【完整升级版】闽教版《信息技术》七年级下册教案
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第一单元文字处理及其应用
第一节Word的基本操作
一、教学目标
知识与技能：
1．了解Word的基本功能和启动与关闭。
2．掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。
过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。
二、教学的重点和难点：
1．汉字的输入方法。2。窗口的基本操作。
三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、课件、Word
四、教学方法：讲授法提问法讨论法
五、教学安排：1课时
六、教学过程：
（一）引言
日常生活中，经常会遇到需要对文字进行处理的问题。例如，通知、决定等，使用Word更加简单和快捷。Word是一个在Windows平台上运行的功能强大的文字处理系统，是Office系列办公软件中的一个组件，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等。不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和WEB主页制作等多种功能。
Word是一款非常简单、实用的数据表处理软件。目前有：Word97、Word2000、Word XP、Word2003等多种版本，版本号越高，功能越强。
（二）讲授新课
1、Word的启动和关闭
启动：开始→程序→ Microsoft Word或右击窗口–> 新建→ Microsoft Word
关闭：文件→退出、关闭按钮
2、观察窗口。Word窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏。
3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）
演示操作：展示一段通知
刚才大家已经熟悉了Word的窗口，也看到了这篇文稿，这些标点是如何输入的呢？
4、文本的基本操作
1）选择汉字输入法：（两种方法，因人而异）
方法1：鼠标单击任务栏上的“EN”图标→选择输入法
方法2：Ctrl+Shift+组合键选择
2）中英文切换方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。
3）汉字输入方法：（智能ABC）
输入完整汉语拼音：如新世纪：sinshiji
输入声母：如计算机jsj
输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母：如信息：xinx
用数字键选择汉字：第一字词用空格键选择：用“+”、“-”键翻页。
拼音中的ǚ用v代替：如女同学nvtongxue
输入大写的一、二…一○等：io+数字
重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或Ctrl+Y。
4）标点符号的输入
中西文标点选择；，。和，.
常用标点符号的输入：、--- \ 与《》---< >
特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。
5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。
6）保存文件：文件→保存（另存为）或“常用工具栏”上“保存”按钮。
5．知识应用
上机操作：输入下列文字。运用本节知识，体会文字的基本操作。
首届世界华人学生作文大赛启事
迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来，在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。
（三）小结
Word是我们日常处理文字的必备软件，今天我们一起认识了它的窗口和基本操作，希望大家尽快熟悉，为后面的学习做好准备。
七、教学反思：
本堂课内容较为简单，重点在于熟悉在Word平台下文字的输入（尤其是标点符号），通过教师操作，习题练习，亲自动手，促进学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。
第二节文字处理的基本操作——文本编辑
一、教学目标
知识与技能：
1．学习文本的编辑方法，掌握文字的设置与修饰。
2．掌握文本框和图片的插入与修饰的方法
3．段落的设置方法
过程与方法：
通过动手操作，加深所学知识的印象，巩固学习成果。
情感态度与价值观：
培养良好的学习态度和学习风气，感受Word在生活的实际应用。
二、教学的重点和难点：
重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；
难点：段落设置
三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、练习
四、教学方法：讲授法提问法讨论法练习法
五、教学安排：1课时
六、教学过程：
（一）引言
上节课我们学习了Word中窗口的基本操作及汉字的输入方法。谁能说一说。
简单提问：（如文件在哪保存？女字用智能ABC如何输入？）
(二)讲授新课
学生看一段已经排版好文稿，复习输入法的操作。
如果我们要对其中的一部分文字做修改，该怎么操作呢？
1．文本编辑的方法
1）插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。
2）输入特殊符号：①插入→符号；②右键—>快捷菜单中“符号”
3）删除不需要的文字：按DELETE键删除光标后面的字符；按退格键删除光标前面的字符。
4）选定一段文字：单击段首选取中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。
5）移动或复制一段文字
移动：选定文字—>剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）
复制：选定文字—>复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按Ctrl键直接拖动到目标位置）6）查找或替换某些文字
查找：编辑→查找→查找内容→查找下一处
替换：编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换（全部替换）
2．文字的美化
1）改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。
2）改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放。
3）使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果
4）改变字间距：格式→字体→字符间距
5）改变文档中文字的方向：常用工具栏→更改文字方向（格式→文字方向）
3．简单排版
1）调整段落对齐方式：格式工具栏→更改文字位置（左对齐、居中、右对齐）
2）改变行距：选定段落→格式→段落→行距
3）设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记
4）改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）
上机操作1：按要求完成下列文字
瑞雪
大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。
山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，推满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。
俗语说：“瑞雪兆丰年”
要求：
①在F盘上新建一文件夹，取名为自己的名字
②利用Word输入上面的文章
③标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花效果”
④第一段：隶书、小四号、加下划线
