咏鹅古诗的意思和解释
咏鹅的意思
咏鹅的意思篇一：《咏鹅》鉴赏《咏鹅》古诗的鉴赏来源：本站yuer99_editor 时间：2021-7-29 10:26:32《咏鹅》词作相信大家都很熟悉吧，那下面还是给大家你们详细讲解咏鹅古诗的意思，以及要诗人要表达的情感吧！咏鹅鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《咏鹅》是唐朝诗人骆宾王上写的一首“咏物诗”，相传是其七岁诗的作品，骆宾王亦因此被称之为“神童”。
这首今古流传的古诗，以清新欢快的语言，抓住事物（鹅）的突出特征来进行描写。
写得自然、真切、传神。
诗中，诗歌从自己的角度、自己的心态，去理解和观察鹅，用了拟人的手法，如把鹅叫声，说成是“歌”等。
同时也把色彩的对比，也就是事物的特征表现传达的丰富和全面。
“白毛”、“浮水”、“红掌”、“清波”，相映成趣，扼要鲜明。
无论从什么角度和方面看，在艺术上，这首诗都是堪称一绝的。
从小让孩子接触古典诵读，对提升孩子的古典文化修养是大大有益进一步提高的。
古诗开头的“鹅、鹅、鹅”不只是模拟鹅的叫声，而且把思维的心智那份跃动表现出来，融为一体。
在引导孩子们朗读时，注重侧重于让他们表现出鹅叫声的轻重，让人感觉三个“鹅”字道出鹅由远至近的豆腐欢叫声，让人渐渐看清它“曲项”的外形和“向天歌”的得意神态。
同时加上一些形象生动的下肢动作，简单的略加勾勒，鹅的鲜明形象就脱颖而出。
“曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”一幅可爱的动态的形象跃然而出像。
篇二：咏鹅《咏鹅》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读背诵古诗。
体会古诗所描写的情景，激发学生热爱大自然的感情。
2.认识10 个生字，会写5 个生字，学会1个偏旁“纟”。
3.通过学习本课生字，培养教师的识字兴趣，提高学生的识字能力，激发唤醒学生对祖国语言文字的向往之情。
教学重、难点：学习生字，感悟诗意。
教学准备：课件、彩粉笔。
教学过程：一、简笔画导入，学习“曲”字。
1.教师在黑板上画一条曲线，引导学生说出线的名称。
小学语文公开课古诗讲解《咏鹅》
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
作者简介
骆宾王，汉族，生于义乌(今浙江 金华义乌)，与王勃、杨炯、卢照邻合 称“初唐四杰”。骆宾王出身贫苦人 家，七岁就能作诗，据说《咏鹅》就 是此时所写。骆宾王最擅长写七言诗， 名作《帝京篇》为初唐少有的长诗。
咏鹅 唐·骆宾王
解 绘出鹅鸣叫时那种昂首向前的神态，接下来，使用一连串描写颜色的词，如“白”、
】 “绿”、“红”、“清”通过
对鹅的声音、外形和神态动作的描写，为我们生动地展现出了一幅白鹅戏水的画卷。
整首小诗既轻快活泼，又井然有序，是一首非常优美的儿童诗。
习题测试
一、火眼金睛。你知道哪一选项才是正确的？将序号填在（ ）里。
1.“曲项向天歌”中“曲”的意思是（ ）
A.弯
B.姓
2.“红掌拨清波”中“清”的意思是（ ）
A.清澈
B.清楚
3.这首诗中写颜色的词有（ ）
A.白
B.绿
C.红
D.清
习题测试
二、举一反三。你能照样子说词语吗？
1.歌→歌曲→唱歌→ 2.向→方向→向阳→ 3.清→清水→清风→ 4.拨→拨开→按动→
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
1、项：脖子；曲项：弯曲着脖子。 2、拨：划动。
白鹅啊白鹅，弯曲 着脖子，向着天空在唱 歌。洁白的羽毛漂浮在 碧绿的池水上，红色的 鹅掌拨动着清澈的水波。
【
点
相传这首咏鹅的诗是骆宾王在七岁时写的，开头连用三个“鹅”字，点出题目，
拨 理
形象地模仿出了鹅的叫声，同时也表现了小诗人看见鹅时的惊喜。第二句生动地描
鹅 古诗的解释
鹅古诗的解释
鹅是一首脍炙人口的古诗，作者是唐代大诗人骆宾王。
这首诗以简洁、生动的语言，描绘了一幅生机勃勃的春日景象。
以下是对这首诗的解释：
“鹅，鹅，鹅”，诗歌一开始就以三个连续的“鹅”字开头，营造出一种欢快、跳跃的气氛。
这三个“鹅”字，既是诗歌的开头，也是对鹅的形态和声音的生动描绘。
“曲项向天歌”，这里的“曲项”指的是鹅的脖颈弯曲的形状，“向天歌”则描绘了鹅昂首向天的姿态，给人一种自由、无拘无束的感觉。
同时，这也隐含着诗人对自然的向往和赞美。
“白毛浮绿水，红掌拨清波”，“白毛”指的是鹅的羽毛，“绿水”则指的是清澈的河水。
“红掌”指的是鹅的脚掌，因为鹅的脚掌是红色的。
“拨清波”则描绘了鹅在水中悠然自得地划水的场景。
这四句诗，既描绘了鹅的外貌特征，也描绘了鹅在水中游弋的优美姿态。
整首诗充满了对自然和生命的热爱和赞美。
