《我们神圣的国土》教学设计(第1课时)
《我们神圣的国土》(教案)-部编版道德与法治五年级上册
教案设计课题《我们神圣的国土》授课课时第一课时（两个课时）授课对象五年级学生使用教材部编版教材分析本课是部编版道德与法治小学五年级上册第三单元的一篇课文，通过设置“中国的疆域”、“中国的省级行政区域”和“台湾省”这几个部分概括地介绍了我国的国土概况，为整个单元，也为全册教材关于祖国的教学提供了宏观的地理基础。
学情分析五年级的学生已对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数学生对于“国土”概念也已经初步建立。
但他们的认识还建立在与个人生活相关的部分,或是停留在“960多万平方米”的陆地面积这一概念, 具有片面性、碎片化、浅显化的特点，并且不同学生之间的认知水平差异较大，需要教师进行引导。
教学目标1.了解我国地理位置、国土面积、海陆疆域的相关信息。
2.了解我国行政区划情况，明白“自治区”“特别行政区”等名称的含义。
3.明白台湾省是我国的一部分，体会到祖国的领土神圣不可侵犯。
教学重点知道我国地理位置、国土面积、海陆疆域的相关信息。
教学难点了解我国行政区划情况，明白台湾省是我国的一部分。
教学方法教学手段教学方法：演示法；合作探究法；教具：PPT、地球仪、世界地图、中国行政区域拼图教学过程设计教学环节教学活动过程设计意图板块一：视频导入，航拍（一）视频导入，激起兴趣1.教师播放《航拍中国》的片段，激起学生以《航拍中国》片段导中国兴趣。
2.教师设疑，导入课题（我们从小就生活在这个美丽的中国，那同学们对中国有什么了解呢？）（学生自由发言）【师板书课题】入，在激发学生兴趣的同时培养学生的国家意识。
板块二：借助教具，发现中国（一）出示地球仪，发现位置1.教师请学生小组合作观察地球仪，找一找中国在地球上的哪个位置，比一比看哪个小组说得最详细。
2.教师出示世界地图，请学生说说我们可以借助哪里为参照，来介绍中国的位置？3.教师总结：我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西部。
【板书：亚洲东部、太平洋西部】4.请学生观察地球仪，数一数我国有多少个陆上邻国和隔海相望的国家。
我们神圣的国土 第一课时(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
我们神圣的国土——第一课时年级：五年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生了解我国国土的基本情况，包括地理位置、面积、行政区划等。
2. 培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感。
3. 提高学生的地理知识水平，培养学生的读图能力和空间想象力。
教学重点：1. 我国国土的基本情况。
2. 热爱祖国、珍惜国土的情感。
教学难点：1. 我国国土的地理位置和行政区划。
2. 培养学生的读图能力和空间想象力。
教学准备：1. 地球仪或地图。
2. 相关的图片和视频资料。
教学过程：一、导入1. 教师出示地球仪或地图，引导学生观察我国在世界地图上的位置。
2. 学生分享自己对我国地理位置的了解。
二、新课内容1. 教师讲解我国国土的基本情况，包括面积、行政区划等。
2. 学生通过观察地球仪或地图，了解我国的地理位置和行政区划。
3. 教师引导学生讨论我国国土的特点和重要性。
4. 学生分享自己对我国国土的认识和感受。
三、实践活动1. 教师组织学生进行“我为祖国献爱心”的主题活动，让学生通过绘画、写作等形式表达对祖国的热爱。
2. 学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生对我国国土有更深入的了解。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师对本节课进行总结，强调热爱祖国、珍惜国土的重要性。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行相关的课外阅读，了解更多关于我国国土的知识。
2. 学生可以自己制作关于我国国土的手抄报或PPT，展示给同学和老师。
教学反思：本节课通过讲解、观察、讨论和实践等活动，让学生对我国国土有了更深入的了解，培养了学生热爱祖国、珍惜国土的情感。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的地理知识水平和读图能力。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
重点关注的细节：实践活动——“我为祖国献爱心”详细补充和说明：实践活动是综合实践活动中至关重要的一环，它能够让学生将所学知识与实践相结合，从而加深对知识的理解和记忆。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第一课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标：1.了解祖国的领土、海域、领空范围，感受祖国的广袤和壮美；2.认识到领土是国家不可分割的一部分，卫士祖国所有土地的良好品质和精神；3.激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，强化学生珍爱和维护祖国领土的意识。
