长度与时间的测量
《长度与时间的测量》说课稿
3 《长度与时间的测量》（第1课时）说课稿一、说教材（一）课标要求一级主题：运动和相互作用二级主题：机械运动和力三级主题：会选用适当的工具测量时间和长度；会根据生活经验估测时间和长度。
“用刻度尺测量长度、用表测量时间”是新课标中规定的20个必做实验之一。
（二）教材分析《长度与时间的测量》是沪科版八年级物理《第二章运动的世界》第二节内容，教材安排了“测量单位”、“测量活动”和“测量误差”三个方面内容，按照“测量需要→动手操作→结果分析”的程序来编排的，符合学生的认知规律。
本节课是源于人们的生活、生产的需求而设立，是学生第一次科学意义的测量活动，也是科学研究中的最基本的测量，为后面学习“快与慢”、“速度的变化”作准备，其操作要求对将来学习质量、体积、力、电流、电压等测量具有指导意义。
根据教学内容和学生实际，把本课题安排两课时，第一课时建立“测量单位”概念，了解长度、时间单位及其换算关系，学会正确使用刻度尺；停表的使用、长度与时间的估测及测量误差分析安排在第二课时。
下面说第一课时。
（三）学情分析1、学生认知水平（参考范文1）2、学生知识经验学生对长度的测量有着丰富的体验，对长度、时间单位的换算也比较熟悉，且八年级的学生具备初步的观察和分析能力，这些都为本节课的探究学习奠定了基础。
但如何进行科学测量、怎样记录测量结果，这些都需要本节课深入学习。
（四）教学目标及重难点基于课标要求、学生实际以及对教材的理解，制定如下的三维目标及重难点：知识与技能：1、知道国际单位制中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算。
2、会正确使用刻度尺测量物体长度。
过程与方法：经历具体的测量活动，通过交流、讨论，归纳出使用刻度尺测长度要做到“五会”。
情感、态度与价值观：体会物理知识源于生活、生产，又服务于生活、生产的辩证关系。
重点及确定依据：会正确使用刻度尺测量物体长度。
它是测量学的基础。
难点及突破策略：学会正确估读。
长度和时间的测量说课稿
长度和时间的测量说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是“长度和时间的测量”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“长度和时间的测量”是初中物理的重要基础知识，它不仅是后续学习其他物理量测量的基础，也在日常生活和生产中有着广泛的应用。
本节课主要包括长度和时间的单位、测量工具的使用以及测量误差等内容。
通过学习，学生将了解长度和时间的基本概念，掌握常用测量工具的正确使用方法，培养学生的实验操作能力和科学态度。
二、学情分析学生在小学阶段已经对长度和时间有了一定的感性认识，但对于测量的精确性和科学性还缺乏深入的理解。
他们对新鲜事物充满好奇心和求知欲，但在实验操作方面可能还不够熟练，需要教师进行耐心的指导。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够知道长度和时间的基本单位及其换算关系。
（2）学生能够正确使用刻度尺和停表测量长度和时间。
（3）学生能够理解测量误差的概念，并知道减小误差的方法。
2、过程与方法目标（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）通过对测量数据的分析和处理，培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对长度和时间测量的学习，培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）通过小组合作实验，培养学生的团队合作意识和交流能力。
四、教学重难点1、教学重点（1）长度和时间的单位及其换算。
（2）刻度尺和停表的正确使用方法。
2、教学难点（1）测量误差的理解和减小误差的方法。
（2）根据测量要求选择合适的测量工具和测量方法。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解长度和时间的基本概念、单位换算以及测量工具的使用方法。
（2）演示法：通过演示实验，让学生直观地了解测量工具的使用和测量过程。
