话题作文如何审题
话题作文的审题技巧
话题作文的审题技巧湖南省安化县第二中学谭文淼审题是作文的第一步，而且是文章成功的关键性的一步。
审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
从信息论角度看，审题就是要求我们对试题提供的信息能准确全面地获取和把握。
这种信息无非是两类：提示和限制。
提示，是告诉你应该写什么；限制，是告诉你不该写什么。
我们在审题阶段掌握好这两大信息，就能完成审题任务。
一、准确地获取作文题目的信息㈠正确理解概念的含义这是审题立意的最基本的要求，也是最关键的一步。
这一步没有走好，很可能会“满盘皆输”。
对作文题目中的概念一定要准确地、全方位地把握。
例如1994年全国高考作文题“尝试”是指“一次有目的、有意义、带试验性质的实践活动”，它不等同于“体验”、“经历”、“实践”。
1998年全国高考作文题“战胜脆弱”中“脆弱”不等同于“怯懦”、“虚弱”、“羞怯”。
1999年全国高考作文题“假如记忆可以移植”，有不少考生用“克隆”代替“移植”，用“记忆力”代替“记忆”等等，是丢分的一个重要因素。
2000年高考作文话题“答案是丰富多彩的”，“丰富多彩”与“多种多样”是有感情色彩上的区别，“丰富多彩”是一个褒义词。
2001年高考作文话题“诚信”，其中“信”是守“信用”的意思，不仅仅是“诚实”的问题。
2002年高考作文话题“心灵的选择”，“心灵”一词的理解一定要弄清楚，它是发自于内心深处的一种神圣的对待，是具有严肃意义的。
2003年高考作文话题“感情的亲疏和对事物的认知”，其中“感情亲疏”不同于“感情冲动”、“感情用事”、“感情波动”等等；“对事物的认知”即对客观事物作出的认识判断，它也不同于一般的理智、决定。
如果考生所写只是“感情与理智”、“情感与判断”等不涉及“亲疏关系”导致“认知差异”内容的，就没有吻合题意。
“亲疏”二宇可以说是题眼。
因此，要搞清词语的真正含义，不管是基本义、引申义还是比喻义，都要对其准确把握，不能亦彼亦此，似是而非。
2024年中考语文作文训练《如何审题》课件(共21张PPT)
比喻义就是汉字(词)的原有的某义因比喻而产生的意义。比喻也是一种引申义。 如“网”的本义是指用绳、线等结成的捕鱼捉鸟的器具，而因其比喻义而产生的词语如“电网”“互联网”“关系网”“法网”“知识网”等。 对待比喻性题目，我们审题时需认真阅读，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。 如《人间何处无风景》中的“风景”本义是“一定地域内由山水、花草、树木、建筑物及某些自然现象形成的可供人观赏的景象”，其比喻义可理解为“美好的人、事、精神风貌、社会风气等”。
审题训练
3 《窗》 《我的一片天空》 提示：把握隐含义
《窗》───揭示“窗”的比喻义，即“心灵之窗”。然后填补标题《我打开了心窗》，引申为：当我打开心灵之窗后，外面的世界之窗也将向我打开。
《我的一片天空》───采用反向思维法揭示隐含义：父母离异，没有更多的钱买参考书、参加补课。我的天空是多么的阴暗、狭小，哪有余地供我翱翔？可我靠自己的好学精神，勤奋努力，驱散了自己天空中的乌云，打开了一片可以让自己自由飞翔的天空。
上面作文题目中的“最”“也”“其实”“未曾”“总”“还”“再”“更”等副词出现在作文题目中，都不是可有可无的点缀。
例如： 1、《我最好的朋友》中的“最”就规定了笔下作为主角的朋友只能有一个 ； 2、《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课 ； 3、《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。 【练习】 仿照示例说说下列作文题目中副词的作用 《总有属于我的季节》 《这还是我吗？》 《再别家园》《比生命更美》
第三、“明”——明确范围
“范围”是出题人给我们写文章时画的“圈”，作文写出了“圈”，就跑题了。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。
写作文的审题四清是什么
