2016年全科医师规范化培训带教计划
全科医师培训基地带教方法
理 理 六 老年人健康管理# 估
良好的医患关系是全科医师完成接诊任务 的基础
临床接诊学：在一定的医学和社会发展规 律中，研究临床上医患交流的理论，分析 各种条件下接待病人的技巧
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全科医师接诊的任务： 确认现患 连续性的管理 预防性照顾 改善依从性
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接诊环节 全科医师——沟通技巧——患者
注重能力的培养： 语言交流—语调、语速、语气、方言等 非语言交流—环境、服饰、姿势、表情
实验研究要素：实验对象、处理因素、实验效应 实验设计原则：均衡、随机、对照、重复
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临床试验：以个体为研究对象，按随机化原则分试验
组和对照组，采用盲法观察结果，对预防、治疗药物及 方法的效果进行考核和评价
现场试验：主要以未患病的健康人为研究对象，按随
机化原则分试验组和对照组，通过随访观察，对预防措 施的效果进行考核和评价。研究人员须深入现场调查， 由于研究对象数量大、成本高，常用于研究发病广或危 害严重的疾病，将高危人群作为研究对象
医生及健康代理人 守好基层卫生保健的门 家庭社区的成员之一
提供者
守好基本医疗保险的门 社区健康组织管理者
咨询者
团队管理者
社区健康信息网络管理者
教育者
团队教育者
社区健康监测者
协调者
管理者
朋友
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全科医师的工作任务
1.各种常见病、多发病的诊疗及适时的会诊和转诊 2.急危重病人的院前急救、转诊和出院后管理 3.社区健康人群与高危人群的健康各类服务，包括疾病
、综合性、连续性、可及性及协调性）。 全科医疗涵盖了所有性别、年龄的人；每
一种器官系统；各类疾病。 是一种专科的医疗服务。
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全科医师培训带教计划
全科医师培训带教计划一、培训目标1. 提高全科医师的临床诊断能力和治疗水平，使其能够独立承担常见病、多发病和疑难病的诊治任务；2. 提高全科医师的综合管理能力和综合素质，使其能够进行健康教育和疾病预防工作；3. 提高全科医师的人际沟通能力和团队协作能力，培养其良好的医疗服务态度和职业操守；4. 提高全科医师的医学研究能力，推动全科医师的学习与发展。
二、带教方式1. 专家授课：安排医院的专家学者进行医学知识和临床技能的讲解，包括疾病诊断、治疗方案、医学伦理、医患沟通等方面的培训；2. 临床指导：安排有经验的全科医师进行现场指导，对新入职的医师进行临床技能和病例操作的练习，以提高其实操水平；3. 学术交流：组织全科医师参加各类学术会议、病例讨论会、医学检验质控等学术交流活动，促进医务人员的学习和交流。
三、培训内容1. 临床知识（1）内科疾病：包括心血管疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、内分泌系统疾病等常见病、多发病的诊断和治疗；（2）外科疾病：包括常见的创伤、外伤、骨折、软组织损伤、疝、疝气、息肉、痔疮、脓肿等急慢性疾病的处理；（3）儿科疾病：包括婴幼儿肺炎、急性气道感染、消化道疾病、脊柱侧弯、发育迟滞、脑瘫等常见儿科疾病的诊治；（4）妇科疾病：包括月经失调、盆腔炎、宫颈炎、不孕不育、妇科肿瘤等疾病的诊治；（5）五官科疾病：包括耳鼻喉科疾病、眼科疾病的常见病、多发病的诊治；2. 临床技能（1）常见病、多发病的病史采集、体格检查、辅助检查和诊断要点；（2）常见病、多发病的诊断和治疗原则；（3）常见病、多发病的急救措施和处理方法；（4）临床急救技能培训，包括心肺复苏、创伤处理等；3. 医学伦理和法律知识（1）医学伦理：包括医患关系、知情同意、隐私保护、患者权利等医德医风规范；（2）法律知识：包括医疗纠纷处理、合理用药、医疗事故处理、临床实习规范等方面的法律意识培养；4. 健康教育和疾病预防知识（1）传染病的预防和控制；（2）慢性病的预防和管理；（3）健康饮食、健康生活方式的宣传和指导；（4）儿童、孕妇、老年人等特殊人群的保健指导；5. 技术培训（1）常见检查技术的操作方法；（2）常见医疗器械的使用和操作技巧；（3）常见急救药品的使用和配制方法；6. 医学研究能力（1）参与科研项目的编写和申报；（2）参与学术研究成果的撰写和发表；（3）参与医院的学术交流活动和学术讨论会。
