八年级物理安全用电课件

九年级物理：《安全用电》教学设计

《安全用电》教学设计江苏南京29中致远校区殷发金一、教学目标（一）知识与技能了解安全用电知识，有安全用电的意识。（二）过程与方法了解常见的触电事故和正确的处理方法。（三）情感态度和价值观通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。二、教学重难点安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。三、教学策略学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限度，就会造成生命危险。在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电体、不靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电源开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；对家庭电路和用电器要注意维护等。在掌握了安全用电的原则后，要做到安全用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切断电源。在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地间有着极高的电压，当放电时，会产生强大的电流，会产生极大的破坏。为了防止雷电造成的

八年级物理下欧姆定律和安全用电练习题

欧姆定律和安全用电练习题 1、对人体的安全电压__________。我国照明电路的电压是_________V。 2、高压触电有两类，一类是__________，另一类是__________。 3、雷电的路径往往经过地面上__________的部分，所以室外天线或高大建筑物要装设__________装置以确保安全。 4、如果人体潮湿时的电阻按200Ω计算，在安全电压下通过人体的最大电流是 __________mA，即使潮湿的双手接触到的是36V的低压，通过的电流仍超过了人体安全电流，会造成触电事故。 5、如果人体的电阻按1kΩ计算，那么通过人体的电流应不大于__________mA。所以这是十分危险的。 6、下面做法中，符合安全用电规范的是（） A、用湿布擦灯头 B、把家用电器的金属外壳接地 C、用铜钩把电线钩开 D、利用输电线晾湿衣物 7、在照明电路中，下列情况符合安全用电原则的是 A、可以随意搬动亮着的台灯或工作中的电扇 B、发现有人触电，赶快掰一根树枝把电线挑开 C、不能用潮湿的手触摸家用电器的开关 D、居民院里突然断电，利用这个机会在家中赶快检修日光灯 8、关于触电，下列说法中正确的是 A、只要有电流通过人体就是触电 B、只有高压线路才能发生触电 C、只要不接触高、低压线路就不会触电 D、在低于36V的电路上，一般不会发生触电答案： 1、不高于36V的电压，220。 2、高压电弧触电跨步电压触电。 3、突起，避雷 4、180 （分析：）

5、36mA （分析：） 6、B （分析：湿布是导体擦灯头会使人跟火线相连造成触电，铜钩是导体，钩电线时能把人与电线连接成电流通路，湿衣服把电线弄湿后，电线就变成了导体，使人触电，故ACD错。把家用电器金属外壳接地，这样可以在导线漏电时，把电流引入大地，从而避免人触电。） 7、C （分析：正亮着的台灯或工作的电扇搬动时，易造成绝缘皮磨损漏电造成短路，刚掰下的树枝是导体，挑电线能造成触电。突然断电、检修电路，极易在通电时造成触电，故ABD 错。） 8、D

九年级物理：安全用电(教材)

初中物理新课程标准教材物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：物理教案 / 初中物理 / 九年级物理教案编订：XX文讯教育机构

安全用电（教材）教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中九年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。（一）教学目的 1．记住安全电压的数值。 2．知道触电的原因和触电的几种形式。 3.知道安全用电的常识。（二）教具幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片，自制课本图10—11、图10—13的投影幻灯片（或插图），课本图10—14的挂图一幅。（三）教学过程 1．引入新课教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。

教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。 2．进行新课 (1)问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的第一个问和答。然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。 (2)问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？引导学生看课本上的第二个问和答。然后让学生讨论下列问题：①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③通过人体的电流大小决定于什么？④安全电压值是多少？教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越

九年级物理安全用电--教案

设计制作：陈代富《安全用电》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解安全用电知识，有安全用电的意识。（二）过程与方法了解常见的触电事故和正确的处理方法。（三）情感态度和价值观通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。二、教学重难点安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。三、教学策略学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限度，就会造成生命危险。