（3）讨论法：组织学生讨论测量误差的产生原因和减小方法，培养学生的思维能力。
《长度和时间的测量》教学设计
《长度和时间的测量》教学设计《长度和时间的测量》教学设计1【教学目标】1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。
5、通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。
【教学方法】观察法、讨论法、实验法【教学重点】1、知道什么是单位，以及引入单位概念的必要性、2、认识长度和时间的测量工具，通过活动，力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能，培养学生良好的测量习惯、【教学难点】如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差【教学用具】投影仪、钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表等【教学过程】教学阶段教师引导学生活动说明一、新课引入师：要求同学们闭目凝神，当同学们听到老师说出“运动”一词时，呈现在脑海中的是什么情景？师：这些运动物体的共同特征是什么？师：引导学生比较归纳，得出机械运动的初步定义：所有运动物体的位置都在随时间而变化，进而提出为了研究物体的运动，首先必须学会测量长度和时间。
播放诗配画《早发白帝城》，分析诗句中哪些词句分别对应于物理学描述物体的运动所用的距离、时间学生列举脑海中呈现的情景：飞奔的火车、骏马；飞流直下的瀑布；田径赛场上的运动员……学生列举运动物体的共同特征学生回答，教师纠错再次关注从具体到抽象，从特殊到一般的认识过程，培养学生的分析归纳能力二、长度测量及单位师：请同学们目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短师：不用尺，如何证实自己的目测结果是否正确？师：你能确切知道课桌的长比宽长多少吗？投影：“方法”：测量就是将待测量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就称为单位。
投影：“信息快递”：SI制中长度单位及常用单位了解：国际单位制（SI）中，长度的单位是米（m），常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）看课本“信息快递”了解长度单位的换算关系。
长度和时间的测量PPT课件
烹饪计时
在烹饪过程中，需要精确控制食材 的烹饪时间，以确保食物的口感和 营养。
工作计划
在制定工作计划时，需要合理安排 每项任务的时间，以确保工作的顺 利进行。
长度和时间测量的实际意义
01
提高生活质量
通过精确测量长度和时间，可以更加准确地了解周围环境和事物的实际
情况，从而提高生活质量。
02
促进科技发展
测量工具与使用方法
测量工具：直尺、卷尺用方法
选择合适的测量工具
03
04
观察测量工具的零刻度线是否磨损
测量时，刻度尺的刻度要紧贴被测物体
05
06
读数时，视线要与尺面垂直
测量误差与数据处理
01
02
03
测量误差来源
工具误差、方法误差、环 境误差等
减小误差的方法
多次测量求平均值、改进 测量方法、选用更精确的 测量工具等
长度和时间的精确测量是科学研究和技术发展的基础，对于推动科技进
步具有重要意义。
03
保障社会公正
在法律、商业等领域中，长度和时间的精确测量对于维护社会公正和公
平具有重要作用。例如，在房屋买卖中，精确的房屋面积测量可以避免
欺诈行为的发生。
05
长度和时间在科学领域的应用
长度在科学领域的应用举例
工程设计
机械钟表
电子钟表
利用发条驱动齿轮转动 来计时，精度相对较低。
利用石英晶体振荡器产 生稳定频率来计时，精
度较高。
原子钟
利用原子能级跃迁产生 的稳定频率来计时，精
度非常高。
使用方法
根据计时工具的不同，使用 前需先了解其使用说明和操 作方法，以确保计时准确。
实验01 长度与时间的测量(解析版)
实验01长度与时间的测量1．【实验目的】(1)练习正确使用刻度尺测长度和记录测量结果。
(2)练习估测到分度值的下一位。
