西师版二年级数学下册测量长度教案
西师版小学二年级数学下册教案全册西师版小学二年级数学下册教案全册
二年级数学教学计划一、本学期教学的指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
努力提高教学质量。
二、学生情况分析：本班共有学生25名，在基本知识、技能方面基本上能达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都有提高，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持，并逐步引导到思维的乐趣、体验收获的乐趣。
每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。
但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。
因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣，对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的，因此在教学时注重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题的能力。
学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学习习惯。
三、导学内容分析：（一）、学习任务,目的,要求：1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
二年级数学下册全册教案最新西师版
二年级数学下册全册教案最新西师版一、教学内容1. 第1章：数的认识（认识100以内的数，数的组成，数的大小比较）2. 第2章：物体的计量（长度、重量、面积、体积的认识和计量）3. 第3章：图形的认识（平面图形和立体图形的特征）4. 第4章：数据的收集与整理（数据的分类、记录和简单分析）二、教学目标1. 让学生掌握100以内的数的认识，能进行数的大小比较，理解数的组成。
2. 使学生了解物体的计量单位，能进行简单的计量操作。
3. 培养学生对平面图形和立体图形的认知，提高空间想象力。
4. 培养学生收集、整理数据的能力，激发对数据分析的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的组成、计量单位换算、图形的认识。
2. 教学重点：数的比较、计量操作、数据收集与整理。
四、教具与学具准备1. 教具：计数器、尺子、天平、计量模型、图形卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生动的实例，引导学生发现数学在生活中的应用。
3. 随堂练习：布置有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6. 课后作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 二年级数学下册教案2. 知识点：数的认识、物体的计量、图形的认识、数据的收集与整理3. 例题：选取具有代表性的例题进行展示4. 解题步骤：详细列出解题步骤，方便学生理解5. 课堂小结：简要列出本节课的重点和难点七、作业设计1. 作业题目：a. 完成《数的认识》课后练习第14题。
b. 完成《物体的计量》课后练习第58题。
c. 完成《图形的认识》课后练习第912题。
d. 完成《数据的收集与整理》课后练习第1316题。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段和策略的优缺点，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：根据学生的实际情况，布置适量的拓展延伸题目，提高学生的思维能力。
西师大版二年级下册《毫米的认识》数学教案
西师大版二年级下册《毫米的认识》数学教案一、教学目标1.能准确理解毫米的概念。
2.能够使用刻度尺测量物体长度，正确读取测量结果，完成简单的长度比较及排序。
3.能够应用所学知识解决实际问题，提高对数学的兴趣和认识。
二、教学内容1.毫米的认识1.介绍毫米的定义和基本单位。
2.通过图片等形式展示物体的长度，引导学生理解毫米是多么微小的单位。
2. 刻度尺的使用1.熟悉刻度尺上的各个数字标记，理解它们的含义。
2.练习使用刻度尺测量实际物体的长度，例如钢笔、手表、纸张等。
3.鼓励学生自己创设测量物品，提高学生的测量能力和兴趣。
3. 长度的比较和排序1.引导学生使用刻度尺完成长度的比较和排序练习。
2.开展小组合作的游戏，帮助学生在游戏中体会测量、估算、比较和排序的过程中的乐趣。
4. 实际问题的应用1.通过提供针对实际生活问题的探究任务，帮助学生理解和运用所学知识。
2.例如，检查教室的桌子和椅子是否合适长度，测量学生身高等。
三、教学重点1.掌握毫米的概念及其使用方法。
2.理解刻度尺的基本原理和使用方法。
3.培养测量、比较、排序和应用知识解决问题的能力。
四、教学难点1.学生理解毫米的概念可能存在偏差，需要通过实物图片等形式进行引导和解释。
2.刻度尺的使用需要一定的技巧和经验，需要耐心讲解、多次演示和练习。
3.通过实际问题的探究任务进行应用练习需要教师掌握一定的教学设计方法。
五、教学方法1.演示法：教师介绍毫米概念、刻度尺使用方法等，使用实物、图片等演示形式进行说明。
2.练习法：让学生进行熟悉刻度尺和毫米的练习，通过练习提高测量、估算、比较、排序和应用知识解决问题的能力。
3.活动法：开展小组合作的游戏，将教学内容应用于实际生活问题的解决中。
六、教学资源1.刻度尺、实物图片、钢笔、手表、纸张等。
2.教学PPT、教学视频等。
七、教学评估1.完成教师提供的探究任务，检验学生对所学知识的应用能力。
2.写作业、做练习、考试等形式检验学生的掌握程度。
二年级数学教案：测量课桌长度!