⑤第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框
⑥第三段：楷体、小四号、斜体
⑦第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”加着重号、“俗语”加底纹
⑧正文行距为1.5倍行距，段前5磅、段后5磅
⑨将该文件以文件名“瑞雪.doc“保存在要求1中新建的文件夹下。
我们看到报纸、杂志上的一些文章图文并茂，非常漂亮，你们知道是怎么实现的吗？下面我们一起来做一下。展示图1—4的效果。
4．文本框的插入与修饰
①插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→右键输入文字
②单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→右键输入文字
文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条选择文本框的环绕方式
首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。
5．图片的插入与设置
图片的插入：插入→图片→剪贴画来自文件→选择路径→选择图片
图片的格式设置：选定→格式→选择环绕等（可选图片工具栏）
自选图形绘制方法：单击绘图工具伴按钮“自选图形“→选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入；②右击该图形->选择添加文字）
上机操作2：按要求完成下列文字
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
[注释]
1.白帝：四川省奉节县东白帝山，山上有白帝城，处长江上游。
2.江陵：湖北省江陵县，处长江中游。
3.住：作“尽”。
4.万重山——万层山，万道山，这是夸张的说法。
[简析]
诗人告别云彩缭绕的白帝城，沿江而下，只一天便回到千里之外的江陵。从白帝到江陵，山势雄奇，上有变幻多姿的云霞烟雾，下有惊心动魄的险滩急流，只听得两岸山上猿猴的叫声此起彼伏，不绝于耳，就像在为诗人夹道送行。轻快的小船一路掠过峡谷，把一道道山峦抛到身后去了。
[评点]
这首诗写描了三峡秀丽的风光，诗情畅快，意境开阔。最后两句是名句，体现了壮丽的山川，畅快的归途和诗人的飘逸潇洒。
要求：
①标题：隶书、小一、加粗②作者：黑体、加粗、三号
③诗文：宋体、加粗、小三④注释：仿宋、小三号
⑤简析：宋体、小三号⑥注释和简析的内容首行缩进2个字符
⑦“白帝”、“江陵”、“住”、“万重山”加着重号
⑧插入一张适当的插图，将图片环绕方式设置为“四周型”，并调整到合适位置。
⑨将简析的内容放入文本框，将文件框的线条颜色选择为“红色”、线型选择为“双线型”、虚实选择“实线”、粗细选择“4.5磅“
⑩以“早发白帝城.doc”保存在自己的文件夹下。
（三）小结
今天我们一起学习了文本的基本操作，以及文本框、图片的操作方法，希望大家努力掌握。
七、教学反思：
本堂课的内容重点在于对文本以及排版操作，通过教师演示，习题练习，亲自动手，掌握知识，促进学生知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。
第三节文字处理的基本操作——表格的建立与编辑
一、教学目标
知识与技能：
1．学习表格的操作，掌握表格的基本编辑。
2．掌握文本和表格的互换方法
3．知道如何在Word的表格中计算公式
过程与方法：
通过动手操作，加深所学知识的印象，巩固学习成果。
情感态度与价值观：
培养良好的学习态度和学习风气，感受Word在生活的实际应用。
二、教学的重点和难点：
重点：表格编辑的方法难点：文本和表格的互换方法
三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、练习
四、教学方法：讲授法提问法讨论法练习法
五、教学安排：1课时
六、教学过程：
（一）引言
上节课我们学习了文本、文本框以及图片的设置方法。谁能说一说。
。。。
(二)讲授新课
我们在学习过程，要填许多的表格，这些表格是如何排列的？展示表1—1，我们看到这里有一张排列整齐、美观的个人情况表。观察一下，看看如何制作的？
1．建立表格
1）使用菜单命名建立表格
用光标定位表格位置→单击“表格”菜单→选择“插入表格”→选择行数、列数、格式→确定还有哪些建立表格的方法？
2）制作简单表格
“常用工具栏”→“插入表格”，用鼠标上下拖动。
3）手工绘制表格
右击工具栏→表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”→“绘制表格”→在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线→“擦除”，可以擦除线条。
2．表格的美化
1）单击表格中任何一个单元格→“表格”菜单→“表格自动套用格式”→选择格式要应用的格式→应用特殊格式→确定
2）“视图”菜单→“工具栏”→“表格和边框”（设置表格格式：字体、底色、字体颜色、对齐、线条组细、边框颜色、边框设置、底纹）。
3.表格的编辑
1）增加行与列
定位→“表格”菜单→“插入行”、“插入列”
2）删除行与列
选定行或列→“表格”菜单→删除行、删除列
3）移动行或列的位置：选定→剪切→定位→粘贴
4）单元格的拆分与合并
选定→“表格”菜单→拆分单元格（输入行数、列数）、合并单元格
5）绘制斜线表头：表格→绘制斜线表头→表头设置
6）调整行高和列宽
手工调整行高和列宽：用鼠标拖动
调整整个表格底行高和列宽：选定行或列→“表格”菜单→平均分布各行、各列
上机操作1：利用“合并”与“拆分”，按要求完成第9页的“试一试”
7）数值求和
求列和：将插入点光标移到填和值的单元格中，单击菜单栏中的“表格”→“公式”选项，→在公式对话框填入：=SUN（ABOVE），确定。
求行和：将插入点光标移到存放行和的单元格中，单击菜单栏中的“表格”→“公式”选项，→在公式对话框填入：=SUN（LEFT），确定。
上机操作2：完成三阶幻方的练习
要求：1、应用“边框和底纹”，选择不同的底纹颜色或边框线型。2、运用“公式”，计算最右列和最下列的数值。
8）表格与文本的相互转换
选定区域→“表格”菜单→将表格转换为文字、将文字转换成表格→选择“文字分隔符”（选择列数、分隔文字的位置）→确定
例：学生个人基本情况登记表P8页表1—1，按课本要求操作。
操作步骤
①单击“表格”菜单→选择“插入”表格→行4列5
②选中第一行和第二行的第一列，右击→“合并单元格”
③依上步，合并表格中第三行和第四行的后四格
④插入图表，放置于第一格，并调整图片大小
⑤选定表格，单击“表格”→自动调整“平均分布各行”
⑥输入个人资料
⑦选定表格，右击“单元格对齐方式”→除第三行和第四行的最后一格左对齐，其余居中垂直对齐
上机操作3：（1）按照所示表格的效果实现表格（课程表）
（2）把课程表转换成文本
（三）小结
今天我们一起学习了表格的基本操作，希望大家努力掌握。
七、教学反思：
本堂课的内容重点在于对文本以及排版操作，通过教师演示，习题练习，亲自动手，促进学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。
第四节Word高级编辑技巧——图文混排
一、教学目标
知识与技能：
1．学习艺术字的插入与设置。
2．掌握利用样式设置或修改文字格式。
3．知道如何使用公式编辑器。
过程与方法：
通过动手操作，加深所学知识的印象，巩固学习成果。
情感态度与价值观：
培养良好的学习态度和学习风气，感受Word在生活的实际应用。
二、教学的重点和难点：
重点：艺术字的操作方法难点：样式的设置
三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、练习
四、教学方法：讲授法提问法讨论法练习法
五、教学安排：1课时
六、教学过程：
（一）引言
在“早发白帝城”这个练习我们学习了图文混排的方法，大家能不能回忆一下当时我们时如何操作的？谁能说一说。
。。。
(二)讲授新课
我们当时是通过改变字体的方式来美化标题的，今天我们要来学习一下如何通过艺术字来进行图文混排。
1．设置艺术字
显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图图片
