环境状况在调查中，我发现了一些关于生态环境状况的重要数据。
首先，空气质量是我们最为关注的一个指标。
根据调查结果显示，大部分城市的空气质量仍然不容乐观，尤其是工业城市和发达地区。
雾霾天气频繁出现，给人们的身体健康带来了严重威胁。
其次，水质问题也不容忽视。
虽然一些地方已经采取了措施改善水质，但是依然有许多地方的水源受到了严重污染，给人们的生活带来了不便。
二、生态文明建设在生态文明调查中，我也了解到了一些关于生态文明建设的情况。
首先，政府在生态文明建设方面做出了一些努力。
各级政府出台了一系列的环境保护政策和法规，加强了对环境问题的监管力度。
其次，企业和公众也开始意识到了环境保护的重要性。
越来越多的企业开始采取环保措施，推动绿色发展。
公众也开始关注环境问题，积极参与到环保活动中。
然而，我也发现了一些问题。
首先，一些企业在环保问题上存在着投机取巧的现象。
他们只是为了达到政府要求的标准，而不是真正关心环境保护。
其次，公众的环保意识还需要进一步提高。
虽然有一部分人已经意识到了环境保护的重要性，但是还有很多人对环境问题漠不关心，甚至是无视。
三、可持续发展可持续发展是生态文明建设的重要目标之一。
在调查中，我发现了一些关于可持续发展的有趣现象。
首先，一些地方开始重视生态旅游的发展。
他们将保护生态环境作为旅游业发展的重要前提，通过举办生态旅游活动，吸引了大量的游客。
其次，一些企业开始注重产品的可持续性。
他们推出了一系列的绿色产品，既满足了消费者的需求，又减少了对环境的影响。
然而，可持续发展仍然面临一些挑战。
首先，一些地方在发展经济的过程中，忽视了对生态环境的保护。
大学生生态文明建设实践报告
大学生生态文明建设实践报告提高环境保护意识、建设生态文明是全球共同的课题，也是中国国家战略的重要组成部分。
在大学时期，我认为积极参与生态文明建设实践是我们每个大学生的责任和义务。
下面我将分享我在生态文明建设实践中的体会和思考。
一、国家政策和大学方案——多方协同推进生态文明建设作为大学生，我们应该始终关注国家政策，根据政策要求和大学方案制定出具体目标和计划。
同时，大学也应该积极组织和引导学生参与各种生态文明建设实践活动，以加强学生的环保意识和实践操作。
例如，我所在的大学在每年的新生入学教育中，坚持以生态文明、环保为重点，引导学生思考环境问题，让每位学生参与到“绿色校园”、“垃圾分类”、“自行车出行”等活动中。
通过这些活动，学生能够认识到自身的环保责任，和享受自然美好的权利是密不可分的。
二、组织志愿服务——行动加强生态文明实践成效以志愿服务为抓手，校园环保活动可以更加丰富多彩。
例如，我们可以参加“河道清洁”、“小区清扫”、“植树造林”、“宣传环保知识”等各项活动来推进环保实践，同时与其他志愿者们共同参与，扩大活动的推广和影响力。
通过志愿服务，我们可以参与身体力行的实践活动，产生良好的正向激励作用。
同时，志愿者们也可以相互协作、互相学习，达到借镜自身、创新人生的目的。
三、环保示范和科技支撑——为实现绿色校园创造条件环保示范和科技支持是推进生态文明建设的重要条件之一。
大学可以在教学、科研和实践方面，倡导绿色发展思想和实践行为，以示范带动更广泛的生态环保行动。
我所在的大学已经建立起多个环境科研和实践团队，开展环境保护、生态建设、循环经济等相关研究和实践活动，并与当地企业、政府建立合作关系，共同推动生态文明建设实践。
此外，大学还可以通过科技创新、环保设施建设等，为推进绿色校园实现提供更好的条件和保障。
例如，可以建立起新型垃圾分类处理设施、绿色能源装置、智能物流系统等，全面提高校园绿色化水平与标准。
四、个人行为——每个人的力量都很宝贵最后，生态文明建设实践的最终落脚点还是我们每个人的个人行为。
大学生生态文明建设实践报告
大学生生态文明建设实践报告生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。
