3[1].1数系的扩充与复数的概念

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《3.1.1数系的扩充和复数的概念》教学反思

《3.1.1数系的扩充和复数的概念》教学反思

《3.1.1数系的扩充和复数的概念》教学反思《3.1.1数系的扩充和复数的概念》教学反思复数的概念是复数这一章内容的基础,高中阶段复数的有关概念都是围绕着复数的代数表达式展开。

因此理解虚数单位、实部虚部对后续的学习至关重要。

而复数这个概念对学生而言是一个新的概念,如果开门见山的直接介绍“为了解复数开方,而扩充数系“,从而引入复数会显得枯燥无味,更没法体现数作为数学的一个基本概念的发展历程。

新课程标准中要求让学生体验数的发展历程,体会人类社会发展需要与数学内部矛盾是推动数学发展的动力。

可以说,数的发展历程作为数学文化中的一部分内容,我觉得很有必要让学生体验,因此,我将数的发展历程作为本节课的第一个教学任务,让学生从最初的自然数发展到复数,直到今天的四元数,多元数,然后展望社会在发展,需要在提高,数学也需要不断的完善、发展、永不止境。

在体验数的发展历程后,本节课从“认识虚数单位、复数的代数形式、复数的分类以及复数的相等”几部分展开,每一部分学习后,都有相应的练习及时地帮助学生理解概念、巩固新知。

整节课上完,自我感觉思路清晰,整体而言较顺畅,但其中还是存在很多问题:1、上课前期,过于紧张,将4x=5中x=5÷4解写成了x=4÷5.2、在许多细节的处理上仍有问题,仍需更近一步完善。