①插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字大小
②单击“绘图工具栏”按钮“艺术字”→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字大小
2．文本框的插入与修饰（提问复习）
①插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→右键输入文字
②单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→右键输入文字
文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条选择文本框的环绕方式
首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。
3．图片的插入与设置（提问复习）
图片的插入：插入→图片→剪贴画来自文件→选择路径→选择图片
图片的格式设置：选定→格式→选择环绕等（可选图片工具栏）
自选图形绘制方法：单击绘图工具伴按钮“自选图形“→选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入；②右击该图形->选择添加文字）
4.分栏
格式→分栏（设置栏数、宽度与间距、分隔线等）
演示操作：鸟类音乐会
<1>选定正文部分，单击“格式”菜单，选择“分栏”（设为2栏）
<2>绘图工具伴“自选图形”选择“星与图形”的“横卷形”
<3>选定位置→拖动鼠标，画出图形
<4>选中“横卷形”→设置参数（线条：红色实线；背景：淡黄色）
<5>插入艺术字
①单击“插入”→“图片”→“艺术字”→选定
②绘图工具栏→“A”
<6>在艺术字对话框输入“鸟类音乐会”（格式：隶书、粗体、倾斜、36号；并将其拖到自选图形中央）
<7>将艺术字与自选图形组合，版式设为“四周型”
<8>选中正文中的“鸣唱”、“鸣叫”、“鸣效”内容设置为波浪下划线。
4．页面设置与打印预览
<1>页眉页脚：视图→页眉和页脚（双击互相切换）
<2>页码：插入→页码→选择位置和对齐方式
<3>格式设置：文件→页面设置→设置页边距、纸类、文档参数→“打印预览”
上机操作1：埃菲尔铁塔
①页面设置为：B5、边距（左、右2.1厘米，上下2.7厘米）
②艺术字格式：黑体；内容：埃菲尔铁塔；位置：居中、正上方
③分栏：2栏④边框与底纹：底纹“灰—10%
⑤插入图文框（宽4.4厘米，高4.5厘米）并在其中加入图片，设定相应的环绕方式。
⑥设置正文第一段第3行“埃菲尔铁塔”为黑体，添加脚注：“1887年始建，1889年竣工”。
⑦设置页眉为“世界著名建筑 1”。
⑧第2段为“仿宋，4号”；第3段为“隶书，小4，红色”；第4段为“楷体，4号，倾斜”
5.设置样式
格式→新建→样式→格式、名称、类型、基准、后续样式
上机操作2：光荣属于伟大的奥林匹克
演示第1点，学生操作第2点
6．公式编辑器
插入→对象→新建→对象→类型公式3.0→选择相应模板点击应用
上机操作3：19页“试一试”
（三）回顾小结
今天我们一起学习了艺术字、样式的操作，下课后希望大家多练习掌握。
回去后完成32页的练习，题目自选，以电子板报的形式完成。
七、教学反思：
本节课讲艺术字的设置、样式的设置。通过任务驱动，激发学生对知识的兴趣。结合实例讲解，通过教师演示，习题练习，亲自动手，促进学生知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。
第五节综合活动：布置学校的图书馆
一、教学目标
知识与技能：
学习运用Word的“自选图形”的创建和编排功能，能用这些功能表达事件发生和处理的过程。
过程与方法：
通过动手操作，加深所学知识的印象，巩固学习成果。
情感态度与价值观：
体验Word功能在实际生活中的具体运用
二、教学的重点和难点：
1．流程图各部分的意义
2。使用Word的“自选图形”描绘图书借阅流程图。
三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、电子板报样图
四、教学方法：讲授法提问法讨论法
五、教学安排：1课时
六、教学过程：
（一）、创设情境，导出任务（3分钟）
情境: [通过电子教室展示青年志愿者的标志]
[师] 同学们，大家好，大家见过这个标志吗？
[生] ……
[师] 同学们想不想尝试也来当当志愿者呢？
[生] ……
[师] 这节课我们就利用我们学过的知识来帮助小明绘制一张图书馆的借阅流程图。（教师展示已打印的流程图作品）
（二）、知识点学习，准备任务（15分钟）
1、了解流程图的含义（预习内容）
[说一说]（检查预习情况）
请同学尝试说说下图流程图所表述的含义。
2、学会在Word中绘制“流程图”
[教师通过电子教室向学生演示上图流程图的绘制过程]
[注意] ①向学生强调先定位好每个符号的位置，再用连接线连接，这样速度比较快，作品也比较整齐、美观。
②用连接线连接后，可用方向键上下左右移动，还可以使用ctrl+方向键进行微调。
3、了解图书馆的借阅过程
[师] 接下来我们就要来了解一下图书馆的图书借阅过程。由于我们学校的图书正在建设中，可能同学们还不清楚如何借阅，现在请同学们观看一下，下面一则短片，然后尝试说说小明所设计这张流程图的涵义。
[图书借阅过程]
①学生出示借书证；②判断学生身份是否合法？
③如果身份不合法，不能借阅，借阅结束；
④如果身份合法后，为了不影响学生学习，学校规定每个学生只可借阅三本书，所以要继续判
断该生已借的图书册数是否超额？
⑤如果未超额，办理借书手续，借阅结束；
⑥如果超额，判断是否办理还书手续；
⑦如果办理还书，则先还书，再借阅新书；
⑧不办理还书，则借阅结束。
[教师使用电子教室展示小明设计的流程图]
[学生两人合作，尝试读流程图]
[师生共同说说图所表示的含义]
（三）、学生动手实践，完成任务（17分钟）
[利用电子网络教室向学生广播本次任务的内容和要求，让学生动手实践中目的明确] [任务] 参照下图所示，利用Word的“自选图形功能”制作小明设计的“图书借阅流程图展示板”
[要求] ①在Word的新建页面上，全部使用“自选图形”的符号和功能进行制作
②画面美观、整齐③在作品的下方注明座号与姓名。
[请作品完成的同学举手，教师登记成绩。然后让这些的同学充当“小老师”的角色，一对一的帮助学习困难的同学完成作品]
（四）、小组作品交流，总结任务（8分钟）
1、小组作品交流
[快下课时，检查学生完成情况。邻桌同学互换位置，相互欣赏同学作品，相互交流与比较，取长补短。]
[教师通过电子网络教室，把完成较好同学的作品展示给其他同学欣赏]
2、总结
[教师点评学生作品完成情况，并提出优点与注意点]
图书借阅流程图展示板
[总结] 同学们，这节课我们初步了解了什么是流程图，以及如何使用流程图来描述日常工作、学习和生活中的事件，还学习了如何使用Word的“自选图形”功能来绘制流程图。希望家里面有条件的同学可以利用课余时间来巩固我们所学的知识，比如说用Word绘制数学题的解题过程流程图
（五）、作业
[师] 这节课我们已经帮小明完成一个任务，我们还要继续当志愿者帮小明同学制作一张电子阅览室的座位表。请同学们回去的时候先阅读课文P24-27内容，试着做做看！
七、教学反思：
本节课学习流程图的画法，通过任务驱动，激发学生对知识的兴趣。结合活动，复习了前面所学的知识，亲自动手，掌握知识，促进学生知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。
第二章Excel数据表处理
第一节认识Excel数据表
一、教学目标
知识与技能：
1．认识Excel窗口，比较与Word的不同之处
2．学会建立简单的工作表，保存工作簿文件
过程与方法：
通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：
通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。
二、教学的重点和难点：
1．Excel窗口的内容；2。建立和保存工作表
三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、Excel
四、教学方法：讲授法提问法讨论法
五、教学安排：1课时
六、教学过程：
（一）引言
