中学新冠疫情后线上线下教学衔接计划

合集下载

高二下学期物理线上线下教学衔接具体计划范文

高二下学期物理线上线下教学衔接具体计划一、背景分析随着新冠疫情的影响，我国教育行业迎来了前所未有的挑战。

在这个特殊时期，线上教学成为了保障学生学业的重要手段。

然而，线上教学与传统线下教学在教学模式、教学效果等方面存在一定的差异。

为了确保高二下学期物理教学的顺利进行，我们需要对线上线下教学进行有效衔接，提高教学质量。

二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握高二下学期物理教材中的基本概念、原理和规律，提高学生的物理素养。

2.过程与方法：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣和热爱，培养学生的团队协作精神和责任感。

三、教学内容1.回顾上学期物理知识，查漏补缺，巩固基础。

2.按照教材进度，开展线下教学活动，确保教学内容的完整性。

3.结合线上教学资源，拓展学生视野，提高学生的自主学习能力。

四、教学策略1.线上线下相结合：根据学生的学习需求，将线上教学与线下教学有机结合，优势互补。

2.情境教学：创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作：引导学生开展小组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.问题导向：设置具有挑战性的问题，引导学生主动探究，提高学生的解决问题的能力。

5.个性化辅导：关注学生个体差异，给予有针对性的辅导，提高学生的学习效果。

五、教学活动安排1.课前准备：教师提前备课，准备好线上线下教学资源，确保教学活动的顺利进行。

2.课堂导入：利用线上教学资源，进行生动有趣的课堂导入，吸引学生的注意力。

3.知识讲解：结合线下教学，进行知识讲解，确保学生的理解与掌握。

4.互动环节：开展小组讨论、问题解答等活动，促进学生之间的交流与合作。

5.练习与反馈：布置线上线下的练习题，及时给予学生反馈，提高学生的学习效果。

6.课后巩固：引导学生进行课后自主学习，巩固所学知识。

六、教学评价1.过程性评价：关注学生在线上线下教学过程中的表现，及时发现并解决问题。

线上线下教学如何有效衔接

线上线下教学如何有效衔接自从2019年新冠病毒出现以来，它就改变了世界，我们每个人的生活都发生了或多或少的改变，世界再也回不到从前。

新冠首先在中国武汉爆发，中国在新冠病毒防疫方面也做得最好，但是我们因为各种外在因素的影响，无法彻底绝对消灭它，最多只能动态清零，这已经是在世界上最好的表现了。

教育作为国之根本，未来希望所在，教育领域的防疫自然是重中之重，面对新冠疫情的出现，线上教学会成为教学的重要方面，为此我们必须做好线上教学的计划方案，做到有备无患，未雨绸缪。

随着疫情逐渐被控制，复工复产有条不紊地推进，各地教育行政部门和学校也在为学生复课、复学做相关准备。

如何推进线上线下教学的有效衔接，概括起来可以从起、承、转、合四方面着手。

起——厘清衔接起点。

教学衔接的几个起点要厘清，即线上线下教学衔接工作启动起点、师生心理转换起点、教学内容衔接起点。

市区（县）教研室、名师工作室、学校学科教研组要针对“三个”逻辑起点，开展线上线下教学衔接专题研修，结合实情、因地制宜、科学研判、整体推进，让教师找准线上线下教学衔接的起点。

承——明晰衔接内容。

衔接什么？一是知识内容的承接，做到复课前有层次地把线上学习的内容进行复习，复课后把线上学习的内容进行检测，摸清底细、查缺补漏。

二是任务驱动的“顺承”，坚持在线教育以学习者为中心，摒弃教师线上长时间讲授、学生被动看听的现象，设计可操作、可检测、有挑战、有关联的学习任务。

在任务驱动下，让素养培育、能力提升自然顺承。

三是教学方式的“延承”，线下教学开始后，依然要沿用微课讲解重点、模块化学习、分析性反馈等方式，从线上到线下让学习真实发生。

转——熟谙衔接策略。

怎么衔接？一要教研转型。

为提升在线教学质量，网络备课研修已趋向常某某化。

教研员、名师工作室主持人继续深化网络教研，带领区域教师共研共进。

二要理念转变。

特殊时期的特殊教学形式让我们深刻体会到信息技术与学科深度融合、线上线下融合学习将是未来学习的新常某某。

中学疫情防控期间线上教学与返校开学教学衔接计划

中学疫情防控期间线上教学与返校开学教学衔接计划一、指导思想根据《__市2022年春季学期疫情防控工作实施方案》要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务、和教学质量。