在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电体、不靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电源开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；对家庭电路和用电器要注意维护等。在掌握了安全用电的原则后，要做到安全用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切断电源。在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地间有着极高的电压，当放电时，会产生强大的电流，会产生极大的破坏。为了防止雷电造成的破坏，在高大的建筑物上都要安装避雷针，让雷电通过导线流向大地。四、教学资源准备多媒体课件、挂图等。学生课前对人体对电流的反应作一定的调查，对安全用电常识进行一定的了解。五、教学过程分钟）电压越高越危险触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象。阅读“电压越高越危险”，思考下列问题： 1．电对人体的伤害程度与哪些因素有关？ 2．结合自己所查资料，说说人对不同电流的不同反应。 3．人用直接接触一节干电池两端，会发生危险吗？

八年级物理下册 8.5《电功率和安全用电》导学导练人教新课标版

五、电功率和安全用电 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.在照明电路中切不可用铜丝代替保险丝，这是因为（） A.铜丝价格太贵 B.铜丝的导电性能比保险丝差 C.铜丝在电流过强时不容易熔断 D.通电以后铜丝消耗的电能比一般保险丝大得多解析：保险丝是用熔点较低、电阻率较大的铅锑合金制成的，当电流过大时，保险丝由于温度升高而熔断，起到保护作用。如果换用铜丝，铜的电阻率很低，即使在电流过大时也不易熔断，不能起到有效的保险作用。答案：C 2.电功率和电压、电流的关系式：P=_________，变形得I=_________。从变形公式中可以看出，家庭电路中的_________是一定的，用电器的_________电路中的电流就越大。答案：IU P/U 电压总功率越大 3.家用照明电路中的保险丝是用___________做成的；选用保险丝时，应该使它的额定电流__________电路中最大正常工作电流。答案：铅锑等于或稍大于 4.图8-5-1中哪些做法能确保安全用电？正确的打“√”，错误的打“×”。图8-5-1 答案：把电暖气放在浴缸附近（×）；把湿毛巾搭在空调上（×）；更换灯泡前先拔下插头（√）；同时使用很多用电器（×）。 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.一天晚上，照明一直正常的居民楼突然停电，经检查是配电盒里的总保险丝熔断了。李叔叔换上跟原来一样规格的保险丝，闭合开关，全楼的灯马上都亮了。可是经过几分钟，保险丝又熔断了。请你分析其中的原因（） A.一定是电路某处发生了短路 B.可能是电路某处开路 C.可能是电路中新连入了大功率的用电器 D.保险丝不合适，应当换用更粗的保险丝解析：如果电路某处发生短路，换上保险丝后，闭合开关，保险丝会立即熔断；电路开路时保险丝不会熔断；保险丝是否合适，由供电线路所能承受的最大电流决定，不是由用电的情况决定，过粗的保险丝不能起到有效的保护作用；因此，电路中出现这种现象，原因可能是电路中新连入了大功率的用电器。答案：C 2.某同学家的四盏电灯突然熄灭了，检查发现保险丝并未烧断，用测电笔测试室内各处电路时氖管均发光，则电路故障为（） A.电灯均坏了 B.进户零线开路 C.室内线路有短路 D.进户火线开路解析：用测电笔测试各处电路时氖管均发光，说明线路中火线连接完好，原因是由于进户线零线开路，灯泡尽管不亮，但室内各处都与火线相连，所以氖管会发光。

人教版九年级物理《安全用电》教学设计.docx

.精品文档 . 人教版九年级物理《安全用电》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解安全用电知识，有安全用电的意识。（二）过程与方法了解常见的触电事故和正确的处理方法。（三）情感态度和价值观通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。二、教学重难点安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。本节内容是由“电压越高越危险” “常见的触电事故” “安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。三、教学策略学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限

