教学案例15：建国60周年国庆大典中的民族团结元素
部编版八年级历史下册第12课《民族大团结》优秀教案
《民族大团结》教学模式介绍：“传递-接受”模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生则主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授和学习，从而达到教学目标要求的一种教学模式。
该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。
其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。
该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。
“传递-接受”模式的课程环节：复习旧课-激发学习动机-讲授新知识-巩固运用-检查评价-间隔性复习设计思路说明：根据编排需求把本课内容分成两大目标导学：民族区域自治制度、各民族共同发展，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。
教师在讲解到民族区域自治制度形成的时候可以运用“传递-接受”模式教学，对中国古代史的民族内容进行复习回顾，同时抛出问题，激发学生学习新课知识的兴趣，在此基础上教师讲授新课知识内容，让学生对新课知识进行巩固练习和运用，从而达到隔一段时间复习旧知识，减轻学生对旧知识的遗忘程度。
教材分析《民族大团结》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第四单元《民族团结与祖国统一》第12课的内容，本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主，民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家安定团结的关键问题之一。
作为本单元的开篇之章，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况，在本单元中具有提纲挈领的作用。
对于学生更好地认识我国的优秀文化传统，形成对中华民族历史的认同感以及对中国特色社会主义的正确认识具有重大意义。
教学目标：【知识与能力目标】1.掌握党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义的基本情况；2.知道实行民族区域自治的地区；3.了解党和国家实行各族人民共同繁荣政策。
【过程与方法目标】1.知晓各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各民族共同繁荣发展的政策，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；2.在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。
民族大团结教案
民族大团结教案民族大团结【教学目标】知识与能力了解民族大团结的概念，我国实行民族区域自治的原因、内容、概况和意义；国家实行各民族共同繁荣发展的措施，西部大开发。
过程与方法培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力；通过对教材中插图的讲解，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。
情感态度与价值观理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感；形成积极进取、各民族共同繁荣发展的态度，并逐步树立为国家统一和民族团结作贡献的人生理念。
【教学重难点】重点：民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同繁荣发展的民族政策。
难点：处理好民族问题对维护国家统一、发展西部经济的重大意义。
【教学过程】新课导入“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六族语言汇成一句话，爱我中华……”歌曲《爱我中华》是第四届全国少数民族传统体育运动会会歌。
当那优美的旋律在运动场上回荡的时候，在场的每一个人都深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。
今天，我们就来研究《民族大团结》一课。
新课探究一、民族区域自治制度教师：中国是全国各族人民共同缔造的统一多民族国家。
中华人民共和国成立后，根据我国民族问题的历史特点和现实情况，XXX将民族区域自治制度确立为解决我国民族问题的基本政策。
民族区域自治的含义是什么？学生：民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。
在自治区域内，由当地民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。
教师：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，它的实施是有法律依据的。
