七年级政治日新又新我常新课件 人教新课标版
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七年级政治上册 第五课第一框日新又新我常新课件 新人教版
情感态度价 值观目标：
过程与方法：
利用故事、活动创设教学情境， 使学生在活动及讨论中了解自我 能用发展的眼光主动 1）能够全面、客观、发展的 评价的重要性，并通过学生之间 认识自己，通过不断改正缺 积极地认识自我，在 相互评价、自我评价等方式发现 点来完善自己。 全面认识自我的基础 全新的自我。 （2）掌握认识自我的途径
分层练习，巩固新知
1、“金无足赤，人无完人”，所以人应该（ ） A．满足于现状 B．多关注自己的外在形象 C．多关注自己的内在素质D．全面认识自己，不断完善自己 2、“士别三日，当刮目相看”这说明人（ ） A．是会发展变化的 B．是具有两面性的 C．身体变了，心理没有变 D．变得只有优点，没有缺点 3、长颈鹿和羊都被困在一个栏圈里。长颈鹿说：“我的个子高， 能够吃到树上的叶子，你却吃不到。”羊说：“我能穿过门洞， 吃到栏外的草，你却吃不到。” （1）羊和长颈鹿在自我认识和评价上存在什么误区？ （2）这种不科学的自我认识可能会产生哪些不良的心理品质？ （3）请你说说怎样才能正确认识自己？
设计意图：教师引导学生判断分析 美的真正标准及内在美与外在美的 关系，内在美对外在美起促进作用， 内在美通过外在美表现出来，与同 学们一起探讨中学生的审美标准
合作交流，探索新知
活动四：我给自已打个分，认识自已优缺点
表格设计 设计意图：对于全面认识自己的优 缺点。给学生时间用于回忆、反思、 对照、总结自身情况，让学生从亲 身经历中提高认识，在审视自身中 不断建构对自己的新认识。
途径二：他画像
通过他人了解自己
要重视他人的态度与评价，冷 静地分析。既不能盲从，也不能忽 视。应有则改之，无则加勉。
途径三：众画像
通过集体了解自己
可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学 说我以前不好的表现,所以现在同学们又开始疏远我了. 难道,一个人以前犯了错误,就永远都不能变好了吗?我真 的还是人讨厌的坏孩子吗?
七年级政治上册《5.1日新又新我常新》课件 新人教版
我给自己打个分
非常差
差
一般
好
非常好
1
2
3
4
5
做事不马虎
学习勤奋 成绩优异 讲卫生 独立性强 能吃苦 有毅力 尊敬父母 团结同学
学科班长点评
点评内容： ①、本节课我们所学的知识，以及体 会、收获、心得等 ②、表扬本节课表现好的小组
第九组C2 书面
点 评
注意事项
【自主学习】 1.2.3
【自主学习】 4.5
【合作探究】 第一题1、2
第六组C1 书面
第五组B2 口头 第二组A2
【合作探究】 第一题3 【合作探究】 第二题
第八组B2 口头 第一组B2 口头
第三组A2 第四组A1
整理、总结、提升
• 1、完善导学案，包括：纠错和补充 • 2、整理本节课知识点，并在课本相应的地 • 方做好笔记 • 3、寻找解题规律和技巧，总结做题心得，并用红 • 色笔把它们写在导学案的最上边空白处
课前热身
学习是一种态度，贵在积极、主动 参与！ 激情投入，全力以赴，快乐学习， 体验成功
【学习目标】
知道我们每个人都是不断发展变化的，因 此要用正确、全面、发展的眼光认识自己，对自 己有一个客观、公正的评价，从而不断改正缺点、 完善自己，使自我变得更完美。同时掌握认识自 我的几种有效途径。
【重点难点】
付出就有收获，相信大家会收获一个果实累累的秋天！
• 当堂检测，学以致用，希
望每位同学能认真思考，仔 细作答，把自己最优秀的一 面展现给大家！
森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动 物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼 “大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了， 难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼 命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继 续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可 怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
七年级政治上册第5课 第一框 日新又新我常新课件 人教新课标
同学眼中的我
• 别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。
涂一涂
看看这些气球有哪些是属于自己的！
小小档案卡
日新 又新 我常新
小学生作文 ： 说来这个梦还是受了我的语文老师的“启发” 呢!那次上语文课的时候,老师说: “同学们,邓小平 爷爷是我国第二代领导人 ,他带领中国人民跻身世 界先进行列 , 做了卓越贡献 …… 我听后 , 心头一振 , 心想:什么?主席可以领导全国人民 ...... ”,哎,这个 “官”行,利国利民,于是就有了这样一个梦——当 主席。
日新 又新 我常新
中学生作文：
在这个年代里，每个人似乎都有伟大的志向 和抱负，并且忙碌地的理想而奋斗，但是，并不 是每个人都能够成功，能够得到鲜花和掌声，更 多的是如同绿叶一样平凡的人，我也是一个普普 通通的人，但是，我仍然在默默奋斗者，努力 着.…..