一、压实三个层面的责任1、校级领导：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。

2、年级主任：做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，形成年级教学衔接的研判报告。

3、班主任、科任教师：设置每位同学的衔接台账，确保每位同学顺利、轻松、优质过度。

二、工作任务1. 转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。

1 2. 学习比较中学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知识、技能、思想方法找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。

3. 教师研究探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制定符合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性。

4. 让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏惧情绪，平稳顺利渡过衔接期，学习不掉队，为办好人民满意的学校而努力奋斗。

三、做好三个层面的线上学习学业检测1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。

(七八年级安排教师提前拟出检测题，开学前印刷完毕）2、年级组织重点学科的抽测考试。

3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。

通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生知识掌握情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。

四、开好三个层面的指导会议1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。

2、开好学生的学习指导课。

2 3、开好防疫指导、心理辅导讲座。

五、做好三个层面的衔接1 1 、教学衔接：教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。

学校新冠疫情线上线下教学衔接方案

学校新冠疫情线上线下教学衔接方案随着近期疫情形势的好转，开学复课的日期临近，师生面临重返校园，开始新的学期生活。

根据开展的线上教学实际情况，为了更好地促进线上教学与实际教学的密切衔接，特制定此方案。

经过本学期为期几周的线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上研究的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动研究，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

有的学生甚至没参加线上研究，学生每天参加线上研究参与率仅75%左右。

针对以上情况，老师应提前梳理线上研究期间每节课的研究笔记，找出线上讲课疏漏的地方，将线上作业中存在的问题记录下来，作为线下复巩固的重点。

开学后，线下通过现场抽查，组成“一对一”或“一对三”研究小组，帮助学生找出自己研究的薄弱或疏漏环节。

教师要对全班学生研究情况进行综合分析，找出学生线上研究中存在的共性问题、个性化问题。

要鼓励学生通过复、检测等手段，找出个人线上研究的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。

线上教学因时空限制，学生“听”较多，“说”“读”“写”较线下研究相对较少，因此，在教学衔接中要注重“说”“读”“写”的实践锻炼。

重点培养学生“听说读写”的能力，像口语交际、作等板块的内容可以整合在班队课、念书分享会中进行。

针对不同层次的学生从研究内容、研究方法的指导都要因人而异，鼓励成立互助研究小组。

考虑到学生线上研究差异问题，对于基础薄弱、知识掌握不够好的学生一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根据自身需求自主复、反复练。

同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因材施教。

另一方面可以根据学生层次和能力差异建立帮扶研究小组，实现互帮互助，共同提高。

线上教学和返校开学教学衔接计划

线上教学和返校开学教学衔接方案因防控新冠肺炎疫情原因，本学期教育教学工作分为两个阶段进行:线上教学和常规课堂教学。

因为线上教学的局限性，线上教学学生的在线学习参与度和教学目标达成度都存在较大的问题，在一定程度上影响了教学质量。

为了较好地完本钱学期的教学任务，做好线上线下教学衔接工作，最大限度地提高本学期的教学质量，特制定本教学衔接方案。

一、成立返校复学后教学指挥机构1、成立以刘校长为组长，业务校长叶校长为副组长的返校复学教学领导小组，全面安排部署复学前后的各项教学准备和复学后监督检查工作。

2、成立复学准备会议、复学线上教学研讨，逐一汇报在线教学、复学准备、复学实践等工作。

集中商讨、学习好的经验好的做法；定目标、压担子、强措施、明责任，务必较高质量做好教学衔接工作，全面做好各项复学准备工作，持续推进各学科教学。

二、把握教学进度，摸清教学质量状况。

1、学校教务处及时在工作群中发布教学进度。

教务处教研处随时关注和跟踪各级部各学科在线教学进度。

2、以及局部为单位及时征询各学科任课教师在线学习效果，征集线上教学听课人数、听课质量、作业、在线检测等环节存在的问题和采取的主要措施，以及各位老师对下一步提高教学质量的意见建议。

