三年级品德与生活
2024年三年级品德与生活教学总结
2024年三年级品德与生活教学总结在2023年的三年级品德与生活教学中，我在培养学生的品德素养、提高他们的生活技能方面取得了一定的成绩。
以下是我对这一学年的教学总结。
首先，在品德教育方面，我注重培养学生的道德观念和价值观，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
一方面，通过传统文化的教育，我在教学中注重培养学生的传统美德和道德修养。
我们组织学生们观看传统文化经典动画片、读传统经典文学作品，通过亲自参与其中，让学生们深入了解和体验传统美德的内涵，如孝顺、友善、诚信等。
同时，我们鼓励学生们亲子、亲师、亲友间的交流互动，提高他们在日常生活中对待他人的尊重、关爱和感恩之心。
另一方面，我通过启发思考和互动讨论的方式，培养学生的价值判断和道德选择能力。
我引导学生们通过校外实地考察活动，观察社会现象并进行分析和评价，让他们在实践中认识到道德与价值观之间的联系，并能够在实际生活中做出正确的道德选择。
在生活技能教育方面，我注重培养学生的自理能力和综合运用能力。
在日常生活中，我鼓励学生们主动参与各项活动，如绘画、手工制作、小组游戏等，培养他们的动手能力和创造力。
我还组织学生们参与生活实践活动，如超市购物、公共交通使用等，让他们在实践中学会合理安排时间、理财和社交能力等。
另外，我还注重培养学生的团队合作和沟通能力。
在小组活动中，我让学生们分工合作、协作完成任务，培养他们的团队协作意识和能力。
同时，我注重在课堂中营造积极和谐的学习氛围，给予学生们充分的发言机会，让他们能够自信地表达自己的观点，并倾听他人的意见。
在教学中，我还注重培养学生的独立思考和问题解决能力。
我鼓励学生们提出自己的问题，引导他们通过多方面的思考和探索找到解决问题的方法和策略。
我鼓励学生们勇于面对困难和挑战，培养他们的自信心和坚韧精神。
总的来说，2023年的三年级品德与生活教学中，我注重培养学生的品德素养和生活技能，通过传统文化教育、亲子交流、生活实践活动等多种方式引导学生健康成长。
小学三年级品德与生活疑难问题解析培养学生的道德观念
小学三年级品德与生活疑难问题解析培养学生的道德观念在小学三年级阶段，学生们逐渐明确自我与社会的关系，开始探索道德观念，并面临着一些品德与生活疑难问题。
培养学生良好的道德观念对他们的成长与未来发展至关重要。
本文将从学校、家庭以及社会等角度，对小学三年级学生品德与生活疑难问题进行解析，探讨如何培养学生的道德观念。
一、学校角度学校是学生道德观念培养的重要场所。
为了更好地帮助小学三年级学生解决品德与生活疑难问题，学校可以采取以下措施：1. 制定课程：学校可以设计与道德教育相关的课程，通过故事、绘本、游戏等形式，引导学生正确认识道德，强调诚信、友爱、公平等价值观念的重要性。
2. 设置模范榜样：学校可以选出一些模范学生作为典型榜样，通过表彰和宣传，鼓励其他学生向他们学习，树立正确的道德观念和行为。
3. 开展主题活动：学校可以组织一些主题活动，如“感恩父母日”、“关爱同学周”等，引导学生关注他人，培养他们的爱心和责任感。
二、家庭角度家庭是孩子道德观念培养的第一课堂，家长在孩子的道德发展中起着至关重要的作用。
为了协助小学三年级学生解决品德与生活疑难问题，家庭可以采取以下措施：1. 做好家庭教育：家长应重视与孩子的沟通，尊重孩子的感受，引导他们正确对待挫折与冲突，教育他们爱与尊重他人。
2. 建立家规家训：家庭成员可以共同商议并制定家规家训，明确家庭成员之间的相互责任与义务，培养孩子的责任感与纪律观。
3. 营造良好家庭环境：家长可以与孩子一起进行家庭活动，如共进晚餐、阅读、游戏等，在日常生活中传递道德价值观，培养孩子的社会情感。
三、社会角度社会是孩子道德观念形成的重要影响力，为了帮助小学三年级学生解决品德与生活疑难问题，社会可以采取以下措施：1. 利用好角色模型：社会可以通过媒体、网络等渠道宣传一些正面的角色模型，让小学生在模仿他们的行为中明白好人好事的重要性。