例如:“带i的是虚数,不带i的是实数”这种口头上的表示不够严谨。

还有,对,这个过程需要解释复数上的规定:。

3、由于学生学习能力有所差异,经过后续的作业情况反馈,大部分学生都能掌握本节课的内容,但是仍有一部同学在判断实部、虚部上存在问题。

针对这一情况,课后也通过练习进行巩固;4、时间安排上还不够好。

整节课的节奏过快。

第三章 数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充和复数的概念 word版含解析

第三章 数系的扩充与复数的引入3.1.1数系的扩充和复数的概念 word版含解析

3.1.1 数系的扩充和复数的概念明目标、知重点1.了解引进虚数单位i 的必要性,了解数集的扩充过程.2.理解在数系的扩充中由实数集扩展到复数集出现的一些基本概念. 3.掌握复数代数形式的表示方法,理解复数相等的充要条件.1.复数的有关概念 (1)复数①定义:形如a +b i 的数叫做复数,其中a ,b ∈R ,i 叫做虚数单位.a 叫做复数的实部,b 叫做复数的虚部.②表示方法:复数通常用字母z 表示,即z =a +b i. (2)复数集①定义:全体复数所成的集合叫做复数集. ②表示:通常用大写字母C 表示. 2.复数的分类及包含关系(1)复数(a +b i ,a ,b ∈R )⎩⎨⎧实数(b =0)虚数(b ≠0)⎩⎪⎨⎪⎧纯虚数(a =0)非纯虚数(a ≠0)(2)集合表示:3.复数相等的充要条件设a ,b ,c ,d 都是实数,那么a +b i =c +d i ⇔a =c 且b =d .情境导学]为解决方程x 2=1,数系从有理数扩充到实数;数的概念扩充到实数集后,人们发现在实数范围内很多问题还不能解决,如从解方程的角度看,象x 2=-1这个方程在实数范围内就无解,那么怎样解决方程x 2=-1在实数系中无根的问题呢?我们能否将实数集进行扩充,使得在新的数集中,该问题能得到圆满解决呢?本节我们就来研究这个问题. 探究点一 复数的概念思考1 为解决方程x 2=2,数系从有理数扩充到实数;那么怎样解决方程x 2+1=0在实数系中无根的问题呢?答 设想引入新数i ,使i 是方程x 2+1=0的根,即i·i=-1,方程x 2+1=0有解,同时得到一些新数.思考2 如何理解虚数单位i? 答 (1)i 2=-1.(2)i 与实数之间可以运算,亦适合加、减、乘的运算律.(3)由于i 2<0与实数集中a 2≥0(a ∈R )矛盾,所以实数集中很多结论在复数集中不再成立. (4)若i 2=-1,那么i4n +1=i ,i4n +2=-1,i4n +3=-i ,i 4n=1.思考3 什么叫复数?怎样表示一个复数?答 形如a +b i(a ,b ∈R )的数叫做复数,复数通常用字母z 表示,即z =a +b i ,这一表示形式叫做复数的代数形式,其中a 、b 分别叫做复数z 的实部与虚部. 思考4 什么叫虚数?什么叫纯虚数?答 对于复数z =a +b i(a ,b ∈R ),当b ≠0时叫做虚数;当a =0且b ≠0时,叫做纯虚数. 思考5 复数m +n i 的实部、虚部一定是m 、n 吗?答 不一定,只有当m ∈R ,n ∈R ,则m 、n 才是该复数的实部、虚部. 例1 请说出下列复数的实部和虚部,并判断它们是实数,虚数还是纯虚数. ①2+3i ;②-3+12i ;③2+i ;④π;⑤-3i ;⑥0.解 ①的实部为2,虚部为3,是虚数;②的实部为-3,虚部为12,是虚数;③的实部为2,虚部为1,是虚数;④的实部为π,虚部为0,是实数;⑤的实部为0,虚部为-3,是纯虚数;⑥的实部为0,虚部为0,是实数.反思与感悟 复数a +b i 中,实数a 和b 分别叫做复数的实部和虚部.特别注意,b 为复数的虚部而不是虚部的系数,b 连同它的符号叫做复数的虚部.跟踪训练1 符合下列条件的复数一定存在吗?若存在,请举出例子;若不存在,请说明理由. (1)实部为-2的虚数; (2)虚部为-2的虚数; (3)虚部为-2的纯虚数; (4)实部为-2的纯虚数.解 (1)存在且有无数个,如-2+i 等;(2)存在且不唯一,如1-2i 等;(3)存在且唯一,即-2i ;(4)不存在,因为纯虚数的实部为0.例2 当实数m 为何值时,复数z =m 2+m -6m+(m 2-2m )i 为(1)实数;(2)虚数;(3)纯虚数.解 (1)当⎩⎪⎨⎪⎧m 2-2m =0m ≠0,即m =2时,复数z 是实数;(2)当⎩⎪⎨⎪⎧m 2-2m ≠0,m ≠0即m ≠0且m ≠2时,复数z 是虚数;(3)当⎩⎪⎨⎪⎧m 2+m -6m =0m 2-2m ≠0,即m =-3时,复数z 是纯虚数.反思与感悟 利用复数的概念对复数分类时,主要依据实部、虚部满足的条件,可列方程或不等式求参数.跟踪训练2 实数m 为何值时,复数z =m (m +2)m -1+(m 2+2m -3)i 是(1)实数;(2)虚数;(3)纯虚数.解 (1)要使z 是实数,m 需满足m 2+2m -3=0,且m (m +2)m -1有意义即m -1≠0,解得m =-3. (2)要使z 是虚数,m 需满足m 2+2m -3≠0,且m (m +2)m -1有意义即m -1≠0,解得m ≠1且m ≠-3.(3)要使z 是纯虚数,m 需满足m (m +2)m -1=0,m -1≠0, 且m 2+2m -3≠0, 解得m =0或m =-2. 探究点二 两个复数相等 思考1 两个复数能否比较大小?答 如果两个复数不全是实数,那么它们不能比较大小. 思考2 两个复数相等的充要条件是什么?答 复数a +b i 与c +d i 相等的充要条件是a =c 且b =d (a ,b ,c ,d ∈R ). 例3 已知x ,y 均是实数,且满足(2x -1)+i =-y -(3-y )i ,求x 与y .解 由复数相等的充要条件得⎩⎪⎨⎪⎧2x -1=-y ,1=y -3.解得⎩⎪⎨⎪⎧x =-32,y =4.反思与感悟 两个复数相等,首先要分清两复数的实部与虚部,然后利用两个复数相等的充要条件可得到两个方程,从而可以确定两个独立参数.跟踪训练3 已知x 2-x -6x +1=(x 2-2x -3)i(x ∈R ),求x 的值.解 由复数相等的定义得⎩⎪⎨⎪⎧x 2-x -6x +1=0.x 2-2x -3=0.解得:x =3,所以x =3为所求.1.已知复数z =a 2-(2-b )i 的实部和虚部分别是2和3,则实数a ,b 的值分别是( ) A.2,1 B.2,5 C .±2,5 D .±2,1答案 C解析 令⎩⎪⎨⎪⎧a 2=2-2+b =3,得a =±2,b =5.2.下列复数中,满足方程x 2+2=0的是( ) A .±1 B .±i C .±2i D .±2i答案 C3.如果z =m (m +1)+(m 2-1)i 为纯虚数,则实数m 的值为( ) A .1 B .0 C .-1 D .-1或1答案 B解析 由题意知⎩⎪⎨⎪⎧m (m +1)=0m 2-1≠0,∴m =0.4.下列几个命题:①两个复数相等的一个必要条件是它们的实部相等; ②两个复数不相等的一个充分条件是它们的虚部不相等;③1-a i(a∈R)是一个复数;④虚数的平方不小于0;⑤-1的平方根只有一个,即为-i;⑥i是方程x4-1=0的一个根;⑦2i是一个无理数.其中正确命题的个数为( )A.3 B.4 C.5 D.6答案 B解析命题①②③⑥正确,④⑤⑦错误.呈重点、现规律]1.对于复数z=a+b i(a,b∈R),可以限制a,b的值得到复数z的不同情况;2.两个复数相等,要先确定两个复数的实、虚部,再利用两个复数相等的条件进行判断.一、基础过关1.设a,b∈R.“a=0”是“复数a+b i是纯虚数”的( )A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件答案 B解析因为a,b∈R.“a=0”时“复数a+b i不一定是纯虚数”.“复数a+b i是纯虚数”则“a=0”一定成立.所以a,b∈R.“a=0”是“复数a+b i是纯虚数”的必要而不充分条件.2.下列命题正确的是( )A.若a∈R,则(a+1)i是纯虚数B.若a,b∈R且a>b,则a+i>b+iC.若(x2-1)+(x2+3x+2)i是纯虚数,则实数x=±1D.两个虚数不能比较大小答案 D解析对于复数a+b i(a,b∈R),当a=0且b≠0时为纯虚数.在A中,若a=-1,则(a+1)i不是纯虚数,故A错误;在B中,两个虚数不能比较大小,故B错误;在C中,若x=-1,不成立,故C错误;D正确.3.以-5+2i 的虚部为实部,以5i +2i 2的实部为虚部的新复数是( ) A .2-2i B .-5+5i C .2+i D.5+5i 答案 A解析 设所求新复数z =a +b i(a ,b ∈R ),由题意知:复数-5+2i 的虚部为2;复数5i +2i 2=5i +2×(-1)=-2+5i 的实部为-2,则所求的z =2-2i.故选A. 4.若(x +y )i =x -1(x ,y ∈R ),则2x +y的值为( )A.12 B .2 C .0 D .1 答案 D解析 由复数相等的充要条件知,⎩⎪⎨⎪⎧x +y =0,x -1=0,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =1,y =-1,∴x +y =0.∴2x +y=20=1.5.若复数z =(x 2-1)+(x -1)i 为纯虚数,则实数x 的值为( ) A .-1 B .0 C .1 D .-1或1 答案 A解析 由复数z =(x 2-1)+(x -1)i 为纯虚数得⎩⎪⎨⎪⎧x 2-1=0,x -1≠0,解得x =-1.6.设m ∈R ,m 2+m -2+(m 2-1)i 是纯虚数,其中i 是虚数单位,则m =________. 答案 -2解析 ⎩⎪⎨⎪⎧m 2+m -2=0m 2-1≠0⇒m =-2.7.已知(2x -y +1)+(y -2)i =0,求实数x ,y 的值. 解 ∵(2x -y +1)+(y -2)i =0,∴⎩⎪⎨⎪⎧2x -y +1=0,y -2=0.解得⎩⎪⎨⎪⎧x =12,y =2.所以实数x ,y 的值分别为12,2.二、能力提升8.若(x 2-1)+(x 2+3x +2)i 是纯虚数,则实数x 的值是( ) A .1 B .-1 C .±1 D.-1或-2答案 A解析 由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧x 2-1=0,x 2+3x +2≠0.解得x =1.9.z 1=-3-4i ,z 2=(n 2-3m -1)+(n 2-m -6)i ,且z 1=z 2,则实数m =________,n =________. 答案 2 ±2解析 由z 1=z 2得⎩⎪⎨⎪⎧-3=n 2-3m -1-4=n 2-m -6,解得⎩⎪⎨⎪⎧m =2n =±2.10.已知集合M ={1,2,(a 2-3a -1)+(a 2-5a -6)i},N ={-1,3},若M ∩N ={3},则实数a =________. 答案 -1解析 由M ∩N ={3}知,3∈M ,即有(a 2-3a -1)+(a 2-5a -6)i =3,所以⎩⎪⎨⎪⎧a 2-3a -1=3,a 2-5a -6=0,解得a =-1.11.实数m 分别为何值时,复数z =2m 2+m -3m +3+(m 2-3m -18)i 是(1)实数;(2)虚数;(3)纯虚数.解 (1)要使所给复数为实数,必使复数的虚部为0.故若使z 为实数,则⎩⎪⎨⎪⎧m 2-3m -18=0m +3≠0,解得m =6.所以当m =6时,z 为实数.(2)要使所给复数为虚数,必使复数的虚部不为0. 故若使z 为虚数,则m 2-3m -18≠0,且m +3≠0, 所以当m ≠6且m ≠-3时,z 为虚数.(3)要使所给复数为纯虚数,必使复数的实部为0,虚部不为0. 故若使z 为纯虚数,则⎩⎪⎨⎪⎧2m 2+m -3=0m +3≠0m 2-3m -18≠0,解得m =-32或m =1.所以当m =-32或m =1时,z 为纯虚数.12.设z 1=m 2+1+(m 2+m -2)i ,z 2=4m +2+(m 2-5m +4)i ,若z 1<z 2,求实数m 的取值范围. 解 由于z 1<z 2,m ∈R , ∴z 1∈R 且z 2∈R ,当z 1∈R 时,m 2+m -2=0,m =1或m =-2. 当z 2∈R 时,m 2-5m +4=0,m =1或m =4, ∴当m =1时,z 1=2,z 2=6,满足z 1<z 2. ∴z 1<z 2时,实数m 的取值为m =1. 三、探究与拓展13.如果12log (m +n )-(m 2-3m )i>-1,如何求自然数m ,n 的值?解 因为12log (m +n )-(m 2-3m )i>-1,所以12log (m +n )-(m 2-3m )i 是实数,从而有⎩⎪⎨⎪⎧m 2-3m =0, ①12log (m +n )>-1, ②由①得m =0或m =3,当m =0时,代入②得n <2,又m +n >0,所以n =1; 当m =3时,代入②得n <-1,与n 是自然数矛盾, 综上可得m =0,n =1.。