医师带教计划书
医师带教计划书背景介绍医师带教计划是指旨在培养新一代医师的培训项目。
由于医学领域的不断发展，医师的知识和技能要求也在不断提高。
因此，医师带教计划的目标是为了确保新一代医师能够具备必要的临床能力和专业素养。
本文将介绍医师带教计划的设计与实施，以及评估医师带教计划的效果。
计划设计目标设定医师带教计划的主要目标是培养新一代医师具备以下能力和素养：- 临床技能：掌握基本的临床技能，包括患者体格检查、病史采集和诊断等。
- 专业素养：具备良好的职业道德和伦理素养，能够与患者建立良好的沟通和协作关系。
- 学术能力：具备扎实的医学知识和学习能力，能够不断更新自己的知识。
带教计划内容医师带教计划的内容包括理论学习和临床实践两个方面。
理论学习新一代医师需要通过学习医学理论知识来建立起自己的专业基础。
在医师带教计划中，我们将为学员提供以下学习内容： 1. 医学基础知识：包括解剖学、生理学、病理学等。
2. 临床诊断与治疗：包括常见疾病的诊断方法和治疗原则等。
3.医学倫理与法律：包括医学伦理、医疗法规等。
临床实践临床实践是医师带教计划的重要组成部分。
通过参与实际的临床工作，新一代医师能够更好地学习和应用理论知识。
在医师带教计划中，我们将为学员提供以下实践机会： 1. 观摩临床操作：学员可以观摩资深医师的临床操作，了解并学习正确的操作方法。
2. 实际患者接触：学员将有机会与真实患者进行接触，学习如何与患者建立良好的关系。
3. 临床轮转：学员将轮转至不同科室，参与真实的临床工作，提升自己的临床能力。
带教计划实施医师带教计划的实施需要有以下步骤： 1. 招募导师：为了保证医师带教计划的有效实施，我们需要招募具有丰富临床经验和带教能力的医师担任导师。
2. 招募学员：设置面向全国医学院校的招募渠道，通过面试等方式选拔合适的学员参与医师带教计划。
3. 带教计划安排：根据学员的实际情况和需求，制定具体的带教计划安排，包括理论学习和临床实践的内容和时间安排等。
2016医师培训计划
2016医师培训计划第一、工作目标1. 提高医师专业技能本计划旨在提高医师的专业技能，包括临床诊疗、医学研究和医患沟通等方面。
通过培训，使医师能够更好地应对各种临床情境，提高诊疗效果，同时提升医学研究水平，为医学事业的发展做出更大贡献。
此外，培训还将重点提升医师的医患沟通能力，增强医患关系的和谐性，提高医疗服务质量。
具体来说，我们将组织一系列的专题讲座和实操演练，涵盖临床诊疗的最新技术和方法，医学研究的常见问题和解决策略，以及医患沟通的有效技巧等。
通过这些培训，医师们可以获得最新的专业知识，提高自身的临床技能和医学研究能力，同时提升与患者及其家属的沟通能力，为患者提供更加优质的服务。
2. 强化医师职业素养本计划将重点强化医师的职业素养，包括职业道德、法律意识和团队合作能力等。
通过培训，使医师能够更好地遵循职业道德规范，尊重患者权益，提供人性化的医疗服务。
同时，加强法律意识，使医师能够遵守医疗法规，防范医疗风险。
此外，培训还将重点提升医师的团队合作能力，增强团队协作精神，提高医疗服务效率。
具体来说，我们将组织专题讲座和案例分析，深入探讨职业道德规范、医疗法规和团队合作的重要性。
通过这些培训，医师们可以加深对职业道德和法律意识的认识，提高自身的职业素养。
同时，通过团队演练和讨论，提升团队合作能力，为患者提供更加高效的服务。
3. 拓展医师国际视野本计划将重点拓展医师的国际视野，包括国际医疗趋势、国际医学交流和海外医疗实践等。
通过培训，使医师能够更好地了解国际医疗发展趋势，掌握国际医学交流的技巧，提升自身的国际竞争力。
同时，培训还将提供海外医疗实践的机会，让医师亲身体验不同国家和地区的医疗制度和文化，拓宽视野，提升自身的能力。