写作文的审题四清是什么审题是话题作文的第一关.审题的过程就是理解题意的过程，通过思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，确定文体.这里介绍话题作文审题应注意的几个问题———1、审限制看范围.看到话题先审清话题限制，即话题的写作范围，什么可以写，什么不可以写.如以“合作”为话题，有的同学将其理解为“分工”，这就没有准确把握写作的范围.“合作”是互相配合或共同完成某事，“分工”只是“合作”的方法之一，可见“合作”比“分工”的范围要广.2、审内涵看引申.在审清话题的本义的基础上也要审清话题的引申义.如话题“桥”，除本义外，你还要把握其引申义：能起沟通作用的人和事.你可写起交通作用的桥，如某一具体桥的外形、结构、特点、建设、作用等，你也可以写桥的历史与发展，还可以写友谊之桥、理解之桥、合作之桥、交流之桥等.这样一来，对“桥”的把握更深刻.3、审主题看切入点.话题作文的主题确定要认真思考，很多同学错误地认为话题作文可以随便写，主题不重要，这是不对的.主题要健康要有新意要明确.找准切入点有助于轻松下笔.如“绿色”话题，主题如果是保护自然环境，切入点可以是你身边的很多你熟悉的与环保有关的行为，如随地吐痰，乱扔乱丢，卫生习惯，保护草坪等都可以作为你的写作切入点.4、审思路看提示语.话题作文的写作思路可以从提示语中受启发.如有一则话题作文的提示语是这样写的：在生活中，有许多的人和事物使我们感动.同时，我们的一些行为也可能感动别人.请以“感动”为话题，写一篇文章.这则提示语为我们提供了这样的写作思路：写感动的人，写感动的事，写感动的行为等.这三个方面的写作就是三个写作思路.选择其中一种思路来写比较好把握作文质量.快速审题十五法：。
1、总体认知法这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣磨、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目。
话题作文审题立意(自用)(1)
在这则材料中登山队员对自我的认识与大家对他的期 望是不一致的。在现实生活中，自我认识与他人期望 有时一致，有时不一致。一致、不一致都值得我们深 思。请就“自我认识与他人期望”这个话题，写一篇 文章。 这则命题，前面材料仅是为话题“自我认识与他人期 望”提供了一个事例，作文的要求在提示语中说的十 分明确：—— 这是写文章的切入点，也是立意的切 入点，应联系社会现实，回想自己或自己身边的人和 事，我们就可将意确定为：要正确认识自我，还要正 确认识和处理与别人、与社会的关系，正确对待别人 和社会对自己的期望、要求、批评和约束。
2005年广东卷作文题：请以“纪念”为话题（1）怎样： 真正的纪念不是形式，而是用心灵纪念，将“纪念”化 作具体的行动，创造新的生活。 （2）结果：通过纪念，不忘历史，不忘先辈。
（3）事件：郭沫若纪念鲁迅先生，是为了光大其精神； 新中国建立人民英雄纪念碑，是为了缅怀先烈，继承其 遗志；河南省登封县公安局局长任长霞逝世时，十几万 群众自发为其立碑纪念，是发自内心的感激；连战和宋 楚瑜结束台海两岸的冰封时代，第一次来大陆访问是一 个值得纪念的日子等。 （4）评价：肯定。纪念是心灵的回响，历史的回音。 它的目的在于审视过去，启迪未来
二、话题作文立意
立意的高下，往往决定着文章的优 劣成败。立意好，就是在正确的前提下 确立一个深刻、新颖的思想。古人说 “文以意为主”，“意在笔先”，就是 告诉我们落笔之前首先要考虑立意问题， 先考虑别人写什么，我准备写什么，这 样自己顺着选定的旨意写出一篇有鲜明 主题的文章来。
方法一、从所给的材料中确定主题。
方略二、从材料上把握隐含的信息点
无论是单则材料还是多则材料，在写作前先弄 清楚写什么，隐含什么信息。如果所给的是几则 材料，则需要将几则材料进行分析比较，同中求 异，异中求同，概括出其中隐含的信息点。 如（“位置与价值”的材料） 工厂的角落里，几块形状各异的绣铁锭不甘寂寞地 聊了起来。 甲：我想成为机器人，现代化建设最需要我。 乙：我愿意做成螺丝钉，很多地方都离不开我。 丙：我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊！ 丁：他们都在寻找适合自己的位置。
话题作文审题四步
话题作文审题四步话题作文虽然淡化了审题，降低了审题的难度，但不是不要审题，审题同样是第一关，不得不审，一定要绷紧心弦，要懂得，命题中给出的文字都是必要条件，必须符合这些条件去行文，千万不能马虎！认真揣摩命题的四个方面，各有各的用处。