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 3.1.1 数系的扩充和复数的概念课件 新人教A版选修2-2

【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 3.1.1 数系的扩充和复数的概念课件 新人教A版选修2-2
答案:0 0
(2)(1+ 3 )i可看作0+(1+ 3 )i=a+bi, 所以实部a=0,虚部b=1+ 3. 答案:0,1+ 3 (3)(a+1)+(a2-1)i(a∈R)为实数的充要条件是a2-1=0, 所以a=〒1. 答案:〒1
【要点探究】 知识点1 数系的扩充与分类
1.数系扩充的脉络 自然数系→整数系→有理数系→实数系→复数系.
2 m 【变式训练】m取何实数时,复数 z= m 6+ m 2-2m- 15 i. m3
(1)是实数?(2)是虚数?(3)是纯虚数?
m 2 2m 15 0, 【解析】(1)因为z为实数,所以 m 3 0, m 5或m 3, 所以 m 3,
(2)代数式中各字母的名称:
实部
虚部
虚数单位
(3)复数z=a+bi 的分类及满足条件
实数 _____b=0 ,
复数a+bi(a,b∈R)
虚数 _____b≠ 0
纯虚数a=0,b≠0,
非纯虚数a≠0,b≠0.
2.复数的相等 a=c且b=d ,b,c,d∈R). a+bi=c+di ___________(a 3.复数集
m 2 4 0, ③要使z为纯虚数,必有 2 m 3m 2 0, m 2且m 2, 所以 m 1或m 2.
所以m=1,故m=1时,z为纯虚数.
【延伸探究】把题(1)中的“纯虚数”改为“实数”,则结果如 何? 【解析】复数z为实数的充要条件是a+|a|=0,而|a|=-a,所以 a≤0.
【误区警示】复数概念易错点 (1)注意虚部不是bi,而是b.还要特别注意,要保证实部、虚部 有意义.
(2)形如bi的数不一定是纯虚数,只有限定条件b∈R且b≠0时,

第三章3.1.1《数系的扩充和复数的概念》问题综合解决评价单

第三章3.1.1《数系的扩充和复数的概念》问题综合解决评价单

3.1.1《数系的扩充和复数的概念》问题综合解决—评价单设计人:杨留杰审核人:高二数学组序号:3-1-1 班级:小组名:姓名:【考点】1.了解数系扩充的过程和复数的代数表示方式。

2.理解复数的基本概念和复数相等的充要条件.【重点难点】重点:复数的基本概念、复数相等,复数的表示方法和复数相等的充要条件。

难点:复数相等的充要条件。

【预习评价】一、复数的概念及代数表示1.把集合C={a+b i|a,b∈R}中的数,即形如a+b i(a,b∈R)的数叫做________,其中i叫做____________,全体复数所成的集合C叫做__________.2.复数通常用z表示,z=________________叫做复数的代数形式,其中__________分别叫复数z的实部与虚部.二、复数的分类3.设z=a+b i(a,b∈R),则当且仅当________时,z为实数.当________时,z为虚数,当____________时,z为纯虚数.4.实数集R是复数集C的__________,即__________.这样复数包括________和________.三、复数相等的充要条件5.a+b i=c+d i(a,b,c,d∈R)的充要条件是________________________________________________________________________.【问题解决】一、选择题1.“a=0”是“复数a+b i (a,b∈R)为纯虚数”的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件2.设a,b∈R,若(a+b)+i=-10+ab i (i为虚数单位),则(a-b)2等于()A.-12 B.-8 C.8 D.103.若z=(x2-1)+(x-1)i为纯虚数,则实数x的值为()A.-1 B.0 C.1 D.-1或14.下列命题中:①两个复数不能比较大小;②若z=a+b i,则当且仅当a=0且b≠0时,z为纯虚数;③x+y i=1+i⇔x=y=1;④若a+b i=0,则a=b=0.其中正确命题的个数为()A.0 B.1 C.2 D.35.下列复数中,满足方程x2+2=0的是()A.±1 B.±i C.±2i D.±2i6.已知复数z=a2-(2-b)i的实部和虚部分别是2和3,则实数a、b的值分别是()A.2,1B.2,5 C.±2,5 D.±2,1二、填空题7.若(m2-5m+4)+(m2-2m)i>0,则实数m的值为________.8.已知复数z1=(3m+1)+(2n-1)i,z2=(n+7)-(m-1)i,若z1=z2,实数m、n的值分别为________、________.9.给出下列几个命题:①若x是实数,则x可能不是复数;②若z是虚数,则z不是实数;③一个复数为纯虚数的充要条件是这个复数的实部等于零;④-1没有平方根;⑤若a ∈R ,则(a +1)i 是纯虚数;⑥两个虚数不能比较大小.则其中正确命题的个数为________.三、解答题10.实数m 分别为何值时,复数z =2m 2+m -3m +3+(m 2-3m -18)i 是:(1)实数;(2)虚数;(3)纯虚数.【多元评价】。

3.1《数系的扩充和复数的概念》教案(新人教选修2-2)

3.1《数系的扩充和复数的概念》教案(新人教选修2-2)

一般高中课程标准实验教科书—数学选修 2-2[ 人教版 A]3.1.1 实数系教课目的:在问题情境中认识数系的扩大过程,领会实质需求与数学内部的矛盾(数的运算规则、方程理论)在数系扩大过程中的作用,感觉人类理性思想的作用以及数与现实世界的联系。

教课要点:认识数系的扩大过程教课过程一、引入新课(一)认识数的观点的发展的动力从正整数扩大到整数,从整数扩大到有理数,从有理数扩大到实数,数的观点是不停发展的,其发展的动力来自两个方面。

