高中化学选修五第一章第四节完整ppt课件
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人教版高中化学选修五全套课件 (两整套)
CH3—CH2—CH2—CH2—CH3
CH3—CH2—CH—CH2—CH3
CH3 CH3
根短线表示，将有机物分子中的原子连接起来，若省略碳氢单键
短线，则成为结构简式。若将碳、氢元素符号省略，只表示分子
中键的连接情况，每个拐点或终点均表示有一个碳原子，称为键
线式。
HO
结构式与结构简式的转换：
HCC O H H
结构式
O
CH3 C OH
CH3COOH
结构简式
3、醛基、羧基的结构简式有特有的写法
三、同分异构体的书写 例:C5H12的同分异构体
书写同分异构体的有序性。 这类同分异构体叫碳链异构，书写要点是“减碳法”。
同分异构体的书写规律
①选择最长的碳链为主链，找出中心对称线； ②主链由长到短； ③支链由整到散； ④位置由心到边； ⑤排布由对到邻再到间； ⑥最后用氢原子补足碳原子的4个价键。
CH3CH2OH CH2=CH—CHO
O CH3—C—O—CH2CH3
键线式
OH CHO
O O
1.下图是深海鱼油的结构键线式，请回答：
其中有___2_2_个碳原子，_3_2__个氢原子， ___2_个氧原子，分子式是___C_22_H_3_2O_2_____。
2.降冰片烷分子的立体结构如图，写出它的分子式： C7H12 ，当它发生一氯取代时，能生成____3___
A
B
1.找出下列两种结构式中等效氢原子的种数，并写出A的一氯代 物所有同分异构体的结构简式。
有4种等效氢
A
用于探究异戊烷等效氢的动画
mediaVo.resId=55bf1c4ea f50daf8ef89a318
B
1.找出下列两种结构式中等效氢原子的种数，并写出A 的一氯代物所有同分异构体的结构简式。
化学选修5第一章全课件-PPT
环状化合物
（含有碳原子组成的环状结构）
芳香化合物
OH （含苯环）
树状分类法！
4
练习：按碳的骨架分类：
1、正丁烷
2、正丁醇
OH
3、环戊烷
4、 环己醇
链状化合物___1_、___2____。 环状化合物_3_、___4__， 它们为环状化合物中的_脂___环___化合物。
5
OH
5、环戊烷 6、环辛炔 7、环己醇
(E) C－C ∣
C
(B)
∣
C－C －C
பைடு நூலகம்
CC (D) ∣ ∣
C－ C
(F) C － C－ C ∣
C
C
C－C
(G)
∣
C－ C
(H)
C－ C ∣∣
CC
49
下列命名中正确的是（ C ） A、3－甲基丁烷 B、3－异丙基己烷 C、2，2，4，4－四甲基辛烷 D、1，1，3－三甲基戊烷。
50
练习2:写出下列烯烃或炔烃同分异构体并命名
其中_____无_____为环状化合物中的脂环化合物， 其中__1_0_-_-_1_2___为环状化合物中的芳香化合物。
7
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
8
下列三种物质有何区别与联系？ A芳香化合物： 含有苯环的化合物
B芳香烃： 含有苯环的烃。
C苯的同系物：有一个苯环，环上侧链全为烷烃基 的芳香烃。
—OH —COOH
⑧
⑨
—OH
⑩
—CH3 —CH3
CH3 —C—CH3
CH3
10
2、按官能团进行分类。
烃的衍生物： P4 烃分子里的氢原子可以被其他原子
高中化学人教版选修五第一章第四节 研究有机化合物的一般步骤和方法第1课时
2014-4-3
操作步骤： ①组装仪器 ④通冷却水 蒸 馏 烧 瓶
②检查气密性 ③加瓷片、加工业乙醇 温度计 ⑤加热蒸馏，收集馏分。 冷 凝 尾 管 接 管
热水 冷水 锥 形 瓶
2014-4-3
2、重结晶 重结晶是提纯固体化合物常用的方法之一。 原理： 利用溶剂与被提纯物质和杂质的溶解度的不同，使杂 质在热过滤时被滤出或冷却后留在母液中与晶体分离， 溶剂选择的条件： 从而达到提纯的目的。 重结晶的步骤 不纯固体物质
2014-4-3
二、分离、提纯 1、蒸馏： 利用混合物中各种成分的沸点不同而使其分离的方法。如石油 的分馏。 常用于分离提纯液态有机物。 条件：有机物热稳定性较强、含少量杂质、与杂质沸点相差较 大（30℃左右） 实验1-1 含杂工 业乙醇 工业乙醇的蒸馏 蒸馏 工业乙醇 (95.6%) 加CaO 蒸馏 无水乙醇(99.5% 以上)
2014-4-3
4.为了除去KCl固体中少量MgSO4和CaCl2杂质，须进行 下列六项操作，正确的次序是（ D ） ①加水溶解;②加热蒸发得到晶体;③加入过量BaCl2溶 液；④加入过量盐酸；⑤加入过量K2CO3；⑥过滤。 A．①⑤③⑥④② B．①⑤③④⑥②
C．①③④⑥⑤②
D．①③⑤⑥④②
2014-4-3
