全科医师规范化培训学员考试大纲
全科医师培训试题及答案
全科医师培训试题一、单选题1．全科医学的核心是( )A。
以病人为中心的卫生服务 B．以家庭为单位的初级卫生服务 C．以疾病为中心的卫生服务 D．以社区为基础的卫生服务2．人口老龄化导致卫生服务需求和医疗费用增长，下列中错误的是（ ) A．老年人是急性病的主要受害者 B．老年人是慢性病的主要受害者C．老年人需要特殊的照顾和护理 D．老年人对家庭的依赖性强3．病人就医时第一直接期望是（）A．对医生医疗技术的期望 B．与医生建立一种朋友式的关系的期望C．对医生高尚医德的期望 D．对医生服务态度的期望4．生物—心理-社会医学模式是（）A．单因单果、直线思维模式 B. 多因多果的纯生物学思维模式C．单因多果、立体网络式思维模式 D. 多因多果、立体网络式思维模式E．多因多果、直线思维模式5．全科医学从其特征看是一门( ）A．基础学科 B. 既是基础学科，又是临床学科 C．临床学科D。
边缘学科 E. 既是临床学科,又是边缘学科6．我国卫生部召开首届全国全科医学教育工作会议，出台了《全科医师规范化培训大纲》，是在（ )A。
1988年1月 B．1997年1月 C．1989年1月D。
1999年12月 E. 1998年10月7．关于全科医学的知识范畴与学科特点描述正确的是（）A．以健康为中心的综合性的临床医学学科B．服务领域宽广、定位于基层卫生保健领域的医学专科C．秉承整体观、系统论的医学思维D．注重艺术和人性化的学科 E．以上都正确8。
全科医生的工作方式，不包括( ）A．以人为中心提供照顾 B．以家庭为单位提供照顾C．提供机会性预防服务 D．主要提供急诊和住院服务E．以团队的形式提供所需服务9。
“以病人为中心”的服务原则不包括（)A．建立以全科医生为核心的工作团队,发挥团队合作的功效B．重视疾病的同时，更重视病人的患病感受和价值观C．满足病人提供的各种要求 D．尊重病人的权利E．注重提供临床预防服务10。
全科／家庭医学被批准为美国第20个医学专业是在( ）A．1969年 B．1986年 C．1972年 D．1993年 E．1997年11。
2024全科医师中级考试大纲
选择题全科医师在接诊时，以下哪项不是初步评估的内容？A. 病史询问B. 体格检查C. 实验室检查D. 治疗方案制定关于高血压患者的饮食建议，以下哪项不正确？A. 减少盐的摄入B. 增加饱和脂肪酸摄入C. 多吃蔬菜和水果D. 限制饮酒糖尿病患者常见的并发症不包括：A. 糖尿病肾病B. 糖尿病足C. 高血压D. 甲状腺功能减退关于儿童疫苗接种，以下哪项描述是错误的？A. 疫苗可以预防传染病B. 所有疫苗都需要在出生后立即接种C. 疫苗接种应按照免疫程序进行D. 接种疫苗后可能会出现轻微反应下列哪项是诊断急性心肌梗死最可靠的方法？A. 心电图B. 心肌酶检查C. 心脏超声D. 冠状动脉造影在全科医疗中，以下哪项是评估患者心理健康状况的重要工具？A. 血压计B. 体温计C. 心理评估量表D. 血糖仪填空题全科医师在接诊患者时，应遵循的基本原则是__________、__________和__________。
慢性阻塞性肺疾病（COPD）的主要症状是__________和__________。
糖尿病患者的血糖监测通常包括__________血糖和__________血糖。
疫苗接种是预防传染病的重要手段，常见的疫苗类型有__________疫苗和__________疫苗。