2. 提供适宜的社会环境：社会应提供适宜的社会环境，如安全、和谐的社区，让小学生感受到社会的温暖，培养他们的社会责任感。
2024年品德与生活三年级上学期教学工作总结
2024年品德与生活三年级上学期教学工作总结尊敬的校领导、各位老师：您们好！我是品德与生活三年级上学期的班主任，我在此向大家汇报一下品德与生活上学期的教学工作。
一、教学目标的制定本学期，我根据学生的年龄特点和认知水平，制定了以下教学目标：培养学生正确的社交价值观和品德修养，培养学生的自理能力和合作意识，培养学生良好的卫生习惯和安全意识。
二、教学内容的设计为了达到上述目标，我设计了丰富多彩的教学内容。
首先，我注重培养学生的社交能力，通过学习团队合作游戏、角色扮演等活动，让学生了解团队合作的重要性和如何与他人合作。
其次，我注重培养学生的卫生习惯和安全意识，组织学生参与宿舍卫生大扫除和安全教育课程，让学生了解个人卫生和安全事项的重要性。
最后，我注重培养学生的自理能力，通过组织学生学习独立生活技能，如剪纸、插花等，让学生提高自己的自理能力。
三、教学方法的选择为了让学生更好地理解和掌握所学知识，我采用了多种教学方法。
在课堂上，我注重启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，培养他们的逻辑思维和表达能力。
在活动中，我注重体验式教学，通过实际操作和亲身体验，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
同时，我也注重家校合作，在家长会上向家长介绍课程设计和教学进展，与家长共同关注学生的品德与生活教育。
四、教学效果的评价通过对学生的学习和表现的观察和分析，我认为本学期的教学工作取得了一定的成果。
首先，在学生的品德修养方面，学生的团队合作意识和互助精神得到了较大提高，同学之间的关系更加和谐。
其次，在学生的自理能力方面，学生学会了许多基本的独立生活技能，如整理书包、收拾物品等。
最后，在学生的卫生习惯和安全意识方面，学生能够主动保持个人卫生，并且能够正确应对校园安全事件。
五、存在的问题及改进措施虽然本学期的教学工作取得了一定的成果，但我也发现了一些存在的问题。
首先，课堂教学时间有限，导致内容安排紧张，有时无法充分展开。
新人教版三年级上册品德与生活会形成正确价值观全
新人教版三年级上册品德与生活会形成正确价值观全本文档旨在探讨新人教版三年级上册的品德与生活课程对学生正确价值观的形成的影响。
我们将讨论该课程的教学内容，研究方法和评估方式，以及其对学生的积极影响。
一、教学内容新人教版三年级上册的品德与生活课程涵盖了以下内容：1. 课本中的品德故事与寓言。
通过生动有趣的故事和寓言，学生能够了解正确的道德价值观，如诚实、友善和勤劳等。
2. 家庭教育与社会交往。
学生通过课堂讨论和小组活动，研究如何与他人合作、尊重他人观点，并树立正确的人际关系价值观。
3. 生活实践与礼仪教育。
学生通过模拟实践和角色扮演，研究如何正确表达感谢和道歉，以及维护公共秩序等。
二、研究方法和评估方式为了确保学生对品德与生活课程的正确理解和积极参与，我们建议采用以下研究方法和评估方式：1. 互动式教学。
老师应通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的研究兴趣和参与度。
2. 实践与体验教学。
安排学生参与真实生活场景的模拟实践，让他们亲身体验正确价值观的应用和影响。
3. 多元化的评估方式。
除了日常课堂表现的观察评估外，还可以采用问卷调查、小组项目和口头报告等方式，全面评估学生的研究情况和品德发展。
三、积极影响品德与生活课程对学生的积极影响体现在以下方面：1. 形成正确的人生价值观。
通过课程中的故事和实践活动，学生能逐渐树立诚实、守时、友爱等正确的人生价值观。
2. 培养良好的道德品质。
通过研究如何与人交往、解决问题和维护公共秩序，学生逐渐培养了品德品质，如宽容、友善和勇敢等。
3. 增强社会责任感。
品德与生活课程通过培养学生的合作意识、公益精神和社会责任感，使他们成为有意义的社会成员。