1、提问：在Word中学习的表格有什么用途，能够对表格的内容进行统计、排序吗？
学生回答：Word中的表格的用途。统计和排序没试过。
2、如果要对表格中的数据进行统计、分类、排序、创建统计图等，使用Excel更加简单和快捷，这节课将要学习的内容就是Excel数据表处理软件。
让学生阅读课本P33~34。
（二）讲授新课
同学们知道每学期期末的时候，老师都会将同学们的分数进行统计，以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。我们今天就来学习一种处理数据的软件Excel。
Excel是一款非常简单、实用的数据表处理软件，是Office系列办公软件中的一个组件，它比Word
闽教版小学英语四年级上册期末试卷
小学英语（闽教版）四年级第一学期期末试卷 （考试时间：40分钟；总分：100分） 班级姓名等级 听力部分（50分） 一、听写字母。（10分） 大写字母 小写字母： 二、听音，根据所听内容给图片标号。（12分） Part A （）（） （）（） Part B （）（） （）（） Part C （）（）（）（） 三、听音完成算式。（6分） = 58 =
四、听音，根据所听内容，圈出正确的图片的序号。 （ 12分） 1.A B 2. A B 3. A B 4. A B 5.AB 6.A B 五、听问句选择答语，将序号填入括号里。（10分） （）1. Who’s that girl? A. She’s Ma Li. B. He’s Yang Ming. （）2. What’s for breakfast? A. Thank you. B. Milk, cake and eggs. （）3. What present do you want? A. I go to the fair. B. I want a story book. . （）4. Do you like your classroom? A. Yes, I do. B. Yes, I am. （）5. How do you spend the Spring Festival? A.We make rice cakes. B. It’s Chinese New Year. 笔试部分（50分） 六、将下列单词按照其在词典中的顺序排列，并将单词按排好的顺序写在四线格 中。（10分） 1.robot 2. merry 3.family 4. welcome 5. cousin ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三年级英语上册Unit7SchoolThingsPartA教案闽教版
三年级英语上册Unit7SchoolThingsPartA教案闽教版 【教学目标】： 1、知识目标: （1）能听、说，读单词pencil、pen、ruler,并会听读字母Yy\Zz。 （2）能听懂会说 Give me a……, please. Here you are. Thank you.做到语音、语调自然正确，并能在应用任务中灵活运用。 （3）学会歌曲：I Can Sing a Rainbow. 2、能力目标： 学会如何使用英语向别人索要东西，并强调使用礼貌用语。 3、情感态度： 让学生在使用英语进行交际的过程中，养成使用礼貌用语的习惯，并努力激发其英语学习兴趣，增强其英语学习兴趣。 【教学重点】： 1、在单词bag、pen、ruler的教学过程中，有意识地复习巩固字母的读法与写法，并逐步渗透拼写习惯。 2、能听懂会说Give me a……,please.Here you are.Thank you.并灵活运用。 【教学难点】： 能听懂会说Give me a……,please. Here you are.Thank you.并灵活运用。 【教学课时】：2课时 【教学准备】： 单字卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。 【教学流程】： 一、Warm-up 1、Greeting. 2、Review colors. 二、Presentation 1、Teach “I Can Sing a Rainbow.”Get Ss to sing the song and do the actions. 2、Show out the picture of ruler. And ask “What color is it?” Ss:“It’s blue.”T:“Yes, it’s a blue ruler.”Then teach“ruler” and say the chant“ruler,ruler,ruler,尺子就是ruler.” 3、Show out the pictures of pen and bag. Teach them and try to spell them. Now make the chant“pen,pen,pen,钢笔就是pen.” “pencil,pencil,pencil,铅笔就是pencil.” 4、Play a game to review.速度游戏。 5、创设情境教学句型。在游戏的最后，指着学生的东西，如尺子， “你的尺子真漂亮，老师今天忘记带尺子了，Please give me your ruler.”让学生根据老师的表情来猜猜看句子的意思，并做出反映。操 练该句型，请学生上台来帮老师向同学索要一些东西，并在活动过程中， 逐步完善对话，教学“Here you are.”并强调礼貌用语的使用，如“please, thank you”等。 6、通过要求学生用英语要回讲台上的东西的活动，进一步巩固句型。 7、听音，跟读课文两遍并进行角色扮演。
苏教版初一数学教案苏教版七年级上册初一语文全册教案设计
苏教版初一数学教案最新苏教版七年级上册初一语文全册教案设计 苏教版语文七年级上册第一单元教学设计 一、单元教学目标： 1、在进行文本阅读时，能通过字典读准、认识生字词；能 运用自己喜欢的阅读方法，熟读文本并做好适当的批注，能 学会利用图书馆、网络等途径拓宽自己的阅读面和搜集自己 需要的资料和信息，养成良好的阅读习惯。 2、能欣赏名家的优美诗文，领悟文学作品与生活的关系， 感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓 意，品位和积累优美的文学语言，对文学作品有自己的情感 体验和审美评价。 3、能懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化， 用最恰当的语言来表达自己最真实的感受。4、能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑和审美评价。二、单元课时安排：共14课时
单元整体学习1课时《为你打开一扇门》2课时《繁星》1课时《冰心诗三首》1课时《“诺曼底”号遇难记》1课时《古代寓言二则》2课时诵读欣赏1课时写作3课时综合实践活动2课时三、教学设计：本单元的阅读教学 第一单元的主题是“亲近文学”。所谓“亲近”，是指一方对另一方存在着不可抗拒的魅力而使另一方愿意与之亲密、接 近。那文学作品的魅力在什么地方呢？文学作品，来源于生 活，又高于生活，充满活力，它的魅力在于它美的形式，美 的形象，美的情感，美的语言。本单元所选的六篇文章，文 质兼美，体裁多样，有序言《为你打开一扇门》、有诗文《冰心诗三首》、有小说《“诺曼底”号遇难记》、有寓言《古代寓言二则》，展示了多姿多彩的人生画卷，又各有侧重： 《为你打开一扇门》以优美的语言向新初一的学生阐述文学 的特点、功能，使学生平时受益于文学的模糊认识清晰化， 条理化，从而在加深对文学认识的基础上更加热爱文学。 《繁星》通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切感 受，使学生明白细致的观察融合了自己的人生经历是文学创 作成功的主要因素。 《冰心诗三首》充分展示诗歌创作的特点：形式优美，情感
2017年闽教版四年级下册期末测试卷