高血压患者的生活方式干预措施包括__________、__________和__________等。
急性上呼吸道感染的常见病原体包括__________、__________和__________等。
简答题简述全科医师在慢性病管理中的角色和职责。
描述高血压患者的药物治疗原则。
列举全科医师在接诊儿童时需要注意的特殊考虑因素。
简述糖尿病患者饮食管理的重要性及其主要内容。
描述全科医师在心理健康评估中的角色，并列举常用的评估工具。
论述全科医师在应对突发公共卫生事件时应具备的能力和准备。
2024年规培结业考试大纲
2024年住院医师规范化培训结业考试大纲一、引言本大纲依据《中国住院医师规范化培训管理办法》和相关医学教育标准，结合我国当前医疗卫生服务需求及未来发展趋势，旨在全面检验2024年度住院医师规范化培训学员的专业理论知识、临床技能操作、职业素养与能力。
以下为详细的大纲内容。
二、考试内容与结构1. 专业理论知识：- 基础医学知识：包括解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学等基础知识的掌握与应用。
- 临床医学知识：内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、全科医学等各专科疾病的病因、发病机制、诊断、治疗及预防原则。
- 医学人文与伦理：医患沟通技巧，医学伦理规范，卫生法律法规等。
2. 临床技能操作：- 常规临床技能操作考核：如体格检查、基本生命支持技能、常见病诊疗操作等。
- 高级临床技能操作考核：根据各专科特点，进行相应专科高级技能操作的考核。
3. 临床思维与决策能力：- 病例分析与讨论：要求考生能够对复杂病例进行全面、系统、深入的分析，并做出合理的诊断和治疗方案。
- 危重病急救处理：模拟紧急情况下的临床决策与救治过程。
4. 科研能力与学术素养：- 科研方法与统计学知识运用能力。
- 对临床研究文献的理解与批判性阅读能力。
三、考试形式与评价体系考试将采用理论笔试、OSCE客观结构化临床考试、病例讨论、实践技能操作等多种方式进行综合评估。
其中，既重视对基础知识和基本技能的考核，也注重对临床思维、创新能力以及医德医风等方面的评价。
四、备考建议建议参加2024年住院医师规范化培训结业考试的学员，按照大纲要求，扎实学习专业理论，强化临床技能训练，积极参与临床实践，提升自身的临床思维能力和科研素养，同时注重医学人文精神的培养。
以上仅为2024年住院医师规范化培训结业考试大纲的基本框架，具体考试内容和要求可能会根据实际情况有所调整，请密切关注官方发布的最新消息。
中医类别全科医师岗位培训大纲(试行)
中医类别全科医师岗位培训大纲（试行）一、培训目标通过培训，使学员掌握全科医学概念和社区卫生服务工作特点，能够熟练运用中医药理论与方法，开展中医药预防、养生保健、康复、计划生育技术服务、健康教育和常见病、多发病的诊疗服务，达到中医类别全科医师岗位执业的基本要求。
二、培训对象从事城市社区卫生服务工作的中医类别执业医师。
三、培训方法1.根据各地区实际情况，采取脱产或半脱产的集中培训方式。
2.教学方法采用理论授课、临床实践与社区实践相结合的方式，突出实践技能的培训，合理使用现代化教学手段，提高教学效果。
3.参考学时：500学时，其中：理论教学300学时，实践教学200学时。
