初中生物第一节课优秀课件
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人教版生物七年级上册---1课件
5.某学习小组在讨论生物的基本特征时，出现下 列四种说法，其中正确的是（） A：生物都需要从外界获取食物 B：生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C：同种的生物都是完全一样的 D：生物对外界刺激能作出一定反应
珊瑚虫
珊瑚 1.珊瑚是生物吗?请说明理由。 2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?
3.生物能排出身体内产生的废物 动物和人：通过排尿、出汗、呼气将废物排出
废物：二氧化碳、水、尿素、无机盐
植物：通过落叶和呼吸将废物排出
4.生物能对外界刺激做出反应 应激性：生物对外界刺激作出的反应
朵朵葵花向阳开 含羞草受到碰触叶片合拢 植物根向水、向肥生长 猎豹发现猎物追击 羚羊发现敌害逃跑 望梅止渴；谈虎色变；听到铃声进教室
1、答：珊瑚不是生物，因为它是由死去的珊 瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不具有生物的 特征；珊瑚虫才是生物。
2、答：因为浅水区可获得较多的阳光，有适 宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊 瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长 在温暖的浅水区。
第一单元 生物和生物圈第一章认识生物 第一节 生物的特征
生物学是研
√ 狂犬病毒
√ 大肠杆菌
一、认识生物的方法
1.方法：观察、比较、讨论等
2.观察的基本要求：要有明确目的 要细致、全面和实事求是，及时记录 要有计划和耐心 要积极思考，多问几个“为什么”
二、生物的基本特征 1.生物的生活需要营养 植物：吸收水、无机盐、CO2，通过光合作用制造葡 萄糖、淀粉等有机物
动物：捕食动物或植物
细菌、真菌等微生物：分解枯枝落叶和动物尸体粪便
乳酸菌、大肠杆菌属于细菌；酵母菌、蘑菇属于真菌；
病毒:寄生宿主体内
2.生物能进行呼吸
人教版生物七年级上册1.1生物的特征PPT教学课件
为啥学生物 怎么学生物
植物
动物
什么是生物 微生物
生物学什么
为啥学生物 怎么学生物
细菌、病毒
真菌
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
如何区分生物和非生物 ？
生物的基本特征
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 生物的基本特征
观察课本 P4 的图片，归纳生物共有的生命现象。 要求：同桌之间进行交流和讨论，限时5分钟。
怎么学生物
开花结果
什么是生物 生物学什么 为啥学生物
四、生物具有遗传与变异的现象
怎么学生物
种瓜得瓜，种豆得豆
一母生九子，连母十个样
什么是生物
五、应激性
生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。
乌贼喷墨
含羞草受到刺激时， 展开的叶片会合拢。
打冷战
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
什么是生物 生物学什么 1、生物的生活需要营养
为啥学生物 怎么学生物
鹰捕获食物
营养早餐
植物通过根从土壤吸收水和无机盐 通过光合作用制造有机物
什么是生物 生物学什么 2、生物能进行呼吸
为啥学生物 怎么学生物
我们呼吸的器官是什么？
植物的呼吸作用
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 3、生物能排出身体内产生的废物
什么是生物？
为啥学生物？
生物学什么？
怎么学生物？
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
“生” “物”
生命 物体
生物：一切有生命的物体
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 在我们的校园中，哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由
初中生物第一课 课件(共18张PPT) 人教版生物七年级上册