具体来说，我们将组织国际医疗趋势的讲座和研讨会，邀请国际知名的医疗专家分享最新的医疗技术和研究成果。
同时，开展国际医学交流活动，帮助医师建立与国际同行的联系和合作。
此外，我们还将为医师提供海外医疗实践的机会，包括海外医疗机构的实习和交流项目，让医师亲身体验不同国家和地区的医疗制度和文化，提升自身的能力和竞争力。
2016年全科医师规范化培训带教计划
2016年全科医师规范化培训带教计划【培训目的】通过在康复科的规范化培训，把所学到的基础理论知识综合运用于临床实践，加深对康复科常见病的认识。
掌握康复科常见病的诊治技能和预防措施，培养临床思维能力和独立工作能力。
树立全心全意为人民服务的思想和良好的医德医风。
【培训时间安排】康复病房2-4周、功能训练室2-4周、理疗室1周【培训内容与要求】（一）掌握康复医学概论及康复医学相关基础了解康复医学定义、组成，康复医学的地位；了解和熟悉康复医学相关基础：运动学基础、神经学基础。
（二）掌握康复医学评定1、运动功能评定（1）肌张力评定（2）肌力评定（3）关节活动度评定。
（4）步态分析。
（5）平衡和协调功能评定。
2、日常生活自理能力评定3、脑功能功能评定（1）认知功能评定（2）言语与吞咽功能评定（三）了解和熟悉康复治疗技术1、物理治疗（1）运动疗法关节活动技术、关节松动技术、软组织牵伸技术、肌力训练技术、神经生理治疗技术、腰椎颈椎牵引；（2）中频、低频电疗法、直流电离子导入（3）肌电生物反馈、神经肌肉点刺激、超声波2、作业疗法3、言语吞咽治疗4、传统康复疗法针灸（醒脑开窍针、头穴丛刺长留针间断行针、耳针、平衡针法）推拿（一指禅手法、微调手法、各种斜扳法）耳穴埋豆中药熏洗（中风康1、2、3号方，颈腰痛1、2、3号方）（四）熟悉和掌握康复科常见疾病的康复1、脑卒中的康复（1）康复评定（2）急性期、恢复期的康复治疗2、骨关节病损的康复(1) 腰椎间盘突出症的康复（2）骨关节炎的康复（3）颈椎病的康复（4）肩周炎的康复（五）学习康复科病历书写内容和书写病1、病史采集2、神经系统的体格检查3、康复评定的书写4、运动处方的书写（六）熟练掌握“国家十二五重点专科”康复科优势病种1、中风病的诊疗常规、临床路径2、腰痛病的诊疗常规、临床路径（七）中医基本技能方面1、了解中医四诊八纲和理、法、方、药的基本知识，培养认证识病和常见病的辨证施治能力。
规培带教师资培训计划
规培带教师资培训计划一、培训目标1. 帮助规培带教师熟练掌握教学技能和带教技能，提高带教效果；2. 帮助规培带教师理解规培生的需求和特点，培养对规培生的关爱和指导意识；3. 帮助规培带教师提升沟通能力和团队合作意识，形成团队合作带教方式。
二、培训内容1. 教学技能培训（1）教学设计（2）课堂教学技能（3）教学评估与反思（4）教学技能提升策略2. 带教技能培训（1）带教计划制定（2）规培生需求分析（3）规培生指导与辅导（4）带教评估与反思（5）带教技能提升策略3. 规培生心理健康教育（1）规培生心理特点分析（2）规培生心理健康状况评估（3）规培生心理健康教育实践案例4. 沟通能力培训（1）有效沟通的基本原则（2）沟通技巧培养（3）团队协作沟通5. 带教团队合作培训（1）师徒协作模式构建（2）规培生团队合作模式（3）带教团队合作实践案例三、培训方法1. 理论讲授：邀请专家学者和资深规培带教师进行理论讲解，分享教学经验和带教经验。
2. 教学案例分析：通过分析教学和带教的案例，帮助规培带教师理解实际问题并寻找解决方法。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让规培带教师身临其境地感受教学和带教过程中的困难和挑战，加强技能培训效果。
4. 实地考察：组织规培带教师到优秀医疗机构进行实地考察，学习先进的带教理念和实践经验。
5. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，结合图文并茂的教学资料，提高培训效果。
四、培训计划1. 第一阶段：学习理论知识（1）时间：2周（2）内容：包括教学设计、课堂教学技能、带教计划制定等理论知识的学习，以及心理健康教育的理论知识学习。