三、制定好各级部各学科教学衔接方案。

各级部、各学科组组长及各学科任课教师完本钱学科的教学衔接方案。

各位老师深入分析在线授课以来的短板和缺乏，制定出符合实际的教学衔接方案，在有限的教学时间内高效完成教学任务。

四、上好返校复学第一课。

1、由各班班主任负责上好复学第一课。

主要对学生进行复学后的思想教育，加强严格教学管理，进一步培养或恢复学生的良好学习习惯。

加强师生、生生互动，关注学生复学后的心理情绪、学习习惯方面的变化。

给学生算算时间账、明确学习任务，努力以最短的时间进入紧张有序的良好学习状态。

2、总结在线学习各项数据，对居家学习时间、作业质量等情况进行阶段性公示；并根据评价结果进行评比奖励。

给每一位学生压担子、强责任，提高学习的自主性、自律性，提高复学后的学习质量。

中学线上线下教学衔接计划

中学线上线下教学衔接计划-----中学线上线下教学衔接计划各级学生按开学通知到校后，先对学生线上学习的作业进行检查，然后组织测试，全面了解各班学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线上教学衔接方案。

一、学校管理方面 1.再次对本校的线上教学情况开展调查，准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。

2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。

3.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。

加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。

4.指导各学科共同体开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。

二、教师管理方面 1.加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，上好开学第一课，做好防疫教育。

2.制订并优化学科教学计划及课程安排表，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。

3.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。

要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。

4.各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估，结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。

5.制订针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。

对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。

个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。

三、家长管理方面 1.家长要引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。

2.家长要严格控制学生使用电子产品的时间，防止孩子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力3.家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应训练和培养。

疫情期间线上教学与线下教学衔接计划

疫情期间线上教学与线下教学衔接计划时隔三个月的网课终于结束，接下来回归校园，学生开始正常的学习生活，从线上学习到线下学习需要过渡期，这个过渡期非常关键，需要对学生之前网上学习内容进行查缺补漏和复习，巩固基础知识，从生理和心理上快速地适应学校生活，尤其要关注那些退步严重的学生。

为期三周的时间进行复习，时间上还是挺紧张的，为了高效地度过这个时期，我的计划如下：一、总计划根据网课的进度，截止到正式开学，学生已经学习到第六单元，那么三周内复习完六单元是不太可能的，所以我打算三周内复习前四单元，后面两个单元可以在随后的教学中，边学习新课边进行复习。

那么重点在前四单元，三天复习一单元，最后三天测试前四单元内容，查看学生的掌握情况。

每天利用课本重新讲解每课的重难点，让学生做笔记，当天出一些基础习题让学生进行巩固，之前没有跟上网课的学生，作业可以分层，做基础字词作业。

每单元复习完，要进行小测试，当堂写当堂讲，对于学习跟不上的学生，平时周二至周四会安排语数英补差，周末可以适当地看《名校课堂》回放或老师发的微课，进行自我学习，家长监督辅导。

二、分计划1.第一周开学第一周，学生身体上可能已经适应了上学时间，但心理上需要适应，那么开学第一课就显得尤为重要，一定要仪式感，做好收心教育和疫情防控，及时反馈线上学习的情况，让学生明白今后的教学任务。

第一天过去，学生新鲜感过去，基本上就接纳了开学这件事，应让学生快速地进入学习状态，复习第一单元的内容，第一天可以放慢节奏，只复习第一课《古诗三首》，让学生慢慢调整。

第二天复习《2.燕子》《3.荷花》主要内容，布置相关作业。

第三天，复习《4.昆虫备忘录》、语文园地和习作，当天誊写作文，布置第一单元小测试。

第四天开始复习第二单元的第五、六课，第五天复习七八课和习作二，周末做一张第二单元的小测试卷和办一张前两单元的复习小报。

2.第二周本周学生已经适应学校生活，进入学习状态。

周一复习《语文园地二》的内容，讲解周末《第二单元测试卷》，回顾第二单元知识点，布置相关作业。

模板-某初中线上教学和返校开学教学衔接计划

某初中线上教学和返校开学教学衔接计划某初中线上教学和返校开学教学衔接计划随着新冠肺炎防控形势的不断好转，学生返校开学的日子也就逐渐临近，通过对长达一个多月网上教学的监控、了解和分析, 我们明显发现线上教学虽然可以最大限度地实现“停课不停教” 和“停课不停学”，但线上教学的教学质量和教育质量不管从过程还是从结果来看都无法替代线下教学，线上教学存在很多缺失，需要开学后线下教学给予足够的弥补。