日新 又新 我常新
比较：
运用语言：__________ 自我认识：__________ 分析问题：__________ 情感方面：__________
日新 又新 我常新
日新 又新 我常新
日新 又新 我常新
日新 又新 我常新
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知 兴替；以人为镜，可是明得失。
ห้องสมุดไป่ตู้
——
李世民
日新 又新 我常新
人告知有过，则喜。
—— 孟子
有则改之，无则加勉。
——朱熹
日新 又新 我常新
父亲眼中的我 老师眼中的我
我眼中的我
母亲眼中的我
初中政治 七年级政治上册 第5课 第1框 日新又新我常新课件2 新人教版
活动二： 认识自己的优点和不足
我的优点 1、 2、 …… 1、 2、
我的不足
……
活动三： 如何看待自己的缺点
其中，我最想改正的缺点 是 。我要通过 正，改变这一点，会让我变 得
来改
。
活动四： 实践是认识自我的途径
通过活动来体验通过不同的他人、集体来了解自己。
通过他人了解自己
不听别人意见，盲目 自信，刚愎自用的人 可能会对自己说这句 话。
问题一
她美吗？为什么？
场景二 不久，上来一位拄着拐杖的老爷爷，站在 我们身边。车子颠簸很厉害，那老爷爷一手紧紧抓住扶手， 一手紧捏着拐杖，随着车子不断摇晃着身体。不时碰到坐着 的那位姑娘，时时念叨着‚对不起，对不起‛
问地拍打衣服，如见 瘟神般闪开，一边说着：‚真倒霉‛一边将头转向窗外。
成语故事
鲁肃前去看望，吕蒙设宴招待。席上，吕蒙问：‚军师这次接 受重任，和蜀国大将关羽为邻，不知有何打算？‛鲁肃答道：‚兵 来将当，水来土淹，到时再说吧！‛吕蒙听了，婉言批评说：‚现 在吴蜀虽然结盟联好，但关羽性同猛虎，怀有野心，战略应该早定， 决不能仓促从事啊！‛并为鲁肃筹划了五项策略。鲁肃听了，非常 折服，并拍着吕蒙的背亲切地说：‚我总以为老弟只会打仗，没想 到学识与谋略也日渐精进，真是士别三日，当‘刮目相看’啊！‛
问题三
她现在还美吗？为什么？
问题四 在这个故事我们学到了什么？ 既要注重自己的外在形象,又要注重自己的内 在素质。一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。
成语故事
‚刮目相看‛出自三国东吴军师鲁肃之口。东吴吕蒙，勇敢善 战，20多岁就已成为名将，但出身贫贱，早年没有读书机会，在 吴主孙权的启发下，于繁忙的军旅生活中，利用一切空隙时间发 愤读书，越读越起劲。随着知识领域的不断扩大，见解也日益深 刻。军师鲁肃领兵经过吕蒙驻地，以为吕蒙是个大老粗，不屑去 看他。部下有人建议，吕将军进步很快，不能用老眼光看他，还 是去一趟吧！
初一政治《日新又新我常新》ppt课件 共22页PPT资料
应有的风采。
日新又新我常新
鲁肃当 上都督 以后， 仍认为 吕蒙不 过是一 介武夫， 有点儿 瞧不起 他。
不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却 能问一知三，对答如流
鲁肃大为惊喜： “我原以为你只有 武略，今天才知道 你学识渊博，已经 不是当年的吴下阿 蒙了！”
吕蒙幽默地说： “士别三日，即更刮 目相待。”
2、用发展的眼光看待自己
正所谓“金无足赤，人无完人”， 我们每个人都有自己的缺点，但同时，
每个人也都有自己的闪光点。我们不
必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。 因为人总是在发展变化的，我们还要 用发展的眼光看待自己。
吴国大将吕蒙自幼从军
没有文化，常常闹出笑话
有一天，吴主孙权劝导吕蒙应该读点书
于是，他发愤读书，进步很快
人在自己的生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ历中，
能否真正认识自我、 肯定自我，将在很大程
度上影响或决定着一个 人的前程与命运。
场景一 一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不
佳。没有座位，旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优 雅的坐姿让我感到赏心悦目。
问题一 她美吗？为什么？
场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在
我们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手， 一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不 时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”
苟日新，日日新，又日新
如果能每天更新,就一天更比一天新,
每天不间断地更新——创新
在这个世界上你是独一无二的。