1、加热溶解：往装有粗苯甲酸的烧杯中加入40 mL蒸馏水，在 石棉网上搅拌加热，至粗苯甲酸溶解。全溶后再加入少量蒸馏 水。 2、趁热过滤：用玻璃漏斗趁热将溶液过滤到另一100mL烧杯中。 学与问： (注意：一贴，二低，三靠) 1、溶解后加入少量的水的作用是什么？ 3、冷却结晶：将滤液静置，使其缓慢冷却结晶。 2 4、结晶时，温度越低越好吗？ 、滤出晶体。 ①为了减少趁热过滤过程中苯甲酸的损失，一般在加热溶解固 注：苯甲酸在水中的溶解度：0.17g（25℃）， 6.8g（95℃） 体后再加少量蒸馏水； ②冷却结晶时，并不是温度越低越好。因为温度过低，杂质的 提纯 粗产品 热溶解 热过滤 冷却结晶 溶解度也会降低，部分杂质也会析出，达不到提纯的目的。 产品
自制高中化学选修5 选修五第一章第四节第二课时精品PPT课件
10/27/2020 4:05 AM
四、分子结构的确定
1.红外光谱(IR)
第三课时
红外光谱法确定有机物结构的原理是：
由于有机物中组成化学键、官能团的原子处于不 断振动状态，且振动频率与红外光的振动频率相当。 所以，当用红外线照射有机物分子时，分子中的化学 键、官能团可发生振动吸收，不同的化学键、官能团 吸收频率不同，在红外光谱图中将处于不同位置。因 此，我们就可以根据红外光谱图，推知有机物含有哪 些化学键、官能团，以确定有机物的结构。
质荷比 知物的相对分子
乙醇的质谱图
质量。
/%
10/27/2020 4:05 AM
[练习4]某有机物的结构确定： ①测定实验式：某含C、H、O三种元素的有机物，经燃 烧分析实验测定其碳的质量分数是64.86%，氢的质量
分 ②数确是定分13子.5式1%：, 下则图其是实该验有式机是物（的C4质H谱10O图，则）其。相对 分子质量为（ 74 ），分子式为（ C4H10O ）。
例1: 5.8g某有机物完全燃烧，生成CO2 13.2g， H2O 5.4g，则该有机物含有哪些元素？试求它的实 验式。
（1）含有碳、氢、氧三种元素 （2）C3H6O
若要确定它的分子式，还需要什么条件？
相对分子质量
思考：确定相对分子质量的方法有哪些？
（1）M = m/n （2）M1 = DM2 (D为相对密度)
HH
HH
H—C—O—C—H H―C―C―O-H
HH
HH
分子式为C2H6O核的磁两种共有振机氢物谱的1H核磁共振谱图 10/27/2020 4:05 AM
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四、分子结构的确定
1.红外光谱(IR)
第三课时
红外光谱法确定有机物结构的原理是：
由于有机物中组成化学键、官能团的原子处于不 断振动状态，且振动频率与红外光的振动频率相当。 所以，当用红外线照射有机物分子时，分子中的化学 键、官能团可发生振动吸收，不同的化学键、官能团 吸收频率不同，在红外光谱图中将处于不同位置。因 此，我们就可以根据红外光谱图，推知有机物含有哪 些化学键、官能团，以确定有机物的结构。
质荷比 知物的相对分子
乙醇的质谱图
质量。
/%
10/27/2020 4:05 AM
[练习4]某有机物的结构确定： ①测定实验式：某含C、H、O三种元素的有机物，经燃 烧分析实验测定其碳的质量分数是64.86%，氢的质量
分 ②数确是定分13子.5式1%：, 下则图其是实该验有式机是物（的C4质H谱10O图，则）其。相对 分子质量为（ 74 ），分子式为（ C4H10O ）。
例1: 5.8g某有机物完全燃烧，生成CO2 13.2g， H2O 5.4g，则该有机物含有哪些元素？试求它的实 验式。
（1）含有碳、氢、氧三种元素 （2）C3H6O
若要确定它的分子式，还需要什么条件？
相对分子质量
思考：确定相对分子质量的方法有哪些？
（1）M = m/n （2）M1 = DM2 (D为相对密度)
HH
HH
H—C—O—C—H H―C―C―O-H
HH
HH
分子式为C2H6O核的磁两种共有振机氢物谱的1H核磁共振谱图 10/27/2020 4:05 AM
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人教版高中化学选修五 1.4.1 有机化合物的分离、提纯
第一章认识有机化合物第四节研究有机化合物的一般步骤和方法第1课时有机化合物的分离、提纯●新知导学1．研究有机化合物的基本步骤分离、提纯→元素定量分析确定实验式→质谱分析→测定相对分子质量→确定分子式→波谱分析确定结构式。
2．有机物的分离、提纯(1)蒸馏①用途：常用于分离、提纯沸点不同的液态有机物。
②适用条件。
A．有机物热稳定性较强。
B．有机物与杂质的沸点相差较大(一般约大于30℃)。
(2)重结晶是提纯固态有机物的常用方法适用条件：在所选溶剂中：①杂质在此溶剂中溶解度很小或溶解度很大，易除去。
②被提纯的有机物在该溶剂中溶解度受温度影响较大。
(3)萃取包括液—液萃取和固—液萃取①液—液萃取原理是：利用有机物在两种互不相溶的溶剂中的溶解性不同，将有机物从一种溶剂转移到另一种溶剂的过程。
常用玻璃仪器是分液漏斗。