闽教版四年级下册英语期末试卷 姓名：____________ 班级：____________ 分数：______________ 听力部分30% 一、选出你所听到的单词。10% 1、A、tomato B、sheep C、sock （） 2、A、snowy B、cloudy C、breakfast （） 3、A、shoes B、socks C、coat （） 4、A、forty B、fifty C、thirteen （） 5、A、go to school B、go home C、go to bed （） 二、听录音，选出所听问句的搭话。10% 1、A、It’s ten yuan . B、There are ten。（） 2、A、It’s cloudy . B、It’s small. （） 3、A、Yes, I will . B、Yes, please. （） 4、A、Yes, they are . B、Yes, they do . （） 5、A、A coat B、by bike。 三、听音连线。10% 1、I’ll is Winter 2、My favorite season go swimming 3、They are have noodles 4、They go to school running 5、On Monday we by bike 笔试部分70% 一、选出每组中不同类的一项。10% （）1、A、buses B、ships C、trees （）2、A、music room B、sheep C、art room （）3、A、breakfast B、lunch C、colour
闽教版三年级英语上册精品教案Unit 5《 My Family》 Part A 教案
闽教三英上期末总复习 一、各单元重点句型 Unit 1 1.Hi，I’m Wang Tao. 你好, 我是王涛。 2.Hello,I’m Sally. 你好, 我是莎莉。 3.Nice to meet you. 很高兴见到你。 4.Nice to meet you,too. 我也很高兴见到你。 5.What’s your name? 你的名字叫什么？ 6.My name is Sally. 我的名字叫莎莉。 7.Miss 女士，小姐（未婚）Mrs 夫人，太太（已婚）Mr先生 Miss/Mrs/Mr 后面跟姓氏，如：李先生Mr.Li Unit 2 1.Good morning 早上好。 2.Good afternoon，boys and girls. 下午好, 男孩们女孩们。 3、Goodbye. 再见。 4、.How are you? 你身体好吗？ I’m fine. Thank you. 我很好。谢谢。 Unit 3 1、How many baby ducks? 有多少只鸭子？ One,two,three,four,five,six,seven baby ducks. 有7只小鸭子。 Unit 4 1. How old are you? 你几岁了？ I’m eight. 我8岁了。 2.What’s your phone number? 你的电话号码是多少？2-3-1-5-6-7-8. 2-3-1-5-6-7-8。 Unit 5 1. Who’s he / she? 他/她是谁？ He’s/She’s.... 他/她是…… 2.Who’re they? 他们是谁？ They’re .... 他们是…. 3．This is me. 这是我。 Unit 6 1.The light is red. 灯是红的。（红灯亮了。） We must stop. 我们必须停下。 2.Now the light is green. 现在灯是绿的。（绿灯亮了。）Let’s go . 让我们走吧。
新闽教版八年级上信息技术全册教案
活动一图片的获取教学目标： 1.知识 (1)了解几种最常用的图片素材采集方法 (2)了解常用的图像文件格式 2.技能： 能结合实际，选择合适的方式获取所需的图像 3.情感 (1)关注与日常生活和学习密切相关的图片信息； (2)能够用正确的价值观评价图片信息。 (3)提高学生分析和解决问题的能力 课时： 2课时 重点与难点： 1.教学重点： (1)图像素材的获取方法 (2)图像文件格式的转换 (3)Photoshop的窗口界面 2.教学难点： 图像文件格式的形成原理 教学方法： 讲结合法、任务驱动法，分层教学法 教学准备： 1.多媒体网络教室 2.软件：Windows操作系统，ACDSee，SnagIt,Photoshop 3.资源：相关图像素材 教学过程：
教学反思： 1、有关图像的基本知识（像素、分辩率、图像文件格式）比较抽象，教师能否结合实际例子，深际例子，深入浅出地进行讲解，帮助学生理解相关内容。 2、PS是一款功能非常强大的图像处理软件，掌握并学会应用将使用将使学生受益无穷，如何在结识它的第一课时就让学生喜欢并且对它感兴趣。 活动二图像处理的基本操作 教学目标： 1.知识 (1)了解工具栏属性面板中常用用属性的设置办法。
(2)学会利用这些工具对图像进行简单的编辑和修改。 2.技能： 能根据主题的需要，选择合适的工具进行图像处理 3.情感 (1)通过对图像的处理，提高学生的审美观。 (2)通过分组学习，培养学生与他人协作、互助的品质。课时： 3课时 重点与难点： 1.教学重点： (1)图片的裁剪。 (2)使用各种工具对图像的着色。 (3)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。 2.教学难点： (1)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。 (2)画笔工具模式的选择及其应用。 教学方法： 小组协作、任务驱动知识讲解 教学准备： 1.多媒体网络教室 2.软件：Windows操作系统， Photoshop 3.资源：相关图像素材 教学过程：
苏教版初一数学教案
苏教版初一数学教案 【篇一：苏教版七年级数学上册教案全集】 1.1生活数学 一、教学目标及教材重难点分析（一）教学目标 1．通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学。 2．乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。（二）教学重难点 1.重点：学生通过观察、操作、实验、交流等活动，感受生活中处处有数学； 2.难点：通过“做数学”的过程与方式进行，初步了解数学是研究数量和形状的科学。. 二、教学过程 1.创设情境引入 （出示投影）展示四幅富有美感的图片：天安门、金字塔、南京长江二桥、上海东方明珠电视塔等建筑，从中寻找熟悉的图形（立体的或平面的），感受丰富的图形世界，以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢？请问你看到的内容哪些与数学有关？（同桌讨论后回答） 2.探索新知识 1）. 结合以上画面以及教室、学习用品，让学生举例生活中常见的物体可以看成什么样的几何图形，加强对几何图形的感性认识 2）. 展示一些其他的与数字有关的生活情境，如股市信息、邮政编码、电话号码、手机号码、汽车牌照号码、条形码等（这里可让学生自己举例） 3）. 从观察p5 “车票中提供的信息”再到“身份证号码“，感受数字与生活的联系及其发挥的作用 4）. 让学生自己设计学号，并解释它的意义 3.课堂练习：p7页试一试 4.归纳小结与知识的链接与拓展 1、归纳小结 2、知识的链接与拓展 a、0.8kg b、0.6kg c、0.5kg d、0.4kg （2）.小华每天起床后要做的事情有穿衣（4分钟）、整理床（3分钟）、洗脸梳头（5分钟）、上厕所（5分钟）、烧饭（20分钟）、吃早饭（12分钟），完成这些工作共需49分钟，你认为最合理的安排应是多少分钟？（3）.趣味数学
闽教版小学英语四年级下册期末试卷
