幼儿园大班语言《小兔逃跑》课件(上课用)
2024幼儿绘本大班语言小兔逃跑PPT课件
01课程介绍与目标Chapter绘本《小兔逃跑》背景0102语言学习目标0102情感态度与价值观培养02绘本内容解读Chapter逃跑过程中的经历小兔在逃跑过程中遇到了各种困难和挑战，如森林中的迷路、过河时的危险等，同时也结识了新的朋友，如聪明的小松鼠、善良的小鹿等。
小兔逃跑的起因小兔因为好奇心和冒险精神，决定离开家园去探索未知的世界。
故事的结局在经历了一系列的冒险后，小兔最终明白了家的重要性，并回到了温暖的家园。
故事情节梳理角色形象分析小兔勇敢、好奇、冒险，但同时也有些冲动和缺乏经验。
在逃跑过程中逐渐成长，学会了面对困难和珍惜家庭。
小松鼠聪明、机智，善于解决问题。
在故事中帮助小兔度过难关，成为小兔的好朋友。
小鹿善良、乐于助人，有着宽容的胸怀。
在小兔遇到困难时伸出援手，让小兔感受到了友谊的温暖。
主题思想探讨友谊的力量家庭的重要性故事中小兔结识了小松鼠和小鹿等朋友，在朋友的帮助下度过了难关，体现了友谊的力量和重要性。
勇敢面对困难03语言知识点梳理与运用Chapter动词形容词名词030201关键词汇学习句型结构掌握简单句复合句如“因为小兔害怕，所以它跑了。
”、“虽然大灰狼在追小兔，但是小兔还是想办法逃跑了。
”等，帮助幼儿理解句子间的逻辑关系。
情景对话模拟角色对话场景对话问答对话04创意表达与拓展活动设计Chapter提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿大胆运用颜色、线条和形状等表现手法，创作具有个性和创意的绘本作品。
组织幼儿进行绘画作品展示，让每个幼儿都有机会向大家介绍自己的作品，提高自信心和表达能力。
引导幼儿根据《小兔逃跑》故事情节，创作自己的绘本画面，通过绘画表达对故事的理解和感受。
绘画创作展示手工制作实践利用废旧材料、彩纸、胶水等工具和材料，组织幼儿进行《小兔逃跑》相关的手工制作活动。
引导幼儿根据自己的想象和创意，制作故事中的角色、场景或道具，培养动手能力和创造力。
将幼儿的手工制作作品用于环境布置或表演道具，让幼儿感受到自己的成果被重视和应用的喜悦。
幼儿课件教案81大班语言《小兔逃跑》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
幼儿课件教案81大班语言《小兔逃跑》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲一、教学目标1.通过本节课的学习，能够理解并识别《小兔逃跑》故事中的关键词汇；2.能够正确运用已学习的关键词汇，复述故事大意；3.能够参与故事的角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识；4.能够用简单的语言描述小兔为什么要逃跑，以及逃跑后的经历。
二、教学重点1.让学生能够理解并识别《小兔逃跑》故事中的关键词汇；2.培养学生的表达能力，复述故事大意并参与角色扮演。
三、教学准备1.课件：《小兔逃跑》ppt课件；2.故事原文和词卡：用于复述故事和识别关键词汇；3.小兔面具和其他角色道具：用于角色扮演；4.蓝色、红色粘纸：用于识别关键词汇。
四、教学过程导入（5分钟）老师向学生展示《小兔逃跑》的ppt课件，并简单介绍故事的大概情节。
然后，老师请学生一起读一遍故事，并让他们注意关键词汇。
单词识别（10分钟）老师通过课件上的图片和文字提示，逐一展示关键词汇给学生，让他们帮助老师识别并读出正确的单词。
关键词句子复述（15分钟）老师分发故事原文和词卡给学生，让他们阅读故事。
然后，老师挑选一名学生开始复述故事的大意，每个学生复述一个句子，直到整个故事复述完毕。
角色扮演（20分钟）老师将小兔面具和其他角色道具发给学生，并分组进行角色扮演。
每个组需要选择一位学生扮演小兔，其他学生扮演其他角色。
通过角色扮演，学生能够更好地理解和感受故事中的情节。