②固—液萃取原理是用固体物质溶剂从有机中溶解出有机物的过程。
●自主探究1．蒸馏是分离液态有机物的常用方法，蒸馏是否也能用于提纯液态有机物？提示：能。
如由工业酒精制无水酒精就是采用加入新制生石灰后再蒸馏的方法。
2．如何区别物质的分离与提纯？提示：分离的对象中不分主体物质和杂质，其目的是得到混合物中一种纯净的物质(保持原来的化学成分和物理状态)，提纯的对象分主体物质和杂质，其目的是净化主体物质，不必考虑提纯后杂质的化学成分和物质状态。
知识点一蒸馏的原理及实验注意事项●教材点拨1．蒸馏的原理：蒸馏是利用混合物各组分在沸点上的差异，使它们在不同温度下进行汽化而将它们进行分离。
蒸馏是分离、提纯液态有机物的常用方法。
2．蒸馏装置和主要仪器：3．蒸馏的实验注意事项(1)注意仪器组装的顺序：“先下后上，由左至右”。
(2)不得直接加热蒸馏烧瓶，需垫石棉网。
(3)蒸馏烧瓶盛装的液体，最多不超过容积的2/3，不得将全部溶液蒸干；需使用沸石或碎瓷片。
(4)冷凝水水流方向应与蒸气流方向相反(逆流：下进上出)。
(5)温度计水银球位置应与蒸馏烧瓶支管口齐平，以测量馏出蒸气的温度。
选修五第一章
• 原理：利用混合物中一种溶质在互不相溶 的两种溶剂中的溶解性不同，用一种溶剂 把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液中提 取出来的方法。 • 主要仪器：分液漏斗
？
首先要确定有机物 中含有哪些元素
确定 分子式
如何利用实验的方法确定有机物中C、H、O各 元素的质量分数？
李比希法
现代元素分析法
一、研究有机化合物的基本步骤: 粗 产 品 分离 提纯 定性 分析
分离提纯 的方法有 哪些？
定量分析
除杂的方法 除杂的原则 是什么？ 是什么？
除 杂 质
确定 组成 元素
每一个操作步骤 是怎样完成的呢 ? 实验式或最简式
的氢原子被甲基取代后生成甲苯， 被乙基取代后生成 乙苯 。 乙苯
甲苯
2016/7/16
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
19
苯的同系物的命名
三、苯的同系物的命名
1、苯的同系物的习惯命名法：
（2）.如果两个氢原子被两个甲基取代后，则生成的 是二甲苯。由于取代基位置不同，二甲苯有三种同分 异构体。它们之间的差别在于两个甲基在苯环上的相 对位置不同，可分别用“邻”“间”和“对”来表 示：
2016/7/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 26
有机化合物的命名
练习：写出下列物质的结构简式。 （1） 3－甲基－3－己烯
CH3－CH2－C=CH－CH2－CH3 CH3
（2） 4－甲基－1－戊炔
CH≡ C－CH2－CH－CH3 CH3
2016/7/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 27
有机化合物的命名
B 3，3，4－三甲基己烷 3－乙基－1－戊烯 1，3，5－三甲苯
2016/7/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 28
人教版高中化学选修五课件1-4-2有机物分子式与分子结构的确定67张
【答案】
C3H6O3
【点拨】 求物质的分子式，对于无机物来说，往往可以 根据该物质所含元素的原子个数比来判断其分子式。 如某物质 所含碳和氧元素的原子个数比为 1:2， 则可确定分子式为 CO2。 对于有机物来讲， 这种方法则仅能得到该物质的实验式。 如某 烃分子中 C:H＝1:1，则分子式可能是 C2H2、C6H6、C8H8 等。
【解析】 已知 m(H)＝1.08g×2÷ 18＝0.12 g， m(C)＝2.64 g×12÷ 44＝0.72 g，则 m(O)＝1.8 g－0.12 g－0.72 g＝0.96 g； 0.72 g 0.12 g 0.96 g 则 n(C):n(H) :n(O)＝ : ： ＝1:2:1， 12 g· mol－1 1 g· mol－1 16 g· mol－1 即 N(C) :N(H) :N(O)＝1:2:1，则其实验式为 CH2O；故可设其 分子式为(CH2O)n，则有 30n＝90，解之得：n＝3，故分子式 为 C3H6O3。
供了有力的工具，使得蛋白质化学取得了突破性的进展。近 40 年来，X 射线衍射技术已经成为测定有机化合物分子三维 空间结构的有效方法， 不仅大大促进了有机合成的发展， 也为 结构化学的发展提供了技术保证。
德国 Elementar 元素分析系统公司生产元素分析仪、 总有 机碳(TOC)分析仪， 是历史最悠久的有机元素分析仪器的研究 和开发者，至今已有 100 多年的历史。Elementar 公司始终是 有机元素分析仪器的领导者和前驱者， 那么现代化的元素分析 仪有什么作用吗？
(5)综上所述，A 的结构简式为
。
【答案】
(1)90
