命题和话题作文审题的误区及解决方法

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高考作文常见误区盘点

高考作文常见误区盘点高考作文，对于每一位考生来说都是一场重要的“战役”。

在这场“战役”中，不少考生容易陷入一些误区，从而影响了作文的质量和得分。

接下来，让我们一起盘点一下高考作文常见的误区。

误区一：审题不清审题是写好作文的第一步，如果审题出现偏差，那么整篇作文就可能会“跑题”。

有些考生在拿到题目后，没有仔细阅读和分析题目中的关键词、限制条件以及出题者的意图，就匆忙下笔。

比如，题目要求以“勇气”为主题写作，但考生却写成了“勇敢”，虽然这两个词意思相近，但在具体的语境和内涵上还是有所不同的。

还有些题目会给出特定的情境或背景，如果考生忽略了这些重要信息，也会导致作文偏离主题。

误区二：文体不明高考作文通常会要求考生在规定的文体中进行写作，如记叙文、议论文、说明文等。

然而，有些考生在写作时没有明确的文体意识，导致文章“四不像”。

比如，写议论文时，却大篇幅地叙述个人经历，缺乏有力的论证和分析；写记叙文时，又不停地发表议论，破坏了记叙文的叙事节奏。

文体不明会让读者感到混乱，也难以展现考生清晰的写作思路。

误区三：素材堆砌为了让作文内容丰富，很多考生会积累大量的素材，但在运用时却只是简单地堆砌，没有进行有效的整合和分析。

比如，在论述“坚持”的主题时，一口气列举了多个名人坚持成功的事例，如爱迪生发明电灯、司马迁写《史记》等，但没有深入阐述这些事例与主题之间的关系，以及对自己观点的支撑作用。

这样的素材堆砌不仅不能增强文章的说服力，反而会让读者感到生硬和空洞。

误区四：语言空洞语言是作文的外衣，优美、准确的语言能够为作文增色不少。

但有些考生为了追求文采，使用一些空洞、华丽的辞藻，却没有实质性的内容。

比如，通篇都是“啊，祖国！您是多么的伟大！”“生命是多么的绚烂！”之类的表述，却没有具体的事例和细节来支撑这些感叹。

这样的语言看似华丽，实则空洞无物，无法真正打动读者。

误区五：结构混乱清晰合理的结构能够让作文层次分明，逻辑清晰。

作文审题的误区及解决方法

作文审题的误区及解决方法作者：吴浔来源：《作文周刊·高二版》2014年第28期审题是作文的第一步。

了解作文审题的误区，减少不必要的失分，就显得很重要。

下面就从命题作文、话题作文和材料作文三种考场作文命题模式来简单谈一谈作文审题的误区及解决方法。

一、命题作文和话题作文审题误区一：不能准确理解概念的内涵。

这主要表现在对命题作文或话题作文中的关键字词的理解出现偏差，只取其片面，不能触及概念的内涵。

如“知足常乐”，片面地理解“常乐”就是一种取得物质满足的简单快乐，就是一种享乐，触及不到精神和思想的领域，造成审题失误。

解决方法：如果文题只是一个词，我们不仅要理解该词的字面含义，还要认真挖掘其内在的深层含义，分析这个概念（即词）的内涵和外延。

尤其要关注概念中对题意起决定性或导向性的意义，只要抓住了这一点，我们就能深入挖掘概念的内涵，准确把握概念的本质，为立意打下一个良好的基础。

审题误区二：不能准确把握概念之间的有机联系。

如果文题是以短语的形式出现，同时有多个概念，那么各概念之间就存在各种关系。

很多学生在审题时，因弄不清概念之间的对立统一关系、兼容并存关系、条件关系、因果关系、层进关系和是非取舍关系等，而造成审题失误。

解决方法：弄清并抓住概念之间的关系，多角度、多层面地解剖题意，就能达到准确审题的目的。

如“相信自己与听取别人的意见”，两个概念之间彼此依存，互相作用，不可分离，可以侧重写其中的一个，但是必须兼写另一面：即使别人的意见是错误的，也要考虑其反面借鉴的价值，汲取教训，不断提高自己。