(3)练习正确使用停表测量时间。
2．【实验器材】刻度尺、三角板(两块)、铅笔、作业本、物理课本、硬币、细铜丝(或细铁丝，约30cm)、停表。
3.【实验步骤】(1)用刻度尺测量长度：①观察你使用的刻度尺的量程、分度值、零刻度线是否磨损。
②用刻度尺测量物理课本和作业本的长宽，每项测量三次，并记录测量结果。
③测细铜丝的直径。
把细铜丝在铅笔上紧密排绕若干圈，记下密绕圈数为n，测量出n 圈线圈的宽度为d=L/n，则一圈的宽度就是细铜丝的直径，如图所示。
将细铜丝绕不同的圈数，测量三次，并记录测量结果。
④用刻度尺和三角板测出1元硬币的直径。
如图所示，在圆周的不同位置处，测量三次，把测量的数据记录下来。
用测量的数据算出每次测量的平均值。
实验结束后整理实验器材并放回原处。
(2)用停表测量时间：①观察停表的量程和分度值。
②按动停表上的按钮，同时数出脉摶跳动10次，按一下按钮，读出所用的时间，再用停表测出1min内脉搏跳动的次数，并记录下来。
③再次按一下按钮，使停表指针回零。
4. 【实验表格】实验次数123平均值物理课本长度物理课本宽度壹元硬币直径5．【注意事项】(1)在使用厚刻度尺时，要使刻度尺的刻度紧贴被测物体。
(2)读数时，视线要与尺面垂直，而且要正对刻度线，用零刻度线磨损的刻度尺测量时，测量结果要用未端示数减去始端示数得出。
(3)长度的测量值应估读到分度值的下一位，求平均值的精确度要和测量值的精确度相同。
(4)在测量铜丝的直径时，一定要把铜丝紧密排绕在铅笔上，中间不能留空隙，不能重叠，同时不宜用力拉伸铜丝，以免使铜丝直径发生变化。
(5)使用停表前先上紧发条，但不宜过紧，以免损坏发条;不用时应及时将回盒内，并让其继续走动，以放松发条。
1.刻度尺的使用：（1）“选”：根据实际需要选择合适的刻度尺。
《长度和时间的测量》 讲义
《长度和时间的测量》讲义一、长度的测量（一）长度的单位在日常生活和科学研究中，我们常常需要测量长度。
长度的基本单位是米（m）。
除了米，还有一些常用的长度单位，如千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）。
1 千米＝ 1000 米1 米＝ 10 分米1 分米＝ 10 厘米1 厘米＝ 10 毫米1 毫米＝ 1000 微米1 微米＝ 1000 纳米（二）长度的测量工具测量长度的工具多种多样，常用的有直尺、卷尺、游标卡尺和螺旋测微器等。
1、直尺和卷尺直尺通常用于测量较短的长度，如书本的长度、铅笔的长度等。
卷尺则适用于测量较长的距离，比如房间的长度、跑道的长度等。
2、游标卡尺游标卡尺是一种比较精密的测量长度的工具，它能够精确到 01 毫米、005 毫米或 002 毫米。
主要用于测量较小且精度要求较高的物体的长度、内径和外径等。
3、螺旋测微器螺旋测微器又称千分尺，能精确到 001 毫米，常用于测量更微小的长度，如金属丝的直径等。
（三）正确使用测量工具1、选择合适的测量工具根据测量对象的长度大小和精度要求，选择合适的测量工具。
如果测量要求的精度较高，就需要使用游标卡尺或螺旋测微器；如果测量的长度较大且精度要求不高，使用卷尺就可以。
2、观察测量工具的量程和分度值在使用测量工具之前，要先了解其量程和分度值。
量程是指测量工具能够测量的最大长度，分度值则是测量工具最小一格所表示的长度。
3、测量时的正确操作测量时，要使测量工具与被测物体平行或垂直，读数时视线要与刻度线垂直。
（四）测量误差在测量长度的过程中，由于测量工具不准确、测量方法不正确以及人为因素等，测量值与真实值之间总会存在一定的差异，这个差异就是测量误差。
误差是不可避免的，但可以通过多次测量求平均值等方法来减小误差。
二、时间的测量（一）时间的单位时间的基本单位是秒（s）。
除了秒，还有小时（h）、分钟（min）等常用单位。
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.1 长度和时间的测量
2．用停表测量你脉搏跳动1搏的次数是
次。
电子停表
电子停表最右边两位数单位为1/100s
四、误差
1．误差:测量值和真实值之间的差异。
2．误差的来源: (测量工具、测量方法、估读值）
注意：误差是客观存在的，不可避免的， 不可能消除,只能尽量的减小。
