三年级下册品德教案-生活离不开规则人教新版
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 9.生活离不开规则》优质课教案_8
人教版小学三年级下册《道德与法治》第三单元《生活离不开规则》教学设计教材分析：本课是三年级《道德与法治》第三单元《我们的公共生活》的第二课，教材包含了“大家的朋友”“生活离不开规则”“爱心的传递者”三个活动主题，让学生了解和爱护公共设施，了解规则的重要性并自觉遵守规则，同时主动善待他人，帮助他人。
本课的重点在于通过各种活动形式促使学生了解到生活的方方面面都有规则，认识到规则的重要性。
学情分析：学生经过三年的学习生活已经初步建立起了“规则意识”，并且能够用学校和社会的一些规则来约束、衡量自己的行为，同时初步具有一定调查、搜集、处理资料信息的能力。
但是由于认知能力和生活经验的局限，他们对规则的理解是比较浅显的，很多学生没有理解规则的重要性和必要性，自觉遵守规则存在着一定困难，难以内化为一种自觉地行动和生活习惯。
教学目标：1.学生知道规则与我们的生活密不可分，涉及生活的方方面面。
2.学生了解到规则非常重要，必不可少。
3.学生感受意识到遵守规则的作用，违反规则带来的严重后果。
教学重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
教学难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学课时：2课时第一课时（生活处处有规则）一、创设游戏，导入课题1.创设游戏情境，提供游戏条件，让学生做“掰手腕”的游戏。
2.让学生根据这一轮的游戏，重新制定游戏规则。
3.按照游戏规则，重新做游戏。
4.介绍自己最喜欢的游戏及其规则，引出课题。
（设计意图：以游戏为切入点，让学生在游戏中体验、了解规则，初步建立“规则”概念。
）二、留意生活，感受规则1.打开课本，让学生看图，说说看到哪些地方有什么样的规则。
2.小组讨论调查到的规则，讨论前，教师出示小组交流规则。
3.小组汇报调查内容。
4.引出《中小学生守则》，跟着歌曲，打着节奏，了解规则的具体内容，总结：生活处处有规则。
三、畅想情境，感悟规则（一）我是规则小警察1.每种规则都有它的作用，请列举一些规则，说明它的作用。
部编版道德与法制三年级下册第9课《生活离不开规则》教案
部编版道德与法制三年级下册第9课《生活离不开规则》教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道生活中处处有规则；能力目标：让同学们认识到规则的重要作用；情感目标：让同学们健康的生活，快乐的成长；二、教学重难点：教学重点：让同学们学会自觉遵守规则；教学难点：帮同学们克服掉不遵守规则的陋习；三、教学准备：多媒体课件、做游戏的视频一段；四、教学过程：一、激趣导入：师：俗话说的好：“无规矩不成方圆”，在生活中只有学会守规矩，守规则我们才能快乐幸福的生活。
师：下面就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《生活离不开规则》。
二、生活中处处有规则：师：播放同学们经常玩的一段游戏的视频，请同学们仔细观看后想一想，这个游戏叫什么名字？这个游戏中的规则有哪些？生：认真观看后，积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的真好，在这个游戏中是有许多规则的，只有大家遵守游戏规则，这个游戏才能顺利进行。
师：不但游戏中有许多规则，在我们日常生活中也有许多规则。
师：请同学们结合课文内容想一想，在日常生活中都有哪些规则？生：结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师总结：同学们说的真好，大家一定要记住（板书）生活中处处有规则。
师：课件出示课本第60页的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，如果生活中没有了规则会怎么样？生：认真观察后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：请大家记住（板书）我们的生活离不开规则。