史料1各少数民族聚居的地域，应实行民族的区域自治，按民族聚居的人口多少和区域大小，分别建立各类民族自治构造。
——《中国人民政治协商会议共同纲领》史料2中华人民共和国各民族一律平等。
国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
《中国民族大团结》优秀教案(完整版)1
《中国民族大团结》优秀教案(完整版)1中国民族大团结优秀教案（完整版）一、教案背景这个教案是为了帮助学生了解中国民族大团结的重要性和意义而设计的。
通过本课，学生将了解民族大团结的内涵和历史背景，培养他们的爱国情感和民族团结意识。
二、教学目标1. 了解中国民族大团结的概念和内涵；2. 掌握中国民族大团结的历史背景和实践意义；3. 培养学生的爱国情感和民族团结意识；4. 发展学生的合作与沟通能力。
三、教学内容及步骤第一课时：了解民族大团结1. 引入：通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的研究兴趣。
2. 知识讲解：讲解民族大团结的概念和内涵，以及其在中国历史上的重要地位。
3. 案例分析：通过分析历史事件和现实情况，让学生理解民族大团结的必要性和意义。
4. 总结与提问：对所学内容进行总结，并开展互动问答环节，巩固学生的理解。
第二课时：探索历史背景1. 回顾：通过复上节课研究的内容，提醒学生民族大团结的重要性。
2. 研究资料分析：引导学生阅读相关历史文献和资料，了解民族大团结在中国历史上的形成和发展过程。
3. 小组活动：组织学生进行小组讨论，共同探索民族大团结在历史中的具体表现和作用。
4. 分享与反思：鼓励学生归纳总结小组讨论的结果，并进行分享和反思。
第三课时：培养爱国情感和民族团结意识1. 情感引导：通过视频、音乐等多媒体形式，引导学生产生对祖国和民族的深厚情感。
2. 认识多元文化：通过展示不同民族的传统文化，培养学生尊重和欣赏多元文化的态度。
3. 体验活动：组织学生进行民族文化传统活动，增强学生的民族团结意识和合作能力。
4. 总结与反思：对活动进行总结，并引导学生思考如何在日常生活中践行民族团结意识。
第四课时：发展合作与沟通能力1. 合作游戏：组织学生进行合作游戏，培养他们的团队合作和沟通协作能力。
2. 角色扮演：安排学生分组，进行关于民族团结的情景模拟演练，锻炼他们的表达和理解能力。
3. 讨论与分享：安排学生进行小组讨论，分享他们在角色扮演中的感受和体会。
国庆节的庆祝活动与少数民族团结
国庆节的庆祝活动与少数民族团结国庆节是中华人民共和国非常重要的节日之一，也是全国人民庆祝中国的独立与团结的时刻。
作为一个多民族国家，国庆节的庆祝活动扮演着促进各少数民族团结和民族融合的重要角色。
在这篇文章中，我们将讨论国庆节的庆祝活动如何加强少数民族之间的团结。
一、民族文化展示国庆节期间，各地会举办大型的庆祝活动，包括庆典、游行和文艺表演等。
这些活动是展示各个民族文化多样性的绝佳机会。
各个少数民族可以通过展示他们独特的服饰、舞蹈、音乐和传统手工艺品等来向其他族群展示自己的文化瑰宝。
这不仅增进了对少数民族的了解，也让各个民族之间更加亲近和团结。
二、民族民间游戏与体育竞技国庆期间，许多地方会举办传统的民族民间游戏和体育竞技活动，如踢毽子、踏青、拔河等。
这些游戏和竞技活动既是对历史的回望，也是对民族体育传统的传承。
通过参与这些游戏和竞技活动，各个民族之间可以建立友谊，加深了解，并在共同活动中增强团结。
三、文化交流与研讨会在庆祝国庆节的期间，一些地方还会举办各种文化交流和研讨会。
这些活动为各个民族之间的交流提供了平台。
人们可以分享和了解其他民族的文化和传统，进行讨论和探讨，共同寻求民族团结和发展的方式。
通过这些交流和研讨会，少数民族的代表可以发表自己的观点、疑虑和建议，与其他族群共同努力实现团结与和谐。
四、庆祝活动的多民族融合国庆期间，各少数民族的代表会参与到主要庆祝活动中，共同庆祝中国的独立和团结。
少数民族的舞蹈、歌曲和表演都会融入到国庆晚会等活动中，展示各个少数民族的风采。
这样的集体表演不仅促进了不同民族之间的交流和团结，也向全国人民展示了中国多民族的文化魅力。
五、庆祝活动的多语言环节在庆祝国庆节的活动中，可以加入多语言环节，例如使用不同民族的语言宣读国庆致辞、歌颂国家和民族的歌曲等。
这样的安排可以让各个少数民族感受到自己的母语得到尊重和重视，同时也向其他民族传达了团结和友爱的信息。
在国庆节庆祝活动中，加强少数民族团结是整个国家团结的重要组成部分。
民族大团结教案
民族大团结教案教案标题：民族大团结教案目标：通过学习和了解民族大团结的概念和实践，培养学生的民族团结意识，加深学生对多民族关系的了解和尊重。
教学内容：1. 民族大团结的概念和特点2. 民族大团结的意义和作用3. 民族大团结的实践经验和案例分析教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过图片、视频或相关文本，介绍有关民族大团结的概念和重要性，并引发学生对此话题的兴趣。
Step 2：概念解释（10分钟）向学生详细解释民族大团结的概念，并从历史和现实角度说明其特点和表现形式。