小结（5分钟）老师向学生总结故事的内容，并问学生小兔为什么要逃跑以及逃跑后的经历。
学生可以用简单的语言回答问题。
作业布置（5分钟）老师将作业布置在课件上，让学生用自己的话写一篇小短文，描述小兔逃跑前的心情和逃跑后的经历。
同时，要求学生使用词卡上的关键词汇，每个关键词汇至少使用一次。
五、教学反思本节课通过课件、故事原文、角色扮演的方式，帮助学生理解和掌握《小兔逃跑》故事的内容。
学生在复述故事和参与角色扮演时能够积极参与，表达能力和合作意识得到了培养。
幼儿园大班语言课件《小兔逃跑》PPT
02 故事情节梳理与角色分析
故事情节概述
01
02
03
小兔逃跑的起因
小兔因为好奇心和冒险精 神，决定离开家园去探索 未知的世界。
逃跑过程中的经历
小兔在逃跑过程中遇到了 各种困难和挑战，如森林 中的迷路、与野生动物的 相遇等。
结局与反思
最终小兔在朋友的帮助下 找到了回家的路，并意识 到家的重要性和温暖。
情感表达
故事通过小兔的逃跑经历，引导幼儿体会紧张、 害怕、开心等情绪，并学习如何表达自己的情感。
家长参与延伸学习建议
亲子共读
01
建议家与幼儿一起阅读《小兔逃跑》或其他类似的故事书，
增进亲子关系的同时，帮助幼儿巩固学习内容。
角色扮演
02
家长可与幼儿进行角色扮演游戏，重现故事中的情节，让幼儿
在游戏中加深对故事情节和角色的理解。
可以组织孩子们进行“小兔快跑”的音乐游戏，让孩子们在游戏中体验
小兔逃跑的紧张感和刺激感。
05 互动环节设置及实施建议
提问回答互动环节
提出问题
在故事的关键节点，老师可以提出问题，例如“小兔为什么要逃跑？”、“小 兔在逃跑过程中遇到了哪些困难？”等等，引导孩子们思考和理解故事情节。
回答问题
孩子们可以自由发言，回答问题，表达自己的看法和理解。老师可以根据孩子 们的回答，进一步引导孩子们深入思考和探讨故事内涵。
如《我有我感觉》、《情绪小怪兽》等，通过阅读这类图书，帮助幼 儿更好地认识自己和他人的情感，学习如何表达和管理自己的情绪。
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感谢您的观看
04 创意拓展活动设计
角色扮演游戏
角色分配
老师可以协助孩子们选择自己想要扮演的角色，如小兔、 兔妈妈、大灰狼等。通过角色分配，让孩子们更好地理解 故事中的角色关系和情节发展。
大班绘本《逃家小兔》PPT课件
妈妈在每一次变化中都能找到小 兔子，展现出母爱的无私与伟大
。
作者及创作背景
作者玛格丽特·怀兹·布朗，美国 著名儿童文学作家，创作多部 经典作品。
《逃家小兔》创作灵感来源于 作者与儿子间的亲子互动，充 满温馨与爱意。
作品以简单生动的文字和细腻 传神的插图赢得了广泛赞誉。
绘本风格与特点
人文关怀精神传递
01
关注个体内心世界
通过描绘小兔的内心活动和情感变化，引导幼儿关注自己的内心世界，
学会表达情感、调节情绪。
02
尊重生命和自然
故事中兔妈妈对小兔的关爱和呵护，体现了对生命的尊重和保护，引导
幼儿尊重生命、热爱自然。
03
传递爱与关怀
整个故事充满了爱与关怀的氛围，通过兔妈妈和小兔之间的互动，传递
小兔子的好朋友，一起玩耍和探 险，给小兔子带来了友谊和快乐
。
大灰狼
故事中的反派角色，企图捉拿小兔 子，但最终被小兔子的机智和勇敢 所击败。
其他小动物
故事中还有一些其他的小动物角色 ，如小松鼠、小刺猬等，它们与小 兔子一起构成了丰富多彩的动物世 界。
03
故事情节梳理与展示
故事情节概述
绘本开篇
介绍小兔子想要离家出走的原因 和背景。
勇敢冒险
虽然小兔子年纪小，但它 敢于冒险，追求自由和独 立。
兔妈妈角色分析
慈爱温柔
兔妈妈对小兔子充满了无 尽的爱和关怀，总是温柔 地照顾着小兔子。
理解包容
兔妈妈能够理解小兔子的 好奇心和冒险精神，对它 给予支持和鼓励。
智慧引导
兔妈妈用智慧的方式引导 小兔子认识世界，帮助它 成长。
其他角色介绍
小花猫
图画与文字关系探讨
幼儿园小兔逃跑-优质(绘本)课件
活动目标：