三、自觉遵守规则：师：课件出示课本第62页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，我们在日常生活应当如何的遵守规则？生：仔细观看后积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的真好，在日常生活中要想更好的遵守规则，就要做到以下几点（板书）：1、要在平时积极的了解和学习日常生活中的规则；2、要明白日常生活中，规则的重要作用；3、要增强自律能力，增强遵守规则的意识；师：规则不仅是对个体行为的约束，也体现着社会的公平与公正，我们必须遵守。
三年级道法下册《生活离不开规则》教案
三年级道法下册《生活离不开规则》教案三年级道德与法治教学备课第3单元总课时数：6备课时间：6.9课题9生活离不开规则一、教材内容分析主要通过学生实际调查学校里的规则，知道了规则与我们的研究生活密不可分，涉及和影响我们生活的方方面面。
从而明白“生活中处处有规则、学校里处处有规则”。
这一课题的内容贴近学生的生活实际，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。
在联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵规则的惯二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、初步建立规则的概念；2、懂得生活离不开规则；3、初步树立规则意识，严格遵守规则。
三、教学重难点分析课型新授重点难点：树立规则意识，严格遵守规则。
四、教学策略选择与设计根据学生的实际情形采取多种讲授办法。
讲授办法多样化。
讲授准备课时安排2授课时间6.19讲授过程一、导入同学们课下都玩什么游戏呢？游戏规则是怎样的？游戏中有规则，生活中也处处有规则。
今天，我们进修新课《生活离不开规则》。
共同回忆，畅谈感受：1.游戏开始：几位学生边唱歌边做动作，唱完最后一句时，“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷粮食(小沙袋)。
偷到的粮食放在鼠洞里。
“猫”要看守粮食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到场地一端，到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。
游戏规则：（1）“猫”只能捉钻进篱笆内的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。
（2）“老鼠”每次只能偷一个沙袋。
2.讨论：同学们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩？你还玩过哪些游戏？游戏规则是什么？击鼓传花游戏规则：1、一个人拿花，一个人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。
2、按顺序往下传不能想给谁就给谁，也不能乱扔。
3、鼓声停时，花传到谁手里，谁就要表演节目，（多是唱歌、跳舞、说笑话、猜谜语等）不能赖账。
4、如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。
新部编版小学道德与法治三年级下册《生活离不开规则》教案
9 生活离不开规则教学目标1.知识与能力：认识校园规则，知道校园生活离不开规则。
2.过程与方法：理解遵守规则的意义，能自觉遵守校园生活中的规则。
3.情感与态度：体会遵守规则的快乐，养成自觉遵守规则的习惯。
教学重难点重点：知道生活离不开规则，懂得校园规则的重要性。
难点：养成自觉遵守校园规则的意识和习惯。
教学过程第一环节游戏激趣，揭示课题师：同学们好，我姓彭，你们可以叫我彭彭老师。
彭彭老师呢，特别喜欢玩游戏，现在老师想跟大家一起玩一个游戏——“石头剪刀布”。
（PPT出示“石头剪刀布”）师：我想请一位同学上台来跟老师PK。
（教师故意出得慢一点或改变手势，并且在中途随意定规则，游戏结束）谁赢了？（生答）师：你同意吗？你们同意吗？生：不同意。
师：为什么呢？（生答）师：哦，我改变了手势/我想玩几局就玩几局/我们两没有同时出手......师：你/你们发现问题很及时，那请问怎样才能玩得公平？（生答）师：是啊！既然我们要玩游戏，就要有游戏的规则，这样对每一个人才公平。
不仅游戏中需要规则，我们的生活也离不开各种各样的规则。
接下来，就让我们一起走进今天的课堂——生活离不开规则。
（板书课题：生活离不开规则）【设计意图】以游戏导入，让孩子们在学中玩、玩中学，体会到规则无处不在。
有规则才有公平，初步认识遵守规则的重要性。
第二环节创设情境，解读课题师：同学们，你们知道吗？有这样一个神秘的国度，它呀，叫自由王国。
在那里生活着一群特别可爱的小朋友。