生下来是什么，这是世界给你的礼物； 你将成为什么，这是你给世界的礼物！
认识自我，你就是一座金矿， 心灵中有自信、自尊、自爱， 行动上再自理、自主、自立、自强 你就一定能够在自己的人生中展现
日新又新我常新
鲁肃当 上都督 以后， 仍认为 吕蒙不 过是一 介武夫， 有点儿 瞧不起 他。
不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却 能问一知三，对答如流
鲁肃大为惊喜： “我原以为你只有 武略，今天才知道 你学识渊博，已经 不是当年的吴下阿 蒙了！”
吕蒙幽默地说： “士别三日，即更刮 目相待。”
2、用发展的眼光看待自己
正所谓“金无足赤，人无完人”， 我们每个人都有自己的缺点，但同时，
每个人也都有自己的闪光点。我们不
必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。 因为人总是在发展变化的，我们还要 用发展的眼光看待自己。
吴国大将吕蒙自幼从军
没有文化，常常闹出笑话
有一天，吴主孙权劝导吕蒙应该读点书
于是，他发愤读书，进步很快
人在自己的生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ历中，
能否真正认识自我、 肯定自我，将在很大程
度上影响或决定着一个 人的前程与命运。
场景一 一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不
佳。没有座位，旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优 雅的坐姿让我感到赏心悦目。
问题一 她美吗？为什么？
场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在
我们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手， 一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不 时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”
苟日新，日日新，又日新
如果能每天更新,就一天更比一天新,
每天不间断地更新——创新
在这个世界上你是独一无二的。
生下来是什么，这是世界给你的礼物； 你将成为什么，这是你给世界的礼物！
认识自我，你就是一座金矿， 心灵中有自信、自尊、自爱， 行动上再自理、自主、自立、自强 你就一定能够在自己的人生中展现
人教版七年级道德与法治上册日新又新我常新(最新的)ppt课件
思考：你想对青蛙说些什么？
古希腊人把“能认识自己”看作是人类 的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊 德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把 千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在 要求和至高无上的思考命题。
如今，随着社会的不断发展，人们对于 自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显 重要。一个人在自己的生活经历中，能否真 正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影 响或决定着一个人的前程与命运。
那么，怎样才能正确认识自己呢？
一、自我新认识
活动一:找一找
1 你认为在你身边的人中谁最 美？为什么他（她)是最美的？
2 你判断一个人“美”的标准是什么
结合书中46页材料
一个人的美应是外在美与内在美 的和谐统一。
外在形象，如外貌、衣着、 内在素质，如学识、
举止、风度、谈吐等
心理、道德、能力等
一个人的美应是外在美与 内在美的和谐统一，内在美 对外在美起促进作用。
比较：我眼中的“我”和别人眼 中的 “我”是否一样。
途径1 通过自我观察认识自己
吾日三省吾身 ——《论语》
要做个有心人，反省自己在日 常生活中的点点滴滴，总结自己是 个怎样的人。
自我观察看得清
我做家务工作
；
我的学习能力
；
我的体育活动能力
；
我的心理素质
；
我的口头表达能力
；
……
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以明得 失。
美丽易逝，红颜易老，
气质隽永，内秀长存。
1、要全面认识自己
一个人的美应是外在美与内在美 的和谐统一，内在美对外在美起促 进作用。
活动二：朝花夕拾说优劣
请填写： 我的优点:1.2…… 我的不足:1.2……