总结：新人教版三年级上册的品德与生活课程通过多种教学方法和评估方式，促进了学生正确价值观的形成。
这门课程不仅培养了学生的道德品质，还增强了他们的社会责任感。
希望学生们能够积极参与品德与生活课程的学习，为自己的成长和社会发展做出贡献。
部编版三年级品德与生活上册高清电子课本
部编版三年级品德与生活上册高清电子课
本
课本概述
部编版三年级品德与生活上册高清电子课本是针对三年级学生的教学材料，用于教授品德与生活方面的知识与技能。
该课本以高清电子形式呈现，方便学生在电子设备上进行阅读与研究。
内容特点
- 丰富多彩的插图和图片：课本中包含了大量插图和图片，以视觉化的方式呈现知识点，帮助学生更好地理解和记忆。
- 简洁明了的语言：课本使用简洁明了的语言，注重学生的理解和使用能力，避免复杂的法律术语与概念。
- 系统完整的知识点：课本内容覆盖品德与生活方面的各个知识点，从基础概念到实际应用都有涉及，帮助学生全面了解相关内容。
- 具有启发性的案例分析：课本中提供了一些现实案例，通过
对案例的分析，引导学生思考和讨论，培养其解决问题的能力和道
德观念。
使用说明
- 导航与浏览：课本提供了简单的导航功能和页面浏览功能，
使学生能够快速找到所需的内容，并进行浏览与研究。
- 笔记与标注：学生可以在课本中进行笔记和标注，以便将知
识点与个人理解相结合，加深记忆与理解。
- 随时更新：高清电子课本将随时更新内容，以便紧跟时代的
发展和学科的最新要求。
使用建议
- 建议学生在课本的基础上进行进一步的阅读与研究，扩展自
己的知识面。
- 建议教师参考课本内容，结合实际情况进行教学设计和讲解，使学生更好地理解和应用所学内容。
- 建议学生积极参与课堂讨论和活动，与他人合作研究，培养品德与生活方面的社交能力。
总结。
三年级上册品德与生活教案
三年级上册品德与生活教案第一章：遵守规则，共建和谐校园1.1 教学目标让学生了解学校规则的重要性培养学生自觉遵守学校规则的习惯引导学生尊重他人，共同营造和谐校园氛围1.2 教学内容学校规则的种类与作用遵守学校规则的方法与技巧和谐校园的营造与维护1.3 教学活动讲解学校规则的相关知识开展遵守规则的实践活动分享和谐校园的故事或经验第二章：尊重他人，团结互助2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性培养学生团结互助的精神引导学生学会与人相处的技巧2.2 教学内容尊重他人的表现与意义团结互助的具体做法与价值人际相处的沟通技巧2.3 教学活动讲解尊重他人的相关知识开展团结互助的实践活动分享与人相处的成功经验第三章：热爱生活，关注环保3.1 教学目标让学生了解环保的重要性培养学生热爱生活的态度3.2 教学内容环保意识的培养与提高热爱生活的方法与途径环保行动的实践与推广3.3 教学活动讲解环保的相关知识开展热爱生活的实践活动分享环保的成功案例第四章：学会感恩，尊敬师长4.1 教学目标让学生理解感恩的意义培养学生尊敬师长的品质引导学生学会表达感恩之情4.2 教学内容感恩的原因与价值尊敬师长的表现与方法表达感恩的方式与技巧4.3 教学活动讲解感恩的相关知识开展尊敬师长的实践活动分享表达感恩的成功经验5.1 教学目标让学生了解良好生活习惯的重要性引导学生自主管理，提高生活能力5.2 教学内容良好生活习惯的种类与作用培养良好生活习惯的方法与技巧自主管理的生活技能5.3 教学活动讲解良好生活习惯的相关知识开展培养良好生活习惯的实践活动分享自主管理的成功经验第六章：学会合作，共同进步6.1 教学目标让学生理解合作的重要性培养学生团队合作的意识引导学生学会在合作中互相学习，共同进步6.2 教学内容合作的原因与价值团队合作的方法与技巧合作中互相学习，共同进步的实践方法6.3 教学活动讲解合作的相关知识开展团队合作的实践活动分享在合作中共同进步的成功经验第七章：学会交流，拓展视野7.1 教学目标让学生了解交流的重要性引导学生通过交流拓展视野，增长知识7.2 教学内容交流的意义与价值良好交流能力的培养与提高拓展视野的交流途径与方法7.3 