通过对鹅的描绘，诗人表达了对自由、无拘无束生活的向往。
同时，这首诗也充满了生动的意象和优美的语言，使得整首诗充满了艺术感染力。
除了诗歌本身的美感之外，这首诗还具有深刻的思想内涵。
它告诉我们，生命是自由和美好的，我们应该珍惜和尊重生命，同时也应该追求自由和无拘无束的生活。
总的来说，这首《鹅》充满了生命力和活力，是一首充满智慧和美感的诗歌。
通过对鹅的描绘，诗人成功地表达了对自然和生命的热爱和赞美，同时也传达了他对人生的深刻思考。
这首诗将一直流传下去，成为中华文化宝库中的一颗璀璨明珠。
一年级上册《咏鹅》
一年级上册《咏鹅》《咏鹅》是一年级上册第一单元的第二篇课文，是唐代诗人骆宾王在七岁时写的一首诗。
这是一首优美的儿童诗，作者以白描的手法，寥寥几笔，就勾勒出一幅白鹅浮水的美丽画面，令人感到形象鲜明、生动、活泼，犹如白话，却又浅显易懂。
这首诗首句起笔平平，却突出了鹅的特色：红掌拨清波。
短短七个字，便将鹅的动态、神态、色彩一并写来。
第二句转笔写鹅声。
鹅的叫声与鸭不同：鸭的“嘎嘎”声带点训斥，而鹅的“曲项向天歌”则显得欢快、轻松。
第三句引出鹅的全身，重笔写其色彩美：“白毛浮绿水”。
第四句再写鹅的动作：“红掌拨清波”。
形象逼真地描绘了鹅在水中悠然自得的样子，让人觉得这白鹅活泼可爱、生动可感。
全诗仅十四个字，却将小鹅的形象刻画得生动传神，呼之欲出。
诗的字面也极浅显：白毛、绿水、红掌、清波，言简意赅地描绘出一幅水面上浮游的白鹅的风采。
而“白毛”、“绿水”等又是一个有色彩感的词组，让人在清新的视觉感受中得到美的享受。
同时，这首诗也是一副形象的画，它以“白”、“绿”、“红”、“青”等色彩词，给人以视觉享受。
这首诗所特有的清新、自然的风格中表现出小孩子对小动物的热爱之情。
师生同读，可以达到语音和谐的效果；通过表情、动作理解诗意，可以使学生在表演的过程中加深对诗意的感悟。
全诗仅18字，短小精悍，通俗易懂，明白如话。
读起来朗朗上口，富有儿童情趣。
一年级咏鹅课件教学目标：1、认识本课14个生字，会写其中的7个生字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解诗句的意思，体会农民劳动的辛苦，懂得粮食的来之不易。
教学重点：掌握7个会写字，朗读、背诵古诗。
教学难点：体会诗意，熟读成诵；了解诗句的意思，体会农民劳动的辛苦。
教学准备：生字卡片、教学挂图。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、导语。
1、简介诗人及背景。
2、复习以前学过的古诗。
二、学习新课。
1、学习生字词语。
（1）按小组分学习任务，小组长带领学习生字词语。
（2）反馈，展示学习情况。
咏鹅古诗欣赏
咏鹅古诗欣赏
哎呀，朋友们，咱们今天来聊聊这首古诗，那可真是太有意思啦！
你想想，“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，这场景是不是一下子就出现在眼
前啦？就好像一群大白鹅在那欢快地叫着，伸长了脖子对着天空唱歌。
这难道不像一群小朋友在操场上尽情欢笑、歌唱吗？
“白毛浮绿水，红掌拨清波”，那洁白的羽毛在碧绿的水面上漂浮着，红红的脚掌在清澈的水波里划动。
这不就跟咱们在公园里看到的天鹅
一样美丽动人吗？
我还记得小时候，老师给我们讲解这首诗，那认真的模样仿佛要把
每一个字都塞进我们的小脑袋里。
小伙伴们还争着模仿鹅的样子，一边叫着“鹅鹅鹅”，一边伸着脖子，可好玩啦！
你说，这么简单又生动的诗句，怎么能不让人喜欢呢？
在我看来呀，这首诗虽然简单，却把鹅的形象描绘得活灵活现，不
愧是经典之作！。
咏鹅课文中的咏的意思
咏鹅课文中的咏的意思
《咏鹅》是唐代诗人骆宾王的名篇，被誉为“千古绝唱”。
诗中咏鹅，实际上是咏对自然的热爱和敏锐的观察。
首先，诗中描述了鹅的形态和特征，“白毛浮绿水，红掌拨清波”，生动地描绘出了鹅的形象。
这表现出诗人对自然界的关注和对生命的尊重。
其次，诗中的鹅是无忧无虑的，自由自在的。
它们“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。
这种自由奔放的态度，反映出诗人对自由本质的追求和赞美。
最后，诗中关于鹅的咏句节奏明快，婉转动听，使人不由得心旷神怡，感受到诗人对自然的敬畏和对生命的珍视。
因此，可以说，《咏鹅》课文中咏的意思是：赞美自然，尊重生命，追求自由，敬畏生命。
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大鹅最好的十首诗
大鹅最好的十首诗《大鹅的诗？或许你说的是“鹅鹅鹅”的骆宾王？》一、原文：《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