古希腊人把“能认识自己”看作是人类 的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊 德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把 千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在 要求和至高无上的思考命题。
如今，随着社会的不断发展，人们对于 自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显 重要。一个人在自己的生活经历中，能否真 正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影 响或决定着一个人的前程与命运。
那么，怎样才能正确认识自己呢？
一、自我新认识
活动一:找一找
1 你认为在你身边的人中谁最 美？为什么他（她)是最美的？
2 你判断一个人“美”的标准是什么
结合书中46页材料
一个人的美应是外在美与内在美 的和谐统一。
外在形象，如外貌、衣着、 内在素质，如学识、
举止、风度、谈吐等
心理、道德、能力等
一个人的美应是外在美与 内在美的和谐统一，内在美 对外在美起促进作用。
比较：我眼中的“我”和别人眼 中的 “我”是否一样。
途径1 通过自我观察认识自己
吾日三省吾身 ——《论语》
要做个有心人，反省自己在日 常生活中的点点滴滴，总结自己是 个怎样的人。
自我观察看得清
我做家务工作
；
我的学习能力
；
我的体育活动能力
；
我的心理素质
；
我的口头表达能力
；
……
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以明得 失。
美丽易逝，红颜易老，
气质隽永，内秀长存。
1、要全面认识自己
一个人的美应是外在美与内在美 的和谐统一，内在美对外在美起促 进作用。
活动二：朝花夕拾说优劣
请填写： 我的优点:1.2…… 我的不足:1.2……
七年级政治上册 第五课日新又新我常新课件 人教新课标版
场景三：只见她皱了 皱眉，急促地拍打衣 服，如见瘟神般闪开， 一边说着：“真倒 霉”，一边将头转向 窗外。 再看她，她仍以刚才 的姿势坐着，我却再 也不感到赏心悦目。
问题二： 她美吗？为什么？
人的内在美与外在美有什么联系吗？
外在美与内在美的和谐统一，内在美对外 在美起促进作用。
全面认识自己，既要认识自己的外在形 象，又要认识自己的内在素质。
第一，全面认识自己，既要认识自己的 外在形象，又要认识自己的内在素质。 第二，每个人的外在形象与内在素质都 存在着自己的优势与不足，要全面认识自己， 既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
人是不断变化发展的，我们需要不断更 新、不断完善对自己的认识，才能使自己变 得更好和更完美。正确认识自己，就要做到 用全面的、发展的眼光看待自己。
通过他人了解自己。一般来说，当局 者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与 评价，能帮助我们认识、了解自己。
但丁说过：“走自己的路，让别人去说吧！”
但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的原则， 不因为他人的评价而轻易改变自己的原则，
对他人的评价要认真分析。一旦认为自己 的见解正确，就要敢于坚持到底，勇敢的 进行决断。
知识巩固
1、通过他人来认识自我时，要注意（ ） A、他人的意见不可靠，多数情况下是不真实的； B、冷静分析，既不盲从，也不能忽视。 2、中学生很关注自己的形象，我们关注和追求的 自身美，应该是（ C ） A、能穿名牌衣服； B、仅有外表美就行了； C、外在美与内在美的和谐统一 D、体态的优美 3、正确认识自己，就要做到全面的、发展的眼光 √ 看待自己。（ ） 4、一个人的外在美决定内在美。（ × ）
B
日 新 又 新 我 常 新
自我新 认识
全面认 识自己
初一政治《日新又新我常新》ppt课件
纷繁复杂的人生世界， 纷繁复杂的人生世界，如果你 把目光都集中在痛苦、烦恼上， 都集中在痛苦 把目光都集中在痛苦、烦恼上， 生命就会黯然失色， 生命就会黯然失色，同样的道 面对自己，如果你只看到 理，面对自己，如果你只看到 自己的缺点、不足， 自己的缺点、不足，你将会悲 观绝望， 观绝望，停步不前
在这个世界上你是独一无二的 在这个世界上你是独一无二的。 独一无二
生下来是什么，这是世界给你的礼物； 生下来是什么，这是世界给你的礼物； 你将成为什么，这是你给世界的礼物！ 你将成为什么，这是你给世界的礼物！
认识自我，你就是一座金矿， 认识自我，你就是一座金矿， 心灵中有自信、自尊、自爱， 心灵中有自信、自尊、自爱， 自信 行动上再自理、自主、自立、自强 行动上再自理、自主、自立、 自理 你就一定能够在自己的人生中展现 应有的
日新又新我常新
一、自我新认识
也许很多同学会说， 也许很多同学会说，世上最了解自己的 莫过于自己，我当然认识自己了。 莫过于自己，我当然认识自己了。
