高一语文游褒禅山记3

（1021～1068）
本文是王安石34岁时作。4 年后（1058年）他给宋仁宗上 万言书，力主改革政治；16年 后（1070年）拜相。
王安石在文学上也是个革新 派。他是欧阳修倡导的北宋诗文革 新运动的积极参加者，反对北宋初 年浮靡的文风，主张文章要“适 用”“务为有补于世”。他为了实 现自己的政治理想，把文学创作和 政治活动密切地联系起来，他的诗 文多为揭露时弊，反映社会矛盾之 作，体现了他的政治主张和抱负。 他的散文雄健峭拔，在唐宋八大家 中独树一帜，诗歌遒劲清新，词虽 不多而风格高峻。他的作品今存 《临川先生文集》《临川集拾遗》 等。
至于 至于颠覆，理固宜然
至于小王，你就别管了 另提一事
古今异义
数字 十分之一 在学术上有一定成就的人
十一
学者
治学的人
表结果
所以 ……的原因
用来……的（表凭借）
回上层
以的用法 以故其后名之曰褒禅
因为
以其乃华山之阳名之也 因为 由山以上五六里 而
以
余与四人拥火以入 连词，无义，或“而” 火尚足以明也 介词，用来
夷以近，则游者众，险 表并列，而 以远，则至者少
无物以相之 连词，用来 因为
回上层
又以悲夫古书之不存
于的用法
始舍于其址
于人为可讥
在
在 对于 对于 比 向 被
回上层
于
于是余有叹焉
余于仆碑
师不必贤于弟子 求救于孙将军 君幸于赵王
其的用法 始舍于其址 它的，代褒禅山的 以故其后名之曰褒禅 那，代褒禅埋葬的时间
段四
特殊句式
• 判断句（表示因果关系） 此所以学者不可以不深思 而慎取之也
段四
“游山洞”与“做学问”趣 比 游山洞 做学问
前洞夷以近游者众—— 学问平易处浅尝辄止者众 后洞险而远至者少—— 学问精深处获求不易故达成者少 奇伟、瑰怪、非常之观—— 博大精深大学问 随之出者—— 在困难或非议面前止步者 游洞之力—— 求学之力 物（火把）—— 求学之客观条件 仆碑文字导致谬传—— 求学应深思而慎取
４、连词 （１）表选择，“还是” 例：“其真耶，其假耶？” （２）表转折， 例：众悦之，其为士者笑之 （３）表假设
例：其济，君之灵也
一、王安石的《游褒禅山记》为褒禅山增添了一道亮 丽的人文风景。请你利用这一珍贵的历史文化资源， 为褒禅山写一篇导游词。
二、总结归纳本文的重点字词，特殊句式，找出本文 所有的“其”字，将之归类并试着总结“其”字的用 法。
叙 事 记 游
说山识碑 得名的缘由 （第一段）慧空禅院 华阳洞
仆碑（识谬）
考据 践行
探幽记游 前洞 （第二段）
后洞
出洞（悔随）
（第三段）尽吾志，可以无悔
感事言志
（第四段） 不可以不深思而慎取
顿悟
四人同游 补记作结（第五段）
全文从褒禅山写起，分记游，感事， 补记。三个部分，重点在第二部分，即 事见理。
（5）指示代词 其中的
例“不能名其气副词 （1）表示反问的语气“难道” 例：“其孰能讥之乎？” （2）表示测度、委婉的语气“大概”“可能” 例：“其皆出于此乎？” （3）表示希望、商量、劝勉的语气“还是” 例：“吾其还也” （４）将、将要
例：“其如土石何”
３、助词 （１）用在句中，起调节音节的作用 例“既其出，则或咎其欲出者” （２）用于句首， （３）用在词尾 例：“其笑矣”
练一练
一、《上人书》（节选） 二、词类活用 三、古今异义
四、“以”的用法
五、“于”的用法 六、“其”的用法
作业
练一练：阅读王安石《上人书》（节录）这 段文字，根据文后的要求答题。
……且所谓文者务为有补于世而已矣所 谓辞者犹器之有刻镂绘画也诚使巧且华不必 （一定）适用诚使适用亦不必巧且华要之以 适用为本以刻镂绘画为之容而已不适用非所 以为器也不为之容其亦若是（像这样，指不 成为器）乎否也然容亦未可已也勿先之其可 也。
段三
重点字词
• 谬： 弄错，使……错，形容词的使动用法。 • 传： 动词作名词，流传的文字。 • 名： 说清楚，名词作动词。 由结构助词“所”和介词“以”组 • 所以： 成，相当于现代汉语的“……的原 • 学者： 古今异义。古：求学的人，读书 因”。
人。今：学术上有一定成就的人， 有专门学问的人。
名作动,识其本名， 说明白 形作动，照明 谬，使动用法，弄错， 使……错。传，动作名， 回上层 流传的文字
古今异义
世之奇伟、瑰怪、非常之观 不同寻常
非常 备他盗出入与非常也 意外的事故
非常好 十分 于是余有叹焉 对于这种情况
于是
吾祖死于是，吾父死于是 在此 请他，于是他来了 顺承连词
至——到 至于幽暗昏惑而无物以相之于——引出处所 到了…的结局 以致于
距其院东五里 那，代慧空禅院 以其乃华山之阳名之也 它，代华山洞 其文漫灭，独其为文犹可识 它的/它 其下平旷，有泉侧出 它，代华山洞