在当今社会，随着环境问题的日益严峻，生态文明建设的重要性愈发凸显。
作为新时代的大学生，我们肩负着推动社会可持续发展的责任，积极参与生态文明建设实践是我们义不容辞的使命。
一、实践背景当前，全球面临着气候变化、资源短缺、环境污染等诸多生态挑战。
我国也在加快推进生态文明建设，提出了一系列的政策和目标，以实现经济发展与生态保护的协同共进。
在这样的大背景下，大学生作为社会的未来栋梁，不仅要在理论上学习生态文明知识，更要在实践中积极探索和行动，为生态文明建设贡献自己的力量。
二、实践目的通过参与生态文明建设实践活动，提高自身的环保意识和实践能力，同时向社会传播生态文明理念，带动更多人参与到生态文明建设中来。
具体目标包括：1、深入了解生态文明建设的内涵和重要意义。
2、掌握一定的生态环境保护技能和方法。
3、增强团队合作能力和社会责任感。
4、对周边社区和学校的生态文明状况进行调研，并提出可行的改进建议。
三、实践内容1、环保知识宣传我们在校园内和周边社区组织了多次环保知识宣传活动。
通过制作宣传海报、发放环保手册、举办环保讲座等形式，向同学们和居民们普及生态环境保护的基本知识，如垃圾分类、节约用水、减少能源消耗等。
在宣传过程中，我们发现很多人对环保知识有一定的了解，但在实际行动中还存在一些误区和不足。
例如，虽然大家都知道垃圾分类的重要性，但在具体分类时却常常混淆。
针对这些问题，我们进行了耐心的讲解和示范，帮助大家更好地掌握环保知识和技能。
2、校园生态环境改善我们积极参与了校园生态环境的改善工作。
组织同学们一起植树种草，美化校园环境。
同时，对校园内的垃圾分类情况进行了监督和改进，设置了更多的分类垃圾桶，并引导同学们正确投放垃圾。
此外，还发起了“节约水电”的倡议活动，鼓励同学们养成随手关灯、关水龙头的好习惯，减少资源浪费。
3、社区生态调研我们走进周边社区，对社区的生态环境状况进行了调研。
大学生态文明实践报告
大学生态文明实践报告一、引言随着社会的进步和环境问题的日益突出，生态文明建设已成为全球共同的关注焦点。
作为大学生，我们应当积极参与生态文明实践活动，以提高环境保护意识，推动可持续发展。
本报告将就大学生在校园和社会中开展的生态文明实践活动进行综合分析和总结。
二、校园生态文明实践1. 环保意识培养在校园中，我们开展了一系列的环保意识培养活动。
例如，举办环保讲座、组织环保知识竞赛，引导同学们了解环境问题的重要性。
此外，我们还组织了垃圾分类宣传活动，向全校师生倡导垃圾分类的重要性，推动绿色环保理念的落地生根。
2. 环境保护行动为了落实环保理念，我们积极参与了多项环境保护行动。
例如，参与校园植树活动，为校园增添绿色；组织义务清洁活动，保持校园环境的整洁和美观；还与相关组织合作，在校园内开展了节能减排计划，推动能源的有效利用。
三、社会生态文明实践1. 参与社区环保活动我们积极参与了社区的环保实践活动。
例如，参加社区垃圾分类志愿者活动，与居民一起宣传垃圾分类知识，推广环保生活方式。
同时，我们还组织了环保公益活动，如清洁河道、植树造林等，为社区环境改善贡献力量。
2. 生态志愿服务为了宣传生态文明观念，我们还积极参与生态志愿服务。
我们在农村地区开展了农田防护带建设项目，通过修建植被带来保护农田不受水土流失的侵害。
此外，我们还积极参与了湿地保护和野生动物保护工作，帮助保护珍稀濒危物种和湿地生态系统的完整性。
四、成果与问题1. 取得的成果通过大学生态文明实践活动，我们取得了一系列的成果。
首先，同学们的环保意识明显提升，生态文明观念深入人心。
其次，校园和社区环境得到了有效改善，垃圾分类成效显著。
再次，我们和相关组织的合作加强，形成了生态文明实践的长效机制。
2. 存在的问题尽管我们取得了不少成果，但仍然存在一些问题。
例如，个别同学对环保活动的重要性认识不足，参与热情不高；在校园内，垃圾分类工作仍然存在着困难和挑战；社会生态文明实践需要更多的关注和支持。
20xx年大学生生态文明社会实践报告调查报告范文