教学活动讲解交流的相关知识分享通过交流拓展视野的成功经验第八章：培养责任心，服务社会8.1 教学目标让学生理解责任心的意义培养学生负责任的行为引导学生学会服务社会，贡献自己的力量8.2 教学内容责任心的培养与表现负责任的行为与价值服务社会的方法与技巧8.3 教学活动讲解责任心的相关知识开展负责任的行为实践活动分享服务社会的成功经验第九章：学会理财，理性消费9.1 教学目标让学生了解理财的重要性培养学生理性消费的习惯引导学生学会合理规划财务，培养理财能力9.2 教学内容理财的意义与价值理性消费的原则与方法财务规划的步骤与技巧9.3 教学活动讲解理财的相关知识开展理性消费的实践活动分享合理规划财务的成功经验第十章：保持乐观，积极面对困难10.1 教学目标让学生了解乐观的重要性培养学生积极面对困难的心态引导学生学会克服困难，保持乐观10.2 教学内容乐观的心态与价值积极面对困难的方法与技巧克服困难的实践与推广10.3 教学活动讲解乐观的相关知识开展积极面对困难的实践活动分享克服困难，保持乐观的成功经验第十一章：保护自己，遵守交通规则11.1 教学目标让学生了解自我保护的重要性培养学生遵守交通规则的习惯引导学生学会基本的安全知识和自我保护技巧11.2 教学内容交通规则的重要性和内容基本的安全知识和自我保护技巧如何在日常生活中遵守交通规则和保护自己11.3 教学活动讲解交通规则和安全知识进行交通安全的情景模拟分享遵守交通规则和自我保护的成功经验12.1 教学目标让学生了解良好学习习惯的重要性培养学生自觉学习的能力引导学生学会时间管理和自我激励12.2 教学内容良好学习习惯的种类和作用自觉学习的方法和技巧时间管理和自我激励的策略12.3 教学活动讲解良好学习习惯的相关知识开展自觉学习的实践活动分享时间管理和自我激励的成功经验第十三章：了解自然，尊重生命13.1 教学目标让学生了解自然环境的重要性培养学生尊重生命的意识引导学生学会关爱动植物和自然环境13.2 教学内容自然环境的特点和价值尊重生命的表现和意义关爱动植物和自然环境的方法和技巧13.3 教学活动讲解自然环境和尊重生命的相关知识进行爱护动植物和自然环境的实践活动分享关爱自然和生命的成功经验第十四章：学会自我管理，培养独立能力14.1 教学目标让学生了解自我管理的重要性培养学生独立生活的能力引导学生学会自我管理和自我服务14.2 教学内容自我管理的意义和价值独立生活的方法和技巧自我服务和自我管理的实践和推广14.3 教学活动讲解自我管理的相关知识开展独立生活的实践活动分享自我管理和自我服务的成功经验第十五章：学会欣赏，培养审美能力15.1 教学目标让学生了解欣赏的重要性培养学生审美的心态引导学生学会欣赏美、创造美15.2 教学内容欣赏的意义和价值审美的心态和技巧欣赏美和创造美的实践和推广15.3 教学活动讲解欣赏的相关知识开展审美的实践活动分享欣赏美和创造美的成功经验重点和难点解析本套教案《三年级上册品德与生活教案》共包含十五个章节，每个章节都有其重点和难点。
新部编人教版三年级上册品德与生活全册必背知识总结
新部编人教版三年级上册品德与生活全册
必背知识总结
本文档旨在总结新部编人教版三年级上册《品德与生活》教材中的必背知识。
以下是重点内容的总结：
第一单元：我的心理活动
- 心情的转变：开心、生气、担心等
- 内心世界的表达方式：笑、哭、犹豫等
- 不同心情对身体的影响：快乐有益于身心，烦恼会使身体不舒服
第二单元：人际交往
- 彼此理解和关心的重要性
- 与人交流的技巧：礼貌用语，听取别人意见等
- 分享快乐和悲伤，加强友谊
第三单元：情绪管理
- 学会控制情绪：保持平静，面对困难时保持乐观心态
- 分享积极的情绪：帮助他人愉快地度过困难时期
- 积极心态和快乐心情对自己和他人的影响
第四单元：尊重与宽容
- 学会尊重他人：包括言语和行为上的尊重
- 学会宽容他人的不同：接纳和尊重不同的意见和观点
- 建立友善的人际关系，共同创造和谐的环境
第五单元：感恩与奉献
- 学会感恩和回报：对他人的帮助表示感激，奉献自己的时间和努力帮助他人