度，就会造成生命危险。在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电体、不靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；对家庭电路和用电器要注意维护等。在掌握了安全用电的原则后，要做到安全用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切断电。在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地间有着极高的电压，当放电时，会产生强大的电流，会产生极大的破坏。为了防止雷电造成的破坏，在高大的建筑物上都要安装避雷针，让雷电通过导线流向大地。四、教学资准备多媒体课件、挂图等。学生课前对人体对电流的反应作一定的调查，对安全用电常识进行一定的了解。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景（ 5 分钟）展示生活中常见的用电安全警示标志，如“高压危险” 、“有电危险”等。思考：在哪些地方见到过这些标志？学生观看用电安全警示标志，说出生活中在哪见过这些标志。创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。引入新课（ 5 分钟）播放由电引起的火灾，在高压线下钓鱼触电等视频，说明安全用电的重要性。了解安全用电的重要性，了解本节课的学习内容。从实际引入本课内容，培养分析与总结能力。新课内容（ 25 分钟）电压越高越危险触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象。阅读“电

初中九年级物理：安全用电(人教版教材)

新修订初中阶段原创精品配套教材安全用电（人教版教材）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Safe use of electricity (Pedagogical textbook) 教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育

安全用电（人教版教材）（一）教学目的 1．记住安全电压的数值。 2．知道触电的原因和触电的几种形式。 3.知道安全用电的常识。（二）教具幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片，自制课本图10—11、图10—13的投影幻灯片（或插图），课本图10—14的挂图一幅。（三）教学过程 1．引入新课教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、

给个人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。 2．进行新课 (1)问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的第一个问和答。然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。 (2)问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？引导学生看课本上的第二个问和答。然后让学生讨论下列问题：①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③通过人体的电流大小决定于什么？④安全电压值是多少？教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。

人教版九年级物理《安全用电》教学设计

人教版九年级物理《安全用电》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解安全用电知识，有安全用电的意识。（二）过程与方法了解常见的触电事故和正确的处理方法。（三）情感态度和价值观通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。二、教学重难点安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。三、教学策略学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限

度，就会造成生命危险。在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电体、不靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；对家庭电路和用电器要注意维护等。在掌握了安全用电的原则后，要做到安全用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切断电。在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地间有着极高的电压，当放电时，会产生强大的电流，会产生极大的破坏。为了防止雷电造成的破坏，在高大的建筑物上都要安装避雷针，让雷电通过导线流向大地。四、教学资准备多媒体课件、挂图等。学生课前对人体对电流的反应作一定的调查，对安全用电常识进行一定的了解。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景（5分钟）展示生活中常见的用电安全警示标志，如“高压危险”、“有电危险”等。思考：在哪些地方见到过这些标志？学生观看用电安全警示标志，说出生活中在哪见过这些标志。创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。引入新课（5分钟）播放由电引起的火灾，在高压线下钓鱼触电等视频，说明安全用电的重要性。了解安全用电的重要性，了解本节课的学习内容。从实际引入本课内容，培养分析与总结能力。新课内容（25分钟）电压越高越危险触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象。阅读“电