①解决实质问题的需要因为计数的需要产生了自然数;为了表示拥有相反意义的量的需要产生了整数;因为丈量的需要产生了有理数;因为表示量与量的比值(如正方形对角线的长度与边长的比值)的需要产生了无理数(既无穷不循环小数)。

②解方程的需要。

为了使方程有解,就引进了负数;为了使方程有解,就要引进分数;为了使方程有解,就要引进无理数。

引进无理数后,我们已经能使方程永久有解,可是,这并无完全解决问题,当时,方程在实数范围内无解。

为了使方程()有解,就一定把实数观点进一步扩大,这就一定引进新的数。

(二)注意数的观点在扩大时要按照的原则第一,要能解决实质问题中或数学内部的矛盾。

此刻要解决的就是在实数集中,方程无解这一矛盾。

第二,要尽量地保存原有数集(此刻是实数集)的性质,特别是它的运算性质。

(三)正确确认识数集之间的关系①有理数就是全部形如②“循环节不为0 的循环小数也都是有理数”.③{有理数} ={分数} ={循环小数},{实数}④自然数集N 、整数集Z、有理数集Q、实数集的数,此中,因此有理数集实质就是分数集.={小数}.R、复数集 C 之间有以下的包括关系:讲堂练习:第 93 页练习课后作业:略3.1.2 复数的观点教课目的:理解复数的基本观点以及复数相等的充要条件教课要点:理解复数的基本观点以及复数相等的充要条件教课过程二、复习:实数系三、引入新课:1.虚数单位i :(1)它的平方等于 -1,即i 21;(2)实数能够与它进行四则运算,进行四则运算时,原有加、乘运算律仍旧成立.2.i 与-1的关系: i 就是-1的一个平方根,即方程x2=- 1 的一个根,方程x2=- 1 的另一个根是- i !3.i 的周期性: i 4n+1=i,i 4n+2=-1,i 4n+3=-i, i 4n=14.a bi (a,b R)的数叫复数, a 叫复数的实部,b叫复数的虚部全复数的定义:形如体复数所成的会合叫做复数集,用字母 C 表示*3.复数的代数形式 : 复数往常用字母z 表示,即z a bi (a, b R) ,把复数表示成a+bi 的形式,叫做复数的代数形式4. 复数与实数、虚数、纯虚数及0 的关系:关于复数 a bi (a, b R) ,当且仅当b=0时,复数a+bi (a、b∈ R )是实数 a;当 b≠ 0 时,复数z=a+bi 叫做虚数;当z=bi 叫做纯虚数;当且仅当a=b=0 时, z 就是实数0.a=0 且b≠ 0 时,5.复数集与其余数集之间的关系:N Z Q R C.6.两个复数相等的定义:假如两个复数的实部和虚部分别相等,那么我们就说这两个复数相等这就是说,假如a, b, c,d∈ R,那么 a+bi=c+di a=c, b=d复数相等的定义是求复数值,在复数集中解方程的重要依照一般地,两个复数只好说相等或不相等,而不可以比较大小.如 3+5i 与 4+3i 不可以比较大小.现有一个命题:“任何两个复数都不可以比较大小”对吗?不对假如两个复数都是实数,就能够比较大小只有当两个复数不全部是实数时才不可以比较大小7、例子例 1 实数 m 取什么数值时,复数z=m+1+( m- 1)i 是 :(1)实数?(2)虚数?(3) 纯虚数?[剖析]因为m∈ R,因此 m+1,m- 1 都是实数,由复数z=a+bi 是实数、虚数和纯虚数的条件能够确立m 的值 .解: (1)当 m- 1=0,即 m=1 时,复数z 是实数;(2)当 m-1≠ 0,即 m≠1 时,复数z 是虚数;(3)当 m+1=0 ,且 m- 1≠0 时,即 m=- 1 时,复数z 是纯虚数 .例 2 已知 (2x- 1)+i =y- (3- y)i ,此中 x, y∈R ,求 x 与 y.解:依据复数相等的定义,得方程组2x1y,,因此 x=5, y=41(3y)2讲堂练习:第 96 页练习课后作业:第 100 页习题 A:1,2,33.1.3 复数的几何意义教课目的:认识复数的代数表示法及其几何意义教课要点:认识复数的代数表示法及其几何意义教课过程一、复习: 1.虚数单位i :(1)它的平方等于 -1,即i 21;(2)实数能够与它进行四则运算,进行四则运算时,原有加、乘运算律仍旧成立.2.i 与-1的关系: i 就是-1的一个平方根,即方程x2=- 1 的一个根,方程x2=- 1 的另一个根是- i !3.i 的周期性: i 4n+1=i,i 4n+2=-1,i 4n+3=-i, i 4n=14.a bi (a,b R)的数叫复数, a 叫复数的实部,b叫复数的虚部全复数的定义:形如体复数所成的会合叫做复数集,用字母 C 表示*3.复数的代数形式 : 复数往常用字母z 表示,即z a bi (a, b R) ,把复数表示成a+bi 的形式,叫做复数的代数形式4.复数与实数、虚数、纯虚数及0的关系:关于复数 a bi (a, b R) ,当且仅当b=0时,复数 a+bi (a、b∈ R )是实数 a;当 b≠ 0 时,复数 z=a+bi 叫做虚数;当a=0 且 b≠ 0 时,z=bi 叫做纯虚数;当且仅当a=b=0 时, z 就是实数 0.5.复数集与其余数集之间的关系:N Z Q R C.6.两个复数相等的定义:假如两个复数的实部和虚部分别相等,那么我们就说这两个复数相等这就是说,假如a, b, c,d∈ R,那么 a+bi=c+di a=c, b=d复数相等的定义是求复数值,在复数集中解方程的重要依照一般地,两个复数只好说相等或不相等,而不可以比较大小.如 3+5i 与 4+3i 不可以比较大小.现有一个命题:“任何两个复数都不可以比较大小”对吗?不对假如两个复数都是实数,就能够比较大小只有当两个复数不全部是实数时才不可以比较大小二、引入新课:复平面、实轴、虚轴:复数z=a+bi(a、 b∈R )与有序实数对(a, b)是一一对应关系这是因为关于任何一个复数z=a+bi(a、 b∈R ),由复数相等的定义可知,能够由一个有序实数对(a,b)唯一确立,如 z=3+2i 能够由有序实数对(3,2)确立,又如 z=- 2+i 能够由有序实数对(-2,1) 来确立;又因为有序实数对(a,b)与平面直角坐标系中的点是一一对应的,若有序实数对(3 ,2)它与平面直角坐标系中的点A,横坐标为3,纵坐标为 2,成立了一一对应的关系由此可知,复数集与平面直角坐标系中的点集之间能够成立一一对应的关系.点 Z 的横坐标是a,纵坐标是b,复数 z=a+bi(a、 b∈ R)可用点 Z(a,b)表示,这个成立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面,也叫高斯平面,x 轴叫做实轴, y 轴叫做虚轴实轴上的点都表示实数关于虚轴上的点要除原点外,因为原点对应的有序实数对为(0, 0) ,它所确立的复数是 z=0+0 i=0 表示是实数 .故除了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数在复平面内的原点 (0, 0)表示实数0,实轴上的点 (2,0)表示实数 2,虚轴上的点 (0,-1)表示纯虚数- i ,虚轴上的点 (0, 5)表示纯虚数 5i非纯虚数对应的点在四个象限,比如点 (- 2,3)表示的复数是- 2+3i,z=- 5-3i 对应的点( -5,- 3)在第三象限等等 .复数集 C 和复平面内全部的点所成的会合是一一对应关系,即复数 z a bi一一对应复平面内的点 Z( a,b)这是因为,每一个复数有复平面内唯一的一个点和它对应;反过来,复平面内的每一个点,有唯一的一个复数和它对应 .这就是复数的一种几何意义.也就是复数的另一种表示方法,即几何表示方法.共轭复数:当两个复数的实部相等,虚部互为相反数时,这两个复数叫做互为共轭复数虚部不等于0 的两个共轭复数也叫做共轭虚数讲堂练习:第 99 页练习课后作业:第 100 页习题 A:4,5,8。