练习1
木块的长度是 __2_._35___厘米
他们有怎样的换算关系呢？
每下一级扩大
km
1000倍
m
mm
µm
nm
每下一级扩大 10倍
m dm cm mm
乘倍数
大
小
除倍数
记 1m 10dm 100cm 1000mm 忆 1m 103 mm 106 m 109 nm
练一练1：单位的换算 3m=( 3000)mm 2μm=( 5dm=( 50)0mm 1dm=(
2、时间的单位： (1)国际单位：秒（s） (2)常用单位：时（h）、分（min）、
3、常用时间单位之间的换算
六十进制： 1h 60min 3600s
s
÷60 min
×60
h
注意：光年是长度单位而不是时间单位
机械停表
用机械停表测量时间时，先看内圆再看外圆。
【实验】用停表测量时间
1．练习使用停表；
厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
3．常用长度单位之间的换算
1km 1 000m 103m
1cm
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000 001m=10-6m
1nm=0.000 000 001m=10-9m
长度与时间的测量
1min41.0s
gl
26 55 24 53 22
（2）使用方法
0
59
31
28
2
57
14
0
1
13
2
33
12
3
4
11
4
10
5
9
6
87
35
一走
6
二停 37
8
51
39
20
10
三归零
49
18 47 16
41
12
43
45
14
gl
59
0 31
28
57
14 0 13
1 2
2
26
12
3
55
11
4
10
5
一次测量明显错误，它是（ 17.3 ），该物体的长度 为（ 15.2 ）。
gl
gl
长度测量的特殊方法 1. 辅助工具法
适用于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高等。
gl
2. 软线、轮子法 软线法：适用于测较短的曲线长度，例如地图册上 的铁路线长。
A′
B′
A B
地图测绘仪
gl
滚轮法：适于测较长的曲线长度，例如运动场的跑道。
化曲为直: 把曲线变为直线
gl
3. 累计法 适用于测量纸厚，细丝直径等。
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
× 10
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
√ 8
9
10
gl
还要看零刻度线是否有磨损， 有磨损了怎么办？
《长度和时间的测量》时间测量,历史与发展
《长度和时间的测量》时间测量，历史与发展当我们抬头仰望星空，感受着时光的流转，或许很少会去思考时间是如何被测量的，以及这一测量方式在漫长的历史长河中经历了怎样的演变。
但实际上，时间测量的历史是人类文明发展的一个重要组成部分，它不仅反映了我们对自然界的观察和理解，也推动了科学技术的进步和社会的发展。
在远古时代，人们对时间的感知主要依赖于自然界的周期性现象。
日出日落、月圆月缺、四季更替，这些都是最早的“时钟”。
人们通过观察太阳在天空中的位置来大致判断时间，早晨太阳升起意味着新的一天开始，傍晚太阳落下则标志着一天的结束。
这种基于天文现象的时间测量虽然粗糙，但却是人类认识时间的起点。
随着人类社会的发展，人们对于更精确的时间测量需求逐渐增加。
古埃及人发明了日晷，这是一种利用太阳影子来测量时间的工具。
日晷通常由一个平面和一根指针组成，太阳照射下指针的影子在平面上移动，从而指示出不同的时间。
日晷的出现使得时间测量更加精确，并且可以在一定程度上不受天气的影响。
然而，日晷也有其局限性，它只能在白天有阳光的时候工作。
为了解决这个问题，水钟应运而生。
水钟的原理是通过测量一定量的水从容器中流出所需要的时间来计时。
最常见的水钟是滴漏，水从一个高处的容器通过小孔缓慢滴入下方的容器，通过观察水位的变化来确定时间。
水钟的优点是可以在夜间或阴天使用，但它的精度受到水的流速和容器形状等因素的影响。
在中国，古代的计时工具也有着独特的发展。
例如，沙漏是一种常见的计时装置，通过沙子从一个容器流到另一个容器来计算时间。