- 倡导关爱他人的精神：从小事做起，共同建设美好社会
- 发现生活中的美好，珍惜拥有的一切
第六单元：安全与健康
- 学会保护自己：遵守交通规则和安全规范，保护个人信息
- 学会保护环境：节约资源，保护大自然的美好
- 培养良好的生活惯，保持健康的身心状态
以上是新部编人教版三年级上册《品德与生活》的必背知识总结。
希望这份文档对您有所帮助！。
2024年小学品德与生活三年级上册教学工作总结B
2024年小学品德与生活三年级上册教学工作总结B 2024年的小学品德与生活三年级上册教学工作已经圆满结束。
通过这一学期的教学，我总结了以下几点。
首先，我注重培养学生的品德素养。
品德教育是小学教育的重要组成部分，也是建设社会主义核心价值观的关键环节。
我通过教授孩子们的德育案例，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我注重培养学生的社会责任感，鼓励学生关心他人，互帮互助，懂得分享与合作。
教学中，我采用了故事、游戏等多种形式，让学生在开心的氛围中接受品德教育。
其次，我注重生活知识的讲解。
小学生正处于生活常识知识学习的关键时期，他们渴望了解和探索身边的世界。
我通过选取与学生生活密切相关的话题，如饮食健康、环保、安全等，引导学生了解和掌握生活中的必要知识。
同时，我还注重培养学生的实践能力，鼓励学生通过实践活动来巩固所学知识，增强他们的实际操作能力。
再次，我注重教学方法的创新。
在教学过程中，我充分利用多媒体教学手段，如使用PPT、视频等，使教学内容更加生动有趣。
我还采用了案例式教学、问题导向教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
此外，我注重个性化教学，根据学生的实际情况制定个别学习计划，帮助学生克服困难，取得更好的学习成绩。
最后，我注重与家长的互动和沟通。
与家长的良好合作是孩子健康成长和学习的重要保障。
我通过家长会、家庭作业批阅等多种途径与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。
同时，我也向家长介绍教学内容和教学方法，使家长更好地配合学校教育，共同促进孩子的全面发展。
总之，通过这一学期的教学工作，我充分发挥了品德与生活三年级上册教材的优势，注重培养学生的品德素养，注重生活知识的讲解，创新教学方法，与家长形成良好的合作关系。
我相信，通过这样的努力，学生在德育、知识、技能等方面都会得到全面的发展，为继续学习打下坚实的基础。
同时，我也意识到自己在教学中的不足之处，我会不断学习和提高自己的能力，为学生的成长和教育事业的进步做出更大的贡献。
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三年级品德与生活《我想要、我能要》教学设计
《13、我想要我能要》教学设计
教学目标：
情感与态度：通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。
行为与习惯：指导学生养成合理消费的良好习惯。
知识与技能：学习选购商品的生活技能，懂得合理消费要有计划、不浪费。
过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要，怎样合理用钱”，指导学生提出问题、探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。
教学重难点：
学习现代化的消费理念；学习选购商品的技能。
教学准备：
超市部分商品及价目表；家庭必要开支调查，自己生活、学习用品开支调查；一组录像（或图片）；
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：
三年级《品德与社会》教材P76-79
教学目标：
通过活动，使学生初步感知合理消费理念，并在模拟演练中学习选购商品的技能，懂得消费要根据家庭的收入进行。
一、设置情景，引出课题：