高中数学《3.1.1数系的扩充和复数的概念》导学案 新人教A版选修1-2

高中数学《3.1.1数系的扩充和复数的概念》导学案 新人教A版选修1-2
④数集的关系:
上述例1中,根据定义判断哪些是实数、虚数、纯虚数?
二合作探究,展示,点评
例2.求适合下列方程的 的值
.
例3实数x取何值时,复数 (1)是实数
(2)是虚数(3)是纯虚数
三总结
四检测
1.指出下列复数哪些是实数、虚数、纯虚数,是虚数的找出其实部与虚部。
2.判断①两复数,若虚部都是3,则实部大的那个复数较大( )
3.1.-1.2实数系与复数的引入
【使用说明】
1、课前完成导学案,牢记基础知识,掌握基本题型;
2、认真限时完成,规范书写;课上小组合作探究,答疑解惑。
【重点难点】复数的定义虚数单位;复数集的构成;复数相等的应用.
虚数单位;复数集的构成;复数相等的应用
【学习目标】
1、知识与技能:实数系的总结,复数定义
(1)通过实例分析复数的定义虚数单位;复数集的构成;复数相等的应用.
虚数单位;复数集的构成;复数相等的应用,
2、过程与方法:小组合作探究;
3、情感态度与价值观:以极度的热情,自动自发,如痴如醉,投入到学习中,充分享受学习的乐趣感受人类理性思维对数学发展所起的重要作用,进行历史唯物主义教育与辩证唯物主义教育.
② 复平面内,所有纯虚数都落在虚轴上,所有虚轴上的点都是纯虚数( )
3若 ,则 的值是________.
4..知 是虚数单位,复数 ,当 取何实数时, 是:
(1)实数(2)虚数(3)纯虚数(4)零
5.已知复数 与 相等,且 的实部、虚部分别是方程 的两根,试求: 的值。(讨论 中,k取何值时是实数?
实数 与 相乘、相加的结果应如何?
4请对实数系进行分类
1.复数的概念:
①定义复数:复数代数形式

高中数学《3.1.1数系的扩充和复数的概念》课件1 新人教A版选修1-2


【变式1】 已知下列命题:
①复数a+bi不是实数;
②当z∈C时,z2≥0; ③若(x2-4)+(x2+3x+2)i是纯虚数,则实数x=±2; ④若复数z=a+bi,则当且仅当b≠0时,z为虚数; ⑤若a、b、c、d∈C时,有a+bi=c+di,则a=c且b=d.
其中真命题的个数是________.
A.0 B.1 C.2 D.3
[思路探索] 只需根据复数的有关概念判断即可. 解析 ①由于x,y∈C,所以x+yi不一定是复数的代数形式,不符
合复数相等的充要条件,①是假命题.
②由于两个虚数不能比较大小,
∴②是假命题. ③当x=1,y=i时, x2+y2=0成立,∴③是假命题. 因为复数为纯虚数要求实部为零,虚部不为零,故④错;因为-1
题型二
复数相等的充要条件的应用
【例 2】 (1)已知 x2-y2+2xyi=2i,求实数 x、y 的值. a (2)关于 x 的方程 3x - x-1=(10-x-2x2)i 有实根,求实数 2
2
a 的值. [思路探索] 先确定“=”两边复数的实部和虚部,然后列方 程组求解.

(1)∵x2-y2+2xyi=2i,
2x-1=-b, ∴ 1=b-3,
3 3 x=- , x=- , 2 2 解得 ∴ b=4. y=4i.
题型三 复数的分类 m2+m-6 【例 3】 当实数 m 为何值时,复数 z= +(m2-2m)i 为 m (1)实数; (2)虚数; (3)纯虚数.
[规范解答]
规律方法
(1)利用复数相等,我们可以把复数问题转化为实数问
题来解决.
(2)复系数方程有实根问题,实际上就是两个复数相等的问题.
【变式 2】 求适合等式(2x-1)+i=y+(y-3)i 的 x、y 值.其中 x ∈R,y 是纯虚数. 解 设 y=bi(b∈R 且 b≠0)代入等式得

3.1.1数系的扩充和复数的概念教案

3.1.1数系的扩充和复数的概念教案篇一:3.1.1数系的扩充与复数的概念(教案)3.1.1数系的扩充与复数的引入【教学目标】1.了解解方程等实际需要也是数系发展的一个主要原因,数集的扩展过程以及复数的分类表;2.理解复数的有关概念以及符号表示;3.掌握复数的代数表示形式及其有关概念;4.在问题情境中了解数系得扩充过程,体会实际需求与数学内部的矛盾(数的运算规则、方程求根)在数系扩充过程中的作用,感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系。

【学情分析】学生为文科普通版班学生,基础较差,理解力一般,且个别学生学习积极性不够高。

【重点难点】教学重点:引进虚数单位i的必要性、对i的规定以及复数的有关概念。

教学难点:复数概念的理解。

【教学过程】【导入】知识形成过程1.对数集因生产和科学发展的需要而逐步扩充的过程进行概括(教师引导学生进行简明扼要的概括和总结)自然数→分数→负数→整数→有理数→无理数→实数2.提出问题我们知道,对于实系数一元二次方程x?1?0,没有实数根。

我们能否将实数集进行扩充,使得在新的数集中,该问题能得到圆满解决呢?【活动】组织讨论,研究问题我们说,实系数一元二次方程x?1?0没有实数根。

实际上,就是在实数范围内,没有一个实数的平方会等于负数。

解决这一问题,其本质就是解决一个什么问题呢?组织学生讨论,引导学生研究,最后得出结论:最根本的问题是要解决-1的开平方问题。

即一个什么样的数,它的平方会等于-1。

【讲授】引入新数1.引入新数i,并给出它的两条性质根据前面讨论结果,我们引入一个新数i,i叫做虚数单位,并规定:(1)i??1;(2)实数可以与它进行四则运算,进行四则运算时,原有的加、乘运算律仍然成立。