(2)C3H6O3
●变式训练 2．(2012· 经典习题选萃)质子核磁共振谱(PMR)是研究有 机物结构的有力手段之一， 在所研究的化合物分子中， 每一结 构中的等性氢原子在 PMR 谱中都给出了相应的峰(信号)，谱 中峰的强度与结构中的氢原子数成正比。 例如， 乙醛的结构式 为 CH3CHO，其 PMR 谱中有两个信号，其强度之比为 3:1。
【推荐】人教版高中化学选修五《第一章 认识有机化合物》复习课件(共26张PPT)
②两烃混合,若其平均相对分子质量小于或等于26,则该混合物 中一定有甲烷。 ③当条件不足时,可利用已知条件列方程,进而解不定方程。结 合烃CxHy中的x、y为正整数,烃的三态与碳原子数的相关规律 (特别是烃为气态时,x≤4)及烃的通式和性质,运用化学—数学 分析法,即讨论法,可便捷地确定气态烃的分子式。
= g=
18
3.2 g,N(C)∶N(H)∶N(O)=5∶8∶1,则实验式为C5H8O,其分子
式为(C5H8O)n。由其相对分子质量为84,得n=1,该有机物的分子
式为C5H8O,结合红外光谱图知A含有—OH和—C≡C—,核磁共振
氢谱有三个峰,峰面积之比为6∶1∶1,经过合理拼凑,知A的结
构简式为
答案:C5H8O
【知识扫描】限定条件下同分异构体的书写 限定范围书写和补写同分异构体时要看清所限范围,分析已知几 个同分异构体的结构特点,对比联想找出规律进行书写,同时注 意碳的四价原则和官能团存在位置的要求。 (1)具有官能团的有机物。 一般的书写顺序:碳链异构→官能团位置异构→官能团类别异构。 同时遵循“对称性、互补性、有序性”原则。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的 广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的 记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律 TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！
TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比 如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要 记忆 3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
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导
根据吸收前后的质量变化即获得反应生成的水和二氧化 析
碳的质量，确定有机物分子中碳和氢的质量，剩余即为
氧元素的质量。由此即可确定有机物分子中各元素的质
随 堂
量分数。
演 练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自
③元素定量分子的现代方法——元素分析仪
学
引
元素分析仪的工作原理是在不断通入氧气的条件 导
人教版 ·化学
选修 5
自
二、分子结构的鉴定
学
引
1．结构鉴定的常用方法
导
(1)物理方法：________、紫外光谱、________
典
等。
例
导
(2)化学方法：利用特征反应鉴定出________， 析
再制备它的衍生物进一步确认。
随 堂 演 练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
典
融，氮、氯、溴、硫等将以氰化钠、氯化钠、溴化 例
导
钠、硫化钠的形式存在，再用无机分析法测定。
析
随 堂 演 练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自 学 引
用铜丝燃烧法可定性地确定有机物中是否存 导
在卤素。将一根纯铜丝加热至红热状态，蘸上样品，
典
放在火焰上灼烧，如存在卤素，火焰为绿色。
例
导
析
随 堂 演 练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
②元素定量分析
自
学
有机物定量分析最早是由德国人李比希提出的。此
引
法的原理是将有机物放在一根燃烧管里，用红热的氧化
导
铜作氧化剂，仅含 C、H、O 元素的有机物氧化，然后
典
分别用高氯酸镁和烧碱石棉吸收生成的水和二氧化碳， 例
析
随 堂 演 练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自 学 引 导
知道现代物理方法在测定有机
典
例
知识与技能 物的元素组成、相对分子质量和
导
析
分子结构中的重要作用。
随 堂 演 练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自
学
引
通过研究有机化合物的一般
与其________的比值。