20xx年高校生生态文明社会实践报告调查报告范文20xx年高校生生态文明社会实践报告调查报告范文生态文明是人类文明进展的一个新的阶段，即工业文明之后的文明形态;生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐进展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和;生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面进展、持续富强为基本宗旨的社会形态。
从人与自然和谐的角度，吸取十八大成果的定义是、生态文明是人类为爱护和建设奇特生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程，反映了一个社会的文明进步状态。
一、调查对象与方法1、调查对象X月X日，运用问卷的形式对阳光高校生网，华中科技高校，武汉高校，武汉理工高校等高校不同专业的高校生进行调查。
2、调查方法本次调查以不记名问卷的方式收集到肯定数量真实牢靠的原始数据。
二、调查结果与分析1、调查结果本次调查共发出问卷120份，回收问卷117份，其中有效问卷117份，回收率97.5%，问卷容量为117。
2、调查问题分析1、百分之六十左右的同学人为生态环境资源状况特别担忧，但只有百分之三十不到的同学经常关注生态环境。
2、间或关注的占百分之五十左右。
百分之五十以上认为环保与高校生有关但只有百分之十左右对身边的人进行环保宣扬，可见高校生具有较好的环保意识但很少能够去考虑去付出行动，几乎全部人对生态环境和人文环觉得一般或不满足但只有极少数人拒绝使用一次性筷子，很多人认为地球一小时有意义，认为环境爱护作用很大，具有较强的环保意识但行动性差。
3、 80%同学会在四周没有垃圾桶时，把垃圾留着，等找到垃圾桶时再丢掉，说明高校生的环保意识还是很强的，不过仍有部分同学会选择在四周无人时把垃圾丢掉，他们的环保意识还有待提高。
4、81%同学会在四周没有垃圾桶时，把垃圾留着，等找到垃圾桶时再丢掉，说明高校生的环保意识还是很强的，不过仍有部分同学会选择在四周无人时把垃圾丢掉，他们的环保意识还有待提高。
大学生生态文明实践报告(2篇)
第1篇一、引言随着全球环境问题的日益严峻，生态文明建设已成为我国社会发展的重中之重。
大学生作为国家未来的栋梁，肩负着推动生态文明建设的重要责任。
为了增强大学生的环保意识，提高他们的生态文明素养，我校特组织开展了大学生生态文明实践活动。
本文将从活动背景、活动内容、活动成果和心得体会等方面进行总结。
二、活动背景近年来，我国生态环境问题日益突出，如空气污染、水污染、土壤污染等，严重威胁着人民群众的生命健康。
在此背景下，我国政府高度重视生态文明建设，提出了一系列政策措施。
大学生作为国家未来的建设者和接班人，应该积极参与生态文明建设，提高自身的环保意识和生态文明素养。
三、活动内容1. 主题讲座邀请环保专家、学者进行主题讲座，向同学们普及环保知识，提高大家的环保意识。
讲座内容包括气候变化、大气污染、水资源保护、垃圾分类等。
2. 实地考察组织学生参观环保企业、生态园区等，让学生亲身感受生态文明建设成果，了解环保产业的发展现状。
3. 志愿服务开展环保志愿服务活动，如植树造林、清洁社区、环保宣传等，提高学生的社会责任感。
4. 创意环保作品大赛鼓励学生发挥创意，设计环保作品，提高环保意识，培养创新精神。
5. 生态文明知识竞赛组织生态文明知识竞赛，检验学生环保知识掌握程度，激发学习兴趣。
四、活动成果1. 提高环保意识通过开展系列活动，使广大学生认识到环保的重要性，增强了环保意识。
2. 增强生态文明素养通过实地考察、志愿服务等活动，使学生在实践中学习，提高生态文明素养。
3. 培养创新精神创意环保作品大赛激发了学生的创新意识，培养了创新精神。
4. 增强社会责任感通过参与志愿服务等活动，使学生树立了社会责任感，为生态文明建设贡献自己的力量。