有了前面的讨论,引入新数i,可以说是水到渠成的事。

这样,就可以解决前面提出的问题(?1可以开平方,而且?1的平方根是?i)。

2.提出复数的概念根据虚数单位i的第(2)条性质,i可以与实数b相乘,再与实数a相加。

高中数学选修2-2第三章数系的扩充和复数的引入3.1.1数系的扩充和复数的概念讲义

3.1.1 数系的扩充和复数的概念1.虚数单位i在实数集R 中添加新数i ,规定:(1)i 2=□01-1,其中i 叫做虚数单位;(2)i 可与实数进行□02四则运算,且原有的加、乘运算律仍然成立. 2.复数的相关概念集合C ={a +b i|a ∈R ,b ∈R }中的数,即形如a +b i(a ,b ∈R )的数叫做□03复数,其中i 叫做□04虚数单位.全体复数的集合C 叫做□05复数集. 复数通用字母z 表示,即z =a +b i(a ,b ∈R ),这一表示形式叫做□06复数的代数形式.其中的a 与b 分别叫做复数z 的□07实部与虚部. 3.复数的分类对于复数z =a +b i ,当且仅当□08b =0时,它是实数;当且仅当□09a =b =0时,它是实数10b≠0时,叫做虚数;当□11a=0,且b≠0时,叫做纯虚数.0;当且仅当□4.复数相等的充要条件在复数集C={a+b i|a,b∈R}中任取两个数a+b i,c+d i(a,b,c,d∈R),规定:a +b i与c+d i的充要条件是□12a=c且b=d(a,b,c,d∈R).复数相等的充要条件(1)两个复数相等的充要条件中,注意前提条件是a,b,c,d∈R,若忽略这一条件,则不能成立.因此解决复数相等问题时,一定要把复数的实部与虚部分离出来,再利用相等条件.(2)复数相等的条件是把复数问题转化为实数问题是重要依据,是复数问题实数化这一重要数学思想方法的体现.利用这一结论,可以把“复数相等”这一条件转化为两个实数等式,为应用方程思想提供了条件,这一思想在解决复数问题中非常重要.1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)若a,b为实数,则z=a+b i为虚数.( )(2)若z=m+n i(m,n∈C),则当且仅当m=0,n≠0时,z为纯虚数.( )(3)b i是纯虚数.( )(4)如果两个复数的实部的差和虚部的差都等于0,那么这两个复数相等.( )答案(1)×(2)×(3)×(4)√2.做一做(1)若a+b i=0,则实数a=________,实数b=________.(2)(1+3)i的实部与虚部分别是________.(3)若复数(a+1)+(a2-1)i(a∈R)是实数,则a=________.答案(1)0 0 (2)0,1+ 3 (3)±1探究1复数的有关概念例1 给出下列四个命题:①两个复数不能比较大小;②若x,y∈C,则x+y i=1+i的充要条件是x=y=1;③若实数a与a i对应,则实数集与纯虚数集一一对应;④纯虚数集相对复数集的补集是虚数集.其中真命题的个数是________.[解析]①中当这两个复数都是实数时,可以比较大小;②由于x,y都是复数,故x+y i不一定是复数的代数形式,不符合复数相等的充要条件;③若a=0,则a i不是纯虚数;④由纯虚数集、虚数集、复数集之间的关系知,所求补集应是非纯虚数集与实数集的并集.[答案]0拓展提升数集从实数集扩充到复数集后,某些结论不再成立.如:两数大小的比较,某数的平方是非负数等.但i 与实数的运算及运算律仍成立. 【跟踪训练1】 下列命题中: ①若a ∈R ,则(a +1)i 是纯虚数; ②若a ,b ∈R 且a >b ,则a +i>b +i ;③若(x 2-1)+(x 2+3x +2)i 是纯虚数,则实数x =±1; ④两个虚数不能比较大小. 其中,正确命题的序号是( ) A .① B .② C .③ D .④ 答案 D解析 对于复数a +b i(a ,b ∈R ),当a =0且b ≠0时为纯虚数. 在①中,若a =-1,则(a +1)i 不是纯虚数,故①错误; 在②中,两个虚数不能比较大小,故②错误;在③中,若x =-1,x 2+3x +2≠0不成立,故③错误; ④正确.探究2 复数的分类例2 当实数m 为何值时,复数z =m 2+m -6m+(m 2-2m )i 为:(1)实数?(2)虚数?(3)纯虚数?[解] (1)当⎩⎪⎨⎪⎧m 2-2m =0,m ≠0,即m =2时,复数z 是实数;(2)当m 2-2m ≠0,即m ≠0且m ≠2时,复数z 是虚数;(3)当⎩⎪⎨⎪⎧m 2+m -6m =0,m 2-2m ≠0,即m =-3时,复数z 是纯虚数.[条件探究] 是否存在实数m ,使z =(m 2-2m )+m 2+m -6mi 是纯虚数?[解] 由z =(m 2-2m )+m 2+m -6mi 是纯虚数,得⎩⎪⎨⎪⎧m 2-2m =0,m 2+m -6m≠0,解得m ∈∅.即不存在实数m ,使z =(m 2-2m )+m 2+m -6mi 是纯虚数.拓展提升利用复数的分类求参数的值或取值范围的一般步骤(1)判定复数是否为a +b i(a ,b ∈R )的形式,实部与虚部分别为哪些; (2)依据复数的有关概念将复数问题转化为实数问题; (3)解相应的方程(组)或不等式(组); (4)求出参数的值或取值范围. 【跟踪训练2】 已知m ∈R ,复数z =m m +2m -1+(m 2+2m -3)i ,当m 为何值时,(1)z 为实数? (2)z 为虚数? (3)z 为纯虚数?解 (1)要使z 为实数,需满足m 2+2m -3=0,且m m +2m -1有意义,即m -1≠0,解得m=-3.(2)要使z 为虚数,需满足m 2+2m -3≠0,且m m +2m -1有意义,即m -1≠0,解得m ≠1且m ≠-3.(3)要使z 为纯虚数,需满足m m +2m -1=0,且m 2+2m -3≠0,解得m =0或m =-2.探究3 复数相等例3 已知M ={1,(m 2-2m )+(m 2+m -2)i},P ={-1,1,4i},若M ∪P =P ,求实数m 的值.[解] ∵M ∪P =P ,∴M ⊆P ,即(m 2-2m )+(m 2+m -2)i =-1或(m 2-2m )+(m 2+m -2)i =4i. 由(m 2-2m )+(m 2+m -2)i =-1,得⎩⎪⎨⎪⎧ m 2-2m =-1,m 2+m -2=0,解得m =1.由(m 2-2m )+(m 2+m -2)i =4i ,得⎩⎪⎨⎪⎧m 2-2m =0,m 2+m -2=4,解得m =2.∴实数m 的值为1或2.拓展提升复数相等的充要条件是实部相等且虚部相等.复数问题实数化多用来求参数,其步骤是:分别确定两个复数的实部和虚部,利用实部与实部、虚部与虚部分别相等,列方程组.【跟踪训练3】 已知A ={1,2,a 2-3a -1+(a 2-5a -6)i},B ={-1,3},A ∩B ={3},求实数a 的值.解 由题意知,a 2-3a -1+(a 2-5a -6)i =3(a ∈R ),∴⎩⎪⎨⎪⎧a 2-3a -1=3,a 2-5a -6=0.解得⎩⎪⎨⎪⎧a =4或a =-1,a =6或a =-1,∴a =-1.故实数a 的值为-1.1.在复数a +b i 中,a ,b 必须是实数,否则不是复数的代数形式.2.复数的虚部是实数而不是虚数,即为“b ”,不是“b i”,更不是“i”.3.当且仅当b ≠0且a =0时,复数a +b i 才是纯虚数,解题时不能只注意a =0而忽视了b ≠0的限制.4.复数相等的充要条件是把复数问题转化为实数问题的重要依据,是复数问题实数化这一重要数学思想的体现.1.“a =0”是“复数a +b i(a ,b ∈R )是纯虚数”的( ) A .必要不充分条件 B .充分不必要条件 C .充要条件D .既不充分也不必要条件 答案 A解析 因为复数a +b i(a ,b ∈R )是纯虚数⇔a =0且b ≠0,所以“a =0”是“复数a +b i(a ,b ∈R )是纯虚数”的必要不充分条件.2.以3i -2的虚部为实部,以3i 2+2i 的实部为虚部的复数是( ) A .3-3i B .3+i C .-2+2i D.2+2i答案 A解析 3i -2的虚部为3,3i 2+2i 的实部为-3,所以所求复数为3-3i.3.已知复数z =a 2-(2-b )i 的实部和虚部分别是2和3,则实数a ,b 的值分别是________. 答案 ±2,5解析 由题意得:a 2=2,-(2-b )=3,所以a =±2,b =5. 4.设复数z =1m +5+(m 2+2m -15)i 为实数,则实数m 的值是________. 答案 3解析 依题意有⎩⎪⎨⎪⎧m 2+2m -15=0,m +5≠0,解得m =3.5.如果log 12(m +n )-(m 2-3m )i≥-1,求自然数m ,n 的值.解 ∵log 12 (m +n )-(m 2-3m )i≥-1,∴⎩⎪⎨⎪⎧log 12 m +n ≥-1,-m 2-3m =0.∴⎩⎪⎨⎪⎧0<m +n ≤2,m =0或m =3.∵m ,n ∈N ,∴m =0,n =1或n =2.。

