高一语文—游褒禅山记

始舍shè 荒谬miù 怠dài而欲出 相xiàng之
理清思路
一（1、2）：记叙——游山经过。 二（3、4）：议论——游山心得。 三（5）：记叙的结尾，补叙同 游者的籍贯、
姓名。
词类活用
1、慧褒始舍于其址（名词作动词，筑舍定居） 2、以故其后名之曰“褒禅”（名词作动词，命名。） 3、距其院东五里（名词作状语，向东） 4、有泉侧出（名词作状语，从侧面） 5、入之甚寒，问其深（形容词作名词，深度） 6、后世之谬其传而莫能名者（名词作动词,识其本名，说明白) 7、火尚足以明也（形容词作动词，照明） 8、后世之谬其传而莫能名者（谬，使动用法，弄错，使……错。传，一
① ②而 来．卒 而．记葬之 之者已少连词，连表词承，接表承接 ③以连其词求，思表之递深进而．关无系不，在而也且 9．而 ④而．世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 连词，表转折，然而 ⑤至于幽暗昏惑而．无物以相之 连词，表转折 ，却
⑥尽吾志也而．不能至者 连词，表转折，却
第三部分： 补叙相关内容
此所以学者不可以不深思而慎取之也
第二部分： 志、力、物三者的关系
写游山心得： 矢志不渝的决心 力量充足 外物相助
治学之理：指出学问要 “深思慎取”
作者为什么不写褒禅山的美丽风光和怡人的感受？
借
见闻 感受
实现理想要有坚定的 志向和顽强的毅力
治学不可以不深思慎取
记游为辅
议论为主
第五自然段 • 记游的结尾——补叙
古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主 旨，请找出本文中能概括全文主旨的一句话。
• 尽吾志而不能至者，可以无悔矣。 • 作者记游褒禅山不为记游，而为发表议论：无论
治学处事，首先要有百折不挠的意志，也要有深 思而慎取的态度。
主题思想
作者通过游褒禅山的所见和所感，阐明了无论是治学 还是处事，都必须具有百折不挠的意志和“深思而慎取” 的态度，以及只有这样才能取得成功的道理。
②①以以．．其故乃其华后山名之之阳曰名“之褒也禅”
介词，因为 介词，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为
③由山以．上五六里 与“上”连用，表方向
④以．其求思之深而无不在也 介词，因为
8．以⑤ ⑥夫 险夷 以．以 远．近
连词，相当于“而”，表并列关系 连词，相当于“而”，表并列关系
⑦有志与力，而又不随以．怠 连词，表承接关系
⑨ ⑩⑧然 又至力 以于．足 悲幽夫以暗．古昏 至书惑焉之而不无存物连以．词相，“之表以目之连的”词，的，用省用来略来，，因表此目的
们”“自己” • 语气副词 （1）表示反问语气，可译为“难道”； （2）表估计时，译为“大概”“可能” • 助词，用在句中，起调节音节的作用
1 代词
（1）人称代词
他 他们 它
例“以其求思之深而无不在也”
“以其乃华山之阳名之也”
（2）人称代词
他的 他们的 它的
例：“其贤不及孔子”
（3）指示代词 那 那些
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
临川：王安石纪念馆
临川：王安石家族宗祠
登飞来峰
飞来峰上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层。
• “记”是一种文体，有游记、杂记等。 • 分为四类：
记游、记事 、记亭台楼阁、记物 • 利用游记进行说理 • 文体特点： 1、亭台楼阁名胜记：
临川：王安石塑像
“唐宋八大家”之一
王安石
王安石在文学上也是个革新派。他是欧 阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参 加者，反对北宋初年浮靡的文风，主张 文章“务为有补于世”。他的文章结构 谨严，说理透辟，笔力雄健，语言洗炼， 在唐宋八大家中独树一帜。他的作品今 存《临川集》《临川集拾遗》等。
泊船瓜洲
说动词作名词，流传文字） 9、其至又少矣（动词作名词、到达的人）
特殊句式