此外，还有香钟，利用燃烧香的长度来衡量时间的流逝。
进入中世纪，机械钟开始出现。
机械钟的核心部件是钟摆和擒纵机构。
钟摆的等时性使得时钟的精度得到了极大的提高，擒纵机构则控制着钟摆的摆动，从而实现精确的计时。
机械钟的发明是时间测量史上的一个重要里程碑，它标志着人类开始能够制造出相对精确的独立计时工具，不再完全依赖于自然现象。
随着科技的不断进步，时间测量的精度也在不断提高。
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用“桶”和“步子数”来 作为 比较的依据，可行吗？
在生产生活中，我们处处离不开测量，如 果所有的测量都用我们的感觉器官去感知，可 靠吗？
所以要进行测量就必须有一个人们公认的测量 标准——测量单位。
一、测量单位
著名的篮球运动员姚明的身高是多少？如何来测量身高？
姓名：姚明（Yao Ming） 生日：1980年09月12日 身高：2.26米 体重：125公斤
常用长度单位之间的换算
1km＝1000m=103m -1 1dm＝0.1m=10 m 1cm＝0.01m=10-2m 1mm＝0.001m=10-3m 1μm＝0.000001m=10-6m 1nm＝0.000000001m=10-9m
千 米 分 离 好
单位换算的格式
500m=_______μm 42m=_______nm 500m=500×106μm=5×108μm 42m=42×109nm=4.2×1010nm
停表的使用方法： 1. 构造与用途 如图秒表的主要构造有:A.启动、停止按钮；B.回零按钮； C.分钟刻度：读取整分钟数（包括半分钟）；D.秒钟刻 度（读取秒数）
2.使用方法 使用秒表前首先要上好发条，按压启动按 钮，表启动，再次按下该按钮，秒表指针停止转 动，按压回零按钮，分针与秒针都归零. 3.原理与读数方法 它的读数方法是：①首先读出小刻度盘中的整 分钟数（包括半分钟）；②然后读出大刻度盘的 秒刻度数；③将两个读数统一单位后相加即得最 后读数
.
读数: 19.6秒读数: 19.6秒
读数: 19.6秒
读数: 37.6秒
读数: 1分10.8秒
读数: 1分41.5秒
读数: 2分12.2秒
读数: 3分11.7秒
4、误差
（1）定义 测量的数值和真实值之间必然存在的差异 就叫误差。 （2）产生的原因(测量工具、测量方法、 测量者） １、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值 的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、环境温度、湿度变化。
二、长度的测量。
1、长度测量是最基本测量。
2、刻度尺是常用的测量工具。
1.长度的是米，符号m.
（2）其它常见的长度单位及符号。
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm μm nm
注意：光年是长度单位而不是时间单位
1光年＝9.46 × 1015m
长度与时间的测量
阿凡提的故事
有一次，国王问阿凡提：“人人都说你智慧 过人，那么你知道城外的那条渠的水有多少桶 吗？” 阿凡提说：“如果桶和那条渠一样大的话， 那就只有一桶水；如果桶有那条渠一半大的话， 那就有两桶水，如果，桶只有渠的十分之一大的 话，那就有十桶水……”
一天，小东和小明比谁家离学校近。放 学后，他们各自回家，一边走一边数步子， 小东走了452步，小明只走了448步，小明家 离学校比较近吗？
时
、
分
、 毫秒
、
微秒
h
min
ms
μs
3、时间单位的换算
1h＝60min 1s＝103ms
1min＝60s 1ms＝103μs 1s＝106μs
4.用表测量时间 使用钟、表或者 机械停表测量时 间。
停表有不同种类的， 大表盘单位是秒，小 表盘单位是min,如图 所示的停表，大表盘 一周是60秒，分度值 是0.2秒，小表盘一 周是30min，分度值 是1min。还有的是大 表盘一周是30s,分度 值是0.1s,小表盘一周 是15min,分度值是 0.5min
练
习
B
3、正确使用刻度尺
1）会认： 认清刻度尺的单位、零刻度线的位
置、量程、分度值.