他们想和你们做朋友，你们愿意吗？（生答）那就请他们到我们这儿来做客，好吗？（生答）可是呀，在来的路上，他们需要经过一道神秘门，（PPT出示门）在通过这道门时，大家你挤我，我挤你，谁也通过不了，怎么办呢？谁来给他们出出主意？（生答）师：是啊，排好队、遵守规则才能顺利通过神秘门。
瞧，他们来了。
这位是来自自由王国的泽泽，现在让我们一起来听听他对自由王国的介绍吧！（PPT出示人物录音）【设计意图】以自由王国来的泽泽作为线索，贯穿整个活动，将自由王国的无规则和我们的世界里的有规则进行对比，增强了学生对规则的理解和重视，提醒学生处处有规则。
新人教版部编三年级道德及法治下册《三单元计划我们公共生活9.生活离不开规则》课教案1
生活离不开规则教课设计教课目：知与能力认识什么是，知道生活有。
程与方法通学，立恪守的意，懂得极和改。
感情与度领会的重要性，增自恪守的意。
要点点：要点：知道生活有，懂得的重要性。
点：养成自恪守的意。
教课程一、入新，引趣：同学，你知道在我平时生活中有哪些?生：公共合不高声喧；不允灯；楼梯不打；不可以随意地乱扔垃圾⋯：从同学的述中，我生活中本来有么多。
今日，我就来一同学新的一《生活离不开》。
出示教材58片，同学，你玩个游？个游怎么玩?生：猫捉老鼠游。
几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活，一个同学在圈外当猫，猫只好在圈外活，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个目⋯⋯：除了个，你玩哪些游?游是什么?学生疏小沟通玩的游，并述游。
：同学，我了游的、比的，其，生活中也有。
同学想想，你知道生活中的哪些?生：交通，灯停灯行：公共所不可以抽烟；草坪⋯⋯：同学得不，能够看出同学都是知道的人。
但有些同学：多了太人，定那么多干什么?你有没有么想呢?下边我通三个活认识一下的作用。
没有行不可以出示教材60片。
教引学生看，学生想一下，假如没有，会出什么状况。
学生疏小沟通，派代表班内展现。
教小：先人“无矩不可方”，里的矩也能够成，假如没有了，我的学、生活就都乱套啦！可，我的生活离不开。
分分出示一学校里、社会中波及的片。
教指学生看，学生各样不一样的。
学生看，参加学校以及社会生活中有哪些。
有什么用本61角，你看完后的感觉，领会的作用。
（不要小瞧规则，应从身旁做起，从小事做起，越是紧急关头，越要恪守规则。
）师：学你们自己或自己身旁的人，有没有不恪守规则的经历，造成了如何的结果。
学生疏享，并谈自己的感想。
师生共同达成教材61页下方的表格。
教师小结：生活中到处有规则，我们要严格恪守规则。
【设计企图：经过影像资料等形式，让学生真切地感觉到规则的重要性。
】三、共同商讨这样对不对？看法一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就随着扔。
三年级下册3.9《 生活离不开规则》 第一课时 教案
9.生活离不开规则【教学目标】情感、态度与价值观目标：1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2.懂得规则对社会生活的重要意义，自觉维护规则。
能力目标：通过调查、交流，感受到生活中规则的重要行，自觉遵守生活中的各种规则。
知识目标：1.了解社会规则，明白规则对于社会生活的重要意义。
2.学习、了解生活中的各种规则。
【教学重点、难点】教学重点：引导学生感受生活中处处有规则，每个人都应该遵守规则。
突破方法：通过游戏、事例分析，让学生明白规则的公正、公平是有序生活的保障。
教学难点：明白规则的重要性，在生活中养成遵守规则的习惯。
突破方法：在具体的事例中，创设情景，感知规则。
【教法与学法导航】教法：情境教学法、激趣讲授法、谈话法。
学法：合作学习法、体验感悟法。
【教学准备】教师：制作多媒体课件。
学生：观察游戏规则、校园生活规则、社会生活规则。
【教学过程】一、谈话导入，引出规则同学们，课间你们都喜欢干什么呢？好多同学都选择玩游戏，精彩的游戏是伴随我们成长的好伙伴。
今天老师也给大家带来一个游戏一一击鼓传花。
学生做游戏。
通过游戏，你有什么发现？在我们的生活中除了游戏中存在这规则，生活中的其他地方也存在很多规则。
这节课我们就一起来学习《生活离不开规则》。
二、案例讨论，明确规则1课件播放《课间十分钟》。
（视频中小明在游戏中不遵守规则，大家都不愿意和他一起玩。
）3.交流讨论：⑴为什么在游戏中别人都不愿意和小明玩？⑵假如你也参加了这次的游戏你会如何劝说小明？4.总结：看来在游戏中，只有遵守规则才能让游戏快乐地进行下去，在游戏中每个人都要遵守规则。