初中生物第一课课件(共18张PPT) 人教版
生物七年级上册
(共18张PPT)
初中生物
第一课
课前须知
1、每节课，课前两分钟将课本、练习册、笔拿出来，做好上课准备。
2、该出口时才出口，看眼色行事。
3、实在太困的同学，上课可以申请站着听课，困意消失可自动坐下。
4、每节课上完后，作业及时完成，按时提交。
5、每周一上午第二节课后的课间即为提交文字作业的时间。
什么是生物？
为什么学生物？
生物学什么？
怎样学好生物？
什么是生物？
提到生物，你会想到什么？
生物与生物学
一切有生命的物体。
（即具有生物特征的物体。
）
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物学
该从书本里找一找。
该记在课本的相应位置了
除了你看到的，还有些肉眼看不到的生物
为什么学生物？
1、中考需要，且受重视程度越来越高。
2、与我们的生活息息相关。
3、是其他学科（农学、林学、医学、环境科学等）的基础。
4、21世纪是生物科学的世纪----乔布斯
生物学什么？
生物体的结构层次
生物的多样性
生物与环境
植物的生活
人体生理与健康
遗传与进化
生物学与社会实践
生物学方法
学了生物，你将知道~
怎样学好生物？
1、认真听讲，认真做好笔记
2、主动学习，积极思考
3、课后按时按质按量完成作业
4、错误的地方用红笔订正
5、提前预习，及时复习和回顾
6、理论联系实践，从生活中学生物加油！同学们
鼓足干劲
力争上游。
初中生物苏教版八年级上册《第一节五彩缤纷的植物世界》课件
苏教版 生物 八年级上册
五彩缤纷的植物世界
教学课件
• 思考并且回答以下问题：
• （1）你能区分出这些植物所属植物类群 吗？ • （2）这些植物类群分别具有哪些特征？ • （3）那些较高级，那些较为低级？用进化学的角度看他们
是如何完成进化的？
植物种类 藻类植物 苔藓植 蕨类植物 物
生活环境
形态结构
水杉
裸子植物
裸子植物是一群古老的植 物类群，它们的起源可以追溯 到距今3亿年前的泥盆纪，到 现在仅存800余种，它们中的 许多种类被称为“活化石”。
银杏
水稻 玉米
向日葵
花生
白菜
茄
被子植物特征：
• （1）一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子。 • （2）种子外面有果皮包被形成果实。 • （3）生殖不需要水，所以适于生活在各种环境中。 • （4）为地球上散布最广、种类最多的植物类群。
• 植物通过光合作用，吸取二氧化碳，放出人类需要的氧气； • 植物具有净化空气、涵养水源的作用； • 植物在环境保护、维持生态平衡方面有重要作用
世界上只有我国的广西、四川、贵 州、湖南等地散布有银杉。银杉被誉 为植物界的“XXX”，我国科学家克 服种种困难，终于在1979年用嫁接法 繁育银杉成功。
• 3。根据生物进化的历程，下列植物中最高级的是（ ）
• 向日葵
B蕨 C葫芦藓 D海带
苏教版 生物 八年级上册
非常感谢收看
教学课件
生殖方式
种子植物
种子植物是指能结种子的，并 且是由种子发育而成的植物。
松树的球果和种子 桃树的果实和种子
通过比较 ，你发现了什么？
松树的种子是裸露的，无果皮包被，而桃 树的种子是有果皮包被的。而松树和桃树 的共同之外是都产生种子 。
五彩缤纷的植物世界
教学课件
• 思考并且回答以下问题：
• （1）你能区分出这些植物所属植物类群 吗？ • （2）这些植物类群分别具有哪些特征？ • （3）那些较高级，那些较为低级？用进化学的角度看他们
是如何完成进化的？
植物种类 藻类植物 苔藓植 蕨类植物 物
生活环境
形态结构
水杉
裸子植物
裸子植物是一群古老的植 物类群，它们的起源可以追溯 到距今3亿年前的泥盆纪，到 现在仅存800余种，它们中的 许多种类被称为“活化石”。
银杏
水稻 玉米
向日葵
花生
白菜
茄
被子植物特征：
• （1）一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子。 • （2）种子外面有果皮包被形成果实。 • （3）生殖不需要水，所以适于生活在各种环境中。 • （4）为地球上散布最广、种类最多的植物类群。
• 植物通过光合作用，吸取二氧化碳，放出人类需要的氧气； • 植物具有净化空气、涵养水源的作用； • 植物在环境保护、维持生态平衡方面有重要作用