1、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 2、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 3、今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 4、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、
鸟兽（介词结构后置） 5、不随以止也（省略句） 6、此余之所得也！（判断句） 7 、此所以学者不可以不深思而慎取之也(判断句）
古今异义
1、非常：古今异义。这里指不平常。今作程度副词， 很，十分。
2、至于：古今异义。至，到。于，介词，引出到达 的场所。今义：①达到某种程度；②行文中另提起 一事。 通假字 父：通“甫”。
总结“其”字的用法
• 代词 人称代词、指示代词
• 连词 • 语气词 • 助词
其
• 代词 （1）指示代词，相当于“那”“那个”“那些” （2）人称代词，相当于“它”（他） （3）人称代词，表领属关系，作“它的”讲 （4）人称代词，活用为第一人称，相当于“我”“我
例：“其好游者不能穷也”
（4）人称代词
活用为第一人称，我、自己
例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”
（5）指示代词 其中的 例“不能名其一处”；“独其为文犹可识” 例
• 2 语气副词 • （1）表示反问的语气“难道”“怎么” • 例：“其孰能讥之乎？” • （2）表示测度、委婉的语气“大概”“可能” • 例：“其皆出于此乎？” • （3）表示希望、商量、劝勉的语气“还是” • 例：“吾其还也”
游褒禅山记
王安石
临川：王安石纪念馆
学习目标
1、掌握文中重点实词、虚词、句式等文言知识。 2、理解作者关于实现人生追求和治学的有关观点。 3、把握文章叙议结合、前后照应的严谨结构。
王安石
列宁称其为“中国 十一世纪的改革家”
王安石(1021－1089)，北宋政治家、思想家、文 学家。字介甫，号半山，抚州临川（今江西临川） 人。他“少好读书”。1042年登进士第。1061年 上万言书，提出变法主张，1070年任宰相，推行 新法，后因遭到反变法派的猛烈攻击，于1074年 罢相，次年再为相。1076年再次辞去相位，退居 江宁（南京）潜心学术研究和诗文创作。封舒国 公，又改封荆国公，故世称“荆公”。1086年司 马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世。卒谥文， 故又称“王文公”。
结构
余之 所得
古人求思之深 奇观常在险远
有志
有力
尽吾志 无 悔矣
有物
第四段思考:
1、“古书之不存”跟第一段哪句话相照应？ • “其文漫灭”。
2、“后世之谬其传”又是跟第一段的哪句话相照应？ • “今言‘华’如‘华实’之‘华’者，盖音谬也”。
3、作者 针对“花山”被误传为“华山”这件事得出的结论 是什么？
《岳阳楼记》《醉翁亭记》 2、山水游记： 《游褒禅山记》
《石钟山记》《小石潭记》 3、杂物书画记：
《核舟记》 “记”：是古代游记中的一种特殊体式，它以发议论为主而以记游为辅，
议论又涉及哲理问题 。
正音
褒bāo 卒zú葬之 有穴xué 咎jiù其欲 深父fǔ
禅chán山 庐冢zhǒng 窈yǎo然 瑰guī怪 胜shēng道
记游华山 洞的经过
略述前洞后 洞概况
前洞 对比
平旷 记游者甚众 窈、寒、深
后洞
记游者少
详记游后洞
的经过
深 →难 → 奇
补叙出洞后 的心情
→悔
• 第三段 • 思考题：
1 、第三段从哪三方面进行论述的呢? “志”、“力”、“物”
2 在志、力、物几方面，什么最重要？ 力与物也重要，但有时难以强求，只有“尽吾志” 才能“无悔”、无“可讥”。
写作特点
• 因事见理，叙议结合
• 本文前两段记游山，后两段发议论，前面的记游处处与后 面的体会有关，后面的议论又紧扣前面的游山经历。前后 呼应，结构谨严，具体生动，浅显易懂。
（４）将、将要
例“其如土石何”
３、助词
（１）用在句中，起调节音节的作用 例“既其出，则或咎其欲出者”
（２）用于句首 例“ 其笑矣”
４、连词 （１）表选择，“是……还是……” 例：“其真耶，其假耶？” （２）表转折，但是 例：众悦之，其为士者笑之 （３）表假设 如果 例：其济，君之灵也
第二自然段