二、教学重点：学习祖国的领土、海域、领空范围，认识领土的重要性，并从情感上认识祖国的广袤和壮美。
三、教学难点：引导学生珍爱并维护祖国领土的意识和行动。
四、教学方法：1.活动引导法：通过导读、观察实物、图像、图片等活动引导学生思考问题；2.情景体验法：通过进行游戏、演练等活动，让学生在体验中深入理解、表现出所学的知识和情感；3.互动探究法：通过学生自主探究、小组合作、交流讨论等方式，构建自主、合作、交流和创造的学习环境，达到知识的共建和探究。
五、教学过程：（一）、导入1.教师以对祖国领土的爱和珍重作为引入，呈现祖国美丽壮阔的山河，展示祖国各地风景图片，引导学生产生情感，用语言描述形容祖国领土，并领读课文标题，课堂气氛逐渐热烈。
2.解释课文标题：本单元我们学习国土。
国土是指一个国家独立的领土，每个国家都有自己的国土。
国土的范围由国家政府规定，在国际上得到各国政府的承认。
我们要学习祖国的领土、海域、领空范围，感受祖国的广袤和壮美。
（二）、学习和探究1.呈现图片和国旗：祖国是多么的庞大，有多宽，多长？让学生观察图片，估算祖国领土的大小，各位有没有想过，国旗上的55颗星星代表什么？为什么会是55颗？（引导学生思考问题，看是否熟悉国旗的含义）2.呈现图片和解释：我们还要了解祖国的海域和领空范围。
海域表示陆地向海里延伸的部分，也是国家的独立领土；领空是指地面以上空气，从地面到底下4000米，都是中国的领空被视为中国独立领土的一部分。
请看这张中国陆地、海域、领空图，让我们了解祖国的范围和大小。
（呈现图片，解释对应含义）3.视频、小组讨论：一段关于大熊猫归巢的视频，让学生通过视频，看到祖国美丽壮观的山河，创设情境，在屏幕前感受国土之美，学生通过小组讨论，就他们看到的祖国地理环境及东西南北的区域进行交流。
五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》教案
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
活动四：祖国的宝岛----台湾
1.交流你所了解的台湾省的资料。
2.简介台湾。
三、精讲点拨、学科建模
1.我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2.四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）
我国第一大岛：台湾岛
14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
重
难
点
重点：让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
难点：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。
基本
教法
品读、感悟、讲授
教具
多媒体课件
课前准备
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教
学
反
思
教研组
检查签章
年月日
教导处
检查签章
年月日
课题
6.我们神圣的国土（第2课时）
课型
新课
教学
目标
1．欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。
部编小学五年级道德与法治 我们神圣的国土 教案 (1)
第六课我们神圣的国土【教学目标】知识与能力：1.知道祖国在地球上的地理位置、领土面积、海陆概况、行政区划。
清楚台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
2.了解祖国名山大川名胜古迹的概况，感受祖国河山之美。
3.知道一方水土，一方生活，人们的生产生活方式各有不同各具特色，需要我们不断增加彼此了解，相互尊重彼此的生活习俗。
过程与方法：通过分组讨论法、合作探究法、材料研读和讲故事法等教学方法，树立起热爱祖国、热爱人民的意识，做国家荣誉、国家利益的坚定捍卫者。
情感、态度与价值观：1.从对祖国疆域概况的学习中，知道祖国幅员辽阔，名山大川众多，名胜古迹遍布，由衷地为祖国感到骄傲和自豪，激发爱国之情。
2.通过学习，领略祖国壮美山川，感受各地多彩风俗，激发内心爱党爱国爱社会主义之深情。
【教学重、难点】1.重点：领略祖国壮美山川，感受各地多彩风俗。
2.难点：清楚台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
【课前准备】1.学生：结合地理课，搜寻祖国壮美山川、各地风土人情。
2.教师：制作PPT课件、搜集相关图文视频资料。
【课时计划】三课时第一课时辽阔的国土【教学过程】一、新课导入猜一猜：这是哪一个国家？蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
蓝色星球？地球。
一只雄鸡？中华人民共和国。
它在北？中国位于南北半球的北半球。
它居东？中国位于东西半球的东半球。
最大洋？太平洋。