二年级数学教案：测量课桌长度！本次数学课我们将学习测量课桌长度的知识。
在日常生活中，我们经常需要进行测量来了解事物的大小、距离等信息，这就需要我们了解测量的方法和工具，才能准确地进行测量。
一、知识点概述前置知识：认识长度单位和对小数的理解。
学习目标：1、了解测量工具——尺子。
2、能够正确使用尺子测量物体的长度。
3、能够熟练地用标准长度单位“厘米”或“毫米”来表示物体的长度。
二、引入（10分钟）老师向学生出示几张课桌的图片，让学生猜猜每张课桌的长度，以此引导学生了解本次课的主题——测量课桌长度。
三、知识点讲解（20分钟）1、测量工具——尺子出示尺子的图片，向学生介绍尺子的用途和基本结构，让学生了解尺子的刻度是表示长度的。
2、正确使用尺子测量物体的长度让学生观察尺的刻度，向学生讲解如何使用尺子正确测量物体的长度。
先从最基本的测量方法开始讲解，即将尺子的0刻度对准测量物的一端，用尺子的刻度测量另一端的长度。
3、用标准长度单位表示物体的长度讲解标准长度单位“厘米”和“毫米”的概念及其应用场景，向学生展示厘米和毫米的尺子，并讲解如何用标准长度单位来表示物体的长度。
四、实践操作（30分钟）让学生手持一把尺子，到教室中测量周围的物品长度，并记录下数据。
再回到课桌旁根据记录的数据填写相应的长度。
五、总结（10分钟）让学生手写总结，从测量工具、测量方法以及标准长度单位等方面来回顾本节课所学的知识。
六、家庭作业（10分钟）要求学生回家按照测量方法，用尺子去测量一些物品的长度，并在作业本上记录下来。
通过本节课的学习，学生们了解了测量工具尺子的用途和基本结构，掌握了正确使用尺子测量物体长度的方法，学会了用标准长度单位“厘米”或“毫米”来表示物体的长度。
这让学生们在日常生活中能够准确进行测量并了解事物大小的知识。
西师版二年级下册《千米的认识》说课稿
西师版二年级下册《千米的认识》说课稿
《千米的认识》说课稿
（西师版二年级数学下册说课稿）
一、说教材
这部分内容是小学数学西师版教材二年级下册第四单元《测量长度》中的第一课时，它是本单元单元的重点，也是小学阶段《测量认识》中的一个重要内容。
从教材编排看，是在学生上学期认识了米、厘米，知道了分米的基础上进行的。
“千米”是最大的长度单位，为了让学生建立1千米的长度观念，教材安排了两个例题。
例1主要是通过“8个人站成一排”的实践活动，推测出800个人站成一排大约是1000米，由此引出“计量比较长的距离通常用千米作单位”。
例2在例1的基础上，通过创设实践活动的情境，让学生在“走”的过程中去进一步体验、感受1千米的长度，从而主动构建1km的长度观念。
二、说学生
我们班的孩子，在上一册的学习中，已经认识了米、分米、厘米，能在实践活动中体会米、厘米的含义，会进行简单的单位换算。
在坐出租车、看路边的交通警示牌、路标等具体的生活环境中，也已见到过千米。
但“1千米”到底有多长，在学生的头脑中是没有具体概念的。
那如何给抽象思维和空间想象能力都相对较差的二年级孩子建立1千米的观念呢？这就需要学生在大量的生活实践中去感悟，逐步构建“1千米”的长度观念。
三、说教学目标
知识目标：在具体的情景中感受、体验、认识千米，建立1千米的长度观念；使学生通过观察，明确米。
二年级下册数学教案-第3课时 认识毫米 西师大版
二年级下册数学教案-第3课时认识毫米西师大版教学内容本课时主要引导学生学习长度单位毫米的认识，使学生能够理解毫米与厘米的关系，掌握1厘米等于10毫米的概念。
教学内容涉及毫米的基本知识，包括毫米的读写、测量工具的认识和使用，以及在实际情境中应用毫米进行长度测量。
教学目标1. 让学生掌握毫米的基本概念，能够正确读写毫米单位。
2. 使学生理解毫米与厘米的换算关系，并能进行简单的换算。
3. 培养学生使用尺子等测量工具进行精确测量的能力。
4. 引导学生将毫米知识应用于生活实际，解决简单的长度测量问题。
教学难点教学难点在于帮助学生建立毫米与厘米之间的具体关系，并能在实际测量中准确运用。
此外，学生对于测量工具的使用精确性也需要特别注意和指导。
教具学具准备- 教师准备：米尺、卷尺、教学PPT、示例题卡。
- 学生准备：直尺、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过提问学生已经学过的长度单位，复习厘米的概念，然后引入毫米的概念，激发学生兴趣。
2. 探究学习：教师展示米尺和卷尺，指出毫米的位置，让学生观察毫米与厘米的关系，引导学生发现1厘米等于10毫米。
3. 实践操作：学生分组，用直尺测量课本、铅笔等物品的长度，并记录结果，用毫米和厘米表示。
4. 小组讨论：每组分享测量结果，讨论毫米在实际测量中的应用。
5. 知识巩固：通过PPT展示不同长度的物品，让学生口头回答长度，并转换成毫米表示。