1.审材料（1）材料帮助理解话题的。
如“和而不同”有人就不理解，这就需要材料和提示语。
如2005年广东高考作文“纪念”话题：纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。
/它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。
/纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。
/生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。
/真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……这些材料或提示语“是什么……”“不同于……”“真正的……”在帮助你、告诉你对话题意思的理解，对话题近义词的分辩……（2）材料是可用可不用的。
常规的话题作文命题里的材料只是举一些例子，作一点提示，给一点启发……考生行文时是可用可不用的，最好不用。
如：苏格拉底让一群寻找快乐的年轻人造一条大木船，从工作中感受到了快乐。
其中有苏格拉底一句话：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来到。
”请以“寻找快乐”为话题……考生如果用这则材料，无论是从材料中提炼出立意，或是将材料作为议论论据，构思行文都可能会受到限制，因为材料中苏格拉底所言，只是一种为我们少见而难以论述的寻找快乐的方式，而寻找快乐是有很多常见而又易于论述的方式的。
话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，因此可以说，在弄准了话题之后，材料和提示语的任务基本完成。
2.审提示这几年话题作文，常有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“话题”的前面，用处是对话题构思行文思路的开拓，考生一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。
审题立意_话题作文审题_公开课..
随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆 移植进行了研究。据报载，国外有些科学家在小动物身上 移植记忆已获得成功。他们的研究表明：进入大脑的信息 经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记 忆便也随之转移。当然，人的记忆移植要比动物复杂得多， 也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到 的。假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？ 请以"假如记忆可以移植"为作文内容的范围，写一篇 文章。 注意： ①写作时可以大胆想象，内容只要与"假如记忆可以 移植"有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多 样，比如编述故事，发表见解，展望前景，等等。②题目 自拟。③除诗歌外，其他文体不限。④不少于800字。
联：把话题、材料和提示语联系起来审题。 作文所给的材料、提示语对话题也是有限 制的，其中是有隐含信息的，并不是只要 写的在话题内就行，我们要审出材料中出 题人的命题意图，只有把握住了命题意图 （换句话来讲，就是参透了命题人让你怎 么写，写什么）我们才不会跑题。
有一只小猴子在森林中不小心被树枝戳伤了 胸部，于是它捂着伤口摇摇摆摆地回家。一 路上遇见其他的猴子就出示伤口，以博取它 们的同情。猴子们为了表示关怀，也都拨开 它的伤口，仔细地检视，并且七嘴八舌的建 议它如何治疗。于是原来的小伤口逐渐变成 了大伤口，并且严重到发炎溃烂了，经过三 番五次的折腾，小猴子承受不了，终于气绝 身亡。 请以“如何面对自己的伤口”这个话题写一篇 文章。
坦然面对内心的伤痕 做自己的观音 自己的伤口自己医 为自己疗伤
流血的伤口不流泪
勇于面对自己的伤口 自强是愈合伤口的良医
同情不是良药
有伤为何展示
用坚毅抚平伤口 别人的泪水不是良药 伤痛后学会坚强 伤口要自己去医治 自己拯救自己
话题作文的审题立意
