小学五年级老师校本培训心得
小学教师校本培训体会
小学教师校本培训体会作为一名小学教师，参加校本培训已成为我日常生活不可或缺的一部分。
在过去的几年中，我不断参加不同的培训课程和学习活动，以提高自己的教育技能和专业素养。
通过这些培训，我学到了很多有关教育的知识和策略，也结识了许多有经验的老师和同行。
在这篇文章中，我将分享我在校本培训中学到的一些经验和体会。
一、教学方法的改进在校本培训中，我们经常探讨不同的教学方法和策略，如互动式教学、小组讨论、实验教学等。
这些方法不仅使我们的课堂更加活跃和有趣，也帮助我们更好地促进学生的学习。
例如，我曾经在一次讨论中学到了如何鼓励学生表达自己的观点和思维方式，通过学生的互动和探讨，让他们更好地理解知识和解决问题。
同时，在教学上也需要注重差异化教学，因为学生的能力和兴趣各不相同，我们需要提供不同的教学资源并根据不同学生的特点调整教学方法。
二、研究主题的深度和广度在校本培训中，我们会针对不同的教学问题和主题开展研究，这有助于我们更好地理解教育现象和掌握专业知识。
例如，在一次研讨会中，我们研究了课堂中如何进行知识启发，了解了如何利用好学生的想象力，改变学生的思维方式，促使学生在学习中充分探索和发现。
当然，这要求我们在研究主题上投入更多的时间和精力，但如果能够得到深度和广度的理解，就会有更多的收获和成就。
三、创造性思维和课程设计在校本培训中，我们也会探讨如何进行创造性思维和课程设计。
这些技能是教师必备的素养，也是教学过程中的关键环节。
例如，我们从各种不同角度探讨如何激发学生对课程内容的兴趣和热情，如何提高学生的参与度和记忆能力。
我们也通过案例分享和交流探究，如何创新和改善教学方式，如何更好地适应学生的学习需求和发展特点，让学生在教学中尽可能地充分发展自己的潜力。
在结束时，我想说我从校本培训中学到的知识在我的职业生涯中帮助了我很多。
每次的参与让我更加热爱我的工作，也让我更加有信心和能力去面对我的学生。
虽然这需要一定的精力和资源，但它也给我带来了更好的成就感和更多的实践经验。
小学教师校本培训心得体会
小学教师校本培训心得体会作为一名小学教师，校本培训是我们的必修课程之一。
在过去的几年里，我参加了许多校本培训，从中受益匪浅。
在这些培训中，我学到了很多课堂管理技巧、教学方法和教育理念。
在此，我想分享一些我参加校本培训的心得体会。
首先，我发现校本培训是提高教学能力的最佳途径之一。
在校本培训中，我们有机会与来自不同学校的教师进行交流，分享彼此的教学经验。
这样的交流不仅拓宽了我们的视野，也让我们能够借鉴其他教师的成功经验。
我记得有一次，在一个校本培训活动中，我遇到了一位非常优秀的数学老师。
他分享了他在教学中运用游戏和实践活动的经验，并展示了一些教学资源。
我受益匪浅，回到学校后，我也开始尝试运用游戏和实践活动来教授数学。
这样的尝试取得了很好的效果，学生的学习兴趣和参与度都大大提高了。
其次，校本培训也让我认识到教育是一个不断学习和改进的过程。
作为一名教师，我们不能停止学习新知识和不断提高自己的教学方法。
参加校本培训，有助于我们不断更新自己的教育理念，并了解最新的教学方法和教育政策。
在一个校本培训中，我学到了关于教育技术的一些新知识。
我了解到了一些新的教育软件和在线教学平台，并学会了如何利用它们来丰富我的教学内容。
之后，我开始经常使用这些教育技术工具，激发了学生的学习兴趣，使我的教学更加生动和有趣。
最后，校本培训还让我发现了自己的不足之处，并鼓励我进行反思和改进。
在一个校本培训中，我参与了一个教学观摩活动。
我观摩了一堂非常精彩的语文课，课上教师通过提问和讨论激发了学生的思维和创造力。
这让我意识到自己在课堂上常常缺乏提问和互动的方式。
回到学校后，我开始尝试运用更多的提问和互动来教授课程，这对学生的学习效果有了明显的提高。
综上所述，校本培训对于小学教师来说是非常重要的。
通过参与校本培训，我们可以获得新的教学技巧和教育理念，提高自己的教学能力。
同时，校本培训也是一个反思和改进的机会，让我们发现自己的不足之处，并努力改进。
小学教师校本培训学习的心得体会(8篇)
小学教师校本培训学习的心得体会（8篇）小学教师学习心得体会篇一我认真地读完了教师手册。
通过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。
“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。
时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。
教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。
一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。
教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。
一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。
”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。
当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。
2023小学教师校本培训心得体会(7篇)