6. 总结讲解：教师总结毫米的知识点，强调测量时的注意事项，解答学生的疑问。
板书设计板书设计将包括毫米的定义、毫米与厘米的换算关系、测量工具的使用方法以及一些示例题目。
通过清晰的板书，使学生能够直观地理解毫米的概念及其应用。
作业设计1. 测量家中三件物品的长度，并用毫米和厘米表示。
2. 完成练习册上关于毫米的习题。
3. 家长签字确认，确保学生理解所学内容。
课后反思课后反思将围绕学生的掌握程度、教学方法的有效性以及教学难点的解决情况进行。
教师应记录学生的共性问题，针对个别学生的问题提供个性化辅导，并根据学生的反馈调整教学方法，以期在下一课时中提高教学效果。
西师版二年级下册数学全册优质教案
西师版二年级下册数学全册优质教案一、教学内容1. 第二章：100以内的加法和减法；2. 第三章：表内乘法（一）；3. 第四章：长度单位米和厘米；4. 第五章：图形的拼组；5. 第六章：数据整理和分类。
二、教学目标1. 熟练掌握100以内的加减法运算，并能应用于实际问题中；2. 掌握表内乘法（一）的基本运算，并能解决简单的实际问题；3. 认识长度单位米和厘米，能够进行长度测量和计算；4. 学习图形的拼组方法，培养空间想象力；5. 学会数据整理和分类，提高数据分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：100以内的加减法运算，表内乘法（一）运算，长度单位的换算；2. 教学重点：图形的拼组，数据整理和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，计算器，米尺，厘米尺，图形卡片；2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题；2. 例题讲解：详细讲解每个知识点，配合PPT进行演示；3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，让学生及时巩固所学；5. 课后作业布置：布置作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 板书西师版二年级下册数学教案；2. 板书内容：按照教学内容，列出每个章节的知识点，用不同颜色粉笔突出重难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）100以内加减法运算题；（2）表内乘法（一）运算题；（3）长度单位换算题；（4）图形拼组题；（5）数据整理和分类题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，分析学生的掌握情况，找出不足之处，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：针对学有余力的学生，设计拓展题目，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本教案注重实践情景引入，例题讲解，随堂练习，板书设计等方面，旨在提高学生的数学素养，培养学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习数学。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度；2. 教学目标的具体性和可衡量性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的实用性；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的衔接；6. 板书设计的清晰度和条理性；7. 作业设计的针对性和答案的准确性；8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
2024年完整版西师版二年级下册数学全册教案
2024年完整版西师版二年级下册数学全册教案一、教学内容1. 分数的初步认识2. 二位数加减法3. 简单的乘除法4. 长度单位米和厘米5. 形状与几何6. 数据的收集、整理与表达二、教学目标1. 让学生掌握分数的初步认识，能进行简单的分数加减运算。
2. 使学生熟练掌握二位数加减法，提高计算速度和准确性。
3. 让学生掌握简单的乘除法运算，理解其意义和运用。
4. 使学生了解长度单位米和厘米，能进行长度测量和换算。
5. 培养学生对形状与几何的认识，提高空间想象力。
6. 培养学生收集、整理数据的能力，学会用图表表达数据。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的初步认识、二位数加减法、简单乘除法。