五、心得体会1. 环保意识的重要性通过本次实践活动，我深刻认识到环保意识的重要性。
在日常生活中，我们要从自身做起，践行低碳生活，为保护地球家园贡献自己的一份力量。
2. 实践出真知通过实地考察、志愿服务等活动，我深刻体会到实践出真知。
大学生生态文明建设实践报告
大学生生态文明建设实践报告一、引言随着社会的不断发展和环境问题的日益突出，生态文明建设成为了当今时代的重要课题。
作为未来社会的主力军，大学生在生态文明建设方面肩负着重要的责任。
因此，本报告旨在总结我校大学生在生态文明建设实践方面的成果，以期能够为推动全社会的生态文明建设贡献自己的力量。
二、背景介绍我校自xxxx年起开展了一系列生态文明建设实践活动。
这些活动涵盖了多个方面，包括环境保护、资源合理利用、低碳生活等，旨在培养大学生对生态环境的关注，提高他们的环保意识和环境保护能力。
三、实践活动一：环境保护行动作为大学生，在环境保护方面发挥积极作用是非常重要的。
我们成立了“绿色行动小组”，定期组织环境保护行动。
我们进行了校园垃圾清理活动，广泛宣传垃圾分类的重要性，并积极参与垃圾分类工作。
此外，我们还组织了植树活动，以提高学生对绿色生态的认识和保护意识。
四、实践活动二：资源合理利用合理利用资源是生态文明建设的重要方面。
我们组织了一系列宣传活动，旨在提醒学生节约用水和电能。
我们还通过举办演讲比赛、写作比赛等形式，引导学生深入思考资源利用问题，并提出切实可行的解决方案。
这些活动不仅增加了学生的资源利用意识，也为学生提供了展示自己环保观点和创意的机会。
五、实践活动三：低碳生活低碳生活是大力倡导的生活方式，有助于节能减排，降低对环境的影响。
我们积极倡导学生采用公共交通工具、步行、骑行等低碳出行方式，在校园内推广使用环保袋、节能灯等低碳产品。
我们还开展了低碳饮食宣传活动，鼓励学生选择绿色健康的饮食方式。
这些活动在全校范围内得到了广泛的支持和响应。
六、实践活动四：校园环境建设为了提高学生对优美校园环境的保护意识，我们积极参与了校园环境建设。
我们植树造林，美化校园；我们参与了“光盘行动”，倡导学生合理取食，减少浪费；我们还开展了无私奉献活动，鼓励学生积极参与志愿服务，为建设绿色校园贡献自己的力量。
七、总结通过大学生生态文明建设实践活动，我们发现学生们的环保意识不断增强，他们对生态环境的重要性有了更深刻的认识。
关于高校大学生生态文明建设基本情况的调研报告
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程调研报告题目：学院：专业：年级：姓名：成绩：2014年6月西南大学生态文明建设的现状调查及对策研究摘要：生态文明建设是构建和谐社会和三大文明建设的一个支撑点。
为了推动西南大学的生态文明建设，改善校园内的生态环境，发现在生态文明建设过程中出现的不足和问题，12级旅游管理班小分队开展了此次调研。
本次调研发现了一系列生态文明建设的问题，问题主要分为两块：学生方面的问题和学校方面的问题。
本文就这些问题提供了相应的意见和建议，为校内生态环境的改善奠基。
关键词：生态文明建设；高校；现状；建议一、引言“生态文明”是人类继农业文明、工业文明之后又一种全新的文明，它强调我们人类在追求自身健康而富有生产成果的权利的同时，也应当与自然保持和谐的关系；它强调我们人类在追求当代发展与消费的同时，要努力做到使后代人与自己的机会平等。
生态文明建设是构建和谐社会和三大文明建设的一个支撑点。
生态文明是人类在处理与自然关系时所达到的文明程度，它是相对于物质文明、政治文明、精神文明而言的。
生态文明建设的目的就是要使人口与环境、社会生产力发展相适应，使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循环，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证世代永续发展。