问其深， 它的，代后洞的 则其好游者不能穷也 那些，代好游者 其进愈难，而其见愈奇 他们，代好游者 然视其左右，来而记之者已少 它，代后洞 盖其又深，则其至又加少矣 它，代洞/那些 以其求思之深而无不在也 他们，代古人
王安石，北宋政治家、思想家、 文学家。字介甫，号半山，抚州临 川（现在江西临川）人。他“少好 读书，庆历二年（1042），登进士 第。嘉祐六年（1061）上万言书， 提出变法主张，要求抑制大官僚地 主和豪商的特权，改变国家积弱贫 穷的局面，推行富国强兵政策。神 宗熙宁二年（1069）任参知政事， 次年任宰相。在神宗支持下，开始 推行变法措施．因遭到反变法派的 猛烈攻击，于熙宁七年（1074）罢 相，次年再为相。熙宁九年（1076） 再次辞去相位．退居江宁（现在江 苏南京），潜心学术研究和诗文创 作。
其
其的用法
既其出 则或咎其欲出者
助词 那个，代欲出者 代自己
副词，难道 它
其
悔其随之 其孰能讥之乎 谬其传而莫能名者
“其”用法总结
回上层
总结文言虚词“其”的用法
1 代词 （1）人称代词 他 他们 它 例“以其求思之深而无不在也” “以其乃华山之阳名之也” （2）人称代词 他的 他们的 它的 例：“问其深” （3）指示代词 那 那些 例：“其好游者不能穷也” （4）人称代词 活用为第一人称，我、自己 例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”
学习目标：
• 一、了解作者王安石，回忆有关“记”的知 识。 • 二、理解本文的总体结构，体会作者的写作 技法 。 • 三、准确掌握一、二自然段所记叙的内容。
段一
（1021～1068）
本文是王安石34岁时作。4 年后（1058年）他给宋仁宗上 万言书，力主改革政治；16年 后（1070年）拜相。
东行5里
翻过一座小山
碑
后洞
慧空禅院
前洞
北 游褒禅山
古人在游记中写感受，常用一句 话来概括全文主旨，例如《醉翁亭记 的 “太守之乐其乐”“醉能同其乐” ， 就最能代表作者的意图。
问：《游褒禅山记》能否用 一句话概括其主旨？
“尽吾志也而不能至者，可 以无悔矣。”
议一议：
请你结合课文与自己的实际感受， 说说完成一件事需要那些条件，对于 成功的重要性.你认为哪个条件最为重 要？ “志” “力” “物”
王安石在一生从政治学的道 路上就是这样坚忍不拔的前进的。 也正如此，被列宁誉为＂中国十一 世纪的改革家＂． 本文写于他３４岁之时．文 章中所阐述的哲理也正是他在从政 道路上精神的体现．元祐元年 （1086）司马光执政，废尽新法， 王安石忧愤去世。卒谥文，故又称 “王文公”。
（1021～1068）
字介甫,晚号半山，封荆国公，卒 谥文，世人又称王荆公。杰出的政 治家、思想家，同时也是一位卓越 的文学家。
主要观点：
文章要以内容为主，但也不能不顾形式。
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词类活用
1、慧褒始舍于其址 2、以故其后名之曰“褒 禅” 3、距其院东五里 4、有泉侧出 5、入之甚寒，问其深 6、后世之谬其传而莫能 名者 7、火尚足以明也 8、后世之谬其传而莫能 名者
课堂练习
名作动，筑舍定居 名作动，命名 名作状，往东 名作状，从旁边 形作名，深度
段二
游褒禅山
王 安 石 记 念 馆 荆公回步处
褒禅山：据安徽省据安徽省含山县县志记载，
褒禅山也叫华山，由两山组成，东西走向，成条形。其 西原名华山，为慧空禅院的所在地。禅院东五里，为华 阳山，因其在华山之阳而得名，又名兰陵山。今统谓之 褒禅山。华阳山有前后二石洞，称华阳洞。其后洞为王 安石所游之洞。前后洞并不相通。进后洞，黑黝黝的， 窄处仅能容一人通过。后洞究竟有多深？通向何处？至 今还没有人走到底，得出答案。
作业
重点字词
• 于是： 古今异义。古：对于这种情况。
• 非常： 古今异义。古：不同寻常。今：程
度副词，很，十分。
• 险远： 形容词作名词，艰险的地方；僻
远的地方。 • 至于： 古今异义。古：到达。今：表示另 提一事的连词。
• 幽暗昏惑：形容词作名词，幽深昏暗、叫人
迷乱的地方。
段三
特殊句式
• 变式句（介词结构后置） 古人之观于天地、山川、草木、 虫鱼、鸟兽 • 省略句 不随以止也
特殊句式
• 始舍于其址
• 状语后置句。
• 而卒葬之 • 有碑仆道
• 省略句，省略介词“于”。
段一
游褒禅山记
东行5里
翻过一座小山
碑
后洞
慧空禅院
前洞
北
重点字词
• • • • • • 侧： 名词作状语，从旁边。 穷：形容词作动词，走到尽头。 见：动词作名词，见到的景物。 至：动词作名词，到达的人。 形容词作动词，照明。 明： 极：副词作动词，尽情享受
1.为上文断句，然后翻译全文大意。 2.指出这段文字的主要观点。