八年级物理静电现象

二、静电现象学习目标： 1、知道什么叫物体带电和摩擦起电。 2、知道自然界有两种电荷及电荷间的相互作用。 3、能用原子构成初步知识解释摩擦起电现象 4、在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。知识链接：验电器实验室里总是用验电器来检验物体是否带电，那么验电器是怎样工作的呢？如图所示，将带电体接触验电器的金属球a时，通过金属杆c，两金属箔片b就带上了相同的电荷，由于同种电荷相互排斥，所以两金属箔片将张开一定的角度。物体带电越多，两金属片相互排斥的力越大，夹角越大。因此我们可以通过验电器金属箔片是否张开判断物体是否带电。同时，验电器两金属箔片张开的角度越大，物体带电越多。正确理解物体带电物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电，或者说带了电荷。在初中物理中使物体带电的方法有摩擦起电和接触带电等。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。摩擦起电的特点是：（1）被摩擦的两个物体一般都是绝缘体，摩擦前都不带电；（2）摩擦后两个物体分别带上了等量的异种电荷。把一个带电体与另一个不带电的物体接触，不带电体也带上了电荷的现象叫接触带电。例如带负电的橡胶棒接触不带电的验电器时，验电器也带上了负电荷。接触带电的特点是：（1）不带电体总是带上和带电体相同的电荷；（2）接触前后，电荷总量守恒，即接触前带电体的电量应等于接触后两个物体所带的电量之和。物体带电后，电荷并不是均匀分布在物体表面上，表面越尖锐的地方分布的电荷越多。如果两个物体的形状、大小、结构完全相同，一个带10库仑（库仑为电荷的单位）正荷电，一个不带电，接触后电荷就平均分配，每个物体都带上了5库仑的正电荷。根据下列现象之一可以判断一个物体是否带有电荷：（1）是否能吸引轻小物体；（2）是否能使验电器金属箔张开一定的角度；（3）有时带电体能使试电笔的氖管发光。不论是摩擦起电或是接触带电，带电的实质都是电荷转移，并非创造了电。在摩擦的过程中，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。

人教版九年级物理安全用电练习题

第3节安全用电一、选择题 1.下列情景中，符合安全用电规范的是（） A B C D 2.如图所示的做法中，符合安全用电原则的是（） 3.下图中符合安全用电原则的是（） A．雷雨时在大树下躲雨 B．在高压线下钓鱼 C．在同一个插排上同时使用了多个大功率的用电器 D．发现有人触电时立即切断电源 4.如图所示，甲站在干燥的木桌上一只手接触到火线；乙站在地上一只手接触到零线；丙站在干燥的木桌上一只手接触到火线。此时，丁站在地面上用手去拉丙。则（）零线火线接地雷雨天站在大树下避雨用手指触碰插座的插孔用湿抹布擦发光的灯泡将冰箱的金属外壳接地 A B C D

A．甲、乙都会触电B．甲、丙都会触电 C．乙、丁都会触电D．丙、丁都会触电 5.关于安全用电，下列说法正确的是（） A．用湿布擦工作中的用电器 B．维修家用电器前要切断电源 C．发现有人触电时，立即用手把人拉开 D．在户外遇到需雨天气时，躲在树下最安全二、填空题 6．电器的使用丰富了人们的生活，但若使用不当，也会带来危害。在日常用电中要注意：开关必须接在线上；一般情况下，人体的安全电压不高于 V，不要触摸火线或漏电的用电器。 7.如图是安装了漏电保护器的家庭电路。当漏电保护器检测到通过图中A、B两处的电流不相等（即发生漏电）时，会迅速切断电路，从而起到保护作用。当家电维修人员在图中C处不慎触电时，漏电保护器________（填“会”或“不会”）切断电路。若人体电阻为10k ，触电时通过人体的电流为________mA。三、综合能力题 8.阅读下面某同学日记，指出其中三个不符合安全用电要求的做法．充实的一天今天家里进行了大扫除．妈妈用湿抹布把正在发光的灯泡擦得干干净净，然后湿着手顺便关了开关．妈妈担心丁香上落微尘，给冰箱加上了厚厚的防尘布．爸爸负责清理家里的电器，他先断开开关，把家里坏掉的用电器都换掉．插电冰箱的插头时，插头无法插入两孔插座便掰断了中间的那根，顺利的将插头插入了多个大功率用电器都在使用的插