大量事实表明，人与自然的关系不和谐，就会影响人与人的关系、人与社会的关系。
生态文明，同物质文明、政治文明、精神文明一起，关系到人民的根本利益，关系到人类繁衍生息的根本问题，关系到全面建设小康社会的全局，关系到党的事业兴旺发达和国家的长治久安。
西南大学全面贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，积极推进校园生态文明建设，促进了校园内生态环境的改善。
但目前，对校园生态文明建设的现状、学生对生态文明建设的意识以及生态文明建设中遇到的问题尚没有全面的认识和了解。
针对以上情况，我们对西南大学生态文明建设的现状进行了调研和分析，以探究出更为合理的推进生态文明建设的措施，为学生学习提供一个更好的生态环境。
大学生生态文明建设实践报告
大学生生态文明建设实践报告随着社会的进步和人们环保意识的增强，大学生生态文明建设实践成为了一个重要课题。
大学作为培养人才的摇篮，肩负着培养具有良好生态意识和实践能力的学生责任。
本次报告将重点介绍我校大学生生态文明建设实践的一些成果及经验分享。
一、理念引领，树立生态文明观念作为大学生生态文明建设实践的第一步，我们通过举办生态文明论坛、开展主题讲座等形式，加强学生们对于生态文明的了解和认知。
我们邀请了环保专家、生态学教授等学者进行讲座，让学生们深入了解生态文明的概念、原则和意义，培养起对生态环境保护的责任感。
二、积极参与，投身实践行动为了将理论知识转化为实际行动，我们组织了一系列的生态文明实践活动。
比如，我们开展了植树造林活动，在校园内种植了一百棵树木，为校园增添了一片绿色。
此外，我们还组织了垃圾分类宣传活动，通过展览和讲座的形式，向同学们普及垃圾分类的重要性，并通过实际操作，让学生们亲身感受到垃圾分类对环境的影响。
三、科研创新，探索生态文明建设的新路径除了参与基础的生态文明建设实践活动，我们还积极探索新的生态文明建设路径。
我们组织了一次生态文明论文大赛，鼓励同学们通过科研的方式深入研究和探索生态文明建设的问题，并提出创新的解决方案。
通过此次论文大赛，我们发现了许多优秀的研究成果，为推进生态文明建设提供了新的思路。
四、社会合作，共同推动生态文明建设为了更好地推动生态文明建设，我们积极与社会各界进行合作。
与当地环保协会合作举办环境保护宣传活动，与企事业单位合作开展环保公益活动等，营造了全社会共同参与生态文明建设的氛围。
我们还与其他高校合作，开展生态文明主题的学术交流活动，搭建了一个分享经验和合作研究的平台。
五、经验总结，提出建议通过本次大学生生态文明建设实践，我们得到了一些经验和启示。
首先，大学生应当树立起生态文明观念，提高对环境的认识。
其次，大学生要积极参与实践活动，通过行动来贡献自己的力量。
同时，大学与社会各界建立良好的合作关系，形成多方力量的联合推动。
大学生生态文明实践报告
高校“生态文明”实践报告 2014年1月17号这天，吃过早饭之后，我们便开始先进行小区内部路人的问卷调查，我们再次详细了我们的分工与任务，便开始了我们此次的实践活动。 实践活动并不是想象中的顺利，也碰到些困难。匆匆的路人并不是很乐意接受我们的调查，在几次的碰壁之后，我们发现了在小区内锻炼的老年人，于是我们便开使和他们聊天，询问他们对小区内部生态环境的意见以及对现在的铺张浪费的看法，从他们身上我们获取了很多信息。之后我们的调查进行的颇为顺利，路上很多的住户也接受了我们的调查。收回发出约20份问卷。 总之，对于这次问卷调查，我们觉得还是比较满意的，从问卷中反应了普遍小区内人员对于小区内部生态环境以及看法有了一定了解。 之后，我们将自己提前做的制作家庭环保小贴士以及宣传海报贴在了小区公告栏上，并且对住户进行发放和讲解。 对小区住户的调查只是一小部分，但从中也反映了社会中的普遍现象。只有从每个人自身做起，培养生态文明意识，提高道德水平，严于律己，以身作则，才能保证我国的生态文明建设顺利进行，使国家更快地发展。