二、衍生注释：“曲项”就是弯着脖子的意思，在这里形容鹅弯曲着它长长的脖子朝着天空叫。
“白毛”指鹅身上白色的羽毛，“红掌”就是鹅那红色的脚掌啦。
三、赏析：主题很单纯，就是描绘鹅的形象。
情感上充满着一种童趣和对鹅的喜爱。
表现手法非常简单直接且生动形象，就像是一个孩子眼中看到鹅的模样然后直白地描述出来一样。
通过连续的“鹅鹅鹅”一下子就把鹅的形象带到读者眼前，然后描写它曲项向天歌的动态，再加上白毛和绿水、红掌与清波这种色彩上的强烈对比，让整个画面非常鲜活，感觉那只漂亮又活泼的鹅就在眼前游动着。
四、作者介绍：骆宾王，那可是初唐四杰之一。
他可不得了，是个才子型的人物。
从小就很聪明，长大后写诗写文章都特别厉害。
写出了很多名诗佳作，《咏鹅》是他小时候写的诗，从这也可以看出他从小就有着对事物敏锐的观察力和很强的文字表达能力。
五、运用片段：例子一：有一次在乡村游玩，看到池塘里的一群鹅在嬉戏。
我当场就念出“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”跟身边的小伙伴们分享这充满童趣又极其贴合眼前景象的诗，然后大家一起看着鹅，感受童年骆宾王看到鹅时的那种兴奋。
例子二：在给小朋友辅导作业的时候，讲到描写动物的古诗。
我就给他们讲骆宾王的《咏鹅》，小朋友们一开始有点懵，我就学着鹅弯曲脖子的样子解释“曲项向天歌”是啥情况，然后让他们想象白色的鹅毛在绿色的水上漂浮，红色的脚掌划动着水，小朋友们很快就理解了，还背得特别快。
例子三：家族聚会，有几个小孩子在院子里跑来跑去打闹。
我灵机一动就跟他们说：“我给你们讲个古代小才子骆宾王小时候写的诗。
”然后我就绘声绘色地念出《咏鹅》。
孩子们都安静下来了，眼睛亮晶晶地想象着诗中的画面，大人们也都觉得很有趣，有的还和孩子们一起背诵起来。
小学一年级语文《咏鹅》知识点、教案及练习题
小学一年级语文《咏鹅》知识点、教案及练习题鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
注释：曲项：弯着脖子。
歌：长鸣。
拨：划动。
译文：“鹅！鹅！鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。
雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波，就像船浆一样。
创作背景：小时候的骆宾王，住在义乌县城北的一个小村子里。
村外有一口池塘叫骆家塘。
每到春天，塘边柳丝飘拂，池水清澈见底，水上鹅儿成群，景色格外迷人。
有一天，家中来了一位客人。
客人见他面容清秀，聪敏伶俐，就问他几个问题。
骆宾王皆对答如流，使客人惊讶不已。
骆宾王跟着客人走到骆家塘时，一群白鹅正在池塘里浮游，客人有意试试骆宾王，便指着鹅儿要他以鹅作诗，骆宾王略略思索便创作了此诗。
作者简介：骆宾王，婺州义乌（今属浙江省）人，唐代文学家。
与王勃、杨炯、卢照邻一起，被人们称为“初唐四杰”。
七岁时因作《咏鹅》诗而有”神通“之誉，曾经担任临海县丞，后随徐敬业起兵反对武则天，兵败后下落不明，或说是被乱军所杀，或说是遁入了空门。
其诗气势充沛，挥洒自如，富有一种清新俊逸的气息，诗善歌行体，有《骆临海集》。
1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。
（语感目标）2、会认"鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波"，学会"向、白、毛。
（技能目标）3、逐步培养对古诗的兴趣。
（情感目标）教具：课件、实物投影。
学具：写字本、彩笔及填空图。
教学过程一、古诗导入1、小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。
看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样？（出示诗人形象）2、介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫——？请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字？（出示名字和音节）指名一人拼。
二、初读古诗（1）有一天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了——？（出示鹅，练习说话：他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去）是啊！他看见这些美丽的大白鹅，喜欢极了！于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。