审题误区三：忽视隐性要求。

命题作文和话题作文中往往隐含了一些不易察觉的隐性要求。

这些隐性要求对文体和写作手法进行了隐性的限定。

如果我们在审题时忽略了这些隐性要求，就会出现审题偏差。

如“诗意地栖居”，“栖居”不仅仅指生活本身，大写特写如何住得好，房子设施豪华等，只理解到这个层面，就未免显得太肤浅了。

这里的“栖居”有更深层次的要求——思想精神的着落处、寄居所。

考场上命题作文容易出现的“硬伤”与命题作文审题点拨

考场上命题作文容易出现的“硬伤”与命题作文审题点拨命题作文由于不设置审题障碍，更利于考生张扬个性，展现自我，受到学生的青睐。

在多年的教学实践中发现，学生在命题作文的写作中存在一些硬伤，影响了考生作文水平的发挥。

1、审题硬伤命题作文不设置审题障碍，不等于无题可审、不必审题。

部分考生审题不认真、细致，导致文题中出现被遗忘的角落。

如《生活，因变化而精彩》，有不少考生写出了生活中精彩的一面，但忽视了精彩产生的原因——变化。

有些考生对写作要求阅读不仔细，导致文体不当、角度错误。

措施：第一步，精心读题，对于题目，要从头到尾，一字不落的读完，然后筛选题干中有哪些重要信息，题目有哪些要求。

第二步，细心审题①审题目类型，全命题作文就不能自作主张；半命题作文横线上填什么，不能粗心大意，随随便便。

②审题目含义有些题目含义比较深刻，需要仔细琢磨。

③审文眼文题中一般都有关键词，把握了文眼，也就抓住了文章的重点。

2、立意硬伤有些学生缺乏对社会、人生的理性思考，不能由表及里、由浅入深、由形入神的审察事物，看问题停留在表面，认识肤浅。

有些同学立意虽好，但选材与立意相悖。

措施：立意的技巧可以从三点入手：①大题小做，小题大做。

有时候，小事情可以反映大问题，把小题材放到广阔的历史背景中展开，透过现象看本质。

反之，有时遇到大题材，我们可以化大为小，从小的角度切入，表现大主题。

②立意要高远立意要超越个人的狭小的情感世界，多一些对人生的哲理感悟、多一些对社会的关注，多一分激荡的胸怀，一定会让人耳目一新。

③“反弹琵琶”苏轼有诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”从不同角度看待事物，结果往往不同。

立意选择角度别具一格，效果也会不同凡响。

人常说吃亏是福，有个学生从“吃亏不是福”的角度立意，让人眼前一亮。

3、结构硬伤主要表现在①层次不清，分段不当层次之间内容杂糅交错，眉毛胡子一把抓。

②材料剪裁不当几个材料之间没有主次之分，没有详略之分。

③比例失衡，缺少美感表现在有些文章开头入题太慢，扣题不紧，或者主体部分语言罗嗦，或结尾空发议论，文章结构不能呈现“凤头——猪肚——豹尾”的分布。

高考作文审题的七大误区

高考作文审题的七大误区读题，是考场写作的第一能力距离高考越来越近了，你问我高考作文最应该注意什么。

我可以毫不犹豫地告诉你，精准读题。

因为，审题是考场写作的第一能力。

为什么说是第一能力?因为作文题既有规定性，又有开放性。

规定性是防止套作，你必须依题写作，而不能自说自话；开放性是为你的写作才情提供空间，你可以在指定的区域、范围内尽情发挥。

所以，考场写作的前提是“写对”，只有在“写对”的前提下才有可能“写好”。

我想结合同学们在审题中易犯的错误，给你稍作提醒，避免犯同样的错误。

误区一：剥离语境，泛泛而谈。

同学们在审题中最容易犯的错误，就是将材料作文当作话题作文来写。

这里有两种情况。

其一从材料中直接提炼出关键词，然后以此为话题进行写作。

殊不知，水草一旦离开了水就不再是水草。

2012年全国新课标卷作文题材料如下：船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。

修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。

修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了，”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。