建设生态文明是一个系统工程，要提高全民对于生态文明的认识，牢固树立生态文明观念，投身生态文明建设，离不开有效的生态文明教育。 环境教育是生态文明教育的基础，更多地关注人与自然的关系，而生态文明教育比环境教育更深入具体，内涵更丰富。生态文明教育是指在提高人们生态意识和文明素质的基础上，使之自觉遵守自然生态系统和社会生态系统原理，积极改善人与自然的关系、人与社会的关系以及代内间、代际间的关系，根据发展的要求对受教育者进行的有目的、有计划、有组织、有系统的社会活动，以促进受教育者自身的全面发展，为社会发展服务。从总体上看，生态文明教育主要涉及知识、技能、态度、意识等方面的素质培养。 同时，经过这次的生态文明实证调查研究，也让我们认识到自己作为一名当代的大学生，保护环境是我们义不容辞的责任，但更重要是，保护环境不是一个人的力量就足够的，这就要求我们学好自己专业知识，通过自己的实际行动来影响身边的人养成“绿色”行为习惯，从小事做起、从身边做起，积极参与环保公益活动，在保护环境、节约资源的实践活动中提升生态文明素质
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学生生态文明观及绿色习惯调查报告课题:大学生生态文明观及绿色习惯学院:专业:指导老师:小组成员:2013年6月25日前言生态文明是全面小康社会的重要特征和标志。
建设生态文明,发展人与自然的和谐关系,促进社会可持续发展,离不开科学技术手段的支持和法律制度的保障,更离不开生态文明观念的支撑。
生态文明观念是发展生态文明的依托和动力来源,而生态文明观念的形成又离不开生态文明观教育。
大学生是祖国未来的建设者,实现人与自然和谐发展的任务历史地落到了大学生的肩上,大学生理应成为护绿的卫士、环保的先锋。
因此,对大学生进行生态文明观念的教育对于新世纪全面建设小康社会和大学生本身全面素质的提高都有着十分重要的意义为响应十八大提出的“努力建设美丽中国”,加强环境保护、积极推进生态文明建设成为了社会主义社会建设的重点。
建设生态文明是全面实现小康社会的奋斗目标。
由此人们的生态文明观念更是值得关注的。
大学全面贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观,积极推进校园生态文明建设,促进了校园内生态环境的改善。
但目前,对校园生态文明建设的现状、学生对生态文明建设的意识以及生态文明建设中遇到的问题尚没有全面的认识和了解。
针对以上情况,我们对桂林电子科技大学学生生态文明观及绿色习惯的现状进行了调研和分析,以探究出更为合理的推进生态文明建设的措施。
一、调查对象与方法(一调查对象2013年6月,运用调查问卷的形式对桂林电子科技大学学生进行随机问卷调查(二调查方法本次调查以问卷为载体,以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。
二、调查结果与分析(一调查结果本次调查共发出问卷30份,回收问卷24份,其中有效问卷24份,回收率80%,问卷容量为24。
(二调查结果分析1. 在本次调研过程中,我们发现了不少桂林电子科技大学学生在生态文明建设方面的问题。
其中最为严重的是过度使用一次性餐具和寝室废品浪费,有91.67%的同学经常或偶尔一次性筷子的餐具。
62.50%的同学会直接把寝室废品卖掉。
41.61%的同学认为学校内水电浪费现象很普遍,41.61%的同学认为学校内乱扔垃圾的现象很普遍,45.83%的同学认为学校内找不到电池回收箱,66.6%的同学几乎不或者偶尔会注意节约用水,还有其他一些同学认为学校内还存在着其他较为棘手的生态文明建设的问题,如传单乱扔、污水乱倒,食物浪费、装饰性的灯光太多等等。
调研结果显示出桂林电子科技大学在生态文明建设中存在着一系列不足。
学校没有对一次性餐具的过度使用、水电浪费、乱扔垃圾等行为采取积极有效的奖惩措施,也没有进行具有影响力的宣传教育,而是听之任之,学校的这种做法是不可取的。
高校是培养高素质建设人才的阵地,承担着弘扬和建设生态文明的重要使命。