九年级物理安全用电中考试题精选

中考物理真题分类汇编：家庭电路安全用电（200套）一、选择题 1．（2011浙江温州，第1题）我市即将迎来夏季用电高峰，为了节约和有序用电，下列做法可行的是 A．多开城市亮丽工程的景观灯和霓虹灯 B．停止向所有工厂、企业和商店供电C．让长期不使用的家用电器处于待机状态 D．离开教室后及时关掉电灯和电风扇【答案】D 2．（2011山东省荷泽市，第4题）“珍爱生命、注意安全”是同学们日常生活中必须具有的意识，下列有关安全的说法，错误的是（） A．如果发生触电事故，应立即切断电源，然后施救 B．雷雨天，人不能在高处打伞行走，否则可能会被雷击中 C．使用验电笔时，手必须接触笔尾金属部分 D．洗衣机、电冰箱、电脑等许多家用电器均使用三脚插头与三孔插座连接，如图2所示，在没有三孔插座的情况下，可以把三脚插头上最长的插头去掉，插入二孔插座中使用用电器【答案】D 3．（2011山东临沂，第I卷第7题）关于安全用电，下列说法不正确的是 A.不能在高压线附近放风筝 B.发现有人触电，应迅速采用正确的方法使被触电的人脱离电源 C.使用测电笔辨别火线时，手不能接触笔尾金属体 D.使用有金属外壳的家用电器，其外壳必须接地【答案】C 4．（2011年山东省潍坊市第6题）安全教育已越来越引起学校和社会各界的高度重视并开展了一系列丰富多彩的教育活动。某中学在一次关于家庭用电的“对”、“错”抢答比赛中，提出以下说法，其中应回答“对”的是（） A.如果发生了触电事故，要立即切断电源 B.若没有保险丝，可用细铜丝代替 C.控制家用电器的开关应该安装在零线上 D.电饭煲用三脚插头和三孔插座，是为了利用三角形的稳定性和美观性【答案】A 5．（2011江苏南京，第2题）下列做法中符合安全用电规范的是 A．使用测电笔时，手要接触笔尾的金属电极 B．家庭电路中用铜丝代替熔丝 C．控制电灯的开关接在零线上 D．家用电器金属外壳不要接地【答案】A 6．（2011年福建省福州第5题）下列做法中，符合安全用电要求的是（） A．雷雨天气躲在大树底下避雨 B．发现有人触电时，立即用手把人拉开 C．开关安装在电灯和零线之间 D．使用测电笔时，手要与笔尾金属体接触【答案】D 7．（2011年福建省福州第11题）如图4所示的生活用具中，使用时属于省力杠杆的是（）

整理新人教版九年级物理1《安全用电》教案

《用电的安全》教案整理表姓名: 职业工种: 申请级别: 受理机构: 填报日期: A4打印/ 修订/ 内容可编辑

《用电的安全》教案 ——（武汉版）生命安全教育一年级第15课崇仁路小学姚峻教学活动背景分析：有了电真方便，电灯、电视机、电脑、洗衣机、电冰箱等家用电器的普及，为我们的生活带来了诸多便利。但是，要注意电的安全使用，以避免不必要的伤害。为了增强小学生日常的用电安全、节约用电意识，让孩子掌握安全用电常识，以保障未成年人健康成长。一年级学生的年龄小，注意力集中时间只有15分钟左右，好奇心重，自我控制能力也不足，需要教师和家长的正确引导。在教授《用电的安全》一课时，为了激发学生学习兴趣，补充了一些用电常识的动画片，用生动直观、浅显易懂的方式去向学生普及知识，让孩子们更系统地了解了电对人体如何造成伤害，学习安全使用各种家用电器，确保在用电过程中不发生危险。本课用朗朗上口的儿歌让同学们记牢用电知识，学会基本的自救、自护方法。教学活动目标： 1、了解安全用电常识。 2、初步掌握家用电器的使用方法。 3、学会基本的自救、自护方法。教学活动对象：小学一年级教学活动材料：教学课件，用电安全标志等教学活动步骤： 1.情境园： 1、谈话导入：师：电使人们的生活更加便捷，人们的生活离不开“电”。在我们身边，在我们生活的家庭里，“电”给我们带来了哪些方便呢？生：自由说（生活中家用电器给我们带来的方便） 2、师：家用电器让我们的生活方便，快捷，多姿多彩！我们的生活真是少不了“电”啊！（出示课件图片：家庭的电器）