人贵有自知之明
但事实是否如此呢？ 但事实是否如此呢？
不识庐山真面目， 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 只缘身在此山中。
认识自己有时比认识别人 可能更要困难。 可能更要困难。
3
鲁肃大为惊喜： 鲁肃大为惊喜： “我原以为你只有 武略， 武略，今天才知道 你学识渊博， 你学识渊博，已经 不是当年的吴下阿 蒙了！ 蒙了！”
12
吕蒙幽默地说： 吕蒙幽默地说： 士别三日， “士别三日，即更刮 目相待。 目相待。”
2、用发展的眼光看待自己
看看自己近一两年来的变化 习惯方面的变化： 习惯方面的变化： 学识方面的增长： 学识方面的增长： 性格方面的变化： 性格方面的变化： 能力方面的提高： 能力方面的提高：
七年级政治上册 第二单元第五课第三框日新又新我常新课件 人教新课标
日新又新我常新，每个人都是不断 变化发展的，自身的优点、缺点也不是 一成不变的。我们要用发展的眼光看待 自己，要看到自己的进步，继续努力， 扬长避短，不断完善自己。
3、认识自我有什么途径？ （从课文中找出）
答：（1）通过自我观察认识自己。 （2）通过他人了解自己。 （3）通过集体了解自己。
(1) 通过自我观察认识自己
小刚的日记
我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成, 还和同学们吵架等等,所以,在同学们眼中我是一个 坏孩子。到了初一,我想重新开始,因为我也想做个 大家都喜爱的孩子。于是,我改正了一些毛病，上课 开始认真听讲, 按时完成作业,还和同学们相处得很 好,我的学习成绩也进步了。我好开心啊！
可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同 班同学说我以前不好的表现,所以现在同学们又开 始疏远我了。难道,一个人以前犯了错误,就永远都 不能变好了吗?我真的还是人人讨厌的坏孩子吗?
第五课 自我新期待 第一框 日新又新我常新
一、 自我新认识
说一说：
看看自己上初中后的变化：
习惯方面的变化： 学识方面的变化： 性格方面的变化： 能力方面的变化：
1、认识自我有什么重要意义？ （为什么要正确认识自己？）
答：人是不断变化发展的，我们需要不断更 新、不断完善对自己的认识，才能使自己 变的更好和更完美。
2、怎样做才算正确认识自己呢？ （正确认识自己有什么好方法?）
（1）要用全面的眼光看待自己 （2）要用发展的眼光看待自己
（1）、用全面的眼光看待自己
场景一：一个夏天的中午，我乘公交车去上班， 运气不佳，车上没有座位。旁边的座位上坐着一位 漂亮姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为 枯燥的行程增添了一丝愉悦。
“金无足赤，人无完人”，每个人身上都 有优点和缺点，对于优点我们不必沾沾自喜， 骄傲自大；对于缺点我们也不必担心害怕， 悲观绝望。因为每个人都是变化发展的，自 身的优点，缺点也不是一成不变的。所以， 要正确认识自己，我们还要用发展的眼光来 看待自己。
人教版思想品德七年级上册：2.5.1《日新又新我常新》(
小祥说：走自己的路，让别人去说吧！自我评价最 重要。
小丽说：以人为镜，可以明得失嘛！他人的意见才 可靠。
你认为小祥和小丽的观点对吗？请予以判断并简要 说明理由。
答案：小祥和小丽的观点都不对。因为，只有将自 我评价和他人评价结合起来，才能正确认识自我。小祥 的观点只强调自我评价而忽视了他人评价，小丽的观点 只强调他人评价而忽视了自我评价。
日 新
自我新 认识
1．全面认识自己 2．发展的眼光认识自己
又
新
我 常 新
认识自我 的途径
1．自我观察 2．通过他人
3．通过集体
收 获平 台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
我们可以通过多种方式了解自己，努力保持和发挥 优势，改进不足，不断更新和完善自我，以更新的自己 面对生活的每一天，美好的未来一定属于我们。
第五课 自我新期待
第一框 日新又新我常新
1、了解自我评价的重要性，全面、客观和发展地认 识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。 2.知道正确认识自己应持怎样的态度，记住认识自我 的途径。
互 动探 究
板块一:自我新认识
阅读课本46-47页短剧合作探究：
1、刚上车时的“漂亮姑娘”她美吗？为什么？ 2、如果你是她，你会怎么做？ 3、“漂亮姑娘”为什么又不美了？ 4、判断一个人美的标准是什么？
小刚的烦恼
我小学时经常不认真听课，作业没有认真完成，还和 同学们吵架等等，所以，在同学们眼中我是一个坏孩子。 到了初一，我想重新开始，因为我也想做个大家都喜爱的 孩子。于是，我改正了一些毛病，如不认真上课，不按时 完成作业等等，还和同学们相处得很好，我的学习成绩也 进步了。我好开心啊!