”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。

等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。

”面对这道作文题，有同学就从船主或修船工的角度提炼出“学会感恩”或“拥有职业操守”，以此为话题来写，而脱离了材料语境。

在那年的阅卷报告中，明确写道：“若考生只是在文中泛泛而谈‘感恩’‘责任’‘职业操守’‘细节决定成败’等，则均应视作偏离题意。

比如，谈‘感恩’，考生只能谈对关心、爱、帮助自己的人的‘感恩’，而不能泛泛地去谈对自然、社会、祖国、挫折等的‘感恩’。

”因此，你要避免从材料中抽取话题泛泛而谈，而要将水草放还水中，在材料语境中把握关键词的语义。

如果写“拥有职业操守”，不能写成商人不缺斤短两、不掺假货等。

命题作文审题指导

过于泛泛而谈。
审题误区三：忽视限制
要点一
总结词
忽视限制是指学生在审题时未能注意到题目中的限制条件，导致写作内容不符合要求。
要点二
详细描述
学生在审题时，可能没有注意到题目中的一些特定要求或限制条件，例如字数要求、文体要求等。例如，题目要求写一篇200字的议论文，但学生却写了一篇500字的小说，这就明显违反了题目的限制条件。
命题作文审题指导
CONTENTS 目录
• 命题作文概述 • 命题作文的审题方法 • 命题作文的审题技巧 • 命题作文的审题误区及应对策略 • 命题作文审题实例分析
CHAPTER 01
命题作文概述
命题作文的定义
命题作文
根据给定的题目和要求，进行写作的一种作文形式。
定义解释
命题作文是由出题者给出题目和具体要求，考生根据题目和要求进行构思、立意、选材和写作。
详细描述
题目中往往包含着一些隐含的信息，这些信息对于写作的方向和重点有着重要的影响。在审题时，需要认真探究这些隐含信息，明确写作的主题、观点、论据等方面的要求。
拓展题目的想象空间
总结词
发挥想象力，拓展题目的想象空间，为写作提供更多的思路和灵感。
VS
详细描述
在审题过程中，可以尝试从不同的角度、不同的层面去思考题目，发挥自己的想象力，拓展题目的想象空间。这有助于发现新的思路和观点，为写作提供更多的灵感和创意。
命题作文的特点
针对性
命题作文的题目和要求具有明确的针对性，要求考生根据题目和要求进行写作，不能偏离主题。
限制性
命题作文在内容、形式和表达上通常有一定的限制，考生需要在限制的范围内发挥自己的写作能力。
公平性

高考作文常见的十大误区：素材与写作技巧

高考作文常见的十大误区：素材与写作技巧2018-10-31一、审题——若即若离虽然近年来高考作文多以话题作文”或是新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地信马由缰”。

否则，就会不着边际，偏离话题。

比如上海2017年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住必须”跨”坎”等题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出坎”的引申义、比喻义。

规避：要加强审题训练，针对题目辨字析词”，盯准题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。

审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。

二、入题——千呼万唤高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。

引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。

规避：多看名家精短美文，为我所用，在实战”中寻找不足，总结经验。

三、扣题——蜻蜓点水有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定话题”或是新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。

规避：在行文时牢记考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。

四、立意——平庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。

可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。

如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文思想健康”的要求，降低了作文品位。

规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。

五、选材——陈旧苍白有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。

话题作文写作的误区及对策

话题作文写作的误区及对策随着语文新课程标准的实施，在近几年的中考中，话题作文差不多占据了主导地位。

因其具有开放性的特点，为考生抒发自己的真情实感，最大限度地施展才能，表现个性和努力创新提供了广阔的思维空间。

就选拔性考试来说，话题作文更有利于优秀人才的选拔；从作文教学来说，对扭转不良的文风，纠正写作文说空话，说假话的弊端，有积极的导向作用。

这是其他形式的作文无法与之媲美的。

然而，就是因为其“开放”、“自由”，学生在作文时也时常闯入一些误区。

为此，我对日常作文教学和学生考场作文中常见的失误及应对策略作了如下总结：一、误解话题审题不准话题作文淡化审题，并非不要审题。

一些考生写作前不注意审题，写作时不扣题，写起来就可能陷入“下笔千言、离题万里”的误区。

还有一些考生误认为话题就是题目，将话题作文前的提示语与材料作文中的“材料”等同。

有的开篇就引用提示语原文，或把提示语当成议论文的论据，或当成记叙文的情境等。

这种种做法都是违背话题作文的写作原则的。

对策：阅读材料认真审题话题作文的审题，包括审材料、审话题和审要求。

材料是提出话题的媒介，划定了写作范围和思考对象。

因此，它是话题作文审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。

调动自己的个人阅历、生活积累和对生活的感悟，紧扣话题这个词语,深入思考，在这个词语的前后加上若干个词语进行修饰，限制和补充，恰到好处地拟订出适合自己写作的文章题目，也可以拟一个字面上和话题这个词语并无关系，而实际上与这个词语有强烈的内容联系的作文题。

同时，要想写出佳作，还不能只看材料的表层意义，应该从材料中悟出它隐藏在字里行间的深层含义，如引申义，比喻义、象征义等，要深刻挖掘它的深层含义，这样才能写出有深度和厚度的文章。

以话题“珍宝”为例，其本义指的是珠玉等宝物，如果单从这一点来立意，可写的东西很少，但考生若能考虑到“珍宝”的引申义，思路一下就开阔了，对一个国家和一个组织来说，制度是珍宝，人才同样是珍宝，对个人来说，珍宝的含义就更丰富多彩了，金钱、事业、家庭、情感、快乐、友谊……显而易见，从“珍宝”的引申义来立意，不仅容易写，而且文章还能写得有深度，有新意。