而学生从长时间的线上教学活动突然回到学校进行线下教学还需要有个适应过程，为保证线上教学和返校开学有效衔接，保证教育教学质量，特制订教学衔接计划: 一、客观分析线上教学的数据，掌握学生线上教学中存在的问题各级部认真分析线上教学过程中的授课日报表和学生学习情况监控表所反映出的问题，采取逐一列表，落实到出问题的每一个学生，每一个教师都要明确在自己的课堂上都有哪些问题存在, 这些问题是教师自身的问题还是学生的问题或者是网络平台等教学设施方面的问题。

对于学生学习过程中学生自身的问题，要求每一个教师都要落实每个问题都发生在那些学生身上。

确保问题清晰，出问题的学生清楚。

二、级部主任组织级部线上教学的教师开展线上教学总结会, 摸排监控表中没有反馈到的问题由于教师假期忙于线上教学，对监控表的填写并不全面，而且监控表只列出部分监控指标，不可能像线下教学的教研活动一样，对课堂教学进行全方位的课堂观察，这就要求各级部认真组织教师开展回头看，以研究者的视角回顾自己的教学过程和对自己教学过程中学生的状态进行反思，找出自己在线上教学中，教师和学生在教学和学习过程中存在的问题，级部整理问题清单、问题表现、问题反思，找到线上教学存在的对教育教学产生的负面影响的问题以及评估对学生学习行为、学习方法、学习习惯、这些影响对学生返校开学线下学习的影响程度。

三、分析线上教学的优势和不足，为返校开学提供矫正支撑通过对疫情防控期间线上教学的有效监控，我们可以明显地感到线上教学让学生足不出户随时随地就可以学习知识，可以说是线上教育对传统教育的较大冲击，打破传统模式下教室讲台的概念，网络成为了主要的传输工具。

线上教学一班一策实施方案

线上教学一班一策实施方案•相关推荐常的教学模式，为全面提高教学质量，做好开学后线下教学与线上教学的衔接，特制定本详细的衔接计划。

二、学生整体情况本班共54人，在整体期间学习氛围良好，作业完成在90%以上，程度优秀的学生较多，但制约班级的因素是小部分容易拖班级后腿，作业有拖拉、不交、书写完成不及时的情况，这部分是今后教学突破点，争取家长的配合的支持，孩子力争赶上来。

对于实践性、视频、课外作业，同学们完成的不够积极，这是生活能力和课外机能的体现。

听课部分，以看名校课堂和直播补充为主，知识接收问题不大，但消化易错、易混点需要时间，和校内课堂的更直接的点拨，查漏补缺更重要，细节知识需要关注。

三、知识查漏评估1、生字、词语等方面，认真落实课文生字词学习，组织学生进行听写等，了解学生对生字、词语的掌握情况。

2、朗读、背诵等方面，通过老师、小助手的合作检查，了解每同学的朗读、背诵情况。

3、语文园地方面，需要老师们进行补充，让学生深入掌握编者的意图、交流方法等。

教材中未完成的内容，要将这部分内容按教学要求组织教学，在训练中得到落实。

4、阅读方面，通过综合练习查看学生课外知识情况，以及思考答题情况。

四、语文课程进度1、一年级语文下册共有八个单元，现在即将把第六单元进行完，前六个单元都进行详细的学习和讲解，但需要知识的巩固。

2、识字有8篇，课文共21篇，内容丰富，本册教材实行认写分开、多认少写的原则。

3、利用大约三周时间，进行线上复习总结，线下两个单元大约3-4周进行完，后进行期末复习总结。

4、认真钻研教材，提高课堂效率，调整线下教学的进度，完成所有新课的教授，保证复习时间。

五、衔接内容方法利用3周左右时间，复习巩固线上学习内容，加强字词学习、课文内容理解，继续指导学生进行阅读。

1、有针对性地做好线上学习内容的小测试。

通过测试，精准指导线下教学的开展。

对测试中发现的问题认真研究，制定切实可行的教学策略，对学生检测摸底，围绕重点开展复习。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第二学期开学衔接教学计划因受新冠病毒影响，2020年春季延期开学，根据上级要求，我校在延迟开学期间广泛开展了线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。