闽教版小学英语四年级下册期末试卷 一．读一读，给下列单词归类。（20%） Saturday plane English train Thursday math bedroom melon bathroom pear 交通工具类星期类 科目类房间类 水果类 二．读一读，连一连。（20%） bus 音乐Tuesday 玩具熊music 公共汽车basketball 星期二picture 桌子teddy bear 篮球table 茶叶car 长城 tea 图画the Great Wall 小汽车三．情景应用。（20%） ( )1. 当你想问别人暑假的时候，想要去做什么, 你可以这么说： A. What will you do in summer? B. Is there any milk? ( )2. 当你想让别人把电视机放在客厅，你可以这么说： A. Put the TV in the sitting room. B. This is Sally’s sitting room. ( )3. 你向售货员询问这个玩具小汽车多少钱时，你应该怎样问呢？ A. Do you want one? B. How much is the toy car? ( ) 4. 当你想向别人介绍你最喜爱的食物时，你可以说： A. My favorite food is ice cream. B. I don’t like ice cream. （）5. 当你想告诉别人你是怎么去上学的，你可以这样说： A. I go to school by motorcycle. B. He goes to school on foot.
2019-2020学年闽教版英语三年级上册全册教案
年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit 1 Hello Part A 【教学目标】： 1.知识目标： 基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。 2. 运用能力目的： 能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。 3. 素质教育目的： 与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。 【教学重点】： 能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。 【教学难点】： “ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。 【教学课时】：2课时 【教学准备】： 准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。 【教学流程】：
小学信息技术教案-闽教版三年级信息技术上册全册教案
闽教版三年级信息技术上册全册教案 信息技术教案第1课生活中的信息技术第2课电脑能干什么第3课电脑的组成第4课爱护电脑设备第5 课正确使用电脑第6课认识桌面第7课让鼠标动起 来第8课认识电脑键盘第9课使用记事本第10 课基准键操作第11课上行键操作第12 课下行键操作第13课大小写字母混合输入 第1课生活中的信息技术[课时]：1节课[教学内容]： 1、生活中的信息形式，信息的重要 性； 2、信息的发展，信息道德。[教学目标]： 1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。2、了解信息的重要处理工 具――计算机；3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探 索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；[教学难点]：信息的概念，信息道德。[教学过程]：一、导入师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；二、信息技术在生活中的运用活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想， 身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队，分为a、b两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我
们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。三、信息道德师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自己今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。打开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文件，小明就打开来看，原来这是上一节课，其他班级的同学写的日记。后来，小明看到电脑的桌面上有很多文件，他觉得这样看起来桌面很乱，他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后，小明为了快点去玩，没有并闭计算机，就离开了教室。师生共同总结基本的信息规范和信息道德。 第2课电脑能干什么[课时]:1节课[教学内容]:电脑的各种功能[教学目标]: 1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用2、在学习的过程中，培养学生观察生活的习惯3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣
苏教版信息技术七年级全套教案
第一节信息与信息技术教案(新教材) 第一节信息与信息技术(2课时) 一、教学目标与要求: 1、知识与技能: (1)理解信息得含义,了解信息得特征。 (2)了解信息技术得发展简史、现状及未来趋势。 (3)初步了解计算机中数据与信息得关系,知道信息得编码方式与度量单位。 2、过程与方法: 通过实验探究,理解信息得含义与特点。 3、情感态度价值观: 顺利衔接小学与初中信息技术得教学,使学生在心理上适应新得学习环境。 4、行为与创新: 加深对信息与信息技术得理解,关注与日常生活与学习密切相关得信息技术得新发展,并积极利用信息技术支持其她学科得学习。 二、教学过程 第1课时 1.情境导入。 教师展示自然界与人类活动得有关图片,请学生说一说瞧到每幅图片时得想法。 2.新课讲授。 教师:这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息,就是指数据、消息所包含得内容与意义。人们生活在充满信息得世界里,每时每刻都在自觉或不自觉地获取、处理与利用信息。 下面我们通过一个鉴别实验,体会在生活中就是如何获取、处理与利用信息得。 实践学习1:准备甲、乙、丙3个相同得透明玻璃杯,分别装有酒、酱油与盐水3种不同液体,每个杯子上都没有贴标签。根据液体传递得某些信息,鉴别酒、酱油与盐水,请说出您得鉴别方法并记录操作过程。 (学生回答问题并记录操作过程) 教师:可见,不同得事物所包含得信息就是不同得。人们可以通过自己得感觉器官,利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界得信息,并根据颜色、气味等不同特征来鉴别事物。但就是人类得感官功能就是有限得,对于感官无法直接瞧到、听到、摸到得信息,应该如何获取呢? 学生:发明工具、仪器来延伸感官功能,提高收集信息得能力。 教师:请举例说明。 学生:显微镜、电话、网络…… 教师:各种传播媒体得运用,使人类收集信息得能力突破了时空限制,如广播、电话等相当于听觉得延伸;照相机相当于视觉得延伸;电影、电视相当于视觉、听觉得延伸;网络更就是创造了一个全新得信息空间,使人们体会到“信息就在指尖上”得神奇。正因为如此,信息得来
(完整word)闽教版小学英语四年级下册期末试卷2017
闽教版春季学期小学英语四年级下册期末综合试卷姓名成绩 第一部分听力( 40分 ) 一．听读音，在正确的词下按1-10标上顺序号。（10 分） （）（）（）（）（） （）（）（）（）（）二．听读音，选择你所听到的词语。（10分） 1. （） A. Chinese B. PE C. English 2. （） A. Sunday B. Monday C. Friday 3. （） A. basketball B. football C. ping-pong 4. （） A. chicken B. fruit C. soap 5. （） A. dining room B. sitting room C. study 三．听一听，连一连。（10分） 1. I’ll in the bedroom. 2. Put the bed go swimming. 3. They are have noodles. 4. She goes to school running. 5. On Monday we by bike.