可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学 说我以前不好的表现，所以现在同学们又开始疏远我了。 难道，一个人以前犯了错误，就永远都不能变好了吗？我 真的还是人人讨厌的坏孩子吗？
小丽说：以人为镜，可以明得失嘛！他人的意见才 可靠。
你认为小祥和小丽的观点对吗？请予以判断并简要 说明理由。
答案：小祥和小丽的观点都不对。因为，只有将自 我评价和他人评价结合起来，才能正确认识自我。小祥 的观点只强调自我评价而忽视了他人评价，小丽的观点 只强调他人评价而忽视了自我评价。
日 新
自我新 认识
1．全面认识自己 2．发展的眼光认识自己
又
新
我 常 新
认识自我 的途径
1．自我观察 2．通过他人
3．通过集体
收 获平 台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
我们可以通过多种方式了解自己，努力保持和发挥 优势，改进不足，不断更新和完善自我，以更新的自己 面对生活的每一天，美好的未来一定属于我们。
第五课 自我新期待
第一框 日新又新我常新
1、了解自我评价的重要性，全面、客观和发展地认 识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。 2.知道正确认识自己应持怎样的态度，记住认识自我 的途径。
互 动探 究
板块一:自我新认识
阅读课本46-47页短剧合作探究：
1、刚上车时的“漂亮姑娘”她美吗？为什么？ 2、如果你是她，你会怎么做？ 3、“漂亮姑娘”为什么又不美了？ 4、判断一个人美的标准是什么？
小刚的烦恼
我小学时经常不认真听课，作业没有认真完成，还和 同学们吵架等等，所以，在同学们眼中我是一个坏孩子。 到了初一，我想重新开始，因为我也想做个大家都喜爱的 孩子。于是，我改正了一些毛病，如不认真上课，不按时 完成作业等等，还和同学们相处得很好，我的学习成绩也 进步了。我好开心啊!
可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学 说我以前不好的表现，所以现在同学们又开始疏远我了。 难道，一个人以前犯了错误，就永远都不能变好了吗？我 真的还是人人讨厌的坏孩子吗？
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以下名言体现了我们所学的哪些道理？
1、鸟美在外表，人美在心灵 2、以人为镜可以明得失 3、金无足赤，人无完人 4、士别三日当刮目相看
外在美与内在美
通过他人认识自己 人人都有优点与不足
用发展的眼光看待自己
小刚在日记里写到:
我小学时经常不认真听课，作业不认真完成，还和同学们 吵架等等。所以，在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一，我 想重新开始，因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是，我改正 了一些毛病，如不认真听课，不按时完成作业等等。还和同学们 相处得很好，我的学习成绩也进步了。我好开心啊！
途径3 通过集体了解自己
集体往往对一个人的评价更全面、 更客观。
通过多种方式了解自己，努力保 持和发挥优势，改进不足，才能 不断更新和完善自我，以更新的 自己面对新的一天。 君子之学必日新，日新者日进也， 不日新者必日退，未有不进而不 退者。 --《二程集》
在这世界上你是 独一无二的 一个。生下来你是什么，这是 世界给你的礼物；你将成为什 么，这是你给世界的 礼物。
如果你是她你会怎么做？
场景三：只见那位姑娘皱紧了眉头，急促地 拍打着衣服，如遇见瘟神般地将身子闪开，一边 说着：“真倒霉！”一边将头转向窗外。
她还美吗？为什么？
这则故事给我们什么启示？
判断一个人的“美”与“丑”，既要 看她的外在形象，又要看她的内在素质。 全 面认识自己既要认识自己的外在形 象，又要认识自己的内在素质。
可是，与我小学同班的小强经常跟我现在的同班同学说我以 前不好的表现，所以现在同学们又开始疏远我了。难道，一个
人以前犯了错误，就永远都不能变好了吗？ 我真的还是人人讨厌的坏孩子吗?