四、培训内容与要求（一）全科医学概论1.基本理论掌握全科医学的概念，具有中医药特色的全科医疗的基本原则和服务模式，中医类别全科医师临床诊疗与思维方式。
掌握中医学的健康概念，以及未病先防、既病防变、病后调护等理论。
掌握家庭的定义、结构与功能、家庭与健康及疾病的关系。
掌握社区为导向的基层医疗模式和原则。
熟悉病人管理与教育及医源性疾病的预防。
熟悉中医药、社区卫生服务管理有关卫生法律法规、医疗保险的相关政策及有关问题。
掌握社区合理用药的基本原则和不同人群的用药特点。
2.基本技能掌握具有中医药特色的全科医疗健康档案的建立和病历的书写，中医药特色的全科医疗综合模式和医患交流的技巧，掌握社区诊断的方法，熟悉居民家庭档案的建立和运用。
掌握处方药、非处方药区别，老年用药、儿童用药特点，中药、西药合用的用药方法和注意事项。
3.参考学时理论教学34学时，社区实践2学时。
（二）医学心理学与精神卫生1.基本理论掌握医学心理学的基本知识，掌握社区常见精神疾病（老年痴呆、抑郁症等）防治的中医药基本知识，熟悉医学伦理学的基本知识，了解这些知识与全科医学的关系和在社区卫生服务中的应用意义。
2.基本技能掌握社区心理咨询的内容和方法，掌握社区常见精神疾病的中医药防治用药及方法，熟悉社区卫生服务中常见伦理问题的处理。
全科医师岗位培训大纲 - 全科医师岗位培训大纲
全科医师岗位培训大纲（试行）一、培训目标通过培训使学员掌握全科医学的基本理论、基础知识和基本技能，提高其防治社区常见疾病和解决社区健康问题的能力，具有高尚的职业道德，运用生物-心理-社会医学模式，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭、社区提供融医疗、预防、保健等为一体的基层卫生服务，达到全科医师的岗位要求。
二、培训对象从事社区卫生服务的执业医师。
三、培训方法1．根据各地区实际情况，采取脱产、半脱产或业余学习方式。
2．教学方法采取以授课为主，适当结合案例讨论、医院和社区教学基地（包括原单位）见习和实习。
合理使用现代化教学手段，提高教学效果。
3．参考学时：600～620学时，其中理论教学500学时，实践教学100～120学时，课程设置和学时安排见附件。
四、培训内容与要求（一）全科医学概论：1．基本理论：掌握全科医学的概念，全科医疗的基本原则和服务模式，全科医师临床诊疗与思维方式，医患关系及人际交流技巧。
掌握家庭的定义、结构与功能，家庭与健康和疾病的关系。
掌握社区诊断、社区为导向的基层医疗。
熟悉全科医师的角色与素质要求，病人管理与教育。
熟悉家庭资源、压力事件和家庭照顾。
掌握社区用药原则，预防医源性疾病。
熟悉社区卫生服务管理，有关卫生法律法规和职工基本医疗保险的相关政策及有关问题。
2．基本技能：掌握各类居民健康档案的病历的书写，家系图编制与家庭结构分析方法，居民健康档案的开发和利用，掌握医患交流技巧。
3．实践教学：社区教学基地见习2次。
1次熟悉全科医疗健康档案和病历书写，1次熟悉全科医疗综合服务模式和医患沟通技巧。
4．参考学时：理论48学时，实践4～8学时。
（二）诊断学[物理诊断]1．基本理论：掌握常见症状的鉴别，全身系统检查的内容、程序、要点和临床意义。
2．基本技能：掌握病情资料的收集、整理、分析和记录的方法与技巧（尤其是问诊的方法和技巧），掌握全身系统检查的方法和技巧。
3．实践教学：区、县级以上医院见习2次。
全科医学科笔试大纲