四．听对话，选答语。（10分） 1. （） A. Yes, you can. B. No , I don’t. 2. （） A. It’s raining. B. I wear a sweater. 3. （） A. By car. B. That’s right. 4. （） A. I’ll go to Beijing. B. Yes, I will. 5. （） A. I play basketall B.That’s cool. 第二部分笔试（60分） 一．读一读，给下列单词归类并正确书写在四线三格上。（10分）Saturday plane English train Thursday math winter noodles autumn cakes 交通工具类星期类 科目类季节类 食物类 二．读一读，连一连。（10分） bus 音乐Tuesday 泰迪熊music 公共汽车basketball 星期二picture 火车teddy bear 篮球train 茶叶car 长城tea 图画the Great Wall 小汽车
最新闽教版三年级上册英语教学计划
三年级英语上册教学计划 一、学生情况分析： 在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 四、课程标准对本学段的要求 （一）、总体目标 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。听做： 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应 说唱： 1、能相互致以简单的问候; 2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 4、能够根据表演猜测意思、说词语， 5、能根据图、文说出单词或短句。 读写： 1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词 五、全册教学总目标要求： 1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题的单词，并能简单的运用； 3）能听、做、演游戏 4）能了解6项简单的中西方文化知识。 Talking；课文朗读；对话表演；积极参与小组活动、课堂表演；课外
2020新闽教版信息技术五年级下册教学设计(教案)全册
第1课初识三维学建模 教学内容分析 本课内容是对三维建模内容的初步探究。教材首先简单介绍了三维的含义及建立三维模型的优势，让学生对三维模型有了初步认识。通过列举利用三维模型制作花瓶、水杯、烤瓷牙的实例，让学生感受到三维建模给人们生产生活带来的便利，从而激发学生学习三维建模的求知欲。在认识三维建模软件时，从探究三维建模软件的窗口组成开始学习，并通过简单操作让学生初步了解软件功能。最后在任务驱动下，引导学生掌握将网络资源导入工作区，应用视图导航让学生从各种角度观察已有的一些三维模型，重点要求学生掌握切换视图的基本操作。 本课奠定了学生学习三维建模的知识基础，有助于培养学生深入了解三维建模的兴趣，进一步加深学生对三维建模软件应用知识的掌握。 教学对象分析 学生对于三维的概念并不陌生，在日常生活中，学生能够通过体会近大远小的透视效果，辨别与领会画面的纵深感，感悟三维空间，并且能够通过已学的立体几何的知识经验简单理解三维模型的长、宽、高。 3D打印模型的应用领域离学生的实际生活环境比较远，学生接触建模实例的机会很少甚至完全没有。在学习本课时，教师可以通过展示教材中3D打印模型的实物图片，并解读其功能与用途，使学生认识到三维建模为生活带来的巨大便利，感受到科技改善生活，生活需要科技。学生可能对熟悉建模软件的使用方法方面有一定困难，教师可以通过合理的引导，演示操作，将较为抽象的知识以直观情境呈现，注意调动学生的好奇心，保持学生学习过程中的兴趣。 通过本课的学习，帮助学生感悟三维建模的魅力，使学生通过模型交流、传递信息、表达思想情感，以及开展欣赏他人作品的活动，让学生体会建模的乐趣。教学目标： 1.了解三维建模的应用范围。 2.熟悉三维建模软件的窗口。 3.掌握模型导入工作区的方法。 4.应用视图导航观察三维模型。 教学重点和难点: 1.教学重点。 熟悉三维建模软件的窗口，掌握模型导入工作区的方法。应用视图导航观察三维模型。 2.教学难点。 掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。 教学方法 1.讲解、演示法：演示并讲解三维建模软件的界面及基础使用方法，以及如何利用资源库导入模型，如何利用视图导航观察模型，让学生根据实际需要进行操作。 2.操作练习法：按照“探究活动”的要求，引导学生完成活动主题任务，掌握导入模型、转换视图的方法。 3.交流、评价法：在构建本课知识点的同时，及时对学生学习活动进行小结与评价，展示学生的活动成果，鼓励学生积极参与交流与评价。
苏教版七年级数学上册教案全集
1.1 生活数学 一、教学目标及教材重难点分析 （一）教学目标 1．通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学。 2．乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。 （二）教学重难点 1.重点：学生通过观察、操作、实验、交流等活动，感受生活中处处有数学； 2.难点：通过“做数学”的过程与式进行，初步了解数学是研究数量和形状的科学。. 二、教学过程 1.创设情境引入 （出示投影）展示四幅富有美感的图片：天安门、金字塔、长江二桥、上明珠电视塔等建筑，从中寻找熟悉的图形（立体的或平面的），感受丰富的图形世界，以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢？请问你看到的容哪些与数学有关？（同桌讨论后回答）2.探索新知识 1）. 结合以上画面以及教室、学习用品，让学生举例生活中常见的物体可以看成什么样的几图形，加强对几图形的感性认识 2）. 展示一些其他的与数字有关的生活情境，如股市信息、邮政编码、、手机、汽车牌照、条形码等（这里可让学生自己举例） 3）. 从观察P5 “车票中提供的信息”再到“身份证“，感受数字与生活的联系及其发挥的作用 4）. 让学生自己设计学号，并解释它的意义 3.课堂练习： P7页试一试 4.归纳小结与知识的与拓展 1、归纳小结 2、知识的与拓展 （1）.某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为（25±0.1）kg，（25±0.2）kg，（25±0.3）kg的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差（） A、0.8kg B、0.6kg C、0.5kg D、0.4kg （2）.小华每天起床后要做的事情有穿衣（4分钟）、整理床（3分钟）、洗脸梳头（5分钟）、上厕所（5分钟）、烧饭（20分钟）、吃早饭（12分钟），完成这些工作共需49分钟，你认为最合理的安排应是多少分钟？ （3）.趣味数学 猜谜语：（1）数字虽小却在百万之上（打一数字）（一） （2）2、4、6、8、10（打一成语）（无独有偶） （3）从判刑（打一数学名词）（加法）
闽教版小学英语四年级期末试卷
小学英语四 年级下册期末复习卷 姓 名： 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一．根据字母表顺序写出所缺字母。（10%） 二、正确抄写单词、词组或句子，并在括号里写出中文意思。（注意大小写和标点符号。）（15%） thursday big ben london （ ） （ ） （ ） what will you do in summer （ ） 三．选出不同类的一个词，把序号写在括号中。（15%） （ ）1. A. Moday B. Today C. Wednesday （ ）2. A. car B. plane C. work （ ）3. B. snow C. rain （ ）4. A. summer C. antumn （ ）5. A. toy B. juice C. fruit 五．情景应用。（20%） ( )1. 当你想问别人暑假 的时候，想要去做什么, 你可以 这么说： A. What will you do in summer? B. Is there any milk ( )2. 当你想问别人最喜 欢什么季节时，你可以这么说： Tt Ii
A. What’s your favorite season?. B. What day is today?. ( )3. 你向售货员询问这个玩具小汽车多少钱时，你应该怎样问呢？ A. Do you want one? B. How much is the toy car? ( ) 4. 当你想向别人介绍你最喜爱的食物时，你可以说： A. My favorite food is ice cream. B. I don’t like ice cream. （）5. 当你想告诉别人你是怎么去上学的，你可以这样 说： A. I go to school by motorcycle. B. He goes to school on foot. 六. 选择题。（20%） （）1、A：do they go to school？ B：They go to school foot. A. what by B . How on C. what on （）2、A: How she go to Shanghai. B: train A. do By B. does On C. does By （）3、There seven days in a week. A. are B. is C. am （）4、A: What do you for lunch on Tuesday？B: We have dumplings. A. is B. do C. have （）5、. A: What’s your favorite food? B: A. Spring B. Fish C. Yellow