5.在你们常玩的游戏中都要遵守哪些规则呢?请同学们四人一小组，讨论交流后，完成教材中的表格，注意书写要工整，如果规则比较多的话我们可以用小标题来标清楚。
三、小眼睛亮晶晶1.游戏中有规则，生活中也处处有规则，让我们擦亮眼睛一起去找找吧。
出示图片一：上下楼梯。
出示图片二：青青小草脚下留青。
《生活离不开规则》教学设计
生活离不开规则教学内容《生活离不开规则》是人教版第六册第58页到61页。
教材分析《生活离不开规则》是人教版三年级下册的内容《道德与法治》第三单元“我们公共生活”的第二课内容。
教材包含了“生活处处有规则”以及“守规则要自觉”这两个活动主题。
本节课主要讲“生活处处有规则”。
本课贴近学生的生活实际，通过做游戏、视频、创设相应情境，帮助认识规则存在的普遍性与重要性，进而在观察、分析、联系生活实际的基础上，指导学生应该树立规则意识，懂得没有规则社会将会变得混乱，人们的生活会失去幸福感与安全感，同时还引导学生明白规则既是一种约束也是一种保护，让学生深刻地认识到规则的作用。
教学目标知识与技能：了解生活处处有规则，树立规则意识。
过程与方法：通过游戏体验、生活回顾、小组讨论，感知规则无处不在以及规则的重要性，明白规则既是一种约束又是一种保护。
情感态度与价值观：能够反思自己的行为，学会自觉遵守规则，从而达到自我保护与环境适应。
教学重难点教学重点：了解规则的重要性，树立规则意识。
教学难点：能够反思自己的行为，从而学会遵守规则。
教学准备教师准备：课件、气球、学习单。
学生准备：上网查阅或向别人请教社会生活中都有哪些需要遵守的规则。
教学过程一、游戏导入：谁的气球吹得大教师活动：教师提问学生平时玩什么游戏这个问题，引出吹气球的游戏，通过进行一次无规则一次无规则的吹气球游戏，引导学生明白要想公平的玩游戏就得有规则。
学生活动：三位同学到讲台上玩吹气球的游戏，第一次玩游戏先不说规则，第二次玩讲规则。
师总结：对啊。
要想公平、合理的进行游戏，就得提前制定好游戏规则。
同学们，不仅游戏中需要规则，生活的方方面面也都有规则，今天让我们学习新课《生活离不开规则》【板书：生活离不开规则】二、新课讲授：规则训练营活动一：生活中处处有规则：规则对对碰教师活动：通过做游戏来让学生感受到生活中处处有规则。
【板书：规则】学生活动：随机抽从纸箱中抽取一个地点，说说在这个地点需要遵守什么规则。
新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
9 生活离不开规则教学目标1.知识与能力了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2..过程与方法通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
教学重难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学过程一、找规则，做游戏1、同学们，以往的春节都是张灯结彩，走门串户，热闹非凡，而今年因为疫情原因，我们度过了一个不平凡的春节，春节期间我们都宅在家里，但是宅在家里我们也能找到乐趣，疫情期间在抖音上面流行一个游戏，做这个游戏我们需要用到橘子，碟子（拿出碟子、桔子。
碟子一字摆好。
放入3个桔子）老师放音乐，示范游戏，学生找规则。
2、你们发现游戏的规则了吗？空盘怎么做？一个果子怎么做？两个果子怎么做？出示课件游戏规则：空盘指点一下；一个果子拍手一下；两个果子拍手两下；还有一个很重要，那就是要跟着节奏。
3、老师摆盘，学生做游戏。
①2个桔子②4个桔子③3个桔子④综合（全班一起玩）提醒学生玩游戏得遵守游戏规则，观众要遵守观众规则，只准看不准发出声音。
我们为什么会玩的这样顺利和欢快呢？游戏为什么停下来了呢？游戏被迫停下来了。
有很多的同学不能遵循我们的规则，这个游戏就没法玩下去了。
遵守了游戏的规则，游戏才能继续下去。
没有遵守游戏的规则，游戏就会被迫终止，全都需要重新开始。
游戏要规则，其实呀，生活也离不开规则，（点击出示课题）这是我们今天要学习的课题。
板书：生活离不开规则二、生活离不开规则出示课件（校园图）（一）同学们，请看图，这是哪儿？这是我们熟悉的地方，校园。
你们在这里可以做些什么呢？在这里不准做什么,你知道吗？我这里有几个简单的填空题，我想听听你们的答案。
1、课堂上，我知道不准________________________________。
这些是为了让同学们有一个良好的学习环境，利于大家学习，我们要遵守的规则。