典
如图所示：质荷比最大的数据是
＋
CH3CH2O
例 导
H(46)，这就表示了未知物质 A 的相对分子质量为 析
46。
随 堂 演 练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自 学 引 导
典 例 导 析
随 堂 演 练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
选修 5自学引2．红外光谱法导
(1)作用：初步判断某有机物中含有的基团。
典
例
(2)原理：不同的官能团或化学键________不 导
析
同，在红外光谱图中处于不同的位置。
随 堂 演 练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自
3．核磁共振氢谱
学
引
(1)作用：测定有机物分子中等效氢原子的类型 导
导
步骤和方法的学习，进一步掌
典
过程与方法 握学习物质及其化学性质的
例
导
一般方法，提高自主学习能
析
力。
随 堂 演 练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
1.感受现代物理学及计算机技
自 学
引
术对有机化学发展的推动作
导
用，体验严谨、求实的有机化
情感、态度
典
合物研究过程。
例
引
导
1．元素分析
(1)定性分析：用化学方法鉴定有机物分子的元
典 例
素组成。如燃烧后， C 生成________、H 生成
导 析
________、Cl 生成________。
随 堂 演 练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自
学
(2) 定 量 分 析 ： 将 一 定 量 的 有 机 物 燃 烧 并
析
化铜一起放在试管内加热，如管壁上部结有水珠，可
证明分子中含有氢。把放出的气体通入石灰水内，产 随
生白色沉淀，就证明有二氧化碳生成，也即证明样品 堂
演
中含有碳。
练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自
学
用钠融法可定性确定有机物中是否存在氮、
引 导
氯、溴、硫等元素。将有机物样品与金属钠混合熔
下，把样品加热到 950～1200℃，使之充分燃烧，再对
燃烧产物进行自动分析。元素分析仪自动化程度高，分
典 例
析元素含量需要样品的质量小，分析速度快，可以同时 导
析
对碳、氢、氧、氮、硫等元素进行分析。元素分析仪与
计算机连接，可进行数据的存储和统计分析，并可根据 随
堂
需求生成各种样式的分析报告。
与价值观
导
2．通过研究有机物的一般步骤
析
和方法的学习，进行科学方法
随
教育，提高学生的科学素养。
堂
演
练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自 学 引 导
典 例 导 析
随 堂 演 练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自
学
一、元素分析与相对分子质量的测定
典
2．相对质量 电荷
例
导
二、1.红外光谱 核磁共振氢谱 官能团
析
2．吸收频率 3.位置不同 氢原子数
随 堂 演 练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自
学
1．元素分析：
引
导
①元素定性分析：
有机化合物所含元素除碳外，多数含有氢和氧， 典
例
许多分子中还含有氮、硫以及卤素等。可把样品与氧 导
引 导
________，从而推算出各组成元素的________，然
典
后计算有机物分子中所含元素原子最简单的整数 例
导
比，确定________。
析
随 堂 演 练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自
2．相对分子质量的测定——质谱法
学
引
质荷比：指分子离子或碎片离子的________ 导
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
第一章 认识有机化合物
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
第四节 研究有机化合物的一般步骤和方法
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自 学 引 导
第二课时
典
元素分析和相对分子质量的测定
例 导
和数目。
典
(2)原理：处于不同化学环境的氢原子在谱图上 例
导
出现的________，而且吸收峰的面积与________成 析
正比。
随 堂 演 练
第一章·第四节·第二课时
第一章 认识有机化合物
人教版 ·化学
选修 5
自
答案：
学
引
一、1.(1)CO2 H2O HCl
导
(2)测定各产物的质量 质量分数 实验式