3、过渡：电给我们人类的生活带来了极大的方便，然而使用不当时，也给我们带来危害。当电流通过人体会造成伤亡，会损坏电器设备和引发火灾。（出示课件图片：情景剧P59，因触电发生的悲剧）师：所以我们一定要注意用电安全！（揭示课题《用电的安全》）二、智慧屋：（一）“电”的隐患。电给我们的生活带来了便捷，生活中处处都有电的踪迹，但用电不当，也会产生危险哦！课件出示图片，让学生观察，发现隐患，指名学生说一说。 1、破损的电源线（电源线破损时，要立即更换或用绝缘布包扎好） 2、在通电的电线上晾晒衣物 3、湿手接触电源（水是可以导电的，这样会发生触电的危险！） ...... （二）“电”的安全使用。（课件出示动画片） 1、凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具直接与电源接触。如：不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。 2、学会紧急情况下切断总电源。 1.电器用品要注意不要沾上水，所以不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。如：电视机开着时，不可用湿毛巾擦，防止水滴进机壳内造成短路，机毁人伤。不能用湿手接插头，这样容易触电。 4、电器使用完毕后应拔掉电源插头。插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电。（注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。雨天防雷电。遇到下雨打雷打闪，要关掉电视、音响，拔掉电源插头。） 5、对于断了的电线，不能靠近，更不能用手碰，应主动打电话给电力部门处理。三、训练场： 1、想一想。（1）下面的行为对吗？对的打 “√”、错的打“×”。（2）与同桌说一说你的看法。

八年级物理下册第五节《电功率和安全用电》导学案人教新课标版

八年级物理下册第五节《电功率和安全用电》导学案人教新课标版 1、通过自学知道家庭电路中电流与用电器的总功率的关系。 2、家庭电路中电流过大的原因。 3、通过观察和实验，知道保险丝是怎样“保险”的。 4、通过学习懂得安全用电的知识。学习重点 1、知道家庭电路中电流与用电器的总功率的关系， 2、知道保险丝是怎样“保险”的。学习难点“电功率越大，电路中的电流越大”的应用。自主学习（8分钟）内容与过程备注温故知新： 1、写出电功率和电流、电压的关系式 2、家庭电路中各用电器是联。家庭电路各用电器两端的电压是。 3、电流的热效应与哪些因素有关？计算公式：。新课学习：请仔细阅读教材51页-53页后，完成下列内容（一）家庭电路中电流过大的原因： 1、教材图 8、5-1小芳家中有150W的电视机一台，450W的电熨斗一个、100W的电冰箱一个、900W的微波炉,500W的洗衣机一台，她家用的电能表允许通过的最大电流为10A。小芳家的用电器可以同

时使用吗?若再购置一个800W的电饭锅,可以同时使用吗？用电功率和电流、电压的关系式P=UI分析总电流过大的原因。（2）阅读短文分析家庭电路短路的原因：河南1 22、5特大火灾事故，线路老化短路，导致火灾！2002年12月25日21时35分，河南省洛阳市老城区的东部商厦发生特大火灾，经有关部门确认，火灾已造成309人死亡，是由于线路老化电路短路引起的灾难。家庭电路发生短路时，电路的电阻，由于电源电压一定，根知，家庭电路的总电流会过大。通过上述实例你能归纳出家庭电路中电流过大的两个主要原因吗？（二）保险丝 1、保险丝的作用是：。 2、保险丝的材料及特点是：。 3、保险丝的选择注意事项是。合作探究（12分钟） 1、保险丝更换注意事项： 2、空气开关与保险丝相比，有何优点： 3、某学校教学楼里有12间教室，每间教室装有40W的日光灯4盏。你应该选择哪种规格的保险丝？常用保险丝的规格见右表。直径（mm）额定电流（A）0、2 13、7 50、98