Step 3：意义和作用（15分钟）通过案例分析和讨论，引导学生思考民族大团结在国家发展、社会和谐以及个人成长等方面的重要意义和作用。
Step 4：实践经验（15分钟）介绍和分析一些成功的民族大团结实践经验，如新疆的民族团结模式、云南的和谐共处等，并与学生共同探讨这些案例的成功之处和经验值得借鉴之处。
Step 5：活动设计（15分钟）设计一些互动和合作的小组活动，如分组讨论、角色扮演或小组比赛等，让学生深入了解和体验民族大团结的实际操作和价值。
Step 6：总结（10分钟）通过课堂讨论或小结，总结民族大团结的重要性和实践方向，引导学生形成积极的民族团结思想和行动。
同时，鼓励学生在日常生活中多与不同民族的人交流，传播民族团结的理念。
教学评价：1. 学生参与度和表现：观察学生在课堂讨论和小组活动中的表现和参与度。
2. 学生的作业完成情况：布置相关作业，如写一篇关于民族大团结的作文，或调查当地的民族关系等。
3. 学生的理解和思考能力：通过学生的回答和课堂讨论来评估学生对民族大团结概念和实践的理解和思考能力。
4. 学生的合作和团队精神：通过小组活动和角色扮演等评估学生的合作和团队精神。
教学资源：1. 图片、视频或相关文本2. 案例分析材料3. 小组活动材料4. 学生参考书籍或网站拓展延伸：1. 结合当前社会热点，引导学生关注和思考以民族大团结为基础的社会和谐建设问题。
民族团结的教学设计.完整稿doc
《民族团结》教学设计【课程标准】了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
【教材分析】我国是由56个民族组成的统一的多民族国家，在长期的历史发展中，各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、经济、文化发展也有较大的差异。
因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措，有利于各民族团结起来，为加速社会主义现代化建设和实现中华民族的伟大复兴而共同奋斗。
新中国成立后，共产党和人民政府实行民族区域自治的政治制度，实现了民族平等，满足了少数民族当家作主的愿望，保证了祖国的统一和民族的团结。
人民政府十分重视少数民族地区经济文化的发展，从财力、物力和人力上给予支持，使少数民族地区得到迅速发展。
尤其是西部大开发战略的提出，给少数民族地区带来了大发展的新气象。
【学情分析】本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。
这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，初二学生难以把握，因而具有较高的难度。
因此在进行本科教学时，教师最好能提供大量丰富的资料，引导学生了解我国的民族政策、民族风情等，突破难点。
【教学目标】知识与能力：使学生了解民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
过程与方法：通过“民族区域自治的实行”一目的学习，培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力。
情感态度与价值观：通过对一些少数民族文化生活、民俗的介绍，使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。
【教学重点】本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
【教学难点】本课的难点是我国实行民族区域自治的原因导入新课组织学生复习有关内容：1大家还记得西汉有位自愿嫁给匈奴单于呼韩邪，使得汉族与匈奴族友好相处的著名美女吗？谁说得出她的姓名？（王嫱——王昭君。
《民族大团结》 教学设计
《民族大团结》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解我国是一个统一的多民族国家，认识不同民族的特色和文化。
掌握各民族之间相互依存、共同发展的关系。
2、过程与方法目标通过资料收集、小组讨论等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力。
提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对各民族文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
培养学生的民族团结意识，树立维护民族团结的责任感。
二、教学重难点1、教学重点了解各民族的特色文化和风俗习惯。
理解民族团结的重要性。
2、教学难点如何让学生在实际生活中践行民族团结。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法四、教学准备1、教师准备收集有关各民族的图片、视频、文字资料等。
制作多媒体课件。
2、学生准备分组收集不同民族的文化、风俗等方面的资料。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）播放一段各民族欢庆节日的视频，提问学生：“视频中展示了哪些民族？他们在做什么？”引发学生的兴趣，从而导入新课。