零刻度线
量程
单位
分度值
零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物 2）会放：
的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待 测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
视线与刻度尺尺面垂直。 3）会看：
×
√
4）会读： 读数时，要估读到分度值的下一位.
）
A误差是测量值和真实值之间的差异，是不可避免的；而 错误是测量方法不当造成的，是可以避免的，故A错误； B选用精密仪器测量只能减小误差，不能避免误差，故错 误； C认真测量可以减小误差，误差是不可避免的，故错误； D多次测量求平均值可以减小误差，正确． 故选D．
2.用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺测量 ，那么测量结果将（ ） A. 偏大 B. 偏小 C. 不受影响 D. 无法判断
２.７８cm
记录的测量结果应由准确值、估读 5）会记：
值和单位组成。
２.7 ８ cm
精确 估读 单位
6）多次测量取平均值
B
抄写
刻度尺的使用步骤：1）会认 2）会放 3）会看 4）会读 5）会记 归纳刻度尺的使用方法及注意事项。 （1）刻度尺的刻度线紧靠被测物体； （2）零刻度线对准被测长度 的始端，如果零 刻度线磨损，可从其他刻度线量起； （3）读数时，视线应与尺面垂直。 （4）记录结果时，应写上数据和单位，估读 到分度值的下一位。
各种测量工具：
会选：
在实际的测 量中,并不是分 度值越小越好, 测量时应先根据 实际情况确定需 要达到的程度, 再选择满足测量 要求的刻度尺.
2:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值 0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的 工具: 1、测量跳远长度需用_________. 2、测量铜丝的直径需用_________.
辅助工具法
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
配合法
替代法
测较短的曲线，例如地图册上 的铁路线长 测较长的曲线例如运动场的跑道
累计法
测纸厚，细丝直径
练习3：课本P20页，测量物理书的长度、 宽度和厚度，填表。
要求：4人为一小组，最后由一人回报测量结 果，向同学们展示。
四、时间的测量
1、时间的国际单位（基本单位）是秒，符号s 2.其他常见的时间单位及符号：
（3）减小误差的办法： 1）多次测量取平均值 2） 使用精密的测量工具 3）改进测量方法 （4）注意： 1.误差是不可避免的，误差不可能 消除,只能尽量的减小。 2.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或 读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 错误是不应该发生的，是可以避免的
1.下列有关误差的说法中，正确的是（ A. 误差就是测量中产生的错误 B. 选用精密的测量仪器可以消除误差 C. 只要认真测量就可以避免误差 D. 多次测量取平均值可以减小误差
籍贯：上海
单位：休斯敦火箭队(11号) 位置：中锋 国家队号码：13号 奥运会报名项目：男篮
刘翔在雅典奥运会上所创的110m栏世界记录是多少秒？
姓名：刘翔（Liu Xiang） 性别：男 籍贯：上海 生日：1983.7.13
身高：1.89米
体重：87公斤 项目：110米栏
刘翔是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了由英国名 将科林-杰克逊保持的世界纪录。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一 枚田径金牌，书写了中国田径新的历史！
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习
有一位同学用毫米刻度尺先后 四次测量一个物体的长度。测量结 果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘 米，1.44厘米，根据记录分析，刻 度尺的分度值为 1mm 测量结果 1.52 有错误的是_________ 厘米，物体 的长度是___________ 厘米。 1.42
4、测量长度的特殊方法
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哪个使用方法正确？
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用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木 块的长度，如图1所示，则此木块长度是 （B ） A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米D、7.8厘米
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2.35 厘米 木块A的长度是_______
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2.4 木块A的长度是_________ 厘米
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木块长 0.0165 m.