2、在上下楼梯时，我知道不准________________________。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治生活离不开规则教案
《生活离不开规则》教案一、教学目标1. 知道规则是社会生活有序运行的保障。
2. 懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护。
3. 树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。
二、教学重点树立规则意识，懂得生活中要自觉遵守规则。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书三年级下册第三单元《我们的公共生活》第 9 课《生活离不开规则》。
四、教学过程（一）环节一：通过交流与调查，引导学生发现生活中的各种规则，认识到生活处处有规则。
活动一：游戏中有规则吗？1. 交流：游戏“老鹰捉小鸡”、“石头剪刀布”的规则。
2. 思考：游戏中要遵守规则吗？ 3. 交流讨论4. 小结：游戏是我们公共生活的一部分。
没有游戏规则，就会出现不公平的、混乱无序的结果，不仅容易引发同伴之间的矛盾，还会让我们的公共生活不够和谐。
游戏之中，必须有规则。
【设计意图】通过学生喜闻乐见的游戏，激发学生的学习兴趣，引发学生思考游戏中的规则，认识到游戏规则是参与者必须共同遵守的要求。
活动二：走进生活找规则1. 生活中的规则。
一起来分享调查结果吧！2. 汇报交流3. 小结：生活中，无论是在学校、社会，还是在家庭中，处处有规则。
【设计意图】此项活动引导学生从生活实际出发，交流课前调查中了解到的各种规则。
通过讨论和交流,使学生真切地感受到生活离不开规则，感知生活处处有规则。
（二）环节二：对“规则多了太烦人”的看法开展讨论活动，引导学生认识到遵守规则的重要意义。
1. 过渡：规则有作用吗？有些人就觉得：规则多了太烦人。
2. 出示两位同学的想法：（1） 课间时，我不就是在楼梯的左边和同学们追着玩吗？值周生就批评了我。
想到这个“慢步轻声靠右行”的规则，我就不高兴！它的存在有必要吗？（2） 每次上学，我都要经过两个红绿灯，经常都要等来等去的，弄得我上学迟到好几次了。
我真希望这个“红灯停、绿灯行”的规则能够消失，太麻烦了！3. 思考：生活中可以没有“规则”吗？4. 交流讨论5. 小结：规则，既是一种约束，也是一种保护，是社会生活有序运行的保障。
三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活9生活离不开规则教案新人教版
三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活9生活离不开规则教案新人教版一、教材分析：是主要通过学生实际调查学校里的规则，知道了规则与我们的学习生活密不可分，涉及和影响我们生活的方方面面。
从而明白“生活中处处有规则、学校里处处有规则”。
这一课题的内容贴近学生的生活实际，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。
在联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵规则的习惯二、学生分析：学校生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。
通过谈话交流，我了解到三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。
学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。
因此，在教学中我注重让学生知道规则的重要性，知道规则与我们的生活密不可分，明白规则无处不在。
三、教学目标：1、初步建立规则的概念；2、懂得生活离不开规则；3、初步树立规则意识，严格遵守规则。
四、重点难点：树立规则意识，严格遵守规则。
教学过程一、导入同学们课下都玩什么游戏呢？游戏规则是怎样的？游戏中有规则，生活中也处处有规则。
今天，我们学习新课《生活离不开规则》。
共同回忆，畅谈感想：1.游戏开始：几位学生边唱歌边做动作，唱完最后一句时，“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷粮食(小沙袋)。
偷到的粮食放在鼠洞里。