（二）讲授新课（30 分钟）1、我国的民族构成（5 分钟）利用多媒体展示我国 56 个民族的名称和图片，让学生对我国的民族构成有一个直观的认识。
讲解我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了灿烂的中华文化。
2、各民族的特色文化（10 分钟）请各小组代表展示他们收集到的不同民族的文化资料，如服饰、饮食、建筑、艺术等。
教师进行补充和总结，重点介绍几个具有代表性的民族文化，如蒙古族的那达慕大会、傣族的泼水节、维吾尔族的手鼓舞等。
3、民族团结的重要性（10 分钟）结合历史故事和现实案例，讲解各民族在长期的交往交流交融中，相互依存、共同发展，形成了中华民族多元一体的格局。
强调民族团结是国家繁荣昌盛的重要保障，是社会和谐稳定的基础。
4、维护民族团结的行动（5 分钟）引导学生思考在日常生活中如何维护民族团结，如尊重不同民族的风俗习惯、与各民族同学友好相处等。
总结学生的发言，鼓励学生从自身做起，积极践行民族团结。
中华民族大团结(供初中使用)教案
中华民族大团结(供初中使用)教案《中华民族大团结》教案一、教学目标1. 知识与技能目标了解中华民族的构成和各民族的分布特点。
掌握各民族的独特文化和风俗习惯。
2. 过程与方法目标通过资料收集、小组讨论等活动，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标增强学生对中华民族的认同感和自豪感。
培养学生尊重不同民族的文化和风俗习惯，树立民族团结的意识。
二、教学重难点1. 教学重点中华民族的多元一体格局。
各民族的文化特色和贡献。
2. 教学难点理解民族团结的重要性及如何促进民族团结。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）播放一段展示各民族风采的视频，如《爱我中华》MV，提问学生视频中展示了哪些民族，引导学生思考中华民族的特点，从而引出本节课的主题——中华民族大团结。
（二）讲授新课（30 分钟）1. 中华民族的构成（8 分钟）利用多媒体展示中国各民族的人口数量和分布地图，介绍56 个民族的名称和主要分布地区。
讲解中华民族多元一体的格局，即各民族在长期的历史发展过程中，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的关系。
2. 各民族的文化特色（12 分钟）分组展示：将学生分成若干小组，每个小组选择一个民族，通过图片、文字、实物等形式展示该民族的服饰、饮食、建筑、节日等文化特色。
小组汇报：各小组派代表上台汇报展示成果，其他小组进行补充和评价。
3. 民族团结的重要性（10 分钟）案例分析：展示一些因民族矛盾引发的社会问题的案例，如民族冲突、地区不稳定等，引导学生分析这些问题产生的原因和危害。
讨论交流：组织学生讨论民族团结的重要性，以及如何促进民族团结。
（三）课堂小结（5 分钟）1. 回顾本节课所学内容，包括中华民族的构成、各民族的文化特色和民族团结的重要性。
2. 强调中华民族大团结是我们共同的责任和使命，鼓励学生在日常生活中积极践行民族团结的理念。
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教学案例15：建国60周年国庆大典中的民族团结元素
【案例呈现】
新中国成立60周年庆典活动中，体现民族团结的元素随处可见：庆典伊始，天安门广场燃放60响礼炮，56门礼炮交替鸣放，寓意着中国56个民族共同庆祝新中国成立60周年。
升旗仪式中，来自56个民族的112名青少年身着民族盛装，在广场旗杆周围共同见证新中国成立60周年国庆日。
这112名青少年，各民族男女生各一名。
在阅兵中，共设置56个方队，寓意着中国56个民族团结和谐，万众一心。
在群众游行“团结奋进”的彩车上，一朵巨大的向日葵花瓣中站立着来自全国各地的56个民族的少年儿童代表。
中央民族大学900名师生在游行中表演《爱我中华》大型民族舞蹈，他们身着56个民族的盛装，跳着欢快的舞蹈。
庆典演奏人员中，有一个200人组成的民族打击乐团，他们以民族打击乐演奏《爱我中华》。
国庆联欢晚会上，在天安门广场金水桥前专门设置了各民族中心联欢区，近3000名各族人民载歌载舞，欢度佳节。
天安门广场东西两侧的56根民族团结柱，寓意平等、团结、和谐，上面雕刻着各民族生动的图案，象征着56个民族是中华人民共和国的主人。
【案例点评】
我国是各民族人民共同缔造的统一的多民族国家，有56个民族，其中少数民族有一亿多人口，民族自治地方占国土面积的64%，这样的历史和国情决定了我们必须努力促进各民族的团结，这是各民族同胞共同的责任和义务，也是做忠诚的爱国者的重要要求。
本案例介绍了在新中国成立60周年的庆典活动中，从形式到内容，从背景设计到仪式安排，民族团结的元素异彩纷呈，表达了我国在重要场合、特殊仪式中对民族团结问题的关注和重视。
本案例可以引导大学生在思想和行动上自觉促进各民族的团结。
【教学建议】
第一，本案例可用于第二节第四目“做忠诚的爱国者”中“促进民族团结”的教学，还可用于第二节第一目“民族精神的基本内容”中“团结统一”的教学。
第二，本案例播放视频效果更好。