2. 第二阶段：实地考察（1）时间：1周（2）内容：组织规培带教师到优秀医疗机构进行实地考察，学习先进的带教理念和实践经验。
3. 第三阶段：技能训练（1）时间：2周（2）内容：进行教学和带教的技能训练，包括教学技能、带教技能、沟通能力和团队合作训练。
4. 第四阶段：实践培训（1）时间：3周（2）内容：规培带教师到实习基地进行规培生带教实践，结合实际情况进行带教实践训练。
2016年住院医师规范化培训计划
*******医院2016年住院医师规范化培训工作计划住院医师培训是培养合格医师的必需阶段。
为进一步提高我院住院医师培训工作质量，完善制度，加强管理，做好临床住院医师毕业后医学教育工作，特结合我院实施住院医师培训工作以来的实践，制定我院住院医师培训计划。
一、指导思想鼓励青年医师勤奋学习，刻苦钻研，认真实践，尽早成才；加强理论和实践的结合，提高临床技能和诊治水平；学习新理论、新技术、新方法，拓宽知识面，为今后发展打下扎实基础；重视医德医风培养，培养良好的职业道德。
通过系统培训，使其在政治思想、职业道德、临床专业技术、医学理论、科研、教学及组织管理能力方面得到提高，成为医德高尚，技术过硬，理论扎实的专业技术骨干。
二、培训对象1、新入院的临床医学专业毕业生，从事医院临床医疗工作人员。
2、新入院的从事医院临床医疗工作人员，若无工作经验，直接纳入住院医师规范化培养；若有部分工作经验者，需参加相应水平考核，并根据考核成绩分别纳入不同的住院医师培训阶段。
3、外单位调入的住院医师，需参加相应水平考核，并根据考核成绩分别纳入不同的住院医师培训阶段。
三、培训目标住院医师经过培训，使其全面具备临床住院医师岗位工作的要求，达到临床医疗专业技术人员任职条件所规定的主治医师水平。
具体要求如下：1、坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，贯彻执行党的卫生工作方针，具有良好的医德医风，全心全意为人民服务。
2、熟悉本学科、专业及相关学科的基础理论，具有较系统的专业知识，了解本专业的新进展，并能用以指导实际工作。
3、具有较强的临床思维能力，较熟练地掌握本专业临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症，能对下级医师进行业务指导。
4、基本掌握临床科研方法，能紧密结合临床实践，写出具有一定水平的学术论文（包括病例分析、综述等）。
四、培训阶段培训分二个阶段。
第一阶段：在二级学科范围内，轮转参加本学科各主要科室的临床医疗工作，进行全面系统的临床工作基本训练。
全科医生师资培训计划
全科医生师资培训计划一、培训背景全科医疗作为一种综合性医疗模式，在我国得到了不断发展和推广。
对于全科医生，综合能力的培养和提升显得尤为重要。
因此，为了提高全科医生的整体素质，提升其专业水平，制定全科医生师资培训计划至关重要。
二、培训目标1. 了解全科医生的基本概念、职责和能力要求；2. 提升全科医生的临床技能，包括诊断、治疗、救护、护理等；3. 培养全科医生的综合能力，包括综合分析问题、制定治疗计划、处理医患关系等；4. 推动全科医生团队协作，提高整体医疗水平；5. 提高全科医生的医疗质量和医疗安全意识。
三、培训内容1. 医学基础知识包括解剖学、生理学、病理学、药理学等基础医学知识，帮助全科医生建立起扎实的医学基础。
2. 临床诊断技能掌握常见病的临床表现、诊断和治疗方法，提高全科医生对各种疾病的诊断能力。
3. 医疗护理技能了解各种护理技术和方法，提高全科医生对病人的护理水平。
4. 医患沟通技巧培养全科医生良好的医患沟通能力，解决医患之间的矛盾和问题，提升医疗服务水平。
5. 医疗合作与团队协作能力帮助全科医生建立团队协作意识，推动医疗团队建设，提高整体医疗水平。
6. 医疗质量和安全管理知识提高全科医生对医疗质量和安全管理的认识，保障病人的生命健康安全。
四、培训方法1. 专业授课邀请专业医学教授和资深临床医生进行专业领域的授课，引导全科医生深入了解专业知识。
2. 临床实践组织全科医生到各大医院进行临床实践，学习和掌握各种临床技能。
3. 案例讨论以真实病例为例，组织全科医生进行案例讨论，深入分析和交流，提高诊断和治疗水平。
4. 角色扮演组织全科医生进行角色扮演，模拟医患情景，提高医患沟通能力。