话题作文的审题立意话题作文的审题立意话题作文是指在题目中给出一个话题，要求考生根据话题写一篇作文。
与命题作文、材料作文不同，话题作文没有给出具体的材料或题目要求，考生需要自己构思、组织文章内容。
因此，话题作文是对考生写作能力的全面考察。
话题作文中话题的类型各种各样，有关人生哲理、社会现象、文学艺术、自然环境等等。
考生在审题时要理解话题的含义和范围，确定自己的写作方向。
审题立意是话题作文写作的第一步，要求考生在审题时要仔细阅读题目，理解导语、话题和写作要求，确定自己的写作方向和立意。
在审题时，容易犯的错误有几个方面。
首先是没有理解话题的含义和范围，写作偏题或离题；其次是没有把握好材料的关系，写作内容杂乱无章；最后是没有注意写作要求，导致字数不足或超过要求、文体不当等问题。
为了避免这些错误，考生在审题时要认真阅读题目，理解话题的含义和范围，确定自己的写作方向和立意。
同时，要注意材料的关系，把握好写作内容的逻辑性和连贯性。
最后，要严格按照写作要求进行写作，注意字数、文体等方面的要求。
例题一：导语：生活中，一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱；一句批评的话常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之心，但也可以使我们心灵警醒，精神振奋，从此奋发向上。
面对夸奖或批评的心态不同，对日后的影响也会不同。
话题：面对“批评”或“表扬”要求：可以从一方面来写，也可以从两个方面来写，题目自拟，除诗歌外，文体不限，600字左右，文中不得出现真实的校名和姓名。
本题的导语明确了话题的范围和意义，要求考生从“批评”或“表扬”两个方面来写，自拟题目，文体不限，注意字数和不出现真实校名和姓名。
考生在审题时要理解话题的意义和要求，确定自己的写作方向和立意，同时注意写作要求的要求。
例题二：本题没有给出具体的导语，而是用材料代替了导语。
话题是“座右铭”，要求考生根据话题写一篇作文，文体不限，字数不少于600字。
[优秀作文]材料话题作文的审题和立意教案
![[优秀作文]材料话题作文的审题和立意教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e630fc42ae45b307e87101f69e3143323968f5ed.png)
优秀作文——材料话题作文的审题和立意教案一、教学目标1. 让学生掌握材料话题作文的基本审题方法，包括抓关键词、理解材料含义、分析材料结构等。
2. 培养学生独立思考和分析问题的能力，提高写作思维品质。
3. 帮助学生确立合适的立意角度，使作文内容具有深度和广度。
4. 提升学生作文的质量，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容1. 材料话题作文的审题方法：抓关键词、理解材料含义、分析材料结构。
2. 立意技巧：提炼中心思想、抓住矛盾冲突、发掘背后的意义。
3. 实例分析：分析优秀作文的审题和立意过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握材料话题作文的审题方法和立意技巧。
2. 教学难点：如何帮助学生确定合适的立意角度，使作文内容具有深度和广度。
四、教学过程1. 导入：通过展示优秀作文，引发学生对审题和立意的关注。
2. 教学环节一：讲解材料话题作文的审题方法，如抓关键词、理解材料含义、分析材料结构。
3. 教学环节二：讲解立意技巧，如提炼中心思想、抓住矛盾冲突、发掘背后的意义。
4. 教学环节三：实例分析，分析优秀作文的审题和立意过程。
5. 练习环节：让学生现场进行审题和立意练习，教师给予指导。
6. 总结环节：总结本节课的重点内容，提醒学生在写作中注意审题和立意。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结自己的学习心得。
2. 选取一道作文题目，运用所学的方法进行审题和立意练习。
3. 提交练习成果，教师进行批改和反馈。
六、教学评价1. 通过课堂互动、练习环节和课后作业的完成情况，评价学生对材料话题作文审题和立意的掌握程度。
2. 关注学生在写作过程中的思维品质，如独立思考、分析问题、创新表达等。
3. 结合学生提交的作文，评价其立意深度和广度，以及作文内容的丰富性和语言的准确性。