2014-2015学年高中数学(人教版选修2-2)配套课件第三章 3.1 3.1.1 数系的扩充和复数的相关概念

算时,原有加、乘运算律仍然成立.
a+bi(a,b∈R) 的数叫做复数,a 叫做 2.复数的定义:形如_________________
实部 ,b 叫做复数的________ 虚部 .全体复数所成的集合叫做 复数的________ 复数集 b= 0 ________, 用字母 C 表示. 对于复数 a+bi(a, b∈R), 当且仅当______ b≠0 时,复数 z=a+bi 时,复数 z=a+bi(a,b∈R)是实数 a;当________ a=0且b≠0 时,z=bi 叫做纯虚数;当且仅当________ a=b=0 叫做虚数;当____________
第三章
数系的扩充与复数的引入
3.1 数系的扩充和复数的概念 3.1.1 数系的扩充和复数的相关概念
栏 目 链 接
1.理解复数的基本概念. 2.理解复数相等的充要条件.
栏 目 链 接
栏 目 链 接
基 础 梳 理
1.虚数单位 i.
-1 ; (2)实数可以与它进行四则运算.进行四则运 (1)i2=________
)
D.既不充分也不必要条件
栏 目 链 接
解析:若 a+bi(a,b∈R)为纯虚数,则 a=0,b≠0. ∴a+bi(a, b∈R)为纯虚数是 a=0 的充分不必要条件. 答案:A
自 测 自 评
2.下列说法正确的是( ) A.如果两个复数的实部的差和虚部的差都等于 0, 那么这两个复数相等 B.若 a,b∈R 且 a>b,则 ai>bi C.如果复数 x+yi 是实数,则 x=0,y=0 D.复数 a+bi 不是实数
解得 x≠-3 且 x≠5.
2 x -x-6 x+3 =0, (3) 要使该复数是纯虚数,需满足 x2-2x-15≠0.
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自然数
整 数
} 自 负 然 整 数 数
数系的扩充
SHUXI DI KUOCHONG
有解吗? 【问题3】在整数集中方程 3x−2 = 0 有解吗? 问题3


有理数
} 自 负 然 整 数 数
} 整 分 数 数
数系的扩充
SHUXI DI KUOCHONG
有解吗? 【问题4】在有理数集中方程 x −2 = 0 有解吗? 问题4
练习 1、以2i-3的虚部为实部,3i+2i2的实部为虚部 的虚部为实部, 、 的虚部为实部 的复数是( 的复数是 A ) A. 2-2i B.2+2i C. -3+3i D. 3+3i
2、设全集I={复数 、设全集 复数},R={实数 实数},M={纯虚数 那 纯虚数},那 复数 实数 纯虚数 么( B ) A. R∪M=I ∪ B. R∩M={φ} =φ
∴当 m=5 时,z 是实数.
m2-2m-15≠0 (2)当 m+3≠0 m≠5且m≠-3 时,即 m≠-3
∴当 m≠5 且 m≠-3 时,z 是虚数.
m2-m-6=0 (3)当m+3≠0 m2-2m-15≠0
m=3或m=-2 时,即m≠-3 m≠5且m≠-3
R
C
复数集 虚数集 实数集
纯虚数集
C
Z N RQ
数学运用
复数
0
0
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实部 虚部 实数 虚数 纯虚 数
1 4 − + i 2 3 1 − 2
4 3
2i
i
2
i sin π
b i( b ∈ R ) b≠0
0
2
−1
0
0
0
0
0
b
例1 实数m取什么值时,复数 实数m取什么值时,
z = m + 1 + ( m − 1)i
x=1, 解得 y=1, x=-1, 或 y=-1.
x2-y2=0, 2xy=2.
k2-3k<0 (2)∵z<0,k∈R,∴ 2 k -5k+6=0
∴k=2.
[ 3] 已知M={1,(m2 -2m)+(m2 +m- 2)i},P={-1,1,4i},若M∪P=P,求实 数m的值. [分析] 由M∪P=P知,M是P的子集,从 而可知(m2 -2m)+(m2 +m-2)i=-1或4i, 利用复数相等的条件就可求得m的值.
∴当 m=3 或 m=-2 时,z 是纯虚数.
[点评] ①判断一个含有参数的复数在什么情况 下是实数、虚数、纯虚数,首先要保证参数值 有意义,如果忽略了实部是含参数的分式中的 分母m+3≠0,就会酿成根本性的错误,其次对 参数值的取舍,是取“并”还是“交”,非常 关键,多与少都是不对的,解答后进行验算是 很有必要的. ②对于复数z=a+bi(a,b∈R),既要从整体的 角度去认识它,把复数z看成一个整体,又要从 实部与虚部的角度分解成两部分去认识它.这 是解复数问题的重要思路之一.
社 会
为了计数的需要
自然数集N
负 整 数
生 活 发
为了刻画 具有相反意义的量 为了测量、 为了测量、
整数集Z
分 数
展 的 需 要
1
分配等需要
有理数集Q