闽教版小学英语三年级上册教案
闽教版《英语》第一册 Unit 1 Hello Lesson 1 一、教学目标: 1、知识目标: 基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you、语句;能听懂并说出Wang T ao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。 2、运用能力目的: 能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you、问候;能在她人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you、问候时用相应形式回答、 3、素质教育目的: 见到老师、长辈或同学之间应互相问候;对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英 语的书面形式,养成良好学习习惯。 二、教学重点: 能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you、语句;能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。 三、教学难点: “ hello, I’m ,apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a:／,忽略I’m 中／m／的发音,初步区别an apple 与a banana。 四、教学用具 准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。 五、课堂教学程序 1. 启动 活动1:师生相互认识,教师用Hello,I’m M iss Huang(同时伴以手势,让学生明白)、 I’m y our English teacher、向学生打招呼,同时教学生用Hello, Miss Huang、与老师打招呼,为后面的学习做准备。(将Hello,I’m…写在黑板上,或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学) 用I’m…自我介绍做“摇头晃脑”游戏。 2. 导入 教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study、 Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友(Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally),而且她们将伴随我们以后的学习之中。 Today we are going to learn Lesson 1、今天我们要学习第一课。并带读Lesson 1、 3.课文呈现 首先请学生瞧大图告诉学生课文在什么地方,此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什 么。教师语言:Open your books, please、 Turn to page 1、手势可以让学生明白one的意思。再次播放录音,让孩子跟读指图,告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏,让她们认清每个图片上孩子的长相与对应的名字。 4.利用“寻宝”的游戏操练 将六个人物的头像贴到黑板上,请几个孩子到前面来“寻宝”,老师随便说一个名字,最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其她同学就一起跟她打招呼说:Hello, …、 5.导入到Glad to meet you、 Glad to meet you, too、的教学。 教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss Wang、 Glad to meet you、卡片呈现句型,并讲解,教学Glad to meet you、与Glad to meet you, too、。 句型巩固后编chant:Hello, hello, I’m Miss Gao、 Hello, hello, I’m Wang Tao、
闽教版2019-2020学年四年级下学期英语期末评价试卷(II )卷
闽教版2019-2020学年四年级下学期英语期末评价试卷（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、判断下列每组单词中划线部分的发音是否相同 (共1题；共4分) 1. （4分）判断下列各组划线部分的发音是(T)否(F)相同。 ⑴________ A. smile B. small C. sport ⑵________ A. sleep B. slim C. slow ⑶________ A. swim B. sweet C. swan ⑷________ A. fresh B. train C. great 二、根据图片和首字母提示，补全单词，完成短文。 (共1题；共1分) 2. （1分）Are you ________(早的) every morning? 三、补全对话 (共1题；共5分) 3. （5分）How do you go to school？ 四、从括号里选择恰当的单词填在横线上，将句子补充完整。 (共5题；共9分) 4. （1分）He is short ________ （but /and）strong. 5. （1分）— Do you want ________(to fly/fly) in the sky? — Yes, I do. 6. （1分）— ________is your father? —He is in his office.（Where/ What） 7. （1分）I'd like two ________ (hamburger/hamburgers).
最新闽教版三年级下册信息技术教案(修订版)
三年级下册《信息技术（闽教版2016年修订）》教案 第1课用键盘上的符号构图 教学目标： 1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习 2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。 3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。 重点和难点： 1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣 2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。 教学课时： 1课时。 教学过程： 一、导入： 怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。 二、学习新知： 1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除： 观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。 删除：按退格键删除。 2、手指分区练习 数字、字母和符号的输入 3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。 第1步：打开“记事本”。 第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。 （教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。） （让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）
第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。 （教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格） 第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。 第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。 （教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？） 第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。 4、创新活动。 字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。 三、总结课堂 活动评价：学生小结，教师补充。 教学反思：