世界上只有我国的广西、四川、贵 州、湖南等地散布有银杉。银杉被誉 为植物界的“XXX”，我国科学家克 服种种困难，终于在1979年用嫁接法 繁育银杉成功。
• 3。根据生物进化的历程，下列植物中最高级的是（ ）
• 向日葵
B蕨 C葫芦藓 D海带
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教学课件
生殖方式
种子植物
种子植物是指能结种子的，并 且是由种子发育而成的植物。
松树的球果和种子 桃树的果实和种子
通过比较 ，你发现了什么？
松树的种子是裸露的，无果皮包被，而桃 树的种子是有果皮包被的。而松树和桃树 的共同之外是都产生种子 。
初中生物学人教版(新课程标准)(2024)七年级上册 1.3.1 细胞分裂课件(共36张PPT)
2. 细胞体积不能太小的原因： 要容纳细胞核和细胞器。
观察·思考·洋葱根尖细胞的分裂
生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
观察·思考·洋葱根尖细胞的分裂
洋葱根尖细胞的分裂（染色，放大600倍）
观察·思考·洋葱根尖细胞的分裂
①上图中的哪些细胞正在进行分裂？ 通过观察细胞中染色体的变化特征，可以较为准确地判定细 胞是否在进行分裂。 ②正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是什么？
老鼠和大象
老鼠和大象的个体差异很大， 主要是细胞体积不同，还是细胞数 目不同？
大多数高等动、植物细胞的直径一 般在20～30μm之间，相差不大。
所以，老鼠和大象的个体相 差很大，主要是细胞数目不 同导致的。
1. 细胞不能无限制的变大的原因： （1）细胞核的控制范围有限； （2）细胞体积越小，细胞的相对表面积 比（表面积比体积）越大，越有利于物 质运输。
通过细胞分体的细胞数量会大量增加。
池塘里的小鱼能够长成大鱼，构成身体的细胞数量会大量增加。
植物体生长过程
植物体生长过程
动物体生长过程
生物体由小长大， 与细胞的生长、分 裂和分化有关。
胚胎发育过程
一、细胞的生长
细胞的生长是细胞不断从周围环境中吸收营 养物质，并且转变成组成自身的物质，体积 由小变大的过程。
科学·技术·社会·“脱缰之马”-癌细胞
全世界每年有数百万人被各种各样的癌症夺去了生命。在我 国，各类癌症已经成为导致死亡的主要疾病之一。
科学·技术·社会·“脱缰之马”-癌细胞
细胞癌变后有两个主要特点。 1.分裂非常快，并且可以不断分裂，形成肿瘤。 2.癌细胞还可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进 入远处的其他组织和器官，这就是癌的转移。
观察·思考·洋葱根尖细胞的分裂
生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
观察·思考·洋葱根尖细胞的分裂
洋葱根尖细胞的分裂（染色，放大600倍）
观察·思考·洋葱根尖细胞的分裂
①上图中的哪些细胞正在进行分裂？ 通过观察细胞中染色体的变化特征，可以较为准确地判定细 胞是否在进行分裂。 ②正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是什么？
老鼠和大象
老鼠和大象的个体差异很大， 主要是细胞体积不同，还是细胞数 目不同？
大多数高等动、植物细胞的直径一 般在20～30μm之间，相差不大。
所以，老鼠和大象的个体相 差很大，主要是细胞数目不 同导致的。
1. 细胞不能无限制的变大的原因： （1）细胞核的控制范围有限； （2）细胞体积越小，细胞的相对表面积 比（表面积比体积）越大，越有利于物 质运输。
通过细胞分体的细胞数量会大量增加。
池塘里的小鱼能够长成大鱼，构成身体的细胞数量会大量增加。
植物体生长过程
植物体生长过程
动物体生长过程
生物体由小长大， 与细胞的生长、分 裂和分化有关。
胚胎发育过程
一、细胞的生长
细胞的生长是细胞不断从周围环境中吸收营 养物质，并且转变成组成自身的物质，体积 由小变大的过程。
科学·技术·社会·“脱缰之马”-癌细胞
全世界每年有数百万人被各种各样的癌症夺去了生命。在我 国，各类癌症已经成为导致死亡的主要疾病之一。
科学·技术·社会·“脱缰之马”-癌细胞
细胞癌变后有两个主要特点。 1.分裂非常快，并且可以不断分裂，形成肿瘤。 2.癌细胞还可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进 入远处的其他组织和器官，这就是癌的转移。