为了用 正方形的 边长度 理 量 的对角线长的结果无 数 法用有理数表示
1
实数集R
数系的扩充
SHUXI DI KUOCHONG
有解吗? 【问题1】在自然数集中方程 x+4 = 0 有解吗? 问题1 有解吗? 【问题2】在整数集中方程 x+4 = 0 有解吗? 问题2
)
(2)已知a、b∈R,则a=b是(a-b)+(a+b)i为纯 虚数的 ( ) A.充要条件 B.充分不必要条件 C.必要不充分条件 D.既不充分也不必要条件 [答案] C [解析] 当a=b=0时,此复数为0是实数,故A、 B不正确;
若(a-b)+(a+b)i 为纯虚数,
a+b≠0 则 a-b=0
数系的扩充
SHUXI DI KUOCHONG
例2:已知 2:已知
(x+y)+(x−2y)i=(2x−5 +(3x+y)i ) 求实数 x与 y
=3 x =3 解得: 解得 y = −2
转化
根据两个复数相等的充要条件, 解: 根据两个复数相等的充要条件, 可得方程组
x + y = 2x − 5 x − 2 y = 3x + y
问题解决: 问题解决 为了解决负数开平方问题, 为了解决负数开平方问题,数学家大胆引入一个新数 i ,把 i 叫做虚数单位,并且规定: 叫做虚数单位 并且规定: 虚数单位, =−1 (1) i 2=−1; (2)实数可以与 进行四则运算,在进行四则运算时, (2)实数可以与 i 进行四则运算,在进行四则运算时, 原有的加法与乘法的运算律(包括交换律、 原有的加法与乘法的运算律(包括交换律、结合律和分配 律)仍然成立. 仍然成立. 这样就会出现许多新数, 这样就会出现许多新数,如 2i 、3i 、2 + i 、3 + i 等. 的数叫做复数 复数. 形如 a + bi (a , b ∈ R) 的数叫做复数.
m2-m-6 练习: m 取何实数时, 复数 z= +(m2-2m-15)i m+3 (1)是实数? (2)是虚数? (3)是纯虚数?
[分析] 在本题是复数的标准形式下,即z =a+bi(a,b∈R),根据复数的概念,只要 对实部和虚部分别计算,总体整合即可.
[解析]
m2-2m-15=0 (1)当 m+3≠0 m=5或m=-3 时, m≠-3
全体复数所成的集合 C 叫做复 数集. 即 C = {a + bi a , b ∈ R}
复数的分类: 复数的分类:
复数z=a+bi (a,b∈R) 复数 ∈ 条件 数的类型 b=0 实数 a=b=0 实数0 实数 b≠0 虚数 a=0且b≠0 且 纯虚数 实数 (b=0) 复数 z=a+bi (a,b∈R) ∈ 虚数(b≠0) 虚数 非纯虚数(a≠0) 非纯虚数 纯虚数(a=0) 纯虚数 实数集R是复数 实数集 是复数 的真子集, 集C的真子集, 的真子集
[解析]
∵M∪P=P,∴M⊆P.
∴由(m2-2m)+(m2+m-2)i=-1,
m2-2m=-1 得 2 m +m-2=0
解之得 m=1.
由(m2-2m)+(m2+m-2)i=4i
m2-2m=0 得 2 m +m-2=4
,解之得 m=2.
综上可知 m=1 或 m=2.
1.数系的扩充过程; 1.数系的扩充过程; 数系的扩充过程 2.复数的基本概念及代数形式; 2.复数的基本概念及代数形式; 复数的基本概念及代数形式 3.复数的分类; 3.复数的分类; 复数的分类 4.复数的相等的充要条件。 4.复数的相等的充要条件。 复数的相等的充要条件
2
在实数集中方程 x2 +1= 0 有解吗? 有解吗? 问题5 【问题5】
数 数 数 实 数
} 自 负 然 整 数 数
} 整 分 数 数
} 有 无 理 理 数 数
数系的扩充
SHUXI DI KUOCHONG
有解吗? 【问题4】在有理数集中方程 x −2 = 0 有解吗? 问题4
2
在实数集中方程 x2 +1= 0 有解吗? 有解吗? 问题5 【问题5】
C. R U M = I
D. I I M = R
下列命题正确的是________. ①若实数a与ai对应,则实数与纯虚数一一对应; ②若z=a+bi,则当且仅当a=0且b≠0时,z为纯 虚数; ③复数-i+1的虚部为-1. [答案] ③ [解析] 实数与纯虚数不能建立一一对应关系, 故①错;若z=a+bi为纯虚数,则需a,b∈R且a =0且b≠0,题目中漏掉条件a,b∈R,故②错; ③显然正确.
复数z 是虚数. ≠ 1 时,复数 是虚数. (3)当 m(m −1) = 0 且m − 1 ≠ 0 即m = 0 ) (2)当 m − 1 ≠ 0,即 m ) 时,复数z 是纯虚数. 复数 是纯虚数.
如何定义复数的相等?充要条件是什么? 如何定义复数的相等?充要条件是什么? 复数相等:如果两个复数的实部和虚部 如果两个复数的实部 实部和 分别相等 那么我们就说这两个复数相等 分别相等,那么我们就说这两个复数相等. 相等, 两个复数相等.
笛卡尔 (R.Descartes,1596--1661)
欧 拉 Leonhard Euler (1707-1783) ) 1777年 表示平方等于1777年 欧拉首次提出用i表示平方等于-1的新数 高 斯 Johann Carl Friedrich Gauss (1777—1855) ) 1801年 1801年 高斯系统使用了i这个符号 使之通行于世
,⇒a=b≠0,
即 a=b≠0 为该复数为纯虚数的充要条件, ∴a=b 是该复数为纯虚数的必要而不充分条件.故选 C.
练习
(1)已知x2-y2+2xyi=2i,求实数x、y的值. (2)已知复数z=k2 -3k+(k2 -5k+6)i(k∈R),且z <0,求k的值.
[解析] (1)∵x、y∈R,∴由复数相等的条件,得
4 n +1
[ 1] 下列命题中,正确命题的个数是() ①若x,y∈C,则x+yi=1+i的充要条件 是x=y=1; ②若a,b∈R且a>b,则a+i>b+i; ③若x2+y2=0,则x=y=0. A.0 B.1 C.2 D.3 [答案] A
(1)下列命题中假命题是 ( A.自然数集是非负整数集 B.实数集与复数集交集为实数集 C.实数集与虚数集交集是{0} D.纯虚数集与实数集交集为空集 [答案] C
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