最大陆？亚洲。
综合起来就是：中国在北半球、东半球，地处亚洲东面，东临太平洋。
了解祖国，热爱祖国，是我们每一个中华儿女所必需的。
这节课，我们就共同来学习第六课《我们神圣的国土》。
二、课程新授活动一：海陆辽阔的国家第一步：找一找，我们的祖国在哪里。
第二步：说一说，我们的祖国有多大。
师生共同小结：我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
我们神圣的国土教学设计
【学习目标】基础性：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
挑战性：学会看中国地图、行政区划地图，培养良好的读图习惯。
拓展性：知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
【教学重点】知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
【教学难点】学会看中国地图、行政区划地图，培养良好的读图习惯。
【学习方法】自主、合作、探究【学习过程】1.了解学习目标。
2.导入新课出示谜语:蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
(打一国家名称)活动一：感受祖国疆域的辽阔1、通过观察《中国在世界的位置》图，我可以知道祖国在世界的位置：位于亚洲东部，太平洋西岸。
2、祖国的疆域辽阔：面积仅次于俄罗斯、加拿大，是世界上面积第三大的国家。
活动二：了解我国的邻国1、在《中国的疆域》图上找出我国大陆濒临的四大海域和我国最大的岛屿。
2.以小组为单位，找出陆上14个邻国和与我国隔海相望的6个国家。
活动三：省级行政区域1、阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国有哪些省、自治区、直辖市和特别行政区。
2、我找你的家乡在哪儿？活动四：宝岛——台湾1、小组内交流你所了解的台湾。
2.知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
【课堂小结】幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这土地上生息繁衍，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
作业:简要介绍台湾岛。
【板书设计】6.我们神圣的国土地理位置和疆域辽阔的国土我国的行政区划台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分【学习目标】基础性：欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情。
挑战性：运用观察、收集资料等方法，深入了解我国的一处风景区。
拓展性：通过观赏我国的好山好水好风光，激发学生的爱国热情。
【教学重点】欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情。
【教学难点】通过观赏我国的好山好水好风光，激发学生的爱国热情。
【学习方法】自主、合作、探究【学习过程】1、齐读学习目标。
6我们神圣的国土 第一课时(教学设计)-2022-2023学年道德与法治五年级上册
6我们神圣的国土第一课时（教学设计）一、教学目标1.让学生认识中国的地域和位置，了解中国是一个多民族国家；2.让学生认识祖国山川、江河、名胜古迹；3.让学生理解国土的重要性，明白爱国的意义；4.让学生懂得保护国土的必要性，了解环境保护的重要性。
二、教学重难点1.让学生对中国的地域和位置有一个初步的认识；2.让学生理解爱国的含义；3.让学生了解环境保护的重要性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生谈一谈自己的家乡，让学生了解中国是一个不同民族聚集的大家庭。
引导学生回忆前几课学习的情况，让学生了解我们的生活环境与国土之间的联系。
2. 学习（30分钟）1.讲解中国地图。
用地图让学生初步认识中国的地域和位置，引导学生认识中国在世界地图上的位置。
2.播放PPT。
介绍祖国的大好河山和名胜古迹，让学生学会感悟祖国的美丽。
3.让学生认识国土的重要性。
让学生回答关于国土相对的问题，并且引导学生思考国土对我们的生活的意义。
4.让学生了解环境保护的重要性。
通过图片和小故事的形式，让学生认识环境问题对人类造成的危害，明白保护环境与保护国土的联系与重要性。
3. 操练（15分钟）让学生以拙劣的手绘技巧，绘制中国地图。
教师引导学生怎样捕捉要点、标记方位。
通过画地图，让学生更加清晰地认识中国地图各个区域的地理位置、边界和一些著名的景点。
4. 总结（5分钟）教师梳理本课内容，提出一些有意义的问题，让学生针对这些问题详细回答并分享自己的思路。
四、教学反思本节课主要通过介绍中国的地理位置和祖国山川名胜古迹等内容，让学生产生对祖国的热爱和对祖国的认知，提升了学生对祖国地理的了解。
通过本节课的学习，学生能够学会初步认识中国地理位置，了解祖国之美和国土的重要性，进一步认知如何保护国土和环境。
同时，引导学生怎样用简单的手绘技巧画出地图，提升了学生画地图的技能和观察能力。