2023小学教师校本培训心得体会（7篇）2023小学教师校本培训心得体会精选篇1从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
教师校本培训心得体会（三篇）
教师校本培训心得体会校本培训是指学校根据自身发展需求和师资队伍的实际情况，组织开展的一种专业学习和发展方式。
作为一名教师，我曾参加过多次校本培训，以下是我对校本培训的心得体会。
首先，校本培训注重实践与理论相结合。
在培训课程中，我们不仅学习了教育理论、教育法规等相关知识，更加注重培养教师的实践操作能力。
例如，在培训中我们不仅听取专家的讲座，还进行了小组讨论、案例分析、教学设计等实践性的学习活动，这样可以让我们更好地将理论知识与实际教学相结合，提高了培训的实效性。
其次，校本培训具有灵活性和针对性。
校本培训根据学校的实际情况和需要，有针对性地制定培训计划，将培训内容、形式和时间等方面进行合理的安排。
这样可以让教师在培训中真正获取到所需的知识和技能，对教育教学工作产生积极的影响。
同时，培训的形式也多样化，如集中性培训、轮训培训、远程培训等，不仅丰富了培训内容，也提高了培训的灵活性和可操作性。
第三，校本培训注重教师的主动性和参与性。
校本培训提供了学习和交流的平台，教师可以通过参加各种培训活动来提高自身的专业水平和教育教学能力。
同时，培训课程也可以根据教师的需求和兴趣进行自主选择，培训的过程中教师可以提出自己的问题，与专家和其他教师进行交流和分享。
这样可以激发教师的学习热情和积极性，使培训效果更加显著。
最后，校本培训注重培养学习能力和创新精神。
校本培训不仅仅是为了掌握某一项具体的技术或知识，更重要的是要培养教师的学习能力和创新精神。
在培训中，我们学习如何主动获取知识、如何进行教育教学研究、如何进行教学设计等。
这些能力的培养能够帮助教师不断更新自己的知识和技能，不断提高教育教学的质量和水平。
综上所述，校本培训是一种具有灵活性、针对性和实践性的教师专业发展方式。
通过参加校本培训，教师可以不断更新自己的知识和技能，提高自己的教育教学水平。
同时，校本培训也可以激发教师的学习热情和创新精神，促进学校教育教学工作的全面发展。
小学教师校本培训心得体会9篇
小学教师校本培训心得体会9篇小学教师校本培训心得体会 1(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力;将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。
提出了写作和生活实践紧密结合的要求。
提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。
更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。
(2)通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。
我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。
(3)教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。
教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。
教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。
教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。
教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
(4)在教学进程中，注重培养学生的创新精神。
《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。
即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。
突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。
除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。
提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。
鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。
在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。
小学教师校本培训个人心得总结5篇
小学教师校本培训个人心得总结5篇校本课程是一种新的课程领域，基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识综和运用的课程。
它的基本学习方式是探究学习。
下面是小编搜集的小学教师校本培训个人心得总结5篇，希望对你有所帮助。
小学教师校本培训个人心得总结(1)光阴似箭，转眼之间五天的培训已经结束了，留下很多感悟总结如下：“兴趣是最好的老师”听了九位专家的讲座，发现了他们之所以成为名师、专家都有一共同的规律：就是都喜欢教师这个职业，并且把教师这种职业作为自己毕生的事业来做。
他们的成功告诉我们一个事实，那就是“兴趣是最好的老师”。