大学生作为社会主义现代化事业的继承者和接班人,他们的生态文明素质观念直接影响着经济社会可持续发展的进程。
正因如此,高校更加应该做好校内生态文明建设,积极开展生态文明建设教育,减少过度使用一次性餐具和塑料袋、水电浪费等不良现象,让大学生养成良好的生态环保意识和习惯,从而推进全社会生态文明的建设和发展。
2. 大学生对待随身垃圾的态度也是令人不太满意,仅有37.5%的同学表示会一定将垃圾扔进垃圾桶;62.50%的同学表示会尽可能的扔进垃圾桶。
然而,经过我们于校园及其周边区域的走访,我们发现情况并没有那么乐观:校园道路两旁的小草坪上,垃圾随处可见;商业街道路上的垃圾更是四处散布。
并且,在我们的问卷中亦有显示,在位接受此次问卷调查的本校大学生中,共46.61%的人认为校园乱扔垃圾的现象普遍,并认为其是学校生态文明建中的的主要问题。
在此次问卷调查中,只有16.60%的大学生表示会很乐意参加环保实践活动,62.50%的大学生表示一般般,即不太愿意。
20.83%的大学生表示很不喜欢或者看情况。
由上述数据可知,在日常生活中,大学生普遍有“要环保”的意愿,但大部分没有做出相应的环保举动,因此可以说大学生仍旧缺乏真正的生态文明意识。
绿色消费模式是面向未来的消费模式,是消费模式升级的具体表现。
从结果中可知,目前大学生的生态文明意识还不足以真正指导其形成良好的绿色习惯。
(三调查结果思考调查表明,一些大学生环保意识淡化,现实生活中即使看到有人浪费水电和扔垃圾的现象,也不会去阻止,原因是他们的生态责任感不强。
如果大学生有了科学的生态价值观和明确的生态责任意识,那他们在行为上就会有强大的动力。
1.在教育方式上,传统德育过于注重理论灌输,不可否认,灌输对大学生正确的世界观、人生观、价值观及良好道德品质的形成有积极的作用。
但对于大学生而言,这是一种由外而内的教育,往往忽视了大学生的情感需求,缺乏人文关怀,因此显得被动性较强,而主动性、自觉性不够,甚至有时会产生逆反心理,从而影响了高校德育的实效。
因此要改变以讲授法为主的局面,大力推行情境陶冶法、榜样示范法、实际锻炼法、自我教育法等基本方法创造性地运用于德育教学中,只有运用多样化教学方式,高校生态科技道德教育才能从平面走向立体,才能提高实效性。
我国传统的理工科院校过于重视专业技术和技术的课程设计,忽略人文素养的课程规划,导致高校德育内容缺乏时代性,造成一些大学生漠视生态科技道德,缺乏对待专业技术的应有的科学精神和人文精神,行为的功利性倾向较为突出。
这种以专业实用性技术人才的培养代替了全面发展的教育,造成了学生人文素质教育的缺失,影响了学生的全面发展。
2.目前高校教学偏重于生态知识介绍,忽视生态行为习惯的养成教育。
所谓养成教育,就是通过对学生日常行为进行有组织、有计划的培养和训练,使之成为稳定的行为习惯,从而将社会道德和文明规范内化为自身的道德品质。
曾经有教授提出:环境伦理教育要顺利进行下去,就必须抓好意识的培养、榜样的感召和行为的引导三个环节的工作。
在调查中,62.50%的同学认为可以通过报纸杂志等多形式宣传教育, 29.16%的同学认为学校要增加生态文明相关教育课程,还有同学认为可以增多一些关于环保的标语提醒,加强有关生态环保的基础设施建设,从我做起,从现在做起,从点滴小事做起。
三、增强大学生生态文明观及形成良好的绿色习惯的对策(一大学生如何培养正确的生态文明观及良好的绿色习惯胡锦涛总书记曾在十七大报告中,提出“建设生态文明”,这是中国共产党首次把“生态文明”这一理念写进党的行动纲领,必将在建设中国特色社会主义过程中产生重大影响。
现在全国上下践行这份理念,并落实在社会建设的各个方面。
理解生态文明,具有现代的生态文明意识,学校教育有着义不容辞的责任。
这充分体现了当前对生态文明建设的高度重视,而生态文明意识的培养又是重中之重。
我们是社会主义现代化事业的建设者和接班人,我们的生态文明素质和观念直接影响着经济、社会可持续发展的进程,而推进我们大学生生态文明教育,提高我们大学生的生态文明素质,是建设生态文明的重要环节和关键措施。