2. 教学重点：长度单位米和厘米的换算、形状与几何的认识、数据的收集与整理。
四、教具与学具准备1. 教具：分数卡片、计算器、长度尺、形状模型、数据表格。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活为例，引导学生发现分数、长度、形状等数学问题。
2. 例题讲解：针对每个章节，选取典型例题进行讲解，使学生掌握解题方法。
3. 随堂练习：布置适量练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 2024年西师版二年级下册数学教案2. 内容：各章节知识点、例题、解题步骤、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分数加减法练习题。
（2）二位数加减法练习题。
（3）简单乘除法练习题。
（4）长度单位换算练习题。
（5）形状与几何练习题。
（6）数据收集与整理练习题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的题目难度和答案解析。
西师大版二年级下册《毫米的认识》数学教案
西师大版二年级下册《毫米的认识》数学教案一. 教学目标1.知识与技能：认识毫米的概念，以毫米为单位测量长度，并能够进行简单的长度比较。
2.过程与方法：通过实物展示和计量活动，引导学生发现毫米的特点，并培养学生观察和测量的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的集体协作精神，提高学生的实际应用能力。
二. 教学重难点1.教学重点：认识毫米的概念，能够进行简单的长度比较。
2.教学难点：理解毫米的概念及其测量方法。
三. 教学准备1.教具准备：直尺、活动卡片、色条、易拉罐等。
2.计量工具准备：毫米尺、卷尺、衡量镍币的器具。
3.展示准备：制作毫米标尺、图示毫米与厘米的关系、毫米、厘米、米三者之间的换算关系等。
四. 教学过程1. 导入新课1.给学生展示一些物品，如长方体、笔、纸等，让学生尝试进行物品长度的比较。
2.引导学生发现直尺、卷尺等计量工具，介绍它们的作用与常见单位。
3.向学生展示毫米尺，让学生了解毫米的概念。
2. 认识毫米1.向学生展示制作好的毫米标尺，让学生观察、比较，引导学生了解毫米的实际大小。
2.让学生拿着毫米尺，测量不同物品的长度，并按照毫米为单位进行比较，让学生感受到毫米所代表的实际长度。
3. 毫米与厘米的关系1.介绍毫米与厘米的概念及其换算关系。
2.制作色条，用毫米标尺和厘米标尺对色条进行测量，让学生比较毫米与厘米在长度上的关系。
4. 毫米的应用1.让学生测量易拉罐的直径、高度等实际物品，并计算它们的长度，让学生应用毫米的知识。
2.制作活动卡片，让学生进行毫米的测量活动，锻炼学生观察和测量的能力。
5. 总结与评价1.与学生一起回顾课程中涉及到的知识点，切记要与学生交流。
2.对本节课进行总结评价，让学生对课程有一个全面的认识。
五. 作业布置1.让学生画一张图，用毫米尺进行测量，并用文字说明它的尺寸。
2.布置计量工具的相关练习题，让学生巩固本节课的知识。
六. 教学反思1.整个教学过程生动有趣，学生参与度较高。
二年级数学下册全册教案最新西师版
二年级数学下册全册教案最新西师版一、教学内容1. 分数的初步认识2. 表内乘法（二）3. 长度单位米和厘米4. 位置5. 图形的运动（一）6. 表内除法（一）7. 乘法口诀（二）8. 时、分、秒二、教学目标1. 让学生掌握分数的初步认识，能够进行简单的分数比较和计算。
2. 使学生熟练掌握表内乘法和除法，能够灵活运用乘法口诀进行计算。
3. 培养学生运用长度单位米和厘米进行测量和描述物体长度的能力。
4. 让学生了解位置和图形的运动，提高空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的概念、乘法口诀的运用、长度单位的换算。
2. 教学重点：分数的比较和计算、表内乘除法的运算、长度单位的测量。
四、教具与学具准备1. 教具：分数卡片、乘法口诀表、米尺、直尺、钟表模型。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过分水果、测量身高、看钟表等实际情景，引导学生感受数学知识在实际生活中的应用。
2. 例题讲解：（1）分数的初步认识：通过分苹果的例子，讲解分数的概念和表示方法。
（2）表内乘法（二）：运用乘法口诀表，进行乘法运算的讲解。
（3）长度单位米和厘米：以测量课桌长度为例，讲解长度单位的换算。
（4）位置：通过描述物体位置，讲解上下、左右等概念。