为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划：确保教学质量，打造高效课堂当校成立以校长为组长、以教导副校长为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点重点做好四个方面：一要精准分析学情。

加强教研指导，压实学校主体责任，复课后第一时间对学生线上学习情况逐一摸底诊断，对教学效果进行综合测评，全面准确了解学生知识学习和能力训练的盲点、弱点。

开学前一周做好学生情況汇报，综合学生线上学习考勤情况，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情二要调整教学计划。

1,.根据线上教学整体学习效果和学生个体差异，区分不同年级、不同班级、不同学科等情况，有针对性地制定复学后的教学计划，调整优化教学进度和教学组织方式，促进线上线下教学有效衔接。

对已开展线上教学的各学科，要利用足够时间，采取串讲复习、分层教学、集中补漏、个体辅导等形式，在确保每名学生都较好掌握所学内容的基础上，再进行新课程教学，强化“限时练”，防止“夹生饭”。

2.根据上级要求，为巩固学习效果，返校复学后，延期开学期间学生居家学习情况进行逐一摸底和诊断，精准分析学情，区别不同年级、不同班级、不同学科情况，有针对性地制定教学计划，切实做好教学衔接。

没有开展新课程线上教学的，应实施“零起点”教学；已开展新课程线上教学的，要认真进行串讲复习，在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，2月10日起，就开始了网上教学工作，目前中小学已经进行到第8周原则上按照中学安排4周左右、再进行新课程教学，提前制定出个人教学衔接计划，防止因赶教学进度加重学生课业负担。

3认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻了解重难点，能运用自如。

4.了解学生的基本情況，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解決办法。

5.灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等6.重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氖围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈重视班级文化，恢复学习状况，线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约東力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。

这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。

所以恢复学习状态、营诰良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。

我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。

三、了解学生状况，做好知识衔接学科知识内容的行接，是学生线上线下教学行接的关键环节。

开学第一周，教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况,并根据摸底情况，合理开展教学活动对全班学生的学习情况进行整体分，对于学生普存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，孫调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法3，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前而的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的接。

四、做好课后辅导工作对因特殊情况仍不能返校上课的学生、因线上教学条件保障有困难的学生、防疫一线人员子女、进城务工人员子女，以及农村留守儿童、残疾儿童、家庭困难学生，要“一人一策一表”，落实针对性学习辅导和关爱帮扶措施，确保不让一个孩子掉队。

针对疫情期间师生的心理健康问题，要进行团体心理辅导和个体精准咨询疏导，努力把疫情造成的影响降到最低五、切实增强毕业年级教学计划的针对性实效性，有序安排好各项教育教学活动，努力保证复习时间，提高复习效率。

要合理安排作息时间，引导学生加强体育锻炼。

坚持从实际出发，认真做好学生综合素质评价。

切实加强考试升学有关政策和工作安排的宣传解读工作，有效缓解毕业年级学生和家长焦虑情绪。

学校继续用好线上教学平台开展教学，加快提高教育教学质量。

大力推广运用延期开学期间线上教学创造的成功案例，保护好、发挥好广大教师应用信息技术的热情，改进课堂教学方式，促进信息技术与教育教学深度融合。

“停课不停学”线上辅导工作方案为响应教育部、省教育厅确定的延期开学方案，降低学生在疫情防控期间内的户外活动控制疫情的蔓延。

为确保学生在家"停课不停学"，学校依托驻马店教育云服务平台()2月9日开展线上辅导活动。

特制定以下方案：一、方案目标借助线上平台免费资源，为延迟开学期间提供免费的微课知识点辅导、同步直播或录播课程，落实好离校不离教，停课不停学。

二、基本原则在线课程不停学坚持“分级负责、层层落实、学校要分别制定指导意见，建立工作组织，明确责任分工，层层抓好落实，确保重大突发公共卫生事件 I 级响应期间学生“停课不停学”落到实处。

三、工作措施（一）2月1日上午，王校长召开疫情期间开设网上学习会议，部署了各年级学生，在家自我隔离期间通过网络课堂开展学习的工作。

王校长强调严格按照上级文件，要求各年级根据学习进度开设网上课堂，保证学生停课不停学。

各年级要积极作为，提前规划，运筹帷幄，争得先机，以骨干引领，班内辅导为原则，按照工作开展有准备，有记录，有批痕，有评价的工作要求，科学合理开展网上课堂，组织好学生积极参与，把这项工作落到实处，取得成效，为学生开学之后的学习打下一个坚实的基础。