5. 小组讨论设置小组课程，组织全科医生进行小组讨论，促进团队协作和交流。
五、培训考核1. 理论考核对全科医生进行医学基础知识、临床诊断技能等方面的理论考核，检验其基础知识和能力。
2. 实践考核对全科医生进行临床实践技能考核，检验其在临床实践中的操作技能和处理问题的能力。
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2016年全科医师规范化培训带教计划
【培训目的】
通过在康复科的规范化培训，把所学到的基础理论知识综合运用于临床实践，加深对康复科常见病的认识。
掌握康复科常见病的诊治技能和预防措施，培养临床思维能力和独立工作能力。
树立全心全意为人民服务的思想和良好的医德医风。
【培训时间安排】
康复病房2-4周、功能训练室2-4周、理疗室1周
【培训内容与要求】
（一）掌握康复医学概论及康复医学相关基础
了解康复医学定义、组成，康复医学的地位；了解和熟悉康复医学相关基础：运动学基础、神经学基础。
（二）掌握康复医学评定
1、运动功能评定
（1）肌张力评定
（2）肌力评定
（3）关节活动度评定。
（4）步态分析。
（5）平衡和协调功能评定。
2、日常生活自理能力评定
3、脑功能功能评定
（1）认知功能评定
（2）言语与吞咽功能评定
（三）了解和熟悉康复治疗技术
1、物理治疗
（1）运动疗法
关节活动技术、关节松动技术、软组织牵伸技术、肌力训练技术、神经生理治疗技术、腰椎颈椎牵引；
（2）中频、低频电疗法、直流电离子导入
（3）肌电生物反馈、神经肌肉点刺激、超声波
2、作业疗法
3、言语吞咽治疗
4、传统康复疗法
针灸（醒脑开窍针、头穴丛刺长留针间断行针、耳针、平衡针法）
推拿（一指禅手法、微调手法、各种斜扳法）
耳穴埋豆
中药熏洗（中风康1、2、3号方，颈腰痛1、2、3号方）
（四）熟悉和掌握康复科常见疾病的康复
1、脑卒中的康复
（1）康复评定
（2）急性期、恢复期的康复治疗
2、骨关节病损的康复
(1) 腰椎间盘突出症的康复
（2）骨关节炎的康复
（3）颈椎病的康复
（4）肩周炎的康复
（五）学习康复科病历书写内容和书写病
1、病史采集
2、神经系统的体格检查
3、康复评定的书写
4、运动处方的书写
（六）熟练掌握“国家十二五重点专科”康复科优势病种
1、中风病的诊疗常规、临床路径
2、腰痛病的诊疗常规、临床路径
（七）中医基本技能方面
1、了解中医四诊八纲和理、法、方、药的基本知识，培养认证识病和常见病的辨证施治能力。
2、掌握水突穴注射、穴位埋线等。
3、针灸（醒脑开窍针、头穴丛刺长留针间断行针、耳针、平衡针法）
4、一指禅手法、微调手法等推拿手法
【培训方法】
（一）参加病房工作
1、在上级医师指导下，分管3～5张病床的诊治工作。
每天上午提前半小时上班，到病房了解病情，与带教老师一起查房、检查和处理患者。
2、规培生应主动接诊新入院患者，进行询问病史、查体。
书写病历等工作。
至少完成3份完整病历。
3、严格履行规范化医师培训职责。
（原则上不参加值班）
（二）参加康复功能训练室工作
1、在上级治疗师指导下学习掌握常见康复治疗技术。
2、在上级治疗师指导下每日对1-2名康复患者进行运动功能训练。
3、在上级治疗师指导下每日对康复患者进行作业训练。
（三）培训与带教方法
1、规培生兼有医师和医学生两种身份，但实际上因在培训阶段。
无论在病房、门诊或治疗室从事诊疗工作，都应在上级医师或治疗师的指导下进行。
2、首次接诊患者或首次进行各项技术操作，都应由带教老师示范，规培生应汇报自己对该项操作技术掌握的程度。
此后，可在老师指导下独立进行操作。
3、规培生书写的一切医疗文件，上级医师要认真审改、签名，以示负责。
4、对学有余力的规培生，上级医师可指导其参加疑难病例讨论、临床科研工作。
【培训考核】
1、完成出科理论考核由带教老师在康复科题库中随机抽取试题笔试考核
2、严格考勤制度请假0.5—1天经科主任（带教老师）审批；请假1天以上3天以内经
科主任审批后报科教科审批；请假3天以上（含3天）先经规培生所在单位审批，再报科主任、科教科备案。
病假须附病假单。
附：
规范化培训医师出勤考核记录
考核类别及表示方法：出勤“√”、病假“O”、事假“△”、旷工“×”。