（5）图形的运动（一）：讲解平面图形的旋转和平移。
3. 随堂练习：设计与例题相关的练习题，让学生在课堂上进行巩固。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 分数的初步认识：分数的概念、分数的比较和计算。
2. 表内乘法（二）：乘法口诀表、乘法运算。
3. 长度单位米和厘米：长度单位换算、测量方法。
4. 位置：上下、左右等位置关系。
5. 图形的运动（一）：旋转、平移。
七、作业设计1. 作业题目：（2）乘法运算：用乘法口诀计算：$7\times8$、$9\times6$。
（3）长度单位换算：1米=100厘米，将2米5厘米换算成厘米。
（4）位置描述：描述一下你的座位位置。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西师版二年级数学下册测量长度教案
测量长度
１、
在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米
２、
回进行简单的单位换算
３、
会恰当选择长度单位
４、
结合生活实际，估计一些物体的长度，并进行测量
第一课时
教学内容：教材76页1-2
教学目的：1`、在活动中，体会千米的含义
2、会选择恰当的单位
教学过程：一、联系生活实际，引出新知
１、
请几位同学写出自己记录的里程记录
重庆——合川88km
重庆——成都340公里
………………
２、
看了同学门的展示，你想知道什么？
学生提问题
３、
根据学生提的问题，引入新课
二、探究新知
（一）
学习例1，理解1千米=1000米
１、
回忆小组测量的一段距离
几个这样长的距离是1000米
２、
学生汇报
３、
教师小结：1000米就是1千米、1千米有时候也说为1
公里
（二）
估计1千米有多长
１、
回忆自己生活环境中哪两处是1千米
２、
学生汇报
３、
小结
千米（公里）=1000米
字母表示1000m=1km
（三）
学习例2
１、
学生设计体验1千米有多长的方案
２、
教师整理活动方案
400米的跑道，走两圈半，1千米走（
）分钟
400米的跑道。跑两圈半，1千米跑（
）分钟
用皮尺量100米，记录：我走100米用（
0分钟，估计1000米用（
）分钟
我跑100米，用（
）分钟，估计1000米用（
）分钟
３、
学生选择活动方法
４、
学生实践体验1千米
５、
学生汇报
课后记：
第2课时
教学内容：教材例3，课堂活动1-4，练习十二1-4
教学目的：1、会进行简单的换算
2、会恰当的选择长度单位
3、会比较大小
教学过程：一、复习
１、
一千米有多长？生活中有那些距离是千米？
２、
走1千米大约要多少时间？跑了？
３、
千米和米之间的关系是什么？
二、新课
１、
教学例3
问：大家知道三峡吗？我们的三峡大坝呀，全长2300
米，他长吗？
我们北碚有一条高速公路叫什么？谁知道？
其中有一条隧道，长6公里
你门说，大坝和隧道谁长？
学生思考，回答
小组讨论后汇报自己的想法
一可以把千米换成米，还可以把米换成千米
２、
练习
（1）
对口令，选择合适的单位
教室长8（
）
公路长800（
）飞机飞行高度8000（
）
火车每小时开60（
）
（2）
说说大约几千米
引导学估计
675千米大约是多少千米
那4850米呢？
（3）
学生看图提出数学问题并解答
三、作业
练习十二1-4
2题，学生看题目要求和图，理解了题目的意思后在做
学生独立作业
四、课后记
第3课时
教学内容：教材79页例4，80页课堂活动，81-82页练
习十二5-9
教学目的：1、让学生体会毫米的实际长度
2、会简单的单位换算
3、会选择正确的单位
教学过程：一、复习
１、
千米有多长，生活中的1千米呢？
２、
千米和米有什么关系？
３、
3657米大约是多少千米？
4567米呢？
二、新课
１、
教学例4
学生拿出直尺，请观察，直尺上长度单位都有哪些？
学生逐渐观察得出许多小格，这每一个小格是1毫米，
也可以说是1mm，学生读
这些小格把1厘米分成了几份？
学生观察数
得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？
厘米=10毫米，学生读
毫米是比厘米小的长度单位
２、
感知1毫米
请你用手指比一比，1毫米有多长？
学生自己比划
生活中有1毫米的物体吗？
拿出2分硬币，量一量有多厚，大约是毫米
还有吗？
学生在量
３、
整理长度单位
我们学过哪些长度单位？
学生回答
你可以把他们从大到小排一排吗？
教师板书：千米
米
分米
厘米
毫米
相邻两个单位的进率是多少？
学生回答，教师板书
三、练习
１、
80页1
学生独立完成后订正
２、
80页2、3
学生测量
３、
完成81页5-9
四、课后记