（二）云平台管理员做好账号的批量创建和分配工作，确保教师74人，学生1044人每人一账号，保证无障碍登录驻马店教育云服务平台。

（三）上下联动，协同推进。

建立全校统筹推进体系和机制，教务处、电教管理员、教研组、班级、任课教师合力实施，协同推进。

教务处牵头，电教管理员培训，备课组布置任务，班主任和教师负责落实，线上答疑，检查作业（四）上课内容1、专题直播配合市教育局九年级学生开展线上直播辅导服务。

驻马店市第二初级中学和驻马店市实验中学组织优秀的教师队伍，进行在线授课。

九年级班主任监督作业收缴，任课教师检查作业。

收看直播课程和回看直播课程的方法是：学生在家利用电脑或智能手机，通过统一下发的“云平台”账号，登录云平台，点看“九年级专题课堂”，收看直播（也可回看已播课程）。

课程表由市基础教研室与承办学校统一制定，登录驻马店教育云服务平台查看。

教师账号进入活动点击“我要参赛”进行发布视频资源。

发布后师生可通过云平台网页版“活动广场”或者 APP 的“活动广场”板块进行学习。

2、七八年级学生可以通过云平台 APP 人人通空间的“鱼渔课堂”板块，进行语数英数理化英线上预习活动。

以上学科每个章节都可以通过微课视频进行预习，预习后，可以通过“每日一练”进行线上练习，学习中的困惑依然在“班级讨论”板块中，咨询自己班级的授课教师，由本班授课教师对共性问题，进行统一解答。

通过云平台提供的软件教学助手，开展“课前导学”活动。

教师点击新建导学，将其中精准推送的预习微课和习题推送给学生，或者通过自定义导学，选择需要学生学习的不同资源进行推送，学生即可收到相应的导学任务。

学生在自己的学生端（移动端 app 人人通空间、web 端学生空间“我的学习”）进行看微课、做习题，完成预习任务，教师进行批阅后，系统将自动分析学生的自主学习情况并及时反馈给教师。

教师可查看到学生导学任务的完成情况、学生微课观看情况及习题完成情况等。

教学助手提供了为学生布置课后练习的检测习题，在教学助手的“在线检测”模块中。

课后作业是作为教师检测学生的一个比较实用的工具，包含混合作业、图片作业、音频作业、视频作业、听说作业、通知作业等。

各县区要根据市层面的线上辅导进度，灵活运用上述作业类别，为学生在“人人通空间”布置和批改作业，检验和提高线上教学效果。

在学生通过直播课堂学习的同时，教师通过驻马店教育云服务平台的 APP 人人通空间，为全班级学生进行线上答疑。

答疑方式可以通过 APP 的班级讨论功能，通过语音、文字、图片、视频等方式进行答疑。

教师、学生、家长打开驻马店教育云服务平台，输入电教部门下发的账号密码，登录进入“应用”，即共享国家、省、市平台对应的免费资源与应用。

精心组织“线上答疑”和“课后练习”活动。

通知公告：学校、教师可利用通知公告将教学相关的重要通知传达给各师生家长。

班级沟通：各班级教师可充分利用班级消息、班级讨论功能，保持和家长的实时远程沟通，及时了解学生在家的各方面情况。

班级组采用实名制、符合学校管理组织要求，更能保障通讯的连接到位。

（五）合理安排时间合理的安排每天的学习时间，制定每日学习计划。

老师在班级群中指导学生根据在校的一日常规课程时间作为参考，制定每天的学习规划，做好每天的复习预习。

附：课程安排如下早晨 6:00--6:20 音乐锻炼6:20—7:00 早读7:00--7:30 早饭上午第一节：8:10—8:55 语文第二节：9:05—9:50 数学9:50—10:15 体育锻炼第三节：10:15—11:00 英语第四节：11:10—11:55 语文中午作业下午第一节：14:10—14:55 周一三五（八年级物理七年级班主任安排）二四生物第二节：15:05—15:50 周一三五政治二四历史15:50—16:15 班主任安排劳技等第三节：16:15—17:00 周一三地理二体四音五美夜晚自习1：18:30—19:10 数学自习2：19:20—20:00 英语。