全科医学科笔试大纲一、全科医生临床能力1．大体接诊能力问诊内容、方式与技术；体魄检查的大体方式；辅助检查的选择与合理运用；社区病历的大体要求与书写标准。
2．常见临床问题的诊治能力发烧；头痛；消瘦；乏力；失眠；头晕；晕厥；昏迷；抽搐；水肿；皮疹；胸痛；心悸；呕吐；呕血与便血；腹泻；腹痛；黄疸；咳嗽；咯血；呼吸困难；血尿；尿频和排尿困难；腰痛；阴道异样出血；阴道分泌物异样；鼻出血；耳鸣；视力障碍；关节痛；骨折与关节脱位；精神心理问题。
3．全科医生大体技术血压测量；心电图的操作及分析；肛门指诊；雾化吸入和气雾剂的利用；吸氧与吸痰；窒息的处置；痰标本的留取方式；尿标本的留取；导尿术；胃管留置与灌肠；洗手方式、无菌操作、换药、清创缝合；妇科检查与窥阴器的利用；小儿病历和体魄检查特点；小儿药物剂量计算的经常使用方式；血糖、尿糖检测；胰岛素的利用方式；产前检查；中医适宜技术的适应症及大体操作；检眼镜、检耳镜的利用。
4．急诊、急救急救原那么；大体急救技术；中毒与理化因素损伤。
熟练把握CPR、气管插管操作流程。
5．经常使用药物的合理利用临床合理用药。
常见药物临床合理应用。
经常使用中成药临床合理应用。
二、全科医学理论与实务1．全科医学全科医学的大体概念；全科医学进展简史，全科医学的学术组织。
2．全科医生及其培育全科医生概念、素养、能力、角色；全科医生与专科医生的区别；国内外全科医生的培育3．全科医疗卫生保健系统与全科医疗效劳；全科医疗与专科医疗的区别与联系；全科医疗与社区卫生效劳4．全科医生的临床诊疗思维全科医生临床思维的大体要求；以健康问题为导向的诊疗思维；全科医生的临床推理；全科医疗的临床治理思路5．以人为中心的照顾医学模式的转变；以人为中心照顾的大体原那么；以人为中心的应诊进程及其要紧任务；以患者为中心的效劳提供。
6．以家庭为单位的照顾家庭的概念；家庭的结构和功能；家庭生活周期；家庭资源与家庭危机；家庭对健康和疾病的阻碍；经常使用的家庭评估工具；以家庭为单位照顾的方式。
全科医学科笔试大纲 .doc
全科医学科笔试大纲一、全科医生临床能力1．基本接诊能力问诊内容、方法与技巧；体格检查的基本方法；辅助检查的选择与合理运用；社区病历的基本要求与书写规范。
2．常见临床问题的诊治能力发热；头痛；消瘦；乏力；失眠；头晕；晕厥；昏迷；抽搐；水肿；皮疹；胸痛；心悸；呕吐；呕血与便血；腹泻；腹痛；黄疸；咳嗽；咯血；呼吸困难；血尿；尿频和排尿困难；腰痛；阴道异常出血；阴道分泌物异常；鼻出血；耳鸣；视力障碍；关节痛；骨折与关节脱位；精神心理问题。
3．全科医生基本技能血压测量；心电图的操作及分析；肛门指诊；雾化吸入和气雾剂的使用；吸氧与吸痰；窒息的处理；痰标本的留取方法；尿标本的留取；导尿术；胃管留置与灌肠；洗手方法、无菌操作、换药、清创缝合；妇科检查与窥阴器的使用；小儿病历和体格检查特点；小儿药物剂量计算的常用方法；血糖、尿糖检测；胰岛素的使用方法；产前检查；中医适宜技术的适应症及基本操作；检眼镜、检耳镜的使用。
4．急诊、急救急救原则；基本急救技术；中毒与理化因素损伤。
熟练掌握CPR、气管插管操作流程。
5．常用药物的合理使用临床合理用药。
常见药物临床合理应用。
常用中成药临床合理应用。
二、全科医学理论与实务1．全科医学全科医学的基本概念；全科医学发展简史，全科医学的学术组织。