“猫”要看守粮食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到场地一端，到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。
游戏规则：（1）“猫”只能捉钻进篱笆内的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。
（2）“老鼠”每次只能偷一个沙袋。
2. 讨论：同学们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩？你还玩过哪些游戏？游戏规则是什么？击鼓传花游戏规则：1、一个人拿花，一个人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。
2、按顺序往下传不能想给谁就给谁，也不能乱扔。
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《生活离不开规则》 教案
教学目标
1．知识与能力
知道什么是规则，知道生活处处有规则。
2．情感与态度
体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
3．行为与习惯
树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
4．过程与方法
通过回忆玩游戏时，别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情，体会遵
守规则的重要性。
教学重难点
1．重点
（1）知道生活处处有规则，懂得规则的重要性
（2）自觉遵守、维护社会规则。
2．难点
养成自觉遵守规则的意识
教学准备
教师准备
课件。
学生准备
了解日常生活中需要遵守的规则。
教学过程
导入新课
师：同学们，你知道我们日常生活中有哪些规则？
生：红灯停、绿灯行；公共场所禁止吸烟、禁止大声喧哗。
师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。今天，我们就
来一起学习新的一课《生活离不开规则》。
二、讲授新课
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活动一：生活处处有规则
1．同学们喜欢玩游戏吗?你玩的游戏中有没有规则呢？
2．请同学们看教材58页的图片，引导学生一边看一边想这个游戏的规则。
3．看后提出问题：
（1）游戏规则是什么？
（2）没有这些规则行不行？
（3）同学们做游戏时有没有遵守规则？
（4）如果不按规则做会怎么样？
4．师：你经常玩哪些游戏？说说玩游戏时要遵守的规则有哪些？
5．学生小组讨论，完成表格
6．全班交流。
7．教师小结：游戏中有规则，只有遵守规则，游戏才能顺利进行下去。
8．师：生活中也处处有规则。请同学们看教材59页的图片，想一想我们的
生活中都有哪些规则？
9.师：同学们有没有想过，假如生活中没有规则，会出现什么情况？（课件
出示教材60页图片。）
10．学生观看图片，全班交流。
11．师：看来同学们都知道如果没有规则，我们的生活就会陷入混乱，所以
规则是我们正常生活的保障。那有了规则，不去遵守行不行？我们来看发生在我
们身边的这样一种现象。（课件出示教材61页“阅读角”。）
12．学生阅读，谈感受。
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13．师：每种规则都有它的作用，你知道哪些规则，它的作用是什么？请完
成表格。
14．学生填表，全班交流。
15．小结：生活中处处有规则，规则使我们的生活安稳有序，我们的生活离
不开规则。
活动二：守规则要自觉
1.生活中处处有规则，我们应该怎样遵守呢？（课件示教材62页图片）你
如果遇到这些情况，你会怎么办？
2.学生思考后，分小组讨论。全班交流
3.小结：遵守规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的
准则。无论何时何地，我们都应该遵守规则。
活动三：我该怎么办
1．师：同学们，如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿
色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一等？
为什么？
2．指定学生进行回答。对懂事的孩子给予表扬。
3．师：孩子们，你们的做法是正确的。希望生活中遇到这些情况的时候，
你们能按照自己说的去做。
板书设计
生活离不开规则
家庭生活中
学校生活中都有规则→要自觉遵守规则社会生活中