七、教学策略1. 采用案例分析法，以优秀作文为例，让学生直观地了解审题和立意的过程。
2. 运用启发式教学法，引导学生独立思考，发现问题的本质。
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话题作文如何审题
保定市第三中学王建文
近几年话题作文增强了限制性，审题显得尤为关键，审题的过程实质上是立意的过程，审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里，应试时应慎之又慎。
审准题意就是对作文试题展现的“材料、提示语、话题、作文要求”各个部分仔细审读揣摩，全面确切的理解文题所有涵义。
一般来说，材料起个由头作用或提供一个事实，或讲一个故事，用意在于吸引考生注意，将考生思维引入材料所提供的境界。
提示语是这个材料作解释说明，或补充介绍，帮助考生理解材料，扩展思维。
话题是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。
审好话题作文，应注意以下几点：
一、抓住关键词句，把握提示、限制成份
大部分话题作文都有提示、限制成份，可抓住这些迅速、准确把握话题的题旨。
话题一：我们的生活、学习、思维都需要一定空间，有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们扩展，有的空间需要我们开创。
请以“我与空间”为话题写一篇800字的文章。
要审准此篇话题作文的题意，需抓住话题提示语中的“保持”、“打破”、“扩展”、“开创”，进行相关联想，任选其中一个角度构思。
而话题“我与空间”又起到限制作用，必须写“我与空间的关系”或“我对空间的认识”等内容。
话题二：心理研究表明，人是爱表现的动物，恩格斯说：发展和表现自己是生活的基本需要之一。
于光远先生承认自己是“二表人才”，即爱表现自己和爱受表扬，他认为：只要表现自己的东西是真实的，受表扬时不失自知之明，就足够了。
现代社会是一个开放的社会，一个人在事业上有所作为，就要时时表现自己。
请以“表现自己”为话题写一篇800字的文章。
此话题的提示语大部分交待了表现自己的原因，而于光远先生所认为的“只要表现自己的东西是真实的，受表扬时不失自知之明，就足够了”这句话。
则交待了表现自己的原则，这恰恰是使此文写作更加深刻、严密的关键。
二、找准切入点，选择恰当的立意角度
有些话题所给材料涉及多个角度，这就需要审题时找准切入点，选择一个合适的角度来立意。
（南郭先生如从齐宣王角度立意就新颖）
话题一
徒弟学艺多年，出山心切，就去向师傅辞行：“师傅，我已经学够了，可以独闯天下了。
”“什么叫够了？”师傅问。
“就是满了，装不下了。
”徒弟答。
“那么你装一大碗石子来。
”徒弟照办。
“满了吗？”“满了。
”徒弟十分自信。
师傅抓起一把细沙，掺入石中，沙一点没溢出来。
“满了吗？”师傅又问。
“这回满了。
”徒弟面有愧色。
师傅又抓起一把石灰，轻轻洒下，还是没有溢出。
“满了吗？”师傅再问。
“满了。
”徒弟似有所悟。
师傅又倒了一盅水下去，仍然滴水没有溢出。
“满了吗？”师傅又问。
徒弟无言以对。
以这则材料给我们的启示为话题，写一篇不少于800字的作文。
很多同学都很容易从材料中得出“学海无涯，学无止境”的立意。
这只是从材料中徒弟角度挖掘的，其实材料中还有一个角度——师父，也应成为立意的角度。
分析师父教育徒弟的做法，我们可以得出“教育要讲求方式方法，做到因材施教，循循善诱”的立意。
而这个立意就远比第一个要新颖。
又如：
话题二：曾听过这样一个故事：一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推锁员，顿生一股怜悯之情。
他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。
走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。
最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。
”
一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。
您就是那位重新给了我自尊和自信的人。