2．全科医生及其培养全科医生概念、素质、能力、角色；全科医生与专科医生的区别；国内外全科医生的培养3．全科医疗卫生保健系统与全科医疗服务；全科医疗与专科医疗的区别与联系；全科医疗与社区卫生服务4．全科医生的临床诊疗思维全科医生临床思维的基本要求；以健康问题为导向的诊疗思维；全科医生的临床推理；全科医疗的临床管理思路5．以人为中心的照顾医学模式的转变；以人为中心照顾的基本原则；以人为中心的应诊过程及其主要任务；以患者为中心的服务提供。
6．以家庭为单位的照顾家庭的定义；家庭的结构和功能；家庭生活周期；家庭资源与家庭危机；家庭对健康和疾病的影响；常用的家庭评估工具；以家庭为单位照顾的方式。
住院医师规范化培训(全科)大纲解读
第一年
第二年
第三年
• 全科医学 • 横向拓展 • 全科临床
核心问题
相关专业
思维与基
诊疗技能； 临床技能； 层医疗卫
• 在上级医 师指导下
• 奠定扎实6
4.全科医生培养时间与方式-1
■ 时间：36个月
其他临床科室 轮转培训。
全科医疗实践
7
4.全科医生培养时间与方式（医院全科基地）-2
■培训条件、师资及患者数量达不到培训要求时，可弹性安排在临床基地相应科室或 由其他相关专业机构共同完成，但基层实践基地总轮转时间不得少于 4 个月；
■第一年、第二年采取临床基地的科室轮转与基层实践基地的全科实践相互穿插形式；
■第三年在基层实践基地连续实践为主。
9
4.全科医生培养时间与方式（要求）-4
• 范围涵盖不同年龄和性别、各个器官与系统、各类 疾病、健康问题。
4
3.全科医生培养目标-1（职业目标）
全科专业
高尚职业
知识、基
道德和良
本技能、
独好立职诊业疗素，
沟提通供合综作 合
以人养为中
性、技巧协调
心、以维
性、连续
护和促进
性医疗服
健康为目
5
3.全科医生培养目标-2（年度目标）
■ 独立承担全科医疗工作为主线
4.其他临床科室培训（轮转要求）-8
■每月应安排不少于 2 天时间参与基层实践基地全科医学科实践。
■每周应安排不少于 4 学 时 ；
■学 习 相 关 学 科 知 识，学 习 形 式 包 括教 学 查 房、小讲课、病例 点评、案例讨论、专题讲座、相关学术会议、自学读书笔记等。
■少见病种、地方病、传染病及季节性较强的病种 , 可采用病例分析、 讲座等形式进行学习。
2019年的全科医师培训大纲
2019年的全科医师培训大纲
以下是2019年全科医师培训大纲的概要信息：
1. 通用要求：
- 全科医师应具备相关的临床经验和技能，并在全科医学的学科基础上进行培训。
- 培训时间一般为3至5年，具体根据培训机构和地区的不同而有所差异。
2. 培训目标：
- 培养全面的临床知识和技能，包括诊断、治疗、预防、康复等方面。
- 培养综合管理能力，包括患者管理、疾病管理、卫生资源管理等方面。
- 培养良好的沟通和人际关系技巧，以及道德和职业操守。
3. 培训内容：
- 临床医学基础知识：包括解剖学、生理学、病理学、药理学等。
- 临床技能培训：包括病史采集、体格检查、辅助检查的解读等。
- 常见疾病的诊断和治疗：包括感染性疾病、慢性疾病、急危重症等。
- 全科医师的职业修养：包括医学伦理、法规制度、医疗质量控制等。
4. 培训方法：
- 理论培训：包括学术讲座、教材学习、病例讨论等培训形式。
- 临床实践：在指导下参与真实临床工作，通过实践学习临床技能。
- 自主学习：通过阅读文献、参加学术研讨会等方式进行学习。
请注意，以上是一般的概要信息，具体的全科医师培训大纲可能因不同国家、地区以及培训机构的政策和要求而有所不同。
如果您需要更详细的信息，请参考相关的培训机构或当地卫生部门的指导文件。
全科医师培训大纲解读