那么如何才能提高我们的生态文明意识呢,我想要从以下几个方面来做。
1、课堂教育。
课堂是学生们获取科学知识,提升文化素养的主要渠道之一。
要在课堂教育中培养学生的生态文明意识,就要求在遵循教学大纲要求的基础上,不断丰富教材的内涵和外延。
同时,不断丰富教学方法、完善教学手段、拓展教育途径,灵活地运用多种教学策略。
坚持育人为本,引导大学生培养良好的生态文明素质。
生态文明是对人类长期以来主导人类社会的物质文明的反思,是对人与自然关系历史的总结和升华,是现代文明的重要组成部分。
我们应该多开展教育,就是要培养当代大学生的这种现代文明意识,努力提高大学生的环境意识并唤醒他们的生态伦理良知,培养其健全发展的自觉性;2、实践活动。
叶圣陶先生曾经说过,“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。
”要将实践活动作为培养学生生态文明意识的有效载体,通过实践活动,实现对课堂教学的必要补充,对学生进行兴趣培养和品德教育。
坚持实践育人,增强大学生生态文明教育的社会辐射效应。
提高学生的生态意识,弘扬生态文明,正确理解生态文明观,实践是一个非常重要的环节。
从某种意义上看,实践比书本知识更能启迪人的心灵,更能培养大学生对自然生态的情感,树立和增强生态文明的信念。
因此在开展生态文明教育过程中要坚持实践育人,引导学生养成“绿色”行为习惯,从小事做起、从身边做起,积极参与环保公益活动,在保护环境、节约资源的实践活动中提升生态文明素质。
现代社会,伴随着日益严重的全球性生态危机,人类逐渐认识到树立科学、进步的生态文明意识对全球生态保护的重要作用。
树立正确的生态文明教育观念、选择符合实际的教育策略,并辅之以有力的社会支持系统,对有效提升我们校学生的生态文明水平具有积极的推动作用。
(二具体实行措施学生方面大学生生态文明素质的提升,是多种因素共同作用的结果。
外部因素对大学生生态文明建设意识的提升虽有重要的作用，但并不起到决定性的作用，关键还在于大学生自身生态文明素养的提高。
因此，大学生要努力学习生态文明知识，提高自身的生态文明素质，加强生态保护的执行转化能力。
1.加强生态文明知识的学习，完善知识结构大学生要认真对待学校开设的生态文明建设的课程，认真听讲，勤做笔记，查漏补缺，加深对生态文明的认识。
大学生还应该积极参加校内外组织的生态文明报告、讲座和研讨会等，不断丰富自身的生态文明知识，完善知识体系。
2.积极参加生态文明实践，提高践行能力大学生要积极参与生态环保等活动在活动中提高自身的生态文明意识和素养，为生态文明建设提供自身的一份力量。
不断强化自身的生态道德修养，提高知行转化，大学生要树立正确的消费意识和贯彻落实科学发展观，坚持可持续发展的理念，努力在生态环保上做到知行合一，成为生态文明建设的实践者和推动者。
学校方面 1.增加生态文明相关教育课程当前，在桂林电子科技大学的课程开设内容中，并没有针对提高学生生态文明意识和知识、加强学生实践能力的课程，生态文明建设只是在少数通识课中做了些较为基本的介绍，在«毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中»，第十一章“构建社会主义和谐社会”提到了当前生态文明建设的必要性和重要性；部分«形势与政策»的教师将生态文明建设作为一个专题来给学生们讲述。
但是，这样的讲述和教育，对学生生态文明意识和践行能力的提高从现实情况看来还是远远不够的。
有很大一部分的学生对世界环境日不清楚或认识错误，有许多学生要求学校增加生态文明相关教育课程，正是学校在这方面做的不足的表现。
2.多组织开展生态环保志愿者活动，优化志愿者活动结构通过组织、指导和协调全校志愿者活动，提供多种社会服务，推进校园精神文明建设，提高志愿者的综合素质，为社会的协调发展和全面进步做出贡献。
是推动校园生态文明建设的重要组织。