学校要组织学生秋游了，中午要在景点吃一顿午饭，所以秋游之前我们必须准备准备，怎么样？我们一起去逛超市吧！
（课件出示：超市的各种食品及价目表）面对琳琅满目的食品，你想要些什么呢？
（设计意图：在教学中，设置贴近生活的、学生感兴趣的、生活化的情景，往往能让学生获得生活的体验。
在这里，教师有目的地创设秋游情景，并让学生为自己准备作为午
餐的食品。
面对这一模拟场景，学生的消费欲望欲罢不能，引出了教学讨论的课题，为下一环节的教学拉开序幕。
）
二、学生交流，引发体验：
1、学生自由交流想要的食品，并说出购买这些东西的理由。
2、过渡：是不是想要的东西就能买、就要买呢？学生各自进行午餐搭配。
3、小组交流午餐搭配，评出小组里“最佳小购物师”。
（评价标准：经济、合理）
4、大组交流，师生评价，在讨论评价中引导学生理解购物要综合考虑、整体把握“科学合理、价位合适、考虑自我爱好”三点，并板书。
（设计意图：以学生真实生活的秋游活动为载体，创设生活化的课堂情景，引导儿童说出自己想要的东西以及购物理由，使儿童对自己的需要进行反思，明确想要的东西不一定就能要，都需要，只有我们生活真正需要的，并且价格是家庭经济能承受的，才是真正的合理消费。
同时，在实践中，让学生选购商品的技能。
）
三、探究延伸：
1、观看录象，思考：这些同学的做法合理吗？
镜头一：洋洋和爸爸妈妈一起上街时，洋洋看中一支钢笔。
妈妈说：“这支钢笔太贵了。
这支笔的价钱等于咱家半个月的伙食费呢。
”
镜头二：小明和妈妈去买鞋子。
小明说：“妈妈，我要这双‘李宁’牌的运动鞋，我班同学张易也有。
”妈妈说：“你不是有鞋吗？”
镜头三：芳芳经常闹着要妈妈带到肯德鸡店去吃一顿。
2、讨论、交流。
3、平时你是怎样消费的？说说你生活中的消费故事。
（设计意图：在学生的生活中，乱花钱，不懂得计划、节制还较普遍，在这里撷取三个镜头，引导学生移情体验，进一步明确合理消费要看需要、看价位。
因为父母工作不同，收入不同，在此基础上，让学生说说生活中的消费故事，引领学生个性化消费理念、技巧和科学健康享用生活的行为方式。
）
四、布置作业：
完成P81小调查：全家的必要开支自己的生活和学习用品开支
（设计意图：作为家庭的一员，应对自己家庭的经济来源有所了解，使学生通过询问与调查体会到自己对家庭的依赖，父母对自己的养育，但由于不能侵犯家庭隐私，因此本环节放在课后进行。
）
板书：
我想要┅┅我能要
科学合理
价位合适
自我爱好
第二课时
教学内容：
三年级《品德与社会》P80-81
教学目标：
通过活动，继续使学生感受现代化的消费理念，并能让学生初步参与家庭经济管理，懂得消费要有计划、不浪费。
一、复习回顾，引出课题：
通过上节课的学习，你们知道了些什么？
这节课，我们继续讨论合理用钱的问题。
二、学生交流，体验生活：
1、最近你们家有特别想要的东西吗？学生交流。
2、这些物品是不是就能买呢？小组交流：结合对自己家庭开支调查进行。
3、大组交流。
（设计意图：上节课，通过对秋游这一件事的消费指导，让学生明白，个人消费时并不是想要什么就能买，只有经济、合理地消费，才是我们追求的目标。
这节课尝试从个人消费转向家庭消费，引导学生参与家庭经济管理。
因为本课的价值取向是合理消费，而离开了生活的消费教育无疑是空洞的教育。
）
三、参与生活，提出建议：
1、为了早日得到你们家所想要的物品，你觉得该怎么做？
你能向家里提一些建议吗？
2、学生写建议书，交流。
板书：不浪费
3、你有零花钱吗？你准备用这些钱做什么？你能为自己制定一个用钱计划吗？交流。
板书：有计划
（设计意图：让学生向家长提增收节支的建议，意图在于促使儿童参与家庭生活，培养一定的家庭责任感。
同时，设计零用钱使用计划，激发儿童对零用钱的使用进行规范。
）
四、教师小结：
1、通过这两节课的学习，你有什么收获吗？
2、是啊，父母的每一分钱都是辛苦挣来的，这些钱不仅要支付家庭必要开支，还要支付你在学习上、生活上的各种费用，因此，我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。
板书：我想要我能要
合理用钱不浪费
有计划。