培训后职业机会
医学毕业生完成全科医师培训后，将有机会获得丰富的职业机会，如在医疗机构担任全科医生、开设私 医学教育的重要组成部分，通过深入了解培训大纲和培训内容，学员将为成为全面而卓 越的医疗专业人士奠定坚实基础。
全科医师培训大纲解读
欢迎来到全科医师培训大纲解读的演示。在这个演示中，我们将深入了解全 科医师培训的重要性以及培训大纲的概述。让我们开始吧！
培训大纲解析的重要性
了解培训大纲的重要性对于成功完成全科医师培训课程至关重要。培训大纲 为学员提供了详细的课程目标、教学计划和评估标准，确保培训内容全面而 系统。
培训大纲概述
培训大纲概述提供了对全科医师培训的整体了解。它包括培训的目的、学习 要求、课程结构和评估方法。了解概述将有助于学员全面掌握培训内容。
全科医师培训期内容
1
基础知识
学习医学基础知识，包括解剖学、生理学和病理学等，为全面理解患者的疾病提 供基础。
2
临床实践
通过实践机会，全科医师在真实医疗环境中接触和处理各种疾病案例，培养临床 技能和经验。
国际医学会议
参加国际医学会议，学员可以 了解全球医学的最新发展趋势， 拓宽视野并与国际医学专家互 动。
全科医师证书考试要求
知识考核
通过考试对学员的医学知识进行全面检测，包括诊断、治疗和预防等方面。
技能评估
通过临床技能评估确定学员的实践能力，包括沟通、团队合作和病例处理等方面。
案例分析
通过案例分析考核学员的临床思维和问题解决能力，提供综合医疗情境下的决策能力。
3
沟通与团队合作
学习有效的沟通技巧，培养与患者和医疗团队合作的能力，提供综合医疗服务。
培训中的实践机会
临床实习
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全科医师规范化培训学员考试大纲
中医学基本理论与技能和相关知识大纲
一、相关能力（约占20%）
（一）言语理解
考察考生的文字阅读能力
（二）逻辑推理
考察考生的演绎推理能力
二、专业素养（约占80%）
（一）中医基础理论
1.中医学理论体系的主要特点
2.精气学说
3.阴阳学说
4.五行学说
5.五脏
6.六腑
7.奇恒之腑
8.精、气、血、津液、神
9.经络
10.病因
11.发病
12.病机
13.防治原则
（二）中医诊断学
1.绪论
2.问诊
3.望诊
4.望舌
5.闻诊
6.脉诊
7.八纲
8.病性辨证
9.脏腑辨证
10.六经辨证
11.卫气营血辨证
12.三焦辨证
（三）中药学
1.药性理论
2.中药的配伍
3.中药的用药禁忌
4.中药的剂量与用法
5.解表药
6.清热药
7.泻下药
8.祛风湿药
9.化湿药
10.利水渗湿药
11.温里药
12.理气药
13.消食药
14.驱虫药
15.止血药
16.活血祛瘀药
17.化痰止咳平喘药
18.安神药
19.平肝息风药
20.开窍药
21.补虚药
22.收涩药
23.攻毒杀虫止痒药
24.拔毒化腐生肌药
（四）方剂学
1.总论
2.解表剂
3.泻下剂
4.和解剂
5.清热剂
6.祛暑剂
7.温里剂
8.补益剂
9.固涩剂
10.安神剂
11.开窍剂
12.理气剂
13.理血剂
14.治风剂
15.治燥剂
16.祛湿剂
17.祛痰剂
18.消食剂
19.驱虫剂
20.涌吐剂
（五）针灸学
1.针灸学发展概况
2.经络系统的组成
3.经络的作用和经络学说的临床应用
4.腧穴的分类
5.腧穴的主治特点和规律
6.特定穴
7.腧穴的定位方法
8.手太阴肺经、穴