这些都是培养学生国家情感和社会责任感的重要内容。
部编人教版五上道德与法治上册《6.我们神圣的国土》(1-2 课时)教学设计
部编人教版五上道德与法治上册《6.我们神圣的国土》（1-2 课时）教学设计一. 教材分析《6.我们神圣的国土》是部编人教版五上道德与法治上册的一课，主要让学生了解我国国土的辽阔、丰富多样的自然资源以及美丽的自然风光，培养学生的爱国情怀。
本课内容与学生的生活紧密相连，有助于激发学生对祖国的热爱之情，增强他们的国家意识和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的部分地理特征有所了解。
但在关爱大自然、保护环境方面，部分学生可能还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生认识国土的美丽与神圣，激发他们的爱国情感。
三. 教学目标1.让学生了解我国国土的辽阔、丰富多样的自然资源以及美丽的自然风光。
2.培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的意识。
3.提高学生的地理素养，增强国家意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.让学生理解国土的辽阔和丰富多样的自然资源。
2.培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受国土的美丽与神圣。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对国土的认识和感受。
3.实践教学法：学生进行环保活动，培养保护环境的意识。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备环保活动所需的道具和器材。
3.划分学习小组，分配讨论任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示我国国土的美丽风光，引导学生感受国土的神圣与伟大。
2.呈现（10分钟）展示我国国土的地图，让学生了解国土的辽阔。
通过多媒体手段呈现我国丰富的自然资源，如森林、矿产、水资源等，让学生认识到国土的宝贵。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己对国土的认识和感受，讨论如何关爱大自然、保护环境。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，学生进行短暂的分享，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）介绍一些环保知识和实际行动，如垃圾分类、节能减排等，引导学生从身边做起，为保护国土贡献力量。
16 我们神圣的国土 第一课时 好山好水好风光(教案)道德与法治四年级下册
16《我们神圣的国土第一课时好山好水好风光》【教学设计】教学目标：1.学会读地形图，了解我国地域广阔、地形多样。
认识不同地貌带来的独特景色，知道我国是世界自然遗产众多的国家。
2.体会世界自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。
感受祖国的山河壮美，激发对祖国的热爱之情。
3.提高学生搜集和整理资料的能力，知道自己在旅行中应当怎样保护世界遗产，并落实到行动中。
教学重点：让学生感受祖国的山河之美，知道我国世界自然遗产众多，体验热爱国土的情感。
教学难点：树立尊重自然、保护生态环境的意识，文明出行。
教学方法：直观教学法、讨论法、情境教学法。
教学过程：一、复习旧知，视频导入。
同学们，上节课，我们认识了祖国辽阔的国土，知道了台湾是我国领土不可分割的一部分。
今天，老师给大家带来了一段视频。
师：看完视频，你有什么想法呢？生：......师：说的真好，“此生无悔入中华！”这节课，我们就一起来学习祖国的《好山好水好风光》。
二、探索新知，了解地形。
【活动探究一】探索中国地形师：看到地形图，你有什么发现？生：......师：你的发现很重要。
在地形图上，不同的颜色，代表不同的海拔高度。
如：西部的褐色，平均海拔 4000米以上，是我国的第一级阶梯；中部的黄色，平均海拔在1000—2000米之间,是我国的第二级阶梯；东部的绿色代表平原，平均海拔 500米以下，是我国的第三级阶梯。
由此可见，我国的地势西高东低，呈阶梯状分布。
所以根据地形图上不同的颜色，就可以判断出地形的高低起伏了。
师：请同学们打开手中的地形图，找一找我国有哪些地形。
生：......（是的，正如你所说。
）师：我国有平原、高原、盆地、山地、丘陵等，可谓地形多样。
同学们有没有思考过：为什么长江、黄河都是自西向东流向大海呢？生：...... （你可真是个知识小百科啊！）师：你能从地形图上找到长江和黄河的位置吗？生：......师：长江发源于唐古拉山，在上海市流入东海。
【小学教育】道德与法治五年级上册：6我们神圣的国土第一课时教案-2019人教版部编道法(1)
6、我们神圣的国土
课时
2-1
日期
教学目标
1、了解我国的地理位置、面积，知道我国是个海陆兼备的国家，疆域辽阔。