七年级生物第一课(课堂PPT)
破壳而出的小鸡
35
生物都有遗传和变异的特性
36
7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的
37
生石花 是不是 生物？ 是生物
38
“一母生九子，连母十个样”反映 出生物的 变异 现象。 “龙生龙、凤生凤。种瓜得瓜、种 豆得豆”反映出生物的 遗传 现象。
39
小结
• 生物一般有那几个特征？ 你还有什么问题？
22
第一节 生物的特征
23
学习目标
1
能区别生物和非生物
2
能归纳出生物具有的7条基本特征
3
提高观察能力和比较分析能力
4 培养热爱大自然和关爱生物的良好品质
24
请指出下图所示是生物还是 非生物
25
请指出下图所示是生物还是 非生物
26
请指出下图所示是生物还是 非生物
27
请指出下图所示是生物还是 非生物
试管婴儿在1978年7月26日诞
生。这是一对伦敦夫妇莱斯
利·布朗和她的丈夫约翰的孩子。
这个名叫路易斯的试管婴儿重5
英磅12盎司，在奥德海姆中心
医院剖腹产接生。
15
我国大陆首例试管婴儿郑萌珠（穿白色
衣服）和其他试管婴儿在北京医科大学第 三附属医院一起庆祝生日
16
In a word（总的来说） 生物学多姿多彩，而且
吃 饭 问 题
9
转基因食品
杂交水稻
我们的农业，林业，畜牧业，渔业，正在应用生物学的
基本原理，为人们提供更优质高产的粮食，无公害的绿 色果蔬，安全而富含营养的畜禽产品和水产品。 10
穿衣问题
我们的衣物，床上用
品来自棉花，蚕丝，
亚麻，竹纤维……
11
初中生物苏教版八年级上册《第一节生命的诞生》课件
代表人物： 米 勒 等
……
以事实为依据的科学争论， 对促进人类的认识是非常 有益的。
地球上的生命到底起源 于哪里？目前尚无定论。
二、生命起源发生在什么时候？
• 天文学家估计地球形成于约 46亿年前。 • 迄今找到的最早的化石记录了35 亿年前的原核生物。 • 生命起源大约发生在距今 45－35 亿年 间。
生 命 的 起 源 和 进 化
1、原始的海洋，就像一盘稀薄的热汤，其中 所含的 有机物不断相互作用，经过极其漫长的 岁月，逐渐形成了原始及雷电等自 然条件的长期作用下，形成了许多简单的 有机物。
3、原始生命起源于非生命 物质。
4、原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别，
苏教版 生物 八年级上册
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教学课件
如何推测的？
水蒸气、氢气、氨、甲烷、 二氧化碳、硫化氢等
20世纪80年代，有学者认为：氨气、甲烷、硫化氢均很容 易被紫外线辐射所分解，氢气也多数会逃逸到太空中。
原始大气的主要成分应该是水蒸汽、一氧化碳、二氧化碳、 氮气和少量氢气。因为没有氨气和甲烷是不能合成氨基酸等 有机物的，所以他们认为生命不可能来源于地球。
米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成 有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。
原始地球表面想象图
米勒模拟原始地球环境的实验
地质学 研究表明，地球大约是在46亿年前形成的，你
能描述一下那时地球的状况吗？
原始地球有氧气吗？原始大气的主要成分是什么？
有人反对吗？
A、原始大气 B、原始海洋
C、陆地上
D、大气层中
D 7、下列有关生命的起源的叙述中正确的是（ ）
A、生命是上帝和神创造出来的
初中七年级上午上册《第一节 生物与环境的关系》讲解教学课件
• 生物与环境相互作用创造了今天欣欣向荣的生物 圈。
初中七年级上午上册讲解教学课件
课堂小练
１、地球上所有（）与（）的总和叫作生物圈。
２、环境中影响生物（）和（）的因素叫生态因 素。
３、影响生物生存的环境因素有（）和（）
４、探究的一般过程是从（）和（）开始，实验 方案的设计要紧紧围绕提出的（）和（）来进 行。
1、为什么要计算全班各组的平均值？ 2、为什么要用8只鼠妇做实验？只用一只行不行？ 3、为什么装置要一边遮光？
初中七年级上午上册讲解教学课件
非生物因素：光、水、温度、空气等。
环
境
因
概念:影响某种生物生活的
素
生物因素：
其它生物。
捕食关系 竞争关系
合作关系