这给了我很大的启迪，首先教会我要更加喜欢教师这个职业，才能可能一位合格的人民教师;其次，让我明白教授学生最好的学习方法是让学生对所学习科目产生兴趣。
“三人行必有我师”教体局请的每位名师、专家的课都很精彩，从中都能学到很多东西，但对我印象最深刻、影响最大的是薛跃娥老师的讲座。
你可以说她的学历不高，可以说她的文笔不美，她的声音不动听，但她的每句话都是发自肺腑的，她所做的每件事都是真实的，这就是真情的力量。
这种力量是无穷的，以至于在场的每位新教师都感动的流泪，一句话感动来自真实。
听了薛老师的讲座后，内心下定决心今后一定要做一个像薛老师一样的好老师。
我感觉现在我们新教师缺的不是知识更不是能力，而是一种持续的向着既定目标前进的动力和毅力。
孔子曰：“三人行必有我师”，我想作为一位即将走上工作岗位的新教师，应该向每一位教师学习，那怕是职位比自己要低的人、知识不如自己丰富的人。
只有这样，才可能有所进步，才可能成为一位出色的人民教师，才不愧“人类灵魂的工程师”的称号。
“逆水行舟，不进则退”进入21世纪以来，知识的更新之快达到了前所未有的程度，每隔20xx年所有的知识就要重新更新一遍。
正如一位培训教师所讲的那样：“要想做一位优秀的人民教师就要时刻提醒自己学习，不断更新自己的知识储备，只有这样才能跟上时代的脚步，才能不做“新时代的文盲”。
小学教师校本培训心得体会(7篇)
小学教师校本培训心得体会（7篇）小学教师校本培训心得体会篇13月18日下午，实验小学全体教师在多功能教室参加了校本教研培训学习。
会上，薛校长为大家全面解读了“三学一测”课堂教学流程，通过校长生动形象、直观具体的讲座指导，使我对课堂教学基本结构、组织形式有了更全新、更深刻的认识。
精研每一个教学环节，注重每一个细微之处，让自主探究、小组合作学习不在流于形式，我们的课堂才会实效高效。
校长对每一个环节都进行了细致的解读。
一、示标导学明确学习目标，学习才会有方向，有动力，所以目标的导向作用一定要鲜明突出，简洁扼要。
目标繁琐，指向不明确，且大屏幕一闪而过，不会在学生大脑中存现，这些都会导致目标失去意义。
自学指导是教师引领学生学习的途径和方法，在这里，薛校长运用了“铺石过河”恰当的比喻，说明自学指导必须具有可操作性，学生一看即明，知道从哪入手，怎么去做，不会出现一头雾水，一片茫然的现象。
当然教无定法，示标导学这一环节，并非一成不变，千篇一律，何时何处、以哪种方式呈现，因年级、课程内容不同而有所变化的。
二、互动自学在这一个环节中，彰显了学生个性的自主学习过程及交流展示的合作学习过程。
教师是学生学习的指导者和参与者，要把学习的主动权还给学生，给予学生充分的时间自主、合作学习。
这时的课堂是动静结合的有效课堂，薛校长由此及彼、融会贯通的“静动课堂”观，让我感悟较深，静中才会有思考，有所得，动中才会有共进，有提升。
新课程理念必须根植入心，见之在行。
回顾以往的教学，仍不免有时习惯于教师的一言堂，过多讲解，使自主合作学习匆匆而过，剥夺了学生展示自我、提高学习能力的过程。
那么怎么落实自主合作学习，薛校长也为我们进行了细致的剖析，从个体的学习到小组的内部分工及展示时的相互补充，细微详尽之处，也不由得引起我的思考，教师如何把握每一个教学细节，恰到好处地处理每一个教学环节，让每一个学生都得到提高，真的是我们孜孜不倦探索和要解决的问题。
2024年小学数学教师个人校本培训总结（3篇）
2024年小学数学教师个人校本培训总结在教育领域，我们必须持续学习，以适应对个体和社会的不断演变的需求。
本学期，我立足于自身的教学实践，积极培养自我学习和自我反省的习惯。
我从教学实践中寻求创新点，以期在未来的工作中取得新的进步。
以下是总结：一、我积极参与区级骨干教师联盟活动，并承担了一节公开课的教学任务。
在活动中，我不断充实自我，提升专业能力。
二、我投身于学校的校本教研活动，积极参与并认真记录，力求提升教学效果。
1、我专注于有效课堂教学的研究，以提高教学质量。
我严格遵循有效备课、有效教学和有效作业设计的原则，通过听课和讨论，吸取他人长处，弥补自身短处，发表个人见解，从中受益良多。
2、我积极听课、研讨，总结优点，发现不足，以此推动自身能力的提升，为课堂注入更多活力，以实现更高的教学效益。
3、自我反思是提升教学水平的重要途径。
我通过反思和积累，对教学有了更深的理解，丰富和优化了教学方法，激发了学生的学习积极性和主动性。
三、我积极参与多种校本培训模式，全面提高自我素质。
1、我积极参与网络校本培训，关注同行对教学改革的见解和思考，通过发表评论，拓宽视野，增长见识，以保持对教育动态的敏锐洞察。
2、我采用自主学习模式，深入学习教学理论，自我反思，识别并弥补自身在教学中的不足，以提升个人能力。
四、培训内容丰富多样。
1、我重视师德培养，深信教书育人，师德为先。
我认真学习相关规范和修养，将师德教育融入日常活动中，力求遵纪守法，敬业奉献，成为学生、家长和社会尊重的典范。
2、我注重新课程理念的培训，将学习、实践和验证新理念作为核心任务。
总的来说，我在工作中体验到了信任的喜悦，也面临了困惑的挑战。
面对教育的长远之路，我将坚持不懈地探索和学习，以无悔的奉献精神投身于这一崇高的事业。
2024年小学数学教师个人校本培训总结（二）经过对原文的严谨、稳重、理性、官方化改写，结果如下：在近期开展的培训活动中，我深入研读了各位专家对小学数学新课程标准的阐释，特别是对其中涉及的小学数学教学多维度问题、未来改进策略与方法的讲解进行了深刻的理解与内化。
小学教师校本培训心得5篇