我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。
”
请以“同情”为话题写一篇800字的文章。
分析材料，我们既可以从商人角度挖掘出“乐于同情，学会同情——让人重新找回自尊和自信”的立意，又可以从铅笔推销员角度得出“正确看待和接受同情——从别人同情中汲取力量，重拾自信，走出困境，走向成功”的立意。
三、读懂材料寓意，追问为什么
有些话题是以寓言或蕴含哲理的故事为材料，这就需要首先弄清材料的寓意。
话题一：算盘对主人说：“我有十三根档，每个档还有三根空缺，上框中空一个算珠，下框中空二个算珠，请主人给我添满。
”主人给它添满了，可算盘却不能用了。
请以“空缺”为话题写一篇800字的文章。
从材料结尾处入手，追问“为什么主人给它添满了，可算盘却不能用了？”就会得出结论“因为太满而失去了发展空间。
”从而挖掘出“要给教育、经济发展、人的思维等留出可持续发展的空间”的立意。
又如：
话题二：狼常到一个牧场叨羊，牧场主用了整整一个冬季请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。
过了不久，羊开始流行疫病，大批羊都死掉了，比遭受狼患损失还大。
牧场主请来医生对羊群进行防疫治病，但疫病还是不断发生，只好请一批专家会诊，专家结论却是，请几只狼来，放到附近山里去。
狼作为羊的天敌、对手，反而有助于羊的生存发展。
请以“对手”为话题写一篇800字的文章。
我们仍然可以从材料结尾处入手追问“为什么狼反而有助于羊的生存发展？”深入分析就会发现“狼的出现，使羊常常处于惊悸、奔跑之中，那些老弱病残的羊都进了狼口，疫病源自然就消失了。
狼在客观上对羊群起到了优生优育的作用。
再联系人类社会就可以得出这样的立意“只有在与对手的相互碰撞中，才能不断挑战自我，发展完善自我”。
四、补充省略内容，追求创新
有些话题所给材料中往往用省略号省略一些内容，认真思考省略内容，可以达到使立意新颖的目的。
话题一：在一次关于人的成熟问题的主题班会上，同学们踊跃发言，各抒己见。
有的说：成熟是能用理智战胜情感。
有的说：成熟是遇事有主见。
有的说：成熟能从别人角度看待自我，成熟是学会宽容，善于爱他人……
请以“成熟”为话题写一篇800字的文章。
话题的提示语都可以成为立意的角度，但很容易看出。
如果我们抓住最后的省略号思考，还有哪些可以成为成熟的标志，就会得出更新颖的立意如“拨开迷雾始见阳光，历经磨难方能成熟”或“心理上的成熟才是真正的成熟”等等。
又如：
话题二：距离
岸与岸没多少距离/只要有船
或者飞机/或者翅膀……
五湖四海也只是小小寰球
山与山并没有多远/只要有车
或者索道/或者脚步……
地球已是一个村落
人与人也不隔肚皮/只要有心
或者目光/或者肝胆……
都是最应懂得宽容的灵长
揣摩诗人要表达的意思，以“距离”为话题写一不少于800字的文章。
认真读诗就会发现，最后一节是立意的重点，当然可以抓住“有心、目光、肝胆”来立意。
我们还可以就后边的省略号来思考，看哪些可以拉近彼此之间的距离，如“微笑、交谈、抚摩”等等。
五、组词联想，引申挖掘。
单个字话题需要组词、联想，引申思考，自然会得出深刻的立意。
话题一：“脸”是大家所熟悉的字眼，其内涵是丰富的。
平时我们常会想起与脸有关的情境，思考与脸相关的问题。
请以“脸”为话题，写一篇文章。
“脸”的内涵非常丰富。
我们可以想到与脸相关的词，如丢脸、争脸、洗脸、脸面……也可以联想到与脸相关的问题，如“貌与才”“脸与人生”“社会和谐与笑脸相迎”……“脸”可以引申为“面子”，而面子既可以正面入题，如“重尊严”“讲廉耻”，又可以反面入题，如“图虚荣”“讲排场”等等。
“脸”还可以引申为“形象”，如“国家的脸”“民族的脸”等等。
通过组词、联想，引申思考，面对“脸”这个题目，我们就不会感到茫然，相反还有一种文思泉涌、胸有成竹的感觉。
话题二：以“冷和热”为话题，写一篇作文。
“冷和热”可以组成冷静、热情，冷漠、热心，冷门、热门等词语。
由“冷静、热情”可以联想到人生处世；由“冷漠、热心”可以联想到社会风气；“冷门、热门”可以用发展的观点辩证分析。
“冷和热”还可以引申为冷酷、艰险和温暖、舒适的环境，进而论述“生于忧患，死于安乐”的道理。
还可举《杂》《风》《水》等例。
总之，审好话题作文，需要从以上几个方面着手，准确把握材料及话题的内涵与外延。
写切题文，保障扣紧话题，写出立意深刻、新颖的文章。