2、观察我国的省级行政区域图，了解我国的省、自治区、直辖市和特别行政区的地理位置。
3、了解台湾省的地理位置、气候特点、风土人情，知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
4、观察中国地形图，了解我国主要的山脉和江河，了解长江、黄河、黄山、天山等名山大川，体会祖国的大好河山蕴含着中华民族丰富的文化韵味。
3、教师再次引导学生回到中国的省级行政区域图中来，师生共同观察地图，大概了解我国的23个省，5个自治区，4个直辖市和两个特别行政区的位置。
4、了解台湾省
（1）将中国地图放大到学生清楚的看到台湾省。
同学们，你们知道这个地方是哪里吗？（台湾省）
（2）是的，这就是我国的台湾省，关于台湾大家了解多少呢？
师生共同交流，了解台湾的一些知识。
主峰是世界最高峰珠穆朗玛峰（又名圣母峰，藏语名：Qomolangma），是藏语第三女神的意思，海拔高达8844.43米。据最新测定数据表明，珠穆朗玛峰平均每年增高1厘米。
雅鲁藏布江：是中国最长的高原河流，位于西藏自治区境内，也是世界上海拔最高的大河之一。发源于西藏西南部喜马拉雅山北麓的杰马央宗冰川，上游称为马泉河，由西向东横贯西藏南部，绕过喜马拉雅山脉最东端的南迦巴瓦峰转向南流，经巴昔卡出中国境。水能蕴藏量丰富，在中国仅次于长江。雅鲁藏布江大拐弯处的雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷，获得中国世界纪录协会的世界最深大峡谷、世界最长大峡谷两项世界纪录的认证。
预设：
台湾省的地理位置：台湾省位于我国东南沿海。
台湾省的组成：台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛，钓鱼岛，赤尾屿等岛屿。
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课题： 我们神圣的国土（辽阔的国土）
科目：道德与法治 教学对象：五年级学生 课时：第一课时
提供者： 单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《辽阔的国土》是人教版五年级上册第六课《我们神圣的国土》的第一个主题。本课通
过“中国的疆域”、“中国的省级行政区域”和“台湾省”这几个个部分概括地介绍了我国
的国土概况，为整个单元，也为全册教材关于祖国的教学提供了宏观的地理基础。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计
要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与技能目标：了解我国的总面积、东南西北四至点、四大海域和行政区划分。
过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。
情感态度与价值观目标：感受祖国疆域的辽阔，加深热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的
学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征
分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
从课前预学单测查反馈情况来看，学生能结合自己的游览经历介绍一两处景点特色，以
及自己游览的感受。但是学生对中国的疆域和行政区域了解的还并不全面。
四、 教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
1、通过课前预学，了解中国在世界版图上的地理位置，以及国土面积。
2、借用多媒体感知南北气候差异和东西时间差异，通过算一算、与欧洲面积相比等方
法，感受我国疆域辽阔。
3、通过观察疆域图，填写交流学习单，让学生对我们的疆域有清晰的认识，并产生国
土不可侵犯的爱国情怀。
4、通过顺口溜的方式让学生更快速地了解我国省级行政区划，再利用拼图实践活动，
让学生熟悉我国行政区域分布。
5、通过多种形式走近台湾，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家；认识中国政区图，了解
我国的首都、行政区划；了解台湾的美丽风光和民风民俗。
教学难点：激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环
节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动 学生活动 设计意图
课前发放预学单，搜集资料。 1、 查找资料，了解中国在世界版图上的地理位置，以及国土面积。 2、 尝试着用自己喜欢的方式来介绍我国国土面积之大。 3、 搜集展示台湾美丽风光和民风民情的视频或图片，准备课上交流。 完成预学单，准备课堂汇报交流的材料。 通过填写预学
单，让学生主动
了解祖国疆域辽
阔，为课堂学习
提供认知前提准
备。
一、观察世界地图，了解中国的地理位置。 1、出示世界地图，谁能说说中国在哪里？ （亚洲东部、太平洋西岸） 2、 从这张地图上你还能了解到什么？ （国土面积大、疆域辽阔） 一、观察地图，了解祖国的地理位置、初步感知祖国疆域辽阔。