初中七年级上午上册讲解教学课件
想一想 生物因素是怎样对生物生活造
2、将鼠妇放入实验装置，用镊子使鼠妇置于培养 皿中央,盖上盖子静置8分钟，认真观察鼠妇向那 边爬。
3、八分钟后统计光亮、阴暗处各有多少条鼠妇，记 录下来，并得出结论。
初中七年级上午上册讲解教学课件
组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值 暗 8 7 5 8 6 12 1 5 3 7 明0 1 3 0 2 8 7 3 3 1
初中七年级上午上册讲解教学课件
“千时之堤，溃于蚁穴” 植树造林，可防风固沙，改善环境。 ——生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
初中七年级上午上册讲解教学课件
课堂小结
适应的普遍性
适应的相对 性
• 生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境
• 在生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境不 断的改变，生物不断的进化。
初中七年级上午上册讲解教学课件
初中七年级上午上册讲解教学课件
课堂小练
１、地球上所有（）与（）的总和叫作生物圈。
２、环境中影响生物（）和（）的因素叫生态因 素。
３、影响生物生存的环境因素有（）和（）
４、探究的一般过程是从（）和（）开始，实验 方案的设计要紧紧围绕提出的（）和（）来进 行。
1、为什么要计算全班各组的平均值？ 2、为什么要用8只鼠妇做实验？只用一只行不行？ 3、为什么装置要一边遮光？
初中七年级上午上册讲解教学课件
非生物因素：光、水、温度、空气等。
环
境
因
概念:影响某种生物生活的
素
生物因素：
其它生物。
捕食关系 竞争关系
合作关系
初中七年级上午上册讲解教学课件
想一想 生物因素是怎样对生物生活造
2、将鼠妇放入实验装置，用镊子使鼠妇置于培养 皿中央,盖上盖子静置8分钟，认真观察鼠妇向那 边爬。
3、八分钟后统计光亮、阴暗处各有多少条鼠妇，记 录下来，并得出结论。
初中七年级上午上册讲解教学课件
组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值 暗 8 7 5 8 6 12 1 5 3 7 明0 1 3 0 2 8 7 3 3 1
初中七年级上午上册讲解教学课件
“千时之堤，溃于蚁穴” 植树造林，可防风固沙，改善环境。 ——生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
初中七年级上午上册讲解教学课件
课堂小结
适应的普遍性
适应的相对 性
• 生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境
• 在生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境不 断的改变，生物不断的进化。
初中七年级上午上册讲解教学课件
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大陆第一个试管婴儿——郑萌珠
克隆羊多莉
从今天开始，我们就要学习生物学这门课程了。 那么我们为什么要学习它呢？
生物学是美的！
美丽的牵牛花 可爱的企鹅
阅读《致同学们》，思考以下四个问 题：
1.什么是生物学？（用红笔打记）
2.生物学要研究哪些生物？
3.为什么要学习生物学？
4.怎样学好生物学？
其次，我想告诉同学们的是：
生物学对我们来说太重要了！
➢吃饭的问题
袁
隆
太
平
空
和
椒
杂
交
水
稻
➢吃饭的问题
你听说过转基因食品吗？
转基因番茄 普通番茄
➢穿衣的问题
➢就医的问题
预防接种证和免 疫程序卡
青霉素药品 牛黄解毒片
基因治疗
三、生物学的研究进展
1、试管婴儿（tese-tube baby） 2、克隆羊多利 3、转基因食品 4、人类基因组计划
1978年7月25日，世界上第一个试管婴 儿路易丝·布朗在英国的奥尔德海姆出生 了。
初中生物第节课优秀课件
同学们！ 你们喜爱生物吗？ 当你和你的小狗在林间 散步的时候
当蜜蜂在金黄的油菜花 上嗡嗡唱的时候
你是否感受到了我们这个世界的美！
当你在吃着新鲜的 瓜果，喝着营养丰富的 牛奶的时候
当你在医院接种疫 苗，预防疾病的时候
你是否知道这么一门学科——生物学， 在其中扮演了重要的角色吗？