假如你是小刚的好朋友， 你要怎么样劝他呢？
每个人都是不断变化发展的，自身 的优点、缺点也不是一成不变的。优 点可以变成缺点，缺点也可以变成优 点。我们要用发展的眼光看待自己， 通过不断改正缺点来完善自己。
讨论
1、“漂亮”姑娘为什么不能令人赏心悦目？ 答：她虽然外表美丽，但她的言行显示出她的内在修养不 够美好，缺乏起码的道德素质。 2、人的内在美与外在美有什么联系吗？ 答：一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一，内在 美对外在美起促进作用，内在美通过外在美表现出来。 3、言行可以体现一个人的内在素质吗？ 答：可以。人的言行受其思想观念支配，又反映其思想意 识。谈吐文雅、举止有礼，表现其内心的纯净。 4、有道德的人往往有着什么样的外在表现？ 答：有道德的人往往有良好的外在表现，如乐于助人、谦 虚礼让、诚实守信、言语淳朴等。
第五课 自我新期待
第五课 自我新期待
5.1 日新又新我常新
• 太阳每天升起，开始崭新的一 天；我们每天上学，迎来新的 自我。
一、自我新认识
活动一
让我们用全新的目光重新审视自己，用多 彩的词汇为自己描绘全新的画像：
习惯方面的变化：
学识方面的增长：
性格方面的变化：
能力方面的提高：
1、正确认识自己，就要做到用全面的、发 展的眼光看待自己。
如何用全面的眼光看待自己？
（1）既要认识自己的外在形象，又要 认识自己的内在素质 （2）既要看到自己的优点，又要看到 自己的缺点
Go
活动三
请填写：书P47-48页中的表格。
每个人的外在形象与内在素质都存 在着自己的优势与不足。 全面认识自己，既要看到自己的优 点，也要看到自己的缺点。 要用发展的眼光看待自己，通过不 断改正缺点来完善自己。
二、认识自我的新途径
请同学们快速自读课本P48—50 页的内容，思考下面的问题： 1.我们可以通过哪些途径 来不断认识自己？ 2、怎样正确对待他人的评 价？
自习课上，大家都在安安静静的学习，只有 小丽在东张西望，班长连续警告了她几次，她仍 然我行我素；大扫除上大家都你争我抢的打扫卫 生，只有小丽表现出怕脏的样子……渐渐的同学 们有些不喜欢小丽了，小丽从同学们的眼神和话 语中看出了这一点，她经过深刻反省认识到自己 的问题与不足，下决心改正。
活动二
场景一：一个夏天的中午，我乘公交车去上班， 运气不佳，车上没有座位。旁边的座位上坐着一位 漂亮姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为 枯燥的行程增添了一丝愉悦。
她美吗？为什么？
场景二：不久，上来一位抱着婴儿的农村妇 女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一 手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随 着车子摇晃身体。不时碰到坐着的那位姑娘，她 不好意思地念叨着：“对不起，对不起”。
途径1 通过自我观察认识自己。
要做个有心人，反省自己在日常生活中的点点滴滴， 总结自己是个怎样的人。
热心、乐 于助人
手巧
同学丙 文笔好 火爆脾气、 自私
同学甲
姐姐
同学乙
途径2 通过他人了解自己。周围人
对自己的态度与评价，能帮助我们认识自己、了解 自己。
走自己的路， 让别人去说吧！
——但丁
我们应如何理解但丁的这句话？
你赞同下列哪一位同学的说法
不听别人意 见，盲目自信，刚 愎自用的人，可能 会对自己说这句话。 是那种听了别 人的说法，虽认为 对，但觉得自己做 不到，自暴自弃自 己是对的，并坚持原 则的人，才会这样说。
怎样正确对待他人的评价？
重视他人的态度和评价，冷静 地分析。既不能盲从，也不能 忽视。