二、分组展示，感悟祖国疆域辽阔。 1、课前老师让大家用自己喜欢的方式来表现我国国土之大。现在请大家先在小组内交流，等会儿每一组推荐一位同学向全班做介绍。 2、分组交流，学生可以从以下几方面做介绍： （1）播放“南北温差，东西时差”对比的视频或图片，介绍祖国国土之大； （2）出示一组数据，展示祖国国土之广； 课件出示： 南北相距：5500千米 东西相距：5200千米 算一算：如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走，大约要走多少天？（约138天，要四个多月） 想一想：从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么？ （3）地图比大小，对比感知祖国疆域辽阔； 课件出示：欧洲地图，面积约1000万平方千米；中国地图，面积960万平方千米） 通过比较你看出什么？ （欧洲有42个国家，而我们一个国家的国土就相当于欧洲42个国家的国土之和。）（我们祖国陆地面积960万平方千米，位居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。） （4）诗歌欣赏，画面中感知祖国国土广袤。 播放《敕勒歌》，感悟草原广袤； 二、分组交流汇报。 通过出示南北地
区同一时间的图
片、南北两座城
市同一天的天气
预报以及东西方
不同的作息时间
表，使学生切实
感受到南北地区
非常鲜明的温差
特点和东西方不
同的时差特点，
使学生从整体感
受到祖国国土的
辽阔、广袤。
通过算一算的方
式，让学生对于
祖国广袤的国土
有更准确、更深
入的认识。
通过与欧洲面积
相比，使学生又
一次感受到祖国
的幅员辽阔，此
环节学生为祖国
而自豪的情感油
然而生。
三、观察《中国的疆域》图，了解与祖国相关的疆域，领悟国土不可侵犯。 1、出示：《中国的疆域》图，以小组为单位在地图上找一找，完成学习单。 2．对照《中国的疆域》图，交流学习单： （1）你觉得祖国的版图像什么形状？ （2）我国有哪些陆上邻国？还有哪些国家与我国隔海相望？ （3）与我国相连的有哪些海域，说一说它们的名称。 （4）我国近海岛屿众多，台湾岛则是我国第一大岛。视频播放《郑成功收复台湾》，（5）看了视频，你有什么想说的吗？（台湾自古就是我国的国土，国土不可侵犯） （6）你指导我国的四大至点是哪里？为什么称它们为至点？ 三、小组交流，完成学习单。 学习单： 我国有哪些陆上邻国：________ 哪些国家与我国隔海相望:______ 我国四大海域:__ _________ __ 我国四大至点： 通过观察疆域
图，填写和交流
学习单，让学生
对我们的疆域有
清晰的认识，并
产生国土不可侵
犯的爱国情怀。
四、阅读省级行政区域图，了解我国的行政区域。 1. 出示“阅读角”，默读思考我国的行政区域有哪几个种类？ 2. 阅读《中国的省级行政区域》图，找一找各个省份、直辖市、自治区、特别行政区在哪里？ 3. 找一找自己和家人出生的地方，同桌互相交流。 4．出示顺口溜： 京津沪渝直辖市，蒙宁新藏桂自治； 一国两制台港澳，东北三省黑吉辽； 冀晋鲁归华北，苏浙皖赣在华东； 湘鄂豫归华中，华南还有粤闽琼； 川滇黔归西南，西北还有陕甘青。 这个顺口溜告诉我们，我国有4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区，以及23个省，而这里还包括了我国的首都——北京。对照行政区域图读一读，记一记。 四、阅读省级行政区域图，了解我国的行政区域划分。 1、阅读省级行政区域图； 2、读一读顺口溜； 3、拼图比赛。 通过顺口溜的方
式让学生更快速
地了解我国省级
行政区划。
通过拼图实践，
让学生熟悉我国
行政区域分布。
5、小拼图大世界。 （1）每小组把中国省级行政区域图拿出来，以小组为单位分区域记一记具体位置。为拼图做好准备。 （2）小组拼图比赛，看哪个组能在最快的时间拼上它，拼好后由组长把它送到前面来展示给大家。 （3）展示交流。
五、播放视频，走进宝岛台湾，感悟中国领土不可分割。 1．播放台湾的视频或图片。 2．看了视频你有什么想说的？ 3．课前你们搜集到什么资料，同桌先交流一下，然后指名向大家介绍。（围绕两方面：美丽风光、民风民情） 3. 大家喜欢的台湾歌手也有很多唱中国风的，你知道有哪些，能唱两句他的歌吗？（播放《中国风》，学生跟唱） 4.我们的祖国幅源辽阔，景色迷人，我们应该为它感到骄傲和自豪。祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。 5．完后课后学习单。 五、唱响中国风，完成课后学习单。 1．同桌交流台湾美丽风光和民风民俗； 2．唱响《中国风》； 3．完成课后学习单 通过唱红歌激起
学生爱国情怀。
通过完成预学
单，对下一节课
的重点难点进行
有效干预，为下
一节课的学习做
好铺垫。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成
员的评价）
评价主体 预学单 小组展示 学习单 拼图游戏
教师
小组成员
八、板书设计（本节课的主板书）
辽阔的国土
960万平方千米
四大海域：渤海 黄海 东海 南海
行政区划：省、直辖市、自治区、特别行政区