1.理解故事的内容，能根据故事情节大胆推理 想象。
2.乐于表达自己的观点、想法，勇于创新，发 展求异思维 。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10
大班语言《小兔逃跑》动态PPT课件 幼儿园优秀优质课公开课名师比赛教案
活动目标： 1、理解故事的内容，能根据故事情节大胆推 理想象。 。 2、乐于表达自己的观点、想法，勇于要这样变呢？” 活动方针： 师扮演小兔，幼儿扮演兔妈妈。 2、开始学习运用句式“要是……就……”，学习仿编故事。 一、幻灯片激趣引进。 要点：了解故事，学习运用句式进行叙述。 活动预备： “小兔是怎样逃跑的？” 3、引导幼儿评论事物之间改变的联系。 多媒体课件。 1、完好赏识故事一遍。 2、运用幻灯片，帮助幼儿了解故事，并学习句式。 《大纲》中提出“要从不同的视点促进幼儿情感、情绪、才能、常识、技术等各方面的开展，各范畴的内容要注意趣味性，愚教于日子、游戏之中。”经过让幼儿听故事仿编故事，培育 幼儿的儿的思想、语言、幻想、特性等方面的开展。《小兔逃跑》是一个趣味性很强的故事，能让幼儿在笑过之后发现蕴涵的深入道理，感触母子之间的亲情。 二、倾听故事。 1、经过倾听故事，感触故事中母子之间的亲情，了解事物改变之间的联系。 规划目的： 教育重难点： 了解故事中母子的亲情，教育幼儿爱妈妈的情感。 “今日咱们一起来玩个变变变的游戏，好吗？”出示一个圆，“猜这是什么呢？”“那在圆圈内再画两只眼睛呢？”接着又画了三条小弧线合在一起，“今日咱们要讲的就是一个关于小 兔子的故事，姓名叫做《小兔逃跑》，想听吗？” 5、创编故事，引导幼儿创编。 “小兔变成什么？妈妈又变成什么？” 活动进程： 难点：了解事物改变之间的联系。 4、师与幼儿扮演角色边看幻灯片边叙述故事。 “兔妈妈们，我要是变成小蝌蚪呢？你又会变成什么呢?” 三、情感教育。 3、培育幼儿爱妈妈的情感。 “最终，小兔还想逃跑吗？为什么？妈妈为什么要去追小兔呢？小兔为什么要逃走，是因为不喜欢家和妈妈吗？小朋友们的妈妈是怎样爱你们的？你要怎样爱妈妈呢？” 四、活动完毕。
逃家小兔__PPT
“如果你变成一个走钢索的人，走到半空中”小兔说，“我就变成一个小 男孩，跑回家。” “如果你变成一个小男孩跑回家”妈妈说，“我正好就是你的妈妈，我会张 开双臂好好抱住你。”
“天哪！”小兔说，“我不如就呆在这儿，当你的小宝贝吧。”，“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。” “如果你变成溪里的小鳟鱼，” 妈妈说，“我就变成一个渔夫去抓你。”
“如果你变成一个渔夫，”小兔子说，“我就变成高山上的大石头，让你 抓不到我。” “如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就变成一个爬山的人，爬到 高山上去找你。”
大班绘本欣赏： 《逃家小兔》
讲述人：丁丽/张蕾 2014-11-
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从前，有一只小兔子，他很想要离家出走。于是，他对妈妈说：“我要跑走 了。” “如果你跑走了，” 妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝啊。”
从前，有一只小兔子，他很想要离家出走。于是，他对妈妈说：“我要跑走 了。” “如果你跑走了，” 妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝啊。”
“如果你变成一个爬山的人，”小兔子说，“我就变成一朵小花，躲在花 园里。” “如果你变成一朵小花，” 妈妈说，“我就要变成园丁，我还是会找到你。”
“如果你变成一个园丁，找到了我，”小兔说，“我就变成马戏团里的空 中飞人，飞得高高的。” “如果你变成空中飞人，” 妈妈说，“我就要变成走钢索的人，走到半空中 好遇到你。”