9.手阳明大肠经、穴
10.足阳明胃经、穴
11.足太阴脾经、穴
12.手少阴心经、穴
13.手太阳小肠经、穴
14.足太阳膀胱经、穴
15.足少阴肾经、穴
16.手厥阴心包经、穴
17.手少阳三焦经、穴
18.足少阳胆经、穴
19.足厥阴肝经、穴
20.督脉经、穴
21.任脉经、穴
22.奇穴
23.毫针刺法
24.常用灸法
25.拔罐法
26.其他针法
27.头针、耳针
28.治疗总论
29.头面躯体病证
30.内科病证
31.妇儿科病证
32.皮外骨伤科病
33.五官科病证
34.急症
（六）中医内科
1.感冒
2.咳嗽
3.肺痈
4.哮证
5.喘证
6.肺胀
7.肺痨
8.痰饮
9.自汗、盗汗
10.血证
11.心悸
12.胸痹
13.不寐
14.厥证
15.郁证
16.癫狂
17.痫证
18.胃痛
19.噎膈
20.呕吐
21.呃逆
22.泄泻
23.痢疾
24.腹痛
25.便秘
26.肋痛
27.黄疸
28.积聚
29.鼓胀
30.头痛
31.眩晕
32.中风
33.痉证
34.疟疾
35.水肿
36.淋证
37.癃闭
38.腰痛
39.消渴
40.痹证
41.痿证
42.内伤发热
43.虚劳
（七）中医外科学
1.总论
2.疮疡
3.乳房疾病
4.痈疸
5.肛肠
6.泌尿男科
7.皮肤病
8.其它疾病
（八）中医妇科学
1.绪论
2.女性生殖器官
3.女性生殖生理
4.妇科疾病的病因病机
5.妇科疾病的诊断
6.妇科疾病的治疗
7.月经病
8.带下病
9.妊娠病
10.产后病
11.妇科杂病第
12.计划生育
13.女性生殖功能的调节与周期性变化
14.妇产科特殊检查与常用诊断技术
（九）中医儿科学
1.中医儿科发展简史
2.小儿生长发育
3.小儿生理、病因、病理特点
4.四诊概要
5.儿科治法概要
6.儿童保健
7.胎怯
8.硬肿症
9.胎黄
10.感冒
11.咳嗽
12.肺炎喘嗽
13.哮喘
14.鹅口疮
15.口疮
16.泄泻
17.厌食
18.积滞
19.疳证
20.营养性缺铁性贫血
21.汗证
22.多发性抽搐症
23.惊风
24.癫痫
25.急性肾小球肾炎
26.肾病综合征
27.尿频
28.遗尿
29.五迟、五软
30.麻疹
31.风疹
32.猩红热
33.水痘
34.手足口病
35.流行性腮腺炎
36.流行性乙型脑炎
37.百日咳
38.寄生虫病
39.夏季热
40.紫癜
41.皮肤黏膜淋巴结综合征
（十）诊断学基础
1.症状学
2.问诊
3.检体诊断
4.实验室诊断
5.心电图诊断
6.影像诊断
7.病历与诊断方法
（十一）传染病学
1.总论
2.病毒性肝炎
3.流行性出血热
4.艾滋病
5.传染性非典型性肺炎
6.流行性脑脊髓膜炎
7.伤寒
8.细菌性痢疾
9.霍乱
10.消毒与隔离
（十二）内科学
1.呼吸系统疾病
2.循环系统疾病
3.消化系统疾病
4.泌尿系统疾病
5.血液系统疾病
6.内分泌系统疾病
7.急性中毒
8.神经系统病
（十三）医学伦理学
1.医学与医学伦理学
2.医学伦理学的规范体系
3.医患关系
4.医德修养和医德评介
5.临床医学研究与医院学道德
6.流行性脑脊髓膜炎
7.生命伦理学的若干问题
8.医学伦理学的形成和发展
（十四）卫生法规
1.卫生法
2.卫生法中的法律责任
3.执业医师法
4.药品管理法
5.传染病防治法
6.突发公共卫生事件应急条例
7.医疗事故处理条例
8.中医药条例
9.医务人员医德规范及卫生行业作风建设