小学教师校本培训心得5篇小学教师校本培训心得1一、更新教育观念。
这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。
逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。
作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。
通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用农远工程资源、网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。
美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。
他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。
因此，现在，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。
二、做好课改中教师角色的转变1、权威者转向参与者,激励者要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威。
2.向专家型转变未来教育需要“专家型”的教师,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。
我将在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。
小学教师校本培训心得2没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。
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小学五年级老师校本培训心得这一年的校本培训内容丰富，收获颇多，使自己各方面都得到了很大的提升。
一、道德方面：
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学技能方面：
一年来，我担任五(2)班的语文、综合实践教学工作以及班主任工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
通过对课堂教学艺术的培训学习，我认识到教学时一门艺术，她不仅需要教师有扎实的专业基础，还要有一定的教学机智。
小学生重在打基础和培养学习兴趣，所以，在教学中，我非常注重学生对基础的掌握和督促学生阅读课外书籍。
同时注意从学生的实际出发，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目
的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
在教学中，重在传授方法，然后，让学生依据方法自我合作学习。
最主要的是根据教材让学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，知道哪些解决问题的方法。
这样课堂才能实效高效。
规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。
通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚，养成良好的学习习惯。
制定帮教方案。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。
例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。
在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。
同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。
以先进帮助后进，以好带差，促进双赢。
通过课堂建模理论的学习，我对课堂建模有了进一步的认识。
教学建模是在一定的教学思路或教学理论指导下建立起的稳定的教学活动结构框架和教学程序。
它由建构理念、目标、要素、操作程序和评价系统组成。
教学建模的核心是教学行为的稳定性、结构性、有效性和个性化。
教学建模可以针对某一课型形成一个大家都可以操作的教学模式，以稳
定教学行为，促进教师的提升。
教学建模是教师教学行为走向稳定性、有效性的表征;能为教师提高给你简易的教学指南;有利于提高学科教学的质量，以及有助于教师教学走向个性化、促进教学风格的形成。
所以，我积极参加学校的教学建模工作，在学习探索建模的过程中，对不同课型的教学方法也有了更深刻的了解，促进了自己教学能力的提高。
三、科研能力方面
我积极参加区和学校举办的各种教学科研活动，从中吸取别人先进的教学理论和方法，博采众长来提升自己。
同时也积极主动的参加公开课以提升和锻炼自己，在这一学年里，我承担的语文区公开课和综合实践的省公开课，得到了与会老师的广泛好评，这两次公开课促进了自己的提升。
同时，在课堂教学之余，我积极阅读教育教学书刊，了解先进的教育理论，用理论来武装自己的头脑，同时积极参与学校的课题研究。
因为我知道，新时代的老师不仅是知识型的老师，同时还是科研型的老师。
总之，在这一年的校本培训中，我的教育教学能力和科研能力都得到了极